人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)性目標(biāo)：利用顏色、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的外形、制造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。

力量性目標(biāo)：熬煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：用顏色、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的外形、制造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。

教具預(yù)備：雨的詩(shī)歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。

教學(xué)過(guò)程：

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂(lè)曲邊唱邊做動(dòng)作（一年級(jí)音樂(lè)課已教過(guò)這首歌）

二、引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣？

三、觀賞兒童詩(shī)歌《下雨了》，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。師朗讀：

下雨了！

下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，

它說(shuō)，蘑菇就是他的傘。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下，

它說(shuō)，荷葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小蟲躲在大樹下，

它說(shuō)，樹葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小弟弟快過(guò)來(lái)，

讓我為你撐起一把小傘。

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。（小組爭(zhēng)論溝通）

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

3、下雨給你帶來(lái)什么感受。

五、雨中情景仿照表演。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演）

六、觀賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、書本中的插圖。

2、優(yōu)秀學(xué)生范畫。

七、同桌爭(zhēng)論怎樣畫雨中情景。

八、集體溝通。

九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。）

十、作業(yè)展現(xiàn)、評(píng)比。

十一、課堂小結(jié)。

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一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠依據(jù)收集到的物品進(jìn)展合抱負(fù)像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)展平面造型設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

課前預(yù)備

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過(guò)的可能不衛(wèi)生）。

2、教師應(yīng)課前預(yù)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。

3、學(xué)生應(yīng)課前預(yù)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導(dǎo)入并講授新課：

教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜愛(ài)風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾局部？假如你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

教師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看教師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？

誰(shuí)能說(shuō)出教師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？

1、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)展美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來(lái)。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、觀賞、講評(píng)作業(yè)。

課后拓展：

怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

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泥巴是孩子喜愛(ài)用來(lái)玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且布滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿意孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過(guò)嬉戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，培育多方面的力量。并藉嬉戲活動(dòng)熟悉大自然中的資源及用途。

本課教材通過(guò)展現(xiàn)學(xué)生進(jìn)展玩泥巴嬉戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

課題玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴（彩泥）制造形象

2、讓學(xué)生有立體的思維力量

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究感知泥性，歸納幾種根本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

難點(diǎn)：感受、探究泥性及口頭發(fā)表。

課前預(yù)備1、讓學(xué)生預(yù)備好彩泥

2、教師預(yù)備好各種玩具（如：小屋、水果、動(dòng)物）

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

2、讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的，多個(gè)方位都可以感覺(jué)到美麗。

3、給學(xué)生觀賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還觀察過(guò)什么雕塑。

二、要求學(xué)生任憑玩泥巴。

其次課時(shí)：

一、開(kāi)頭讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~

二、讓學(xué)生組合這些外形

1、要有自己的想法

2、要有大小變化

三、讓學(xué)生開(kāi)頭自己想象

1、做一些小屋、水果之類的東西

2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。

五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的方法。

課后記*

通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。

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一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)真觀看常用文具的根底上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新奇、顏色艷麗的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的力量。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美力量。

教學(xué)重點(diǎn)：翻開(kāi)學(xué)生積極、豐富的制造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)展對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手力量。

教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的微妙，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和制造力量。

學(xué)具預(yù)備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人“展現(xiàn)版2、師生共同收集各種新奇別致的文具

教學(xué)媒體：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)展。

二、導(dǎo)入新課：

1、出示教具“外星人“展現(xiàn)板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的根本要求。說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互觀賞。利用實(shí)物投影儀直觀展現(xiàn)，鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我，熬煉其表達(dá)力量，增加自信念。熟悉文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、顏色美。

三、講授新課：

1、情景引申。它有許多小禮物想送，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。

我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思。相互爭(zhēng)論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新奇、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育其積極思索勇于探究的。

2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要，表?yè)P(yáng)鼓舞有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互爭(zhēng)論解決，進(jìn)展簡(jiǎn)潔制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

四、布置作業(yè)：

1、依據(jù)學(xué)生共性力量的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)展實(shí)際制作，熬煉自己動(dòng)手力量。鼓舞創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里進(jìn)展制造思維。

2、課中，充分確定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)時(shí)予以幫忙指導(dǎo)。進(jìn)展相互觀賞和溝通，連續(xù)完成更新奇的學(xué)習(xí)用品。開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)覺(jué)問(wèn)題予以訂正。

五、：

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)展課堂展評(píng)。把作品展放在“外星人“的展現(xiàn)版上，相互參觀自我。使學(xué)生體會(huì)勝利的歡樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)進(jìn)展“的學(xué)習(xí)力量。

整理依據(jù)課堂情境和“外星人“互換禮物。提出新要求，“外星人“喜愛(ài)潔凈，干凈的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)展。學(xué)生整理自己的剩余物品。培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

課后拓展提出盼望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新奇學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣連續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚。

2、用自己喜愛(ài)的材料裝飾魚，培育學(xué)生動(dòng)手操作力量。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)課

以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看錄像，讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚，激發(fā)興趣，并提示課題。

2、教師引導(dǎo)

通過(guò)談話、小組爭(zhēng)論、溝通等形式，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)。

以小組合作形式完成作業(yè)。

4、作業(yè)講評(píng)

先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，教師再作總評(píng)。

5、課后小結(jié)，整理用具。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、觀看各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培育。

教具學(xué)具：收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：師生共同溝通所預(yù)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思索與爭(zhēng)論階段

分組展現(xiàn)自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思索座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新奇的立體造型。

2、進(jìn)展階段

人人參加，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，進(jìn)展修改。

3、整理與整理

作品完成后，催促學(xué)生整理整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)展排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

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1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：熟悉不同外形的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培育學(xué)生喜愛(ài)生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的外形，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教學(xué)預(yù)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過(guò)得開(kāi)心嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最快樂(lè)的事是什么？（學(xué)生答復(fù)）

2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)觀察別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)觀察電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的外形

1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么外形的？（學(xué)生一一答復(fù)，教師可以依據(jù)學(xué)生答復(fù)簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花外形。）

2、觀賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，熟悉不同外形的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1）、教師示范集中不同外形的煙花的表現(xiàn)方法。

2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的外形，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3）找學(xué)生講講準(zhǔn)備用什么工具來(lái)表現(xiàn)漂亮的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花外形，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的外形。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它外形的煙花，做到主次清楚。

5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展現(xiàn)，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，顏色艷麗，煙花的外形美麗多姿。

人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

一、教學(xué)目標(biāo):

了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。

培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的熟悉。

三、教學(xué)材料:

蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、小朋友,你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？教師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游?！蹦阒浪鞘裁矗?/p>

2、今日教師帶來(lái)了一條漂亮的魚兒,你看！多好玩??！教師簡(jiǎn)潔描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的`時(shí)候遇到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）

3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的？

4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑）

5、魚兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)裝扮它呢？魚尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢？預(yù)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）

6、請(qǐng)二位學(xué)生上來(lái)畫,其余學(xué)生一起觀看他們?cè)诓煌募埳涎b扮的效果會(huì)有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的熟悉。］

7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請(qǐng)其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫出來(lái)效果有什么不一樣？請(qǐng)剛剛上來(lái)畫的小朋友說(shuō)說(shuō)你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)？

8、教師小結(jié):剛剛兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒裝扮得更美麗了！學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的興趣和探究的欲望。］

人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟悉幾種常用的繪畫、作色工具，把握正確的握筆方法，在教師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

2、培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的敏捷性和力度。（湘版第一冊(cè)美術(shù)教案）

教學(xué)重難點(diǎn)：

在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)預(yù)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好。（喜愛(ài)畫畫的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫什么呀？）

二、導(dǎo)入新課：

檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了很多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展現(xiàn)給全班同學(xué)看看，并說(shuō)知名字。）

三、講授新課：

1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、便利面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告知教師，然后用簡(jiǎn)潔的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。

2、與學(xué)生們一起采納不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，留意訂正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）

3、添畫嬉戲：學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)展添畫。（教師可先作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

5、教學(xué)小結(jié)：

A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最終比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課：

1、小組安排角色（目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。）

師述:咱們先玩?zhèn)€過(guò)家家的嬉戲,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請(qǐng)小朋友選出誰(shuí)當(dāng)大哥、大姐、誰(shuí)當(dāng)?shù)艿堋⒚妹?/p>

2、請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)角色安排。

3、:既然是一家人了,一會(huì)兒做嬉戲時(shí),可要相互謙讓,有困難大家相互幫忙,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（教師展現(xiàn)備好的小獎(jiǎng)品）

二、新課：

1、玩玩滋水槍

師述:我給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,由于每家人只有一把槍,看一看誰(shuí)最會(huì)當(dāng)大哥,大姐。

我和水槍要一起去漫步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）

2、提要求

四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。

一家人商議一下誰(shuí)先滋顏色。

每人隨便滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以遇到、穿過(guò)別人的線但千萬(wàn)不要只滋一個(gè)地兒由于紙濕透了易破。

假如水分太大可用吸水紙沾一沾。

聽(tīng)命令：begin（開(kāi)頭）stop（停）。

教師說(shuō)stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說(shuō)stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽(tīng)指揮。

3、學(xué)生開(kāi)頭嬉戲，教師選一組學(xué)生到前面來(lái)滋。

4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時(shí)選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。

并引如下一項(xiàng)嬉戲

5、嬉戲:捉迷藏

(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來(lái)的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？固然這也需要你的一點(diǎn)想象力，先認(rèn)真看一看滋出的線和形象什么？也可以圍著桌子換個(gè)方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來(lái)的最好玩!

(2)請(qǐng)一組小朋友上來(lái)介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來(lái)。

師問(wèn)：再加點(diǎn)什么就更像了。

學(xué)生邊說(shuō)教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個(gè)形象。

B、請(qǐng)別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)覺(jué)什么?

(3)再連續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來(lái)的東西都找出來(lái).

A、提要求：四個(gè)小朋友把找到的東西相互說(shuō)一說(shuō)，再商議一下它們?nèi)笔裁?，怎么補(bǔ)，還要由大哥、大姐監(jiān)視讓一家人輪番補(bǔ)畫出來(lái)，避開(kāi)吵架大事發(fā)生，但凡發(fā)生吵架大事的扣除星星一顆。

B、學(xué)生練習(xí)：

每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問(wèn)一問(wèn)別的家的畫。

6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。

再引如下一項(xiàng)嬉戲

7、展現(xiàn)合作的畫

（1）、編個(gè)故事介紹你們的畫面,假如畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。

（2）、師問(wèn):想不想看看別人家的畫？

教師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜愛(ài)的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。

（3）、學(xué)生講解自己的作品

三、:

1、觀賞：

今日我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張?zhí)貏e好玩的畫,其實(shí)還有許多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來(lái)的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫畫，（連續(xù)看課件中的畫家作品）。

2、聯(lián)想

（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？

（2）：動(dòng)腦筋：變廢為寶

你們看我這里又一個(gè)大紙箱，由于臟水把它弄臟了有許多水印，所以有人要扔了它，太惋惜了，你覺(jué)得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好方法把它的污點(diǎn)變美麗嗎

師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么擅長(zhǎng)想象，我想有了豐富的想象力生活中肯定會(huì)消失更多異想不到的裝飾物品。

人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

1.教材簡(jiǎn)析：開(kāi)學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀看自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來(lái)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫，培育學(xué)生之間的友情。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀看了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)展反映。

教學(xué)預(yù)備：教具：人像參考資料、一張對(duì)開(kāi)大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。

學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

3.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

第一課時(shí)：

一、找朋友：

錄音機(jī)播放音樂(lè)課剛學(xué)過(guò)的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。

說(shuō)一說(shuō)：

向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)？通過(guò)思索、爭(zhēng)論得出要抓住人物主要特征的道理。

二、進(jìn)展階段：

1、帶著學(xué)生從整體到局部的進(jìn)展觀看：

①有的同學(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì)；再找出其他臉型的同學(xué)。

②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。

3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師快速的在黑板上畫出。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注意顏色和線條的表現(xiàn)力，又要表達(dá)自己的風(fēng)格。

作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來(lái)，貼到教師預(yù)備的T板上，組成一幅“全家?！薄?/p>

學(xué)生繪畫的過(guò)程中，教師要留意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，留意畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。

三、觀賞“全家福”。

從“全家福”中找一找自己的同學(xué)，評(píng)出畫的最像的，鼓舞學(xué)生多關(guān)懷、觀看自己的好朋友。

催促學(xué)生整理工具和材料，保持環(huán)境干凈和衛(wèi)生。

四、課后問(wèn)題:回去看看書，并動(dòng)腦思索一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

其次課時(shí)：

一、引導(dǎo)階段：

提問(wèn):你喜愛(ài)和你的好朋友一起做什么嬉戲？

鼓舞學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、進(jìn)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。

2、爭(zhēng)論、討論一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的方法最多最好。

展現(xiàn)一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的。

鼓舞同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫忙的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起清掃衛(wèi)生、一起做嬉戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展現(xiàn)、嬉戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)相互參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝愿的話。

札記：在進(jìn)展第一課時(shí)“畫朋友”時(shí)，我向音樂(lè)教師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請(qǐng)學(xué)生隨著這首旋律美麗、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來(lái)跳舞的歌，這樣就自然的幫忙學(xué)生確定了今日要畫的對(duì)象。在解決怎樣整體觀看這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我采納了“對(duì)號(hào)入座”的嬉戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當(dāng)教師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了，他應(yīng)當(dāng)與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)，也用這種嬉戲方式幫忙學(xué)生輕松開(kāi)心地將自己的特點(diǎn)歸類。鼓舞學(xué)生畫出自己的頭像后，剪下來(lái)貼到教師事先預(yù)備好的一張T板上，組成一幅“一年級(jí)X班全家?！?。這種形式學(xué)生特別喜愛(ài)，畫的仔細(xì)，做的積極，有的學(xué)生在預(yù)備往T板上貼時(shí)，通過(guò)與別人的作品相比擬發(fā)覺(jué)了自己畫的有些小，又連忙拿回去重畫，比教師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)展的修改要積極的多。

人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。

2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。

3、培育愛(ài)護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。

4、培育學(xué)生感知、觀看、探究力量，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探究各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，鼓舞學(xué)生自由發(fā)表。

2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

教學(xué)預(yù)備：

彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

教學(xué)過(guò)程：

1、出示拉花作品

2、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)像這樣的東西嗎？

它有什么作用？美化

3、分析拉花作品

引導(dǎo)觀看制作圖

（１）分析異同

小組爭(zhēng)論

（２）試一試

分析你的作品做的好（不好）的緣由。

4、嘗試不同的剪法

5、美化

說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化。

用拉花美化自己，或美化環(huán)境。

把拉花連起來(lái)，美化。

人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫，培育學(xué)生之間的友情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫--美術(shù)教師自己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：教師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友熟悉。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和教師呢？

1、進(jìn)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告知姓名、喜愛(ài)什么？

師：我們一起來(lái)觀賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

生：英文名字、屬性、喜愛(ài)的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特殊、獨(dú)特的見(jiàn)解，教師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想熟悉他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④寵愛(ài)的事。

師：同學(xué)們觀看錄像，你預(yù)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來(lái)）

生：觀看同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、觀賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己四周的親朋好友。

人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）顯性內(nèi)容與目標(biāo):

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法討論折紙飛機(jī)的方法，鼓舞學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、顏色、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）

（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo):

提高學(xué)生涂色及顏色搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)潔的裝飾。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新奇，折法上的變化。

四、課前預(yù)備

（一）學(xué)生預(yù)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

（二）教學(xué)預(yù)備：計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

自然界中，有很多會(huì)飛的鳥類，聰慧的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。

我們來(lái)觀賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（教師播放自制的飛機(jī)課件）

2、新授---折紙飛機(jī)

（1）教師把自己的抱負(fù)折成了大飛機(jī)，它美麗嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生）

（2）調(diào)查學(xué)生根本力量

①小朋友中有誰(shuí)會(huì)這樣的飛機(jī)？

會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)！不會(huì)折沒(méi)關(guān)系，教師送給你一架飛機(jī)，試著拆開(kāi)后再折好。

②教師巡察指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)把握狀況。

（3）再次展現(xiàn)紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）

快看，教師這里有一架大飛機(jī)和剛剛的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？

合作的要求：

小組同學(xué)一起商議一起爭(zhēng)論，對(duì)比圖折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組最快。

（4）出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。

同學(xué)們真聰慧，通過(guò)大家一起努力探究，學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。展現(xiàn)紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友，選擇你最喜愛(ài)的飛機(jī)試著看圖把它折出來(lái)。

（5）飛機(jī)的裝飾。

①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種顏色和圖案?？匆豢?，自己說(shuō)一說(shuō)，飛機(jī)上的顏色和圖案。（放課件）

②飛機(jī)上的圖案，顏色可真美麗！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更美麗了，不信，你們翻開(kāi)書P22-23，觀賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更美麗了？

③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更美麗？

3、學(xué)生完成作品。

（1）提示作業(yè)要求。

專心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的抱負(fù)帶上藍(lán)天。

（2）展現(xiàn)溝通。

4、課下延長(zhǎng)。（）

同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是11月剛剛在珠海航展會(huì)上展出的，人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗