大班健康活動(dòng)教案（通用22篇）

第頁(yè)大班健康活動(dòng)教案（通用22篇）大班健康活動(dòng)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿態(tài)是最正確的睡姿。

2、懂得愛(ài)護(hù)身體，知道睡眠的重要性以及避開(kāi)做噩夢(mèng)的基本方法。

【活動(dòng)打算】

白板課件《我們的睡眠》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀賞課件，引出“睡覺(jué)”話題。“它是誰(shuí)？它呢？這個(gè)呢（黑屏）這些小動(dòng)物們?cè)趺戳?？（睡覺(jué)了）你知道它們是怎樣睡覺(jué)的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺(jué)的？”幼兒自由發(fā)言，老師略作點(diǎn)評(píng)，盡量讓他們說(shuō)出全部的動(dòng)物。小結(jié)：“小動(dòng)物們睡覺(jué)的時(shí)間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺(jué)的姿態(tài)也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平常是怎樣睡覺(jué)的呢？（躺在床上睡覺(jué)）”

二、運(yùn)用已有生活閱歷，感知睡覺(jué)姿態(tài)，并了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿態(tài)是最正確的睡姿。出示床和人的圖片，幼兒依據(jù)已有閱歷將4種基本睡覺(jué)的姿態(tài)展示出來(lái)?！罢l(shuí)情愿來(lái)放一放圖片，告知我們你平常是怎樣睡覺(jué)的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒(méi)有不一樣的？”（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說(shuō)出）小結(jié)：“我們有時(shí)會(huì)仰著睡、有時(shí)會(huì)伏著睡，有時(shí)會(huì)左側(cè)臥睡，還有時(shí)會(huì)右側(cè)臥睡，你們覺(jué)得哪些睡姿是正確的？為什么？”小結(jié)：“原來(lái)仰著睡時(shí)，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神；右側(cè)臥睡時(shí)，呼吸能暢通，也不會(huì)壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺(jué)?？匆豢催@個(gè)小摯友，他睡覺(jué)的姿態(tài)對(duì)嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺(jué)會(huì)影響呼吸，對(duì)身體有害，所以這種睡姿也不行??！”

三、知道睡覺(jué)時(shí)會(huì)做夢(mèng)，通過(guò)探討得出避開(kāi)做惡夢(mèng)的基本方法。出示噩夢(mèng)圖，“他怎么了？他為什么會(huì)做惡夢(mèng)呢？現(xiàn)在請(qǐng)4個(gè)小摯友一組，探討一下為什么他會(huì)做惡夢(mèng)？做哪些事情比較簡(jiǎn)單做噩夢(mèng)呢？他可能看到了什么會(huì)做惡夢(mèng)？他可能在睡覺(jué)前和小伙伴干什么了會(huì)做惡夢(mèng)？睡得很舒適會(huì)做噩夢(mèng)嗎？那他可能怎么了才會(huì)做噩夢(mèng)？”小結(jié)：“所以我們小摯友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要留意選擇正確的睡姿，才能睡個(gè)好覺(jué)！”

四、集體探討：不睡覺(jué)，可以嗎？“睡上一覺(jué)，精神很好！那不睡覺(jué)會(huì)怎樣呢？小結(jié)：睡眠真的很重要！”

五、拼圖嬉戲：人在睡覺(jué)時(shí)會(huì)干什么？“人在睡覺(jué)時(shí)，除了做夢(mèng)、說(shuō)夢(mèng)話，還會(huì)干什么呢？請(qǐng)你們依據(jù)這些圖片拼一拼，說(shuō)一說(shuō)。”

六、總結(jié)：今日我們知道了許多關(guān)于睡覺(jué)的學(xué)問(wèn)，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同共享共享！和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧！

大班健康活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。

2、知道保持身體正確姿態(tài)的重要性。

3、并學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)骨骼的方法。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖多媒體課件笑臉圖片、哭臉圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解骨骼的功能

1、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作走進(jìn)教室。

老師：小摯友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿態(tài)嗎？（幼兒自由探討）活動(dòng)評(píng)析：幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增加幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的愛(ài)好，使幼兒以開(kāi)心的心情參與活動(dòng)。

2、老師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過(guò)多媒體生動(dòng)形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐著人體，愛(ài)護(hù)大腦和內(nèi)臟。

活動(dòng)評(píng)析：通過(guò)生動(dòng)形象的FLASH多媒體教學(xué)動(dòng)畫(huà)的播放，不僅加強(qiáng)了幼兒自己身體各個(gè)的相識(shí)，而且使幼兒對(duì)探究人體骨骼產(chǎn)生了新奇，從而使幼兒帶著深厚的愛(ài)好進(jìn)行下面的活動(dòng)。

二、嬉戲活動(dòng)：

身體珍寶動(dòng)起來(lái)

1、老師出示多媒體課件二（骨骼的各種動(dòng)作）活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備--多媒體課件，這樣便于幼兒很好的視察，還能激發(fā)他們活動(dòng)的深厚愛(ài)好。

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片上的骨骼的動(dòng)作，仿照的作出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)人體動(dòng)作和骨骼之間的關(guān)系。

活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對(duì)個(gè)別特別孩子賜予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動(dòng)，能夠根據(jù)自己的視察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教化教學(xué)目標(biāo)。

三、愛(ài)護(hù)骨骼的方法

1、老師引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)《我們的骨骼》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還有那些姿態(tài)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育上不利的。

2、小嬉戲：我是健康小裁判。

玩法：老師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過(guò)手中的笑臉圖片和哭臉圖片來(lái)推斷正確與否。

活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)老師的引導(dǎo)閱讀圖書(shū)，結(jié)合自己的日常生活常識(shí)，并通過(guò)親身示范，找出哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，熬煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達(dá)實(shí)力。

四、骨骼所需的養(yǎng)分

出示掛圖，告知幼兒：我們的骨骼須要養(yǎng)分，圖中這些食物能供應(yīng)骨骼所須要的一些養(yǎng)分。讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還有那些好方法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有過(guò)多的參加看法，而隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。我覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和相識(shí)，老師較少的講解，把更多的時(shí)間留給孩子，孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最終讓孩子自己找出最清晰最合理最科學(xué)的方法。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段、嬉戲等的牽引下主動(dòng)投入，主動(dòng)協(xié)作，愛(ài)好很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、社會(huì)實(shí)力等方面培育之目的，孩子的留意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中。

大班健康活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。

2、體驗(yàn)探究身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1、環(huán)狀器具。

2、豐富有關(guān)甲殼動(dòng)物的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)身體

老師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼”（環(huán)狀器具）內(nèi)。音樂(lè)響起，幼兒從“殼”里鉆出，在老師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、自由探究溝通

（1）提問(wèn)：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動(dòng)物是有甲殼的？（幼兒自由發(fā)表看法。）今日，我們就來(lái)學(xué)學(xué)甲殼類動(dòng)物是如何前進(jìn)的。

（2）引導(dǎo)幼兒分散自由探究。

（3）引導(dǎo)幼兒溝通玩法，說(shuō)說(shuō)自己仿照的是什么動(dòng)物，激勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進(jìn)的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動(dòng)前進(jìn)、匍匐前進(jìn)等。

3、探究快速前進(jìn)的方法

（1）大海污染很嚴(yán)峻，海洋里的甲殼類動(dòng)物假如不盡快搬到新家，就會(huì)有生命危急，這可怎么辦呢？

（2）激勵(lì)幼兒分散探究快速前進(jìn)的方法。

（3）請(qǐng)方法好、速度快的幼兒演示、溝通，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。

（4）帶領(lǐng)幼兒按各自的動(dòng)作向指定目標(biāo)快速前進(jìn)。

（5）引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進(jìn)，達(dá)到快速前進(jìn)的目的。

4、放松身體。

一起做放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束。

大班健康活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

眼睛是我們身體的重要器官。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒看書(shū)、畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)日益增多，但是發(fā)覺(jué)好多幼兒平常在看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)姿態(tài)不正確，假如長(zhǎng)期下去，勢(shì)必會(huì)造成幼兒的視力下降，逐步發(fā)展成近視眼。因此，讓幼兒了解有關(guān)愛(ài)護(hù)眼睛方面的學(xué)問(wèn)很有必要，而愛(ài)護(hù)眼睛要從預(yù)防近視起先。于是，設(shè)計(jì)了這一教化活動(dòng)，旨在讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)視力的重要性，知道如何預(yù)防近視，并且在日常生活中留意起來(lái)，漸漸養(yǎng)成正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿態(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解造成視力下降的緣由，懂得如何預(yù)防近視。

2.能主動(dòng)參加探討，大膽地表達(dá)自己的想法。

3.知道一些保持身體各部位整齊衛(wèi)生的方法。

4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算

紙、筆、錄像、塑料條、表格、圖片、老鼠紙偶、幼兒視力統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過(guò)程

1.以幼兒的“視力統(tǒng)計(jì)表”引出視力下降的緣由。

（1）請(qǐng)幼兒看視力表，了解幼兒的視力狀況。

（2）分析造成視力下降的緣由。

幼兒猜想：他們的視力為什么會(huì)下降？

看錄像，全面了解視力下降的緣由。

了解小摯友平常有沒(méi)有這種不正確的姿態(tài)。

小結(jié)并出示圖片

假如長(zhǎng)時(shí)間以這種不正確的姿態(tài)看書(shū)、學(xué)習(xí)、看電視，你們也會(huì)視力下降，漸漸發(fā)展成近視眼。

2.幼兒親自體驗(yàn)眼睛近視了是什么感覺(jué)。

把塑料條放在眼前看四周的事物，并說(shuō)出自己的感覺(jué)。

3.探討眼睛近視了給人們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的不便利，相識(shí)眼睛的重要性。

（1）幼兒分組探討，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出想法。

（2）老師小結(jié)。

4.探討如何預(yù)防近視。

（1）幼兒分組探討。

（2）老師小結(jié)并貼出相關(guān)圖片。

（3）和老師一起用“老鼠紙偶”做放松眼球的嬉戲。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中設(shè)計(jì)的五個(gè)環(huán)節(jié)，承上啟下，層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程注意以幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，讓幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題——探討緣由——親身體驗(yàn)——猜想結(jié)果——得出結(jié)論。同時(shí)在教學(xué)方法上采納體驗(yàn)法、探討法、嬉戲法等，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松，開(kāi)心的氛圍中駕馭預(yù)防近視的方法，真正體會(huì)到預(yù)防近視的重要性。

大班健康活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

五官是我們?nèi)梭w重要的感覺(jué)器官，缺一不行。但幼兒對(duì)五官的了解并不多，部分幼兒平常不留意愛(ài)護(hù)自己的五官，有些家長(zhǎng)反應(yīng)，幼兒在家里遙控器不離手，睡覺(jué)時(shí)遙控器放到枕頭下邊，有的已經(jīng)戴上了眼鏡。還有的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不好，允手指、挖鼻子，一年級(jí)有一個(gè)女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里，老師，家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小女孩一動(dòng)不敢動(dòng)，鈴鐺在響。想盡了方法，最終一位出名的醫(yī)生取出來(lái)的。孩子興奮地奔跑相告，流下了眼淚。這一系列的問(wèn)題，給我們老師敲響了警鐘，幼兒是祖國(guó)的希望，國(guó)家的棟梁，他們年齡小，缺乏自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，為了幼兒的健康成長(zhǎng)，我們老師必需做好幼兒的五官保健教化，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

2、情感目標(biāo)：幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

3、技能培育、了解五官的作用，駕馭愛(ài)護(hù)五官的方法，培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、相識(shí)了解五官的作用。

難點(diǎn)、懂得愛(ài)護(hù)五官的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1、每個(gè)幼兒一面小鏡子，一個(gè)棒棒糖。

2、打擊樂(lè)器、遮眼布、裝玩具的袋子。

3、香水、汽油、醋、酒。

活動(dòng)過(guò)程

起先部分、

律動(dòng)；小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出來(lái)。

小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出來(lái)……

基本部分、

一、幼兒照鏡子引出課題。說(shuō)出臉上都有什么？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌頭。）

這節(jié)課我們相識(shí)、我臉上的珍寶

老師出示圖片眼睛（你們相識(shí)我嗎）？

1、請(qǐng)小摯友把眼睛捂上，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)？

師、眼睛有什么作用？（眼睛是看東西的）

2；嬉戲、每組四名小摯友到前面來(lái)，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸裝玩具的袋子。

幼兒說(shuō)出感覺(jué)？（很苦痛，很黑，看不見(jiàn)老師，做事困難，成了盲人……）

師、假如真的成了盲人會(huì)怎樣？（不能讀書(shū)，走路碰樹(shù)上，看不見(jiàn)漂亮的家園來(lái)了等）

師、在生活中遇到盲人怎么辦？（幼兒想象，相互溝通）

小結(jié)、盲人很苦痛，我們不要卑視他們。眼睛對(duì)于我們學(xué)習(xí)，生活特別重要，我們要樹(shù)立正確愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)。

愛(ài)護(hù)眼睛的方法有那些呢？（幼兒動(dòng)腦筋，想出最好的方法，老師適時(shí)指導(dǎo)）

師、小摯友說(shuō)的很好，我們的眼睛疲憊了，怎么辦？（做眼保健操）

二、老師出示圖片鼻子（幼兒說(shuō)出名稱）

1、請(qǐng)小摯友把鼻子捏住，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)？

鼻子的作用、鼻子是用來(lái)呼吸的。

2、小摯友把眼睛閉上，猜一猜屋子里撒的是什么液體？（香水）

師、你是怎樣猜出來(lái)的？（嗅到的）

老師分別打開(kāi)醋、酒、汽油。（幼兒分別說(shuō)出名稱）

小結(jié)、鼻子不但能呼吸，還能嗅味。我們要愛(ài)護(hù)好哇。

愛(ài)護(hù)鼻子的方法？（幼兒探討，老師賜予幫助）

三、老師出示圖片耳朵（我聽(tīng)你們說(shuō)的真喧鬧）

小摯友用手把耳朵捂上，聽(tīng)打擊樂(lè)。（聽(tīng)不見(jiàn)）

把手拿開(kāi)（能聽(tīng)見(jiàn)）

師、耳朵有什么作用？（耳朵是聽(tīng)聲音的）

師、沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣？（幼兒相互溝通）

師、耳朵對(duì)我們這么重要，我們要想出好方法愛(ài)護(hù)它。（師生動(dòng)腦筋想方法）

現(xiàn)在放松一下，請(qǐng)用我們的耳朵聽(tīng)音樂(lè)《歌聲與微笑》

四；老師出示圖片嘴（沒(méi)有人說(shuō)話呀，我來(lái)說(shuō)）。

請(qǐng)小摯友把嘴閉上，相互交談。（不能）

師、嘴的作用是什么？（說(shuō)話。吃飯。講故事。唱歌……）

師、嘴對(duì)我們這么有用，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它？（師生溝通）

師、下面用我們的嘴朗誦一首詩(shī)好嗎？（師生合作）

五、老師出示圖片舌。（我是五官里邊的最終一個(gè)器官）

1、請(qǐng)小摯友拿棒棒糖用嘴唇嘗一嘗（沒(méi)有味）

用舌頭嘗一嘗（甜，酸）

舌的作用：舌是用來(lái)品嘗味道的

2、請(qǐng)小摯友把棒棒糖放舌頭上說(shuō)話（說(shuō)話不清，發(fā)音不正確）

小結(jié)、舌頭能品嘗味道，還能發(fā)音。我們想方法愛(ài)護(hù)它（師生共同想方法）

活動(dòng)結(jié)束、小摯友了解了五官的作用，知道五官缺一不行，它是我們臉上的珍寶，我們要愛(ài)護(hù)好它，讓他恒久健康為小摯友服務(wù)。下面聽(tīng)音做律動(dòng)《我們的祖國(guó)是花園》

活動(dòng)延長(zhǎng)、開(kāi)展“比比誰(shuí)最棒”活動(dòng)、（家園合作）。

1、讓遙控器遠(yuǎn)離我們。

2、每天堅(jiān)持做眼保健操。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

大班健康活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)兩兩結(jié)伴扮演小推車，增加手部力氣，提高平衡、協(xié)作的實(shí)力。（實(shí)力）

2、體驗(yàn)體育活動(dòng)和角色扮演帶來(lái)的歡樂(lè)。（情感）

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴扮演小推車。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在“小推車”身上加上沙包后，“小推車”能在兩人的協(xié)作下將沙包運(yùn)輸?shù)街付ǖ攸c(diǎn)?；顒?dòng)打算：20只小沙包活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

事先排好四組，做打算活動(dòng)。

原地踏步走、學(xué)習(xí)解放軍叔叔正步走、動(dòng)動(dòng)小手腕、扭扭小腰，前后壓腿，左右壓腿

二、活動(dòng)主體

（一）情景導(dǎo)入

師：今日我們小樹(shù)3班的小摯友和老師一起來(lái)到了工地，工地上很喧鬧，到處是推車，我們來(lái)做小推車，幫助工人叔叔搬東西。

老師再反問(wèn)幼兒是什么角色，進(jìn)一步深化幼兒的相識(shí)

（二）活動(dòng)

1、引出嬉戲師：小摯友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小推車是什么樣的？老師請(qǐng)見(jiàn)過(guò)的小摯友上來(lái)表演一下小推車是什么樣的。那我們這些小推車怎么推??？（引導(dǎo)幼兒想出小推車怎么玩？）

2、進(jìn)行練習(xí)老師示范小推車的玩法，并且說(shuō)明規(guī)則（一名幼兒身體伏地，雙手撐起做小推車，另一名幼兒站在其后，拎起前一位幼兒的雙腳做推車人。后面的幼兒先詢問(wèn)下前面的幼兒，前面的幼兒說(shuō)做好打算了再進(jìn)行推車嬉戲。留意做小車的幼兒要雙手撐地，后面的推車人不能推得太快。）老師說(shuō)完之后請(qǐng)兩個(gè)幼兒試一下。

幼兒進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)后老師指出不對(duì)之處，讓兩個(gè)幼兒交換再練習(xí)。幼兒交換角色練習(xí)好之后，老師找出幾對(duì)做得好的小推車，請(qǐng)他們來(lái)示范一下（其他小摯友坐下休息）

3、競(jìng)賽四組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪組完成得最好。在競(jìng)賽前再次強(qiáng)調(diào)一下嬉戲規(guī)則。進(jìn)一步加大競(jìng)賽難度，在小推車的車身上放一個(gè)小沙包，進(jìn)行競(jìng)賽，比兩次（兩幼兒可相互交換身份）

三、結(jié)束做手腕腳腕，腿部放松運(yùn)動(dòng)。

結(jié)束課程

大班健康活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

目前我國(guó)的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭，尤其是“四·二·一”結(jié)構(gòu)的家庭，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的溺愛(ài)包辦，使他們?nèi)狈μ骄?、解決問(wèn)題的實(shí)力，對(duì)四周的很多事情比較淡漠，缺乏愛(ài)心，很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活，從而得到較好的.生存和發(fā)展，還必需培育孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作實(shí)力。要使孩子意識(shí)到與人合作的價(jià)值，可通過(guò)嬉戲來(lái)進(jìn)行。依據(jù)小班幼兒新奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探究、操作中構(gòu)建學(xué)問(wèn)閱歷。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探究操作、嬉戲等形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、溝通的歡樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的實(shí)力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、溝通的實(shí)力。

2、培育幼兒樂(lè)于助人的憐憫心與愛(ài)心。

3、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行愛(ài)護(hù)腳的平安教化。

活動(dòng)打算

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂(lè)兩段。

3、腳丫寶寶一個(gè)。

4、彩珠若干，報(bào)紙人手一份。

大班健康活動(dòng)教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒初步駕馭跳皮筋的方法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育嬉戲的愛(ài)好，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

3、熬煉幼兒的腿部力氣，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)打算】

1、閱歷打算：學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。

2、材料打算：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師：小摯友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

（二）通過(guò)嬉戲，初步駕馭跳皮筋的方法。

1、引導(dǎo)幼兒嘗摸索索跳皮筋的基本方法。

今日老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好摯友一起玩一玩。

2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳）

3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。

（2）請(qǐng)一組幼兒示范。

（3）跳皮筋競(jìng)賽。

4、現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋競(jìng)賽了，看哪組的小摯友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

【活動(dòng)反思】

本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳動(dòng)方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的打算活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生仿照動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避開(kāi)因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳動(dòng)時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特殊留意了學(xué)困生，盡量將不同素養(yǎng)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴溝通合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，老師要細(xì)心做工作，多教化激勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和諧相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)切幫助他人的歡樂(lè)。

跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的嬉戲活動(dòng)，較為普及。常常參與跳皮筋嬉戲活動(dòng)，不但能夠提高跳動(dòng)實(shí)力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法許多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳動(dòng)方法來(lái)跳皮筋。

小百科：皮筋是一種塑料制的，有彈性的，供孩子消遣的物品。

大班健康活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)來(lái)源

輪滑是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒的平衡實(shí)力、協(xié)調(diào)實(shí)力、身體敏捷性等方面的發(fā)展，同時(shí)增加幼兒的體質(zhì)，達(dá)到熬煉身體增加體質(zhì)的目的。結(jié)合2022年奧運(yùn)會(huì)的舉辦，幼兒對(duì)火炬的傳遞特殊感愛(ài)好，又結(jié)合大班幼兒喜愛(ài)參加具有肯定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，

喜愛(ài)嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了此節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)輪滑開(kāi)并步滑行，動(dòng)作較協(xié)調(diào)和精確。

2．幼兒在活動(dòng)中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗(yàn)合作獲得勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：

(1)輪滑鞋、護(hù)具每人一套。

(2)火炬3個(gè)；山洞6個(gè)；香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)記牌5個(gè)；樁60個(gè)；圈33個(gè)；拱形門6個(gè)；獎(jiǎng)杯3個(gè)和音樂(lè)。

2、閱歷打算：幼兒有2022年北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒和老師一起隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)

1、穿鞋前的打算活動(dòng)：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時(shí)間緣由，此部分略)

2、幼兒穿戴輪滑鞋及護(hù)具，老師逐一進(jìn)行檢查。

3、穿鞋后基本動(dòng)作熱身，在歡快的音樂(lè)伴奏下繞場(chǎng)地慢速滑行；練習(xí)內(nèi)外八字站立。

二、學(xué)習(xí)開(kāi)并步滑的動(dòng)作

以幼兒參與火炬手訓(xùn)練營(yíng)為情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1、幼兒自主探究創(chuàng)新過(guò)障礙路途的方法。

(1)圖片導(dǎo)入：出示奧運(yùn)火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)新本事的愛(ài)好。

(2)幼兒探究嬉戲：幼兒探究創(chuàng)新和已學(xué)過(guò)的本事不一樣的方法，通過(guò)三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路途。

(3)共享溝通：分別說(shuō)一說(shuō)自己己是怎樣通過(guò)火炬?zhèn)鬟f路途的?引出開(kāi)并步滑行動(dòng)作。

2、老師教授新的輪滑技術(shù)：開(kāi)并步滑行動(dòng)作

(1)老師運(yùn)用手勢(shì)、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。

動(dòng)作兒歌：兩腳分開(kāi)張嘴巴，

屈膝蹬地向前滑。

腳尖相對(duì)收好腿，

直膝并攏閉嘴巴。

(2)幼兒嘗試練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。

(3)老師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)(分開(kāi)腿時(shí)要用力蹬腿)并作示范，表?yè)P(yáng)動(dòng)作做得比較規(guī)范的幼兒，請(qǐng)其為大家做示范。

(4)變換障礙物的擺放方式再次進(jìn)行練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。

(5)有肯定初速度，練習(xí)開(kāi)并步滑。

(6)集中幼兒進(jìn)行總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒起先火炬?zhèn)鬟f競(jìng)賽。

三、競(jìng)賽嬉戲“火炬?zhèn)鬟f”，鞏固練習(xí)開(kāi)并步滑行、S形滑行等動(dòng)作

1、老師講解嬉戲的玩法和規(guī)則。

每個(gè)隊(duì)的四名隊(duì)員站在各組情境中的1、2、3、4號(hào)位置上(如圖)，各組的第一棒，要用開(kāi)并步滑行；其次棒自由滑行，通過(guò)山洞；第三棒，S形滑；第四棒，同其次段路途?；鹁媸謱⒒鹁?zhèn)鬟f給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到

達(dá)終點(diǎn)“北京”的隊(duì)獲勝。

2、幼兒分組練習(xí)二次，熟識(shí)競(jìng)賽路途，練習(xí)開(kāi)并步滑行、S形滑行等動(dòng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、正式競(jìng)賽，老師總結(jié)嬉戲狀況，并為各隊(duì)頒獎(jiǎng)。

四、放松活動(dòng)

觀賞老師展示下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本事，幼兒自由放松滑行。

活動(dòng)反思

《綱要》中指出：幼兒園健康教化的目的就是愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教化要依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)相宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的健康相識(shí)水平，改善幼兒的健康看法，培育幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)敏捷”。在對(duì)健康領(lǐng)域核心價(jià)值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動(dòng)。

在本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我將教化目標(biāo)融入到各個(gè)環(huán)節(jié)之中。以幼兒參與火炬手訓(xùn)練營(yíng)為情境學(xué)習(xí)新動(dòng)作、以競(jìng)賽嬉戲“火炬?zhèn)鬟f鞏固動(dòng)作練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們自主嘗試、自主探究開(kāi)并步滑的動(dòng)作，然后在同伴共享溝通中、在多種形式的練習(xí)中、在老師的總結(jié)提升中駕馭動(dòng)作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氛圍中駕馭了動(dòng)作中的難點(diǎn)。結(jié)合大班幼兒喜愛(ài)參加具有肯定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，喜愛(ài)嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，我激勵(lì)他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了健康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)下來(lái)老師和幼兒輕松的進(jìn)行嬉戲，激烈的進(jìn)行挑戰(zhàn)，幼兒都爭(zhēng)先恐后的參加到活動(dòng)中去，主動(dòng)性很高?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒獲得了成功的大獎(jiǎng)杯，收獲了勝利，體驗(yàn)到了成功的歡樂(lè)，也增加了自信，并還有意猶未盡的感覺(jué)。本節(jié)活動(dòng)完成了教化目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，同時(shí)，發(fā)揮男老師陽(yáng)光、剛毅、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的優(yōu)勢(shì)，帶給幼兒一種別出心裁的教學(xué)感受與體驗(yàn)。

大班健康活動(dòng)教案篇10

活動(dòng)背景：

走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見(jiàn)陶缸、陶罐、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長(zhǎng)在泥凳邊長(zhǎng)大的，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與陶聯(lián)系著。在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請(qǐng)父母寫(xiě)道：“在大缸中繞來(lái)繞去，真好玩……”有了這樣的體驗(yàn)，這個(gè)活動(dòng)便自然生成了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩中發(fā)展多種動(dòng)作技能，提高自身協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、能從中創(chuàng)建性地發(fā)覺(jué)、嘗試缸的多種玩法。

3、在玩中體現(xiàn)英勇、不怕困難及相互合作的精神。

環(huán)境打算：

高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

活動(dòng)流程：

一、起先部分：

（1）幼兒自由入場(chǎng)，師：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

（2）激勵(lì)幼兒用最快速度找一只小缸。師：“你們聽(tīng)，缸里傳出

一段好聽(tīng)的音樂(lè)”，“來(lái)，我們一起做運(yùn)動(dòng)！”

播放音樂(lè)，老師自編動(dòng)作，與幼兒共同運(yùn)動(dòng)。

如：上肢運(yùn)動(dòng)→兩手扶缸，按節(jié)奏拎放；

下蹲運(yùn)動(dòng)→手扶缸沿，做左右下蹲動(dòng)作；

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)→將缸翻轉(zhuǎn)底朝上，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn)；

腹背運(yùn)動(dòng)→兩臂伸展，側(cè)身，兩手交替觸摸小缸；

跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)→以缸為中心，雙腳分開(kāi)，左右前后跳動(dòng)；

整理運(yùn)動(dòng)→坐在缸上做放松動(dòng)作。

教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)通過(guò)師幼互動(dòng)簡(jiǎn)潔的缸上運(yùn)動(dòng)，使幼兒對(duì)玩缸有初步的愛(ài)好。

二、基本部分：

（?。┱?qǐng)小摯友想一想小缸可以怎么玩？你來(lái)試一試，幼兒自由探究玩法。

（2）請(qǐng)小摯友找個(gè)摯友一起玩，嘗試二人合作玩。

（3）請(qǐng)小摯友自由分成幾個(gè)小組進(jìn)行探究。

教學(xué)建議：老師在以上這幾個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)放手讓孩子主動(dòng)探究，全部玩法都應(yīng)由孩子來(lái)發(fā)覺(jué)、創(chuàng)建、嘗試。

在玩的過(guò)程中，當(dāng)發(fā)覺(jué)幼兒有新玩法時(shí)，剛好請(qǐng)幼兒在同伴面前演示新玩法，大家試一試，玩一玩，共享歡樂(lè)、共同提高。

老師以玩伴身份主動(dòng)參加孩子的探究活動(dòng)，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子玩缸狀況，不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作，不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。

如：運(yùn)動(dòng)量調(diào)控，可采納男孩、女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等等。

如：不愿合作的孩子，可請(qǐng)他將自己的玩法教給其他同伴，激勵(lì)他大膽合作、交往。

如：實(shí)力弱小的孩子，則激勵(lì)他大膽，英勇參加，由簡(jiǎn)潔到困難，按部就班，并發(fā)揮幼兒大帶小的主動(dòng)合作，幫助同伴的精神。

三、結(jié)束部分：

放松活動(dòng)，在音樂(lè)聲中，師幼共同將缸圍成大圓圈—“大缸”坐在缸上聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

以傳缸或滾缸方式出場(chǎng)。

老師角度：

能否適時(shí)、相宜、敏捷地進(jìn)行指導(dǎo)，有效科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控。

活動(dòng)反思：

信任幼兒，是老師必備的教化看法，是老師教學(xué)才智的另一種體現(xiàn)。因?yàn)橛辛诉@份信任，所以孩子擁有了自由發(fā)揮的空間。爬、走、跨、跳，從倆人合作到多人成組，到處顯示出孩子無(wú)限的創(chuàng)建力與想象力。在同伴的激勵(lì)下，孩子們挑戰(zhàn)自我的志氣也活動(dòng)中在不斷地提升。

附玩法：

1、缸底朝上，擺成一排，在上面爬、走、跨、跳；

2、缸與缸之間留一段距離，可在其間繞缸單、雙腳跳動(dòng)、跑；以缸為障礙進(jìn)行跨跳；

3、缸口朝上，在缸內(nèi)行走；

4、缸口、缸底間隔擺放，“一腳深一腳淺”地行走，發(fā)展平衡力；

5、缸上加缸進(jìn)行跨跳、走、練習(xí)從高處往下跳，熬煉膽識(shí)。激勵(lì)幼兒想出多種不同玩法，并英勇、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

大班健康活動(dòng)教案篇11

設(shè)計(jì)意圖：

今日，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他們產(chǎn)生了爭(zhēng)辯：我們每天吃的菜究竟是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小摯友認(rèn)為肉、魚(yú)、雞蛋應(yīng)當(dāng)多吃些；有的認(rèn)為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《健康寶塔》的活動(dòng)，讓孩子了解健康的膳食搭配，大班健康教案-健康寶塔。

活動(dòng)名稱：健康寶塔

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解合理的飲食養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計(jì)養(yǎng)分菜譜。

活動(dòng)打算：合理膳食示意圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、你最喜愛(ài)吃什么？（幼兒自由發(fā)言）

2、你覺(jué)得哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃？怎樣最合適？

3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃。（觀看示意圖）

4、吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包等）

這些是粗糧做的食物，吃了就會(huì)有力氣，幼兒教案《大班健康教案-健康寶塔》。

5、排在其次的是什么？（蔬菜、水果）

6、接下來(lái)又是什么？（牛奶、雞蛋、魚(yú)肉不能吃太多）

7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸飲料等）

8、小結(jié)：看了養(yǎng)分寶塔，我們知道了哪些應(yīng)當(dāng)多吃，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)合理的膳食搭配。

9、延長(zhǎng)活動(dòng)：

在區(qū)角活動(dòng)里為自己設(shè)計(jì)一份食譜。

效果記錄：

現(xiàn)在許多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，包括許多的家長(zhǎng)也不知道該如何來(lái)支配孩子每天的膳食，往往覺(jué)得魚(yú)肉要多吃、而對(duì)于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動(dòng)中，我采納了色調(diào)艷麗、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動(dòng)延長(zhǎng)到平常的區(qū)角中，讓每一個(gè)都有機(jī)會(huì)來(lái)嘗試合理的配菜。活動(dòng)開(kāi)展以后，很多小摯友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來(lái)配菜，這是我感到欣慰的，也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的。

大班健康活動(dòng)教案篇12

設(shè)計(jì)意圖：

健康娃娃是指身體健康、心情開(kāi)心、活潑開(kāi)朗，有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育、性格形成的重要階段，培育幼兒健康的身體和良好的特性是這一階段教化的主要任務(wù)，希望通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能駕馭更多的健康學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得健康對(duì)人很重要，堅(jiān)持熬煉身體、吃有養(yǎng)分的東西、保持開(kāi)心的心情等有利于身體的健康。

2、通過(guò)健康競(jìng)賽，激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)為知道堅(jiān)持熬煉身體、吃有養(yǎng)分的東西、保持開(kāi)心的心情等有利于身體的健康。

2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

活動(dòng)打算：

1、常常提示幼兒關(guān)注自己和同伴的健康狀況，如今日誰(shuí)生病了，生什么病了？為什么會(huì)生這樣的?。?。

2、幼兒駕馭了肯定的健康方面的學(xué)問(wèn)，老師打算健康競(jìng)賽的題目若干，PPT一份。

3、健康歌音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師出示運(yùn)動(dòng)員照片，引導(dǎo)幼兒談話。

老師：小摯友，你們看這是誰(shuí)？你為什么相識(shí)他？他的身體怎么樣？你們想不想和劉翔一樣健康、強(qiáng)壯？那我們可以怎么做呢？（熬煉身體），老師還要告知你一個(gè)小隱私，我們不僅要熬煉身體，吃有養(yǎng)分的東西，還要愛(ài)護(hù)好自己的身體。你會(huì)怎么樣愛(ài)護(hù)好自己的身體？

（二）師幼一起探討：怎樣愛(ài)護(hù)好自己身體？

1、眼睛很重要我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛(ài)護(hù)好眼睛？那讓我們現(xiàn)在聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，放松一下我們眼睛，請(qǐng)小摯友把雙手拿出來(lái)，放到眼睛下面，閉上眼睛，輕輕按摩，天氣越來(lái)越熱，有些小摯友會(huì)突然流鼻血，那應(yīng)當(dāng)怎么辦？我們牙齒也很重要，那我們?cè)趺磹?ài)護(hù)牙齒？剛才我們小摯友說(shuō)到多吃糖果會(huì)引起蛀牙，

2、你會(huì)怎么樣愛(ài)護(hù)好自己的身體？眼睛很重要我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛(ài)護(hù)好眼睛？

3、我們牙齒也很重要，那我們?cè)趺磹?ài)護(hù)牙齒？剛才我們小摯友說(shuō)到多吃糖果會(huì)引起蛀牙，

（三）那還有那些食品我們也要盡量少吃？那我們應(yīng)當(dāng)吃哪些有養(yǎng)分的食品？也就是合理膳食？（葷素搭配、干濕搭配）

（四）吃了那么多有養(yǎng)分的東西，我們還要留意適量運(yùn)動(dòng)，否則可能會(huì)引起肥胖，那在運(yùn)動(dòng)前我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？（寬松衣服，熱身運(yùn)動(dòng)）那今日每天氣真不錯(cuò)，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運(yùn)動(dòng)鞋，動(dòng)動(dòng)我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿，跳一跳，我們要起先運(yùn)動(dòng)了。

（五）剛才我們進(jìn)行了猛烈運(yùn)動(dòng)，那運(yùn)動(dòng)后應(yīng)當(dāng)怎么休息？

（六）運(yùn)動(dòng)過(guò)后我們的心情怎么樣？（很快樂(lè)）那有些時(shí)候我們也會(huì)不快樂(lè)，發(fā)發(fā)小脾氣，那我們?cè)趺礃觼?lái)調(diào)整自己心情讓自己安靜下來(lái)？

（七）老師講評(píng)并小結(jié)，激發(fā)幼兒當(dāng)健康娃娃的愿望。

今日我們小摯友不僅學(xué)會(huì)的愛(ài)護(hù)自己，還懂得合理膳食、調(diào)整自己心情，我們都是個(gè)健康娃娃，我們表?xiàng)钜幌伦约?，到教室里老師?huì)給你們發(fā)個(gè)健康娃娃的大獎(jiǎng)、

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在平常，可以選擇更多的健康題，使幼兒了解更多的健康學(xué)問(wèn)。

2、讓幼兒用繪畫(huà)的形式畫(huà)出一些有利于健康的方法。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)過(guò)后，孩子了解身體各部位給我們帶來(lái)便利，讓孩子知道損壞身體的任何一部分，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)后患。因此，本次活動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有及其良好的教化作用，讓他們知道許多愛(ài)護(hù)自己身體的學(xué)問(wèn)。

一、表征自己的身體感覺(jué)。

保證孩子的健康和平安，是每位老師和父母的職責(zé)，在生活中，光靠成人的愛(ài)護(hù)和照料是不夠的，孩子的健康和平安也不能等待和賜予，因此對(duì)孩子進(jìn)行健康教化是完全有必要的，健康學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)讓孩子主動(dòng)注意地獲得。在學(xué)習(xí)中，我通過(guò)讓孩子運(yùn)動(dòng)和觀看PPT，從身邊的正反兩面的事例，讓孩子獲得相關(guān)的閱歷，積累健康學(xué)問(wèn)，使其增加平安學(xué)問(wèn)，使自己知道如何愛(ài)護(hù)自己才不會(huì)受到損害。

二、理解運(yùn)動(dòng)對(duì)自己身體的好處。

孩子體力充足，愛(ài)動(dòng)。依據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)的一起先就出示了運(yùn)動(dòng)員的照片，讓孩子知道身體運(yùn)動(dòng)的好處。運(yùn)動(dòng)，能增加孩子的靈敏度，提高孩子的各種實(shí)力，如躲閃、協(xié)調(diào)實(shí)力等等。我給孩子找了許多適合孩子運(yùn)動(dòng)的圖片，讓孩子通過(guò)自己的愛(ài)好和愛(ài)好選擇一些追逐、跳動(dòng)、球類的嬉戲，同時(shí)在嬉戲中，也提出了有關(guān)平安、友好嬉戲的要求。在活動(dòng)中，我還和孩子聽(tīng)著音樂(lè)做了運(yùn)動(dòng)，通過(guò)看看PPT、動(dòng)動(dòng)身體，愉悅了孩子的情操，增進(jìn)了上課的樂(lè)趣。

孩子小小的身體里，隱藏著很多的密碼，而且還是一本育兒的活教材，作為老師和家長(zhǎng)的成人們，我們應(yīng)當(dāng)要好好運(yùn)用這個(gè)活教材，好好的開(kāi)展一些促進(jìn)孩子生長(zhǎng)的課程。

大班健康活動(dòng)教案篇13

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不刷牙牙齒會(huì)有小細(xì)菌,會(huì)得蟲(chóng)牙。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,知道飯后漱口刷牙。

3、知道每天漱口刷牙可以愛(ài)護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口、刷牙的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)打算:

1、一盒餅干、水盆子4個(gè)、水杯人手一份、牙齒模具。

2、圖片、兒歌:小牙刷

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.老師出示一盒餅干,激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2.猜一猜:禮盒里可能是什么?老師可簡(jiǎn)潔描述一下外形等。

3.嘗一嘗:是什么味道呀?激勵(lì)幼兒用一句完整的話大膽說(shuō)出自己品嘗到的味道。

4.做試驗(yàn)活動(dòng),發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

(1)提問(wèn):嘴里的餅干都吃完了嗎?小摯友之間相互看一看。確定沒(méi)有餅干了。

(2)小試驗(yàn)。

分三組進(jìn)行。請(qǐng)幼兒取水杯,來(lái)漱漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的要吐到盆里去并進(jìn)行視察。

(3)提問(wèn)探討:漱口時(shí)發(fā)覺(jué)盆里有什么?哪來(lái)的?粘在牙齒上時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?

(4)老師與幼兒小結(jié):原來(lái)吃完?yáng)|西,看起來(lái)都似乎咽下去了,其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時(shí)間長(zhǎng)了,牙齒會(huì)有小蟲(chóng)子,牙齒會(huì)生病。

5.觀看圖片。

(1)提問(wèn):圖片上的這個(gè)小摯友怎么了?(我的牙好疼。)

(2)為什么會(huì)牙疼?再播放牙疼的緣由。

（3）師小結(jié):愛(ài)吃甜食吃過(guò)東西就去睡覺(jué),不愛(ài)刷牙的小摯友,細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái)把牙齒弄黑、弄壞弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼影響我們吃飯睡覺(jué),說(shuō)話也不清晰,牙齒也變得不好看了。所以每天吃完飯后要漱口刷牙我們要愛(ài)護(hù)好自己的牙齒。

四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法：

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒駕馭正確刷牙的重要方法。

1、老師出示牙齒模具幼兒觀賞兒歌老師示范刷牙方法。

2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊徒手操作學(xué)刷牙。

兒歌:小牙刷手中拿。上排從上往下刷下排從下往上刷兩邊來(lái)回再刷刷。里里外外真干凈我的小牙不生病。

3、老師總結(jié)今日寶寶學(xué)會(huì)了刷牙的每天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的吃東西來(lái)香

香的這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

老師借助“牙齒真干凈”墻式激勵(lì)幼兒在早中兩餐后主動(dòng)漱口刷牙。

大班健康活動(dòng)教案篇14

目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加環(huán)保小衛(wèi)士的嬉戲活動(dòng)，主動(dòng)與同伴協(xié)作。

2、發(fā)展爬、跳、平衡的技能。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

打算：

1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動(dòng)場(chǎng)地上。

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做打算活動(dòng)。

2、組織幼兒環(huán)保小衛(wèi)士嬉戲。

●環(huán)保小衛(wèi)士到各處檢查環(huán)境，看看場(chǎng)地上有哪些一塌糊涂的東西。

●建議環(huán)保小衛(wèi)士常常將場(chǎng)地整理干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進(jìn)行體育熬煉活動(dòng)。

●環(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本事：兩手拿雪碧瓶（裝水的），穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)獨(dú)木橋；頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋；用報(bào)紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。

●組織幼兒玩綜合嬉戲。將環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)組合起來(lái)，集體進(jìn)行嬉戲：大膽頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋--跳過(guò)搭好的連續(xù)幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。

3、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，表?yè)P(yáng)嬉戲中主動(dòng)、努力的幼兒。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中是否主動(dòng)主動(dòng)，是評(píng)價(jià)活動(dòng)勝利與否的重要標(biāo)記。在“歡樂(lè)的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)主動(dòng)參加，表現(xiàn)出了深厚的探究愛(ài)好。他們從發(fā)覺(jué)問(wèn)題到嘗試解決問(wèn)題，接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中，嬉戲氣氛濃烈。而老師在活動(dòng)中則以大摯友的角色參加嬉戲，始終與孩子們進(jìn)行著溝通并適時(shí)提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)建性得到了充分地發(fā)揮，培育了幼兒動(dòng)手創(chuàng)建實(shí)力，讓他們充分體驗(yàn)到

大班健康活動(dòng)教案篇15

活動(dòng)背景

本學(xué)期一起先，我們發(fā)覺(jué)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的假期，班上有幾位小摯友的改變很大，我們興奮地對(duì)有的小摯友說(shuō)：“恭喜你，你長(zhǎng)胖了?！倍鴮?duì)另一些孩子我們則皺皺眉頭說(shuō)：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，究竟是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。

分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況，就能發(fā)覺(jué)存在很多”參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜愛(ài)吃肉不喜愛(ài)吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜愛(ài)以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿意幼兒的各種要求。

幼兒須要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長(zhǎng)、樹(shù)立自我保育意識(shí)。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)方案：

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)探討，意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。

2、學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長(zhǎng)的須要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫助。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算

活動(dòng)前依據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測(cè)量體重；紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并依據(jù)幼兒體重狀況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片，活動(dòng)前發(fā)給幼兒；多媒體課件“來(lái)當(dāng)養(yǎng)分師”；“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫(huà)好）。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來(lái)表示幼兒的健康狀況，并請(qǐng)幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過(guò)集體探討、多媒體課件和“自助餐”的嬉戲來(lái)幫助幼兒樹(shù)立自我保育意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）大膽表達(dá)，各抒己見(jiàn)

幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴(kuò)散，表明自己的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例勸服同伴。

過(guò)程：幼兒各抒己見(jiàn)，運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的看法無(wú)法統(tǒng)一的狀況下，老師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”，知道胖瘦有肯定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。

（二）了解自身，對(duì)癥下藥

（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請(qǐng)幼兒依據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色找尋自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。

（2）集體探討怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。

（3）“對(duì)癥下藥”：運(yùn)用多媒體課件“來(lái)當(dāng)養(yǎng)分師”為不憐憫況的孩子“開(kāi)處方”。

（三）分組嬉戲活動(dòng)，閱歷梳理

（1）棋盤(pán)競(jìng)賽：幼兒通過(guò)競(jìng)賽性嬉戲，在下棋過(guò)程中獲得有關(guān)健康生活的閱歷。

（2）自助餐：幼兒依據(jù)自身狀況為自己選擇一份養(yǎng)分合理的美餐。

活動(dòng)持續(xù)

幼兒將已有的閱歷運(yùn)用到生活中去，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持健康飲食和熬煉，并把有關(guān)的信息帶給身邊的摯友和家人。

接著激勵(lì)幼兒搜集資料，探討各種食物所含的養(yǎng)分。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)特地設(shè)計(jì)的，還是比較適合幼兒的性格發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)中只有小輝不怎么參加活動(dòng)，主要是小輝有稍微的電視自閉癥，盡管平日教學(xué)中已經(jīng)有很大的進(jìn)步，但是在語(yǔ)言溝通中還是有肯定的障礙。

大班健康活動(dòng)教案篇16

一、設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的生活條件好了，孩子們可以說(shuō)是想吃啥，爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會(huì)想盡方法讓他們吃到啥?？墒?，班級(jí)里仍舊可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的問(wèn)題就是出在——飲食不科學(xué)。大班的孩子，可以讓他們了解相應(yīng)的科學(xué)飲食學(xué)問(wèn)，同時(shí)，讓他們學(xué)習(xí)限制自己生活中的一些不良的飲食習(xí)慣，讓他們知道均衡養(yǎng)分的重要。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解健康飲食觀念，感受均衡飲食的重要。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)配餐。

3、養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道每天飲食科學(xué)搭配、均衡養(yǎng)分的重要。

難點(diǎn)：如何為不同的人群選擇不同的飲食配餐。

四、活動(dòng)打算

材料打算：

1、《今日我吃什么》飲食統(tǒng)計(jì)表。

2、養(yǎng)分結(jié)構(gòu)圖、食物圖片。

3、人手一份配餐表。

4、彩色筆、各種食物廣告、各色調(diào)紙、剪刀、漿糊、膠布。

情境布置：布置各種人群展板

學(xué)問(wèn)閱歷打算：事先了解各種水果、食品的養(yǎng)分價(jià)值、不同人群的飲食習(xí)慣、養(yǎng)分須要。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、比一比：展示自己的飲食統(tǒng)計(jì)表《今日我吃了什么》？孩子們?cè)谝暡鞙贤ㄖ校私庾约阂惶斓娘嬍澈推渌从训娘嬍秤惺裁床煌?/p>

2、探討：誰(shuí)吃的合適？有的孩子一天中吃了許多的水果蔬菜，有的只吃魚(yú)肉不吃蔬菜水果。那么，我們每天究竟該吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？還是多吃魚(yú)肉好？怎樣吃更健康更合適？（反思：此處我們讓孩子們暢所欲言。由于在小中班的時(shí)候，孩子們已經(jīng)知道了各種食物的養(yǎng)分價(jià)值，所以，在這里，孩子們爭(zhēng)辯不休，各說(shuō)各的好。）

3、看一看：出示飲食結(jié)構(gòu)圖（呈金字塔），回憶飲食的科學(xué)搭配。視察：圖上有什么？圖有什么特點(diǎn)？為什么是金字塔的形態(tài)？告知我們什么道理？思索：你發(fā)覺(jué)自己吃的合理嗎？什么地方合理？什么地方不合理？我該怎么做？

4、小組活動(dòng)——科學(xué)配餐“我當(dāng)養(yǎng)分師”。出示不同年齡、不同生理特征的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板。

說(shuō)一說(shuō)：他們須要什么養(yǎng)分？

配一配：幼兒依據(jù)自己的意愿選擇配餐小組（嬰兒組、老人組、孕婦組、兒童組、病人等等）；配餐可以通過(guò)畫(huà)的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進(jìn)行；將配餐好的“養(yǎng)分餐表”貼在相應(yīng)的人群展板進(jìn)行溝通共享。（反思：此處的活動(dòng)是幫助孩子遷移已有的學(xué)問(wèn)閱歷，并且激勵(lì)孩子進(jìn)一步提升閱歷，知道生活配餐不是一層不變的，應(yīng)當(dāng)隨著年齡的改變、當(dāng)時(shí)的身體狀況不斷去調(diào)整變更，這樣的飲食才是科學(xué)均衡有養(yǎng)分的。）

5、廣而告之：激勵(lì)孩子在家長(zhǎng)接送的時(shí)間，向家長(zhǎng)們介紹自己的配餐，說(shuō)明這樣配餐的道理，對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶進(jìn)行科學(xué)飲食教化。（反思：作為活動(dòng)的進(jìn)一步持續(xù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，聽(tīng)說(shuō)讓他們來(lái)當(dāng)養(yǎng)分師，他們覺(jué)得很光榮，所以也很仔細(xì)地進(jìn)行配餐，有模有樣地進(jìn)行健康飲食宣揚(yáng)，一副小大人的樣子，令人忍俊不住。）

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、家園協(xié)作：收集、了解各種人群的身理特點(diǎn)，飲食須要的資料。

2、將不同人群的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區(qū)角，激勵(lì)孩子們進(jìn)一步為他們?cè)O(shè)計(jì)合理的早餐、午餐和晚餐。

大班健康活動(dòng)教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作嬉戲的歡樂(lè)。

2.能利用凳子搭建平衡通道，并保持身體平衡通過(guò)通道。

3.了解葉菜類和根莖類兩類蔬菜特點(diǎn)，知道多吃蔬菜身體好。

活動(dòng)重點(diǎn)

保持身體平衡通過(guò)通道。

活動(dòng)難點(diǎn)

利用凳子搭建平衡通道。

活動(dòng)打算

小椅子、蔬菜手環(huán)、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、師幼問(wèn)候，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.師：歡迎小摯友們來(lái)到我的蔬菜園，首先請(qǐng)你們?cè)谑卟丝鹄镞x一個(gè)你喜愛(ài)的蔬菜手環(huán)，戴在手腕上。

2.請(qǐng)幼兒扮演自己手腕上蔬菜的種子，并介紹：我是XX種子。

3.分兩隊(duì)：葉菜類蔬菜向前走兩步，根莖類蔬菜向后退兩步。

二、基本活動(dòng)。

1.播種：聽(tīng)到口令后，全體種子坐下，順勢(shì)躺在地面上。

（1）左右：老師報(bào)左，幼兒伸左臂，老師報(bào)右，幼兒伸右臂。

（2）滾動(dòng)：分別向左、向右滾動(dòng)身體變成俯身。

2.松土機(jī)：老師從一側(cè)向另一側(cè)“松土”，幼兒反方向滾動(dòng)身體。

3.長(zhǎng)大：起身，跳動(dòng)。請(qǐng)認(rèn)為自己長(zhǎng)大成熟了的小摯友舉手示意，通過(guò)認(rèn)定后，站在自己的椅子上。

4.傳送帶。

（1）請(qǐng)幼兒站在椅子上，隨老師的口令踏步走。（要求：聽(tīng)到口令“立定”時(shí)，立即站住，盡量不要掉下來(lái)）“蔬菜們都成熟了，請(qǐng)站在傳送帶上打算出廠”。

（2）“一二三，下?！?/p>

（3）請(qǐng)幼兒在椅子對(duì)面站成一路縱隊(duì)，老師出示圖示，請(qǐng)幼兒選擇與椅子擺放對(duì)應(yīng)的圖示。

（4）依次通過(guò)椅子傳送到對(duì)面。

（5）自主搭建傳送帶。

A.看圖示一路縱隊(duì)搭建傳送帶后，幼兒依次通過(guò)。

B.分菜葉類和根莖類兩組，搭建本組的傳送帶。

教學(xué)設(shè)計(jì)

C.小組競(jìng)賽活動(dòng)。

三、結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：蔬菜們都順當(dāng)出廠了，蔬菜富含維生素和纖維素，小摯友們多吃各種各樣的蔬菜，養(yǎng)分均衡身體好。

活動(dòng)反思

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“要注意領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合；幼兒的學(xué)習(xí)是以干脆閱歷為基礎(chǔ)，在嬉戲和日常生活中進(jìn)行的?！薄队變簣@教化指導(dǎo)綱要》指出：“以多種好玩的體育活動(dòng)，特殊是戶外和大自然中的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒，培育幼兒主動(dòng)參與體育熬煉的主動(dòng)性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力?！痹诮M織幼兒開(kāi)展運(yùn)動(dòng)嬉戲活動(dòng)時(shí)，我對(duì)“在故事情境性的嬉戲中,激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)建性”的實(shí)踐，做了一些探究和嘗試，并作了校本研修主題《基于圖畫(huà)書(shū)故事情節(jié)的運(yùn)動(dòng)嬉戲》，取得了一點(diǎn)階段性的成果。今日組織的健康活動(dòng)《快樂(lè)蔬菜園》，源于繪本故事《上面和下面》，兔子在熊的蔬菜園里種蔬菜，讓熊在蔬菜的上面和下面做出選擇。這個(gè)繪本，可以延長(zhǎng)到植物的生長(zhǎng)、分類等，于是就有了我今日組織的這個(gè)活動(dòng)。除了與繪本的結(jié)合，本次健康活動(dòng)還滲透了科學(xué)、社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域，比如蔬菜的分類，孩子們通過(guò)聽(tīng)取口令、動(dòng)作反應(yīng)，對(duì)兩類蔬菜有了更深的相識(shí)；蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程是整個(gè)活動(dòng)的線索等。在社會(huì)性發(fā)展方面，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、協(xié)作、謙讓、競(jìng)爭(zhēng)等。

大班健康活動(dòng)教案篇18

設(shè)計(jì)意圖：

今日，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他們產(chǎn)生了爭(zhēng)辯：我們每天吃的菜究竟是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小摯友認(rèn)為肉、魚(yú)、雞蛋應(yīng)當(dāng)多吃些；有的認(rèn)為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《健康寶塔》的活動(dòng)，讓孩子了解健康的膳食搭配，大班健康教案-健康寶塔。

活動(dòng)名稱：健康寶塔

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解合理的飲食養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計(jì)養(yǎng)分菜譜。

活動(dòng)打算：合理膳食示意圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、你最喜愛(ài)吃什么？（幼兒自由發(fā)言）

2、你覺(jué)得哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃？怎樣最合適？

3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃。（觀看示意圖）

4、吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包等）

這些是粗糧做的食物，吃了就會(huì)有力氣，幼兒教案《大班健康教案-健康寶塔》。

5、排在其次的是什么？（蔬菜、水果）

6、接下來(lái)又是什么？（牛奶、雞蛋、魚(yú)肉不能吃太多）

7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸飲料等）

8、小結(jié)：看了養(yǎng)分寶塔，我們知道了哪些應(yīng)當(dāng)多吃，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)合理的膳食搭配。

9、延長(zhǎng)活動(dòng)：

在區(qū)角活動(dòng)里為自己設(shè)計(jì)一份食譜。

效果記錄：

現(xiàn)在許多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，包括許多的家長(zhǎng)也不知道該如何來(lái)支配孩子每天的膳食，往往覺(jué)得魚(yú)肉要多吃、而對(duì)于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動(dòng)中，我采納了色調(diào)艷麗、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動(dòng)延長(zhǎng)到平常的區(qū)角中，讓每一個(gè)都有機(jī)會(huì)來(lái)嘗試合理的配菜?；顒?dòng)開(kāi)展以后，很多小摯友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來(lái)配菜，這是我感到欣慰的，也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的。

大班健康活動(dòng)教案篇19

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持興奮的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的實(shí)力。

3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)。

4、各種玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⑴c“森林電視臺(tái)”實(shí)行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出課題，組織幼兒聽(tīng)《歡樂(lè)指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分：

1、播放課件，引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告知小動(dòng)物，電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參與節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說(shuō)心情”

ａ、請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)。

ｂ、組織探討

理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，說(shuō)明猴子的心情怎么樣？我們一起來(lái)看看原委是什么事讓猴子的心情是雨天。

幫助他人心情歡樂(lè)的方法：想一想我們用什么方法讓猴子興奮起來(lái)呢？我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么方法，幫助猴子。我們幫助了猴子，心里興奮嗎？我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教化幼兒別人不興奮時(shí)要想方法讓他興奮！

ｃ、恭喜小動(dòng)物們成功地過(guò)了第一關(guān)。

3、其次關(guān)：“播心情”播報(bào)心情

ａ、出示骰子，幼兒視察骰子上動(dòng)物的表情圖，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？

ｂ、老師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。變更心情

ｃ、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，假如心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想方法讓自己興奮起來(lái)。

ｄ、出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己興奮的方法，并進(jìn)行表演。

ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，還有什么方法讓自己的心情興奮起來(lái)？教化幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己歡樂(lè)。

ｆ、恭喜小動(dòng)物們成功地過(guò)了其次關(guān)。

4、第三關(guān)：“畫(huà)心情”

ａ、出示蛋糕盤(pán)做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。

ｂ、小動(dòng)物相互說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情？

ｃ、恭喜小動(dòng)物們成功地過(guò)了。

三、結(jié)束部分：

別人不興奮的時(shí)候要幫助他，讓他興奮；自己不興奮的時(shí)候也要想方法讓自己興奮。教化幼兒要保持興奮的心情，我們的生活才會(huì)快樂(lè)華蜜。讓我們一起回家去把我們今日快樂(lè)的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起興奮吧！

大班健康活動(dòng)教案篇20

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)沿著圓圈追逐跑。

2、提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)沿著圓圈追逐跑。

難點(diǎn)：提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性

三、活動(dòng)打算：

1、整一塊空?qǐng)龅?，?huà)一個(gè)大圓圈。

2、幼兒站位圖：

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入激趣：嬉戲引趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：小摯友們，走我們現(xiàn)在去廚房，今日我們來(lái)煮一餐大餐給我自己吃。

帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運(yùn)動(dòng)），炒菜（上肢運(yùn)動(dòng)），翻餅（下蹲協(xié)作手腕運(yùn)動(dòng)）。

2、介紹嬉戲：貼燒餅。

小摯友們剛剛的飯菜真想呀，來(lái)我們?cè)趤?lái)貼幾塊炒餅嘗嘗。

（1）交代嬉戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。（如上圖）。

（2）介紹嬉戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳確定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小摯友的前面，即為平安，假如被追上，則互換角色。

（3）嬉戲規(guī)則：追逐時(shí)幼兒必需沿著大圓圈外跑，被拍到就算追到了。

（4）幼兒嬉戲，依據(jù)活動(dòng)量跳著嬉戲次數(shù)。

3、嬉戲起先：追逐者與被追逐者沿著圈快速追逐。在跑的過(guò)程中，被追逐者可跑到任何一對(duì)幼兒前面站住，這時(shí)候后面的一個(gè)幼兒就變成被追逐者，嬉戲又重新起先。

4、嬉戲結(jié)束：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。老師帶領(lǐng)幼兒做《做餅干》的廣播操活動(dòng)結(jié)束。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

（1）帶領(lǐng)幼兒玩類型的活動(dòng)嬉戲——西瓜熟了，對(duì)幼兒進(jìn)一步提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

（2）在課間時(shí)間帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行貼燒餅嬉戲。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谶@個(gè)體育嬉戲中熱忱滿滿，也學(xué)到了許多，在嬉戲中，幼兒會(huì)不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)則，熬煉自己承受挫折、失敗的實(shí)力，漸漸形成良好的心情和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。開(kāi)心的時(shí)間總是短暫的。不知不覺(jué)下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校內(nèi)里回蕩。

大班健康活動(dòng)教案篇21

一、設(shè)計(jì)意圖