《細(xì)菌的致病性與感染》(說課課件)_第1頁
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文檔簡介

林小瑜細(xì)菌的致病性與感染

說教材參考資料

說教材說出細(xì)菌致病性的影響因素和致病機(jī)制。理解有關(guān)感染的基本概念及來源、傳播與類型。提高分析、處理、正確利用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生思考和總結(jié)概括的能力。關(guān)注與細(xì)菌有關(guān)的疾病，了解少數(shù)細(xì)菌對人類傷害，多數(shù)細(xì)菌可以為人類造福。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生能：◆學(xué)會◆會學(xué)◆會用

說教材解決方法

說教材教學(xué)環(huán)境

說學(xué)情1、利用所學(xué)知識解釋并處理生活中的一些問題2、能用所學(xué)知識指導(dǎo)護(hù)理技能操作歸納法1、了解細(xì)菌對人類的威脅2、有較強(qiáng)的好奇心和求知欲望

說教學(xué)策略學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)說教學(xué)過程90分鐘教學(xué)流程—自主學(xué)習(xí)

說教學(xué)過程——探究發(fā)現(xiàn)

說教學(xué)過程——合作交流

說教學(xué)過程——課堂總結(jié)

說教學(xué)過程——習(xí)題演練

說教學(xué)反思通過視頻、圖片等方式教學(xué)，轉(zhuǎn)化了部分學(xué)生厭學(xué)的情緒。實(shí)踐了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念。多關(guān)注學(xué)生在課堂中的變化，多準(zhǔn)備有效的鼓勵語言，盡可能做到不放過激勵學(xué)生的機(jī)會。做到課堂有效學(xué)習(xí)時間得意外延，多和學(xué)生談心。課堂評價簡單，語言不夠精

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