大班健康板凳游戲教案

第頁(yè)大班健康板凳游戲教案大班健康凳子嬉戲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開(kāi)發(fā)幼兒探究皮球各種玩法的愛(ài)好，培育對(duì)籃球的愛(ài)好。

2、練習(xí)排球培育動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)酷愛(ài)生活。

4、讓幼兒知道熬煉有益于身體健康。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

駕馭連續(xù)拍球，投球的技巧。

活動(dòng)打算：

1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個(gè)。

2、歡快的音樂(lè)，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

今日皮球王國(guó)要實(shí)行皮球競(jìng)賽，我們小摯友們一起去參與，搭上火車(chē)讓我們一起動(dòng)身吧。老師開(kāi)火車(chē)帶小摯友們到戶外場(chǎng)地。

二、基本部分：

(一)引入活動(dòng)

1、幼兒到場(chǎng)地自己選擇皮球，進(jìn)行自由活動(dòng)，探究皮球的各種玩法。

2、激勵(lì)幼兒主動(dòng)說(shuō)出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。

3、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。

(二)出示協(xié)助教材，和皮球做嬉戲

1、出示自制籃筐一個(gè)，老師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒仿照練習(xí)。

2、將幼兒分成兩隊(duì)，輪番進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。

3、老師調(diào)整幼兒投籃的距離，重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，訂正方法。

4、將兩隊(duì)小摯友帶到指定的場(chǎng)地，進(jìn)行定時(shí)的投籃競(jìng)賽。

5、幼兒歡樂(lè)的投籃。

三、結(jié)束部分：

1、老師小結(jié)：皮球王國(guó)的國(guó)王表?yè)P(yáng)小摯友們真棒，你們每個(gè)人玩的都很好，并且授予了小摯友們投籃高手的稱號(hào)，你們興奮嗎?

2、老師和幼兒開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)了皮球王國(guó)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們享受成功的喜悅，運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

這次體育嬉戲活動(dòng)。從幼兒的實(shí)際閱歷動(dòng)身，滿意了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充。音樂(lè)的帶動(dòng)，開(kāi)火車(chē)到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在起先和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。

大班健康凳子嬉戲教案2

活動(dòng)意圖：

為了提高幼兒參加愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們自主探究的欲望，激發(fā)開(kāi)展體育活動(dòng)的熱忱，使幼兒對(duì)跨跳運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全新的相識(shí)，特開(kāi)展了本次活動(dòng)。激發(fā)幼兒地新奇心、求知欲及科學(xué)探究精神，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，熬煉跳動(dòng)實(shí)力。

2、駕馭連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性。

3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)打算：

活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

(一)打算部分(約時(shí)間5分鐘)：

(1)復(fù)習(xí)圈操、

(2)變換隊(duì)形、

(3)走跑交替。為基本部分做好熱身打算。

(二)基本部分(約23分鐘)幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng)，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1、5-1、6。

(1)幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。

(2)老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。

(3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

(4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

(5)幼兒集體練習(xí)：通過(guò)助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

(6)提高動(dòng)作難度練習(xí)，在駕馭好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

(7)嬉戲“過(guò)小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過(guò)嬉戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。

(三)結(jié)束部分(約3分鐘)支配放松舞步，讓幼兒在輕松開(kāi)心的音樂(lè)中，身體漸漸復(fù)原到相對(duì)寧?kù)o狀態(tài)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)始終以幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，賜予孩子充分的探究、嘗試機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中找尋答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒學(xué)習(xí)了跳動(dòng)動(dòng)作的技巧。此次活動(dòng)培育了幼兒的想象力、創(chuàng)建力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。

大班健康凳子嬉戲教案3

設(shè)計(jì)意圖

椅子是孩子們最熟識(shí)的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子密切接觸。在平常帶班時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們喜愛(ài)用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計(jì)了此次戶外體育《椅子嬉戲》活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的平衡、跳動(dòng)實(shí)力，探究椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和實(shí)力。

3、熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)打算：

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、松軟的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的愛(ài)好。

1、老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

2、幼兒站在椅子上，在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。

3、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子嬉戲。

今日我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～3次

②馬術(shù)。激勵(lì)幼兒仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等，激勵(lì)幼兒合作嬉戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1～2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

⑥走超級(jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。假如幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴相互攙扶行進(jìn)。

4、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

①我們玩得真快樂(lè)!時(shí)候不早了，我們漸漸騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)

②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

活動(dòng)結(jié)束

今日，我們小摯友真棒，想出了這么多的椅子嬉戲，那么想不想跟更多的小摯友來(lái)玩椅子嬉戲呢?好，現(xiàn)在就去找更多的好摯友玩椅子嬉戲吧。

教學(xué)評(píng)析：

這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，老師依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)實(shí)力創(chuàng)編了以“騎馬郊游”為主題情節(jié)的各種椅子嬉戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培育了幼兒的合作精神。

在活動(dòng)中，老師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，老師能將全面視察和重點(diǎn)視察相結(jié)合，分類(lèi)指導(dǎo)，剛好調(diào)整活動(dòng)安排，以滿意幼兒的須要，從而變更了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。

老師教態(tài)自然、親切，語(yǔ)言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，老師始終能重視培育幼兒的創(chuàng)建才能?；顒?dòng)中，老師還具有較強(qiáng)的保育意識(shí)，如剛好為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和平安。

活動(dòng)反思

這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡實(shí)力以及跳動(dòng)實(shí)力的體育活動(dòng)，老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是：

1、發(fā)展幼兒的平衡,跳動(dòng)實(shí)力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和實(shí)力。

看到這樣一個(gè)活動(dòng)，我很喜愛(ài)的，很對(duì)我的胃口，呵呵，我感覺(jué)體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有肯定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體實(shí)力要造成肯定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中熬煉自己，提高自身的運(yùn)動(dòng)實(shí)力，這樣的帶有肯定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，他們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)體現(xiàn)了自身的實(shí)力而更情愿主動(dòng)參與體育熬煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的愛(ài)護(hù)太多了，再不給他們一些熬煉的機(jī)會(huì)，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來(lái)。

如何帶著孩子們?nèi)セ顒?dòng)呢?今日室外的溫度很低啊，是今年第一個(gè)寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧?我立刻打消了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。

于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場(chǎng)上，放在一個(gè)避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長(zhǎng)排，一張接一張像個(gè)長(zhǎng)龍一樣，這就是我們今日要走的獨(dú)木橋。

起先運(yùn)動(dòng)了，假如一下子就在“獨(dú)木橋”上走，那么確定會(huì)比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個(gè)接一個(gè)在操場(chǎng)上跑了一大圈，身體有一些暖了，起先走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長(zhǎng)橋還有點(diǎn)害怕呢，老師愛(ài)護(hù)著膽小一些的孩子，激勵(lì)他們大膽一些兒，沒(méi)關(guān)系，漸漸向前走，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著，一條長(zhǎng)龍走完了，其次條長(zhǎng)龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再?gòu)囊巫由咸聛?lái)，孩子們有了從前走獨(dú)木橋的閱歷，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來(lái)，兩條長(zhǎng)龍走完了，我們又起先跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、漸漸走等等，跑完一圈，我們又起先了“獨(dú)木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了很多，走的速度也快了不少，我在其次條長(zhǎng)龍的最終設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長(zhǎng)龍中間，這樣孩子們過(guò)長(zhǎng)龍的時(shí)候就得跨過(guò)椅背再過(guò)去，對(duì)于他們沒(méi)走過(guò)這么高的獨(dú)木橋的孩子來(lái)說(shuō)是有肯定的難度的，于是，我重點(diǎn)在這里愛(ài)護(hù)，提示他們跨的時(shí)候留意平安，并激勵(lì)他們沒(méi)關(guān)系，大膽走，對(duì)于向我伸出救濟(jì)之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不賜予幫助，孩子們一個(gè)個(gè)都過(guò)去了，而且不少孩子說(shuō)：“真好玩?！?/p>

帶著英勇地過(guò)橋的'興奮，我們又一起跑步了，這時(shí)候我實(shí)行快跑的方法，讓孩子們放開(kāi)腳步撒開(kāi)腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可快樂(lè)了，看來(lái)他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺(jué)孩子們運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們愛(ài)好盎然，充分感受到了體育嬉戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡實(shí)力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)實(shí)力，而且培育了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。椅子嬉戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我很多的啟示。

第一，老師要擅長(zhǎng)捕獲、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教化契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教化活動(dòng)。比如小椅子，這是園里隨處可見(jiàn)的材料，很便利取材，孩子們玩起來(lái)愛(ài)好也很大，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩嬉戲自由地嘗試、探究、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增加體質(zhì)，同時(shí)培育幼兒大膽、自信、英勇、相互合作、幫助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教化活動(dòng)的價(jià)值。

其次，老師要勤于視察，剛好滿意孩子的須要，培育幼兒的心情。孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn)，老師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿意他們的須要，使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

第三，老師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”。體育熬煉有益于身體健康,這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的狀況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素養(yǎng),所以老師必需仔細(xì)對(duì)待,切不行弄巧成拙，在活動(dòng)前要了解班里全部孩子的身體狀況,切不行讓那些身體虛弱或是動(dòng)作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動(dòng)。

第四，老師在活動(dòng)中要樹(shù)立劇烈的平安意識(shí)，把保證孩子的平安放在首位。幼兒教化始終都是以平安問(wèn)題來(lái)衡量的,平安也是其他教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子嬉戲更是存在很多的平安隱患。面對(duì)一群四五歲自我愛(ài)護(hù)實(shí)力較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無(wú)法限制他的行為。特殊是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長(zhǎng),一旦來(lái)到戶外他們好像把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)擔(dān)心全的事故也就會(huì)來(lái)。所以在體育活動(dòng)前,我們肯定要向孩子們講明活動(dòng)要求，在活動(dòng)過(guò)程中要仔細(xì)視察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動(dòng)能夠平安有效地進(jìn)行。

總之，上好一節(jié)課不簡(jiǎn)單，老師肯定要做一個(gè)有心人，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

大班健康凳子嬉戲教案4

設(shè)計(jì)意圖：

隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教化意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的嬉戲空間。其實(shí)，生活中的很多一般用具都富有潛在的教化功能。凳子嬉戲可以熬煉幼兒英勇的品質(zhì)、培育擅長(zhǎng)與人合作、交往的習(xí)慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)嬉戲的創(chuàng)新思維。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)凳子嬉戲進(jìn)一步培育幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的特性。

2、進(jìn)一步熬煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性、熬煉幼兒大膽英勇的品質(zhì)。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無(wú)靠背)

2、長(zhǎng)2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

3、進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物仿照操音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題部分

1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物仿照操。

師：小動(dòng)物仿照操小摯友還記得嗎?

幼：記得。

幼：老師，我想站在小凳子上做動(dòng)物仿照操!

幼：噢，我也想。

師：大家覺(jué)得他的辦法怎么樣?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

師：好，我們輕輕站上來(lái)，大家可要留意駕馭好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

幼：可以再站上來(lái)。

幼：不能太驚慌要不也會(huì)掉下來(lái)的……

幼：一只腳站的時(shí)候很簡(jiǎn)單摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

(老師傾聽(tīng)、微笑、默許……)

師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做仿照操一遍)

師：剛才我們?cè)诘首由献霾倭耍从研睦镉惺裁锤杏X(jué)?

幼：我很興奮的!

幼：我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

幼：感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

幼：起先有一點(diǎn)點(diǎn)的膽怯 ，后來(lái)不膽怯 了。

幼：我覺(jué)得自己比以前高了……

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒利用凳子創(chuàng)建性的嬉戲。

師：剛才小摯友在凳子上做操了。其實(shí)還有很多可以和凳子一起做的嬉戲呢，我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告知老師和小摯友。

幼：我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

幼：我圍著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊漸漸過(guò)就像火車(chē)鉆山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練平衡。

幼：我拉著小椅凳在地上走，象開(kāi)車(chē)一樣……師：小摯友們玩的太好了，以后發(fā)覺(jué)還有別的新玩法也要記得和老師、小摯友們一起共享。

2、組織幼兒玩集體的凳子嬉戲。

(1)穿過(guò)森林。

幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路途穿梭。

(2)過(guò)段橋。

幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

幼：老師我不敢走。

師：沒(méi)關(guān)系，英勇一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過(guò)去。

(3)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--101公分的高度往下跳。)

師：我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

幼：可以把凳子插起來(lái)，就漸漸變高了。

幼：我們來(lái)試一試。

幼：好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

師：呀，這么高了，我們來(lái)做小傘兵好嗎?

幼：好的。(老師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

幼：好。

幼：老師我們想試一試。

師：那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和101公分高度跳下)

幼：好高呀。

幼：感覺(jué)今日我也很英勇的幼：?jiǎn)?哭聲)……老師我膽怯 了。

師：快過(guò)來(lái)在這邊休息，讓其他小摯友跳。

三、結(jié)束部分：

師：今日我們玩了凳子嬉戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活動(dòng)反思：

從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)很感愛(ài)好，主動(dòng)性很高，活動(dòng)中老師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛(ài)老師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用"玩"這個(gè)字眼，聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異樣的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的主動(dòng)性也比平常高了很多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

大班健康凳子嬉戲教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加朗誦繞口令的活動(dòng)，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

2、學(xué)說(shuō)繞口令，練習(xí)發(fā)清“凳子”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。

3、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步學(xué)說(shuō)繞口令。

難點(diǎn)：能快速、清晰的朗誦繞口令。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：幼兒自制的凳子和扁擔(dān)，凳子和扁擔(dān)的小圖片放進(jìn)椅套內(nèi)，課件，小椅子兩把為一組，響板。

學(xué)問(wèn)打算：知道凳子寬了坐的人就多。

活動(dòng)流程：

熱身嬉戲數(shù)蛋數(shù)燈--借助玩具了解用處--我說(shuō)你做趣味練習(xí)--兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí)--利用動(dòng)畫(huà)突破難點(diǎn)--激發(fā)愛(ài)好反復(fù)練習(xí)--以小見(jiàn)大感悟道理

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、點(diǎn)數(shù)雞蛋和臺(tái)燈。(一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋……，一盞燈、兩盞燈……)

2、展示幼兒利用廢舊材料自制的凳子和扁擔(dān)，了解用處。

問(wèn)：這是誰(shuí)做的?用什么材料做的?(確定幼兒真會(huì)動(dòng)腦筋、手也巧。)

問(wèn)：凳子有什么用處?(可以一物多用，踩時(shí)留意平安。)什么樣的凳子坐的人多呢?(寬的凳子)

問(wèn)：扁擔(dān)有什么用處?(那么小就知道幫著家里干活了，真懂事啊!)

二、綻開(kāi)

1、嬉戲《我說(shuō)你做》。

玩法：先請(qǐng)兩人上前示范，再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊嬉戲邊練習(xí)，最終請(qǐng)兩人上前展示(越說(shuō)越快，增加愛(ài)好)

2、幼兒動(dòng)手操作，比較凳子和扁擔(dān)。

(1)問(wèn)：兩個(gè)小摯友比一比，凳子和