大學生鉗工專業(yè)實習報告

Word-13-大學生鉗工專業(yè)實習報告2022年，為期二周的鉗工實訓結(jié)束了，在實訓期間的工作雖然很累，但是我卻從中感到了絲歡樂，由于在實訓中，我的學習和工作本事獲得了極大的提升。雖然實訓期惟獨短短的兩周，在我們?nèi)甑母咝Ｉ钪兴皇切⌒〉囊徊糠?，但卻是十分重要的一部分，對我們來說，它是很難遺忘的，究竟這是一次真正的體悟社會、體悟生活的好機會。在開頭舉行鉗工實訓的時候，平安問題絕對是擺在第一位的。利用師傅的講解，我們了解了實訓中學生們易犯的危急的操作動作。比如在車間里打鬧游戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機床，以及操作時辦法、姿態(tài)不正確，等等。一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身平安事故。

利用這次鉗工實訓，我了解了金屬加工的基本學問、基本操作辦法。主要學習了以下幾方面的學問：金屬加工基本工種包括鉗工、車工、鑄焊工等的操作。

一、辛勞的鉗工接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來奮斗的結(jié)果

鉗工的實訓說實話是很枯燥的，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作，還要有力量，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來往返回的銼，銼到中午時，囫圇人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見教師在一旁指導，并且親手示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動力。幾天之后，看著自己的加工成績，我們最想說的就是謝謝指導我們的教師了。

二、輕松的車工

車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作本事。首先教師叫我們邊看書邊看車床認識車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是利用各個手柄來舉行操作的，教師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪。教師先初步示范了一下操作辦法，并加工了一部分，然后就讓我們開頭加工。車床加工中一個很重要的方面就是要挑選正確的刀，一開頭我們要車個銼刀把。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。

不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的控制手柄，當心翼翼的加工，搞了整整一個下午，自以為差不多的時候，預(yù)備在加以最后一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘啊！最難受的是站了一成天,小腿都疼起來.但當把車好的零件交給教師時那種勝利的喜悅使我遺忘了站得發(fā)疼得小腿.這種勝利的喜悅惟獨利用親身參與實訓才干感觸獲得.

身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學習，不止一次的被告訴理論學問與實踐是有差距的，但我們向來沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。鉗工實訓給了我們一次實際掌控學問的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們感觸到了車間中的氣氛。學生們眼中好學的目光，與指導老師仔細、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風景。久在課堂中的我們感觸到了動手本事重要性，只靠著腦子的思量、捉摸是不能完成實際的工作的，惟獨在擁有科學學問體系的同時，嫻熟掌控實際本事，包括機械的操作和閱歷的不斷堆積，才干把學問靈便、有效的運用到實際工作中。鉗工實訓就是培養(yǎng)同學實踐本事的有效途徑。這里是其它一種學習課堂。利用我們動手，對掌控的理論學問舉行補充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教導正巧相反。這兩種學習辦法相輔相成，相互補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。利用鉗工實訓，整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進設(shè)備我們還是無法實際操作，實訓中的設(shè)備往往以勞動強度大為主要特點，科技含量較低，但還是有一些基本學問可以在實踐中獲得了應(yīng)用。

三、危急的焊工總而言之，雖然在十天的實訓中，我們所學到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。我們所學到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從容易到復雜“進化“而來的。最值得開心的是沒有學生在這些具有不同程度危急的實訓工種中受傷，反而在實訓中不時會浮現(xiàn)一些甜甜的笑，這是和學生們的仔細與專心分不開。鉗工實訓讓久在課堂的我切身的感觸到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學的學問。鉗工實訓更讓我深深地體味到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

時間匆忙，歲月流梭,轉(zhuǎn)瞬為期兩周的金工實習結(jié)束了。在實習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很歡樂！由于我們在學到了作為一名鉗工所必備的學問的同時還熬煉了自己的動手本事。而且也讓我更深刻地體味到宏大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！

我們實習的第一天看了關(guān)于金工實習的有關(guān)的學問與我金工實習過程中的注重事項的碟片?？吹侥秋w轉(zhuǎn)的機器、飛濺的鐵花，令我既不安又感動。不安的是，假如那飛轉(zhuǎn)的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出刺眼的的光線令人眼花繚亂；感動的是，等待了將近一年的金工實習就要開頭了。這是作為同學的我們第一次進入工廠當令人恭敬的工人，也是第一次到每一個工科學子一試身手的實習基地。我怎么會不感動萬分呢？

兩個星期，短短兩個星期，對我們這些工科的同學來說，特殊作為中國石油工業(yè)大市的高校學子是多少的珍貴。由于這是一次理論與實踐相結(jié)合的絕好機會，又將全面地檢驗我們學問水平。

我暗暗下定決心：我會做得最好的！

金工實習是機械類各專業(yè)同學必修的實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課。同學在金工實習過程中利用自立地實踐操作，將有關(guān)機械創(chuàng)造的基本工藝學問、基本工藝辦法和基本工藝實踐等有機結(jié)合起來的，舉行工程實踐綜合本事的訓練及舉行思想品德和素養(yǎng)的培養(yǎng)與鍛練。

金工實習是培養(yǎng)同學實踐本事的有效途徑。又是我們高校生、工科類的高校生，特殊是處于石油工業(yè)大市的高校的機電學院的同學的必修課，十分重要的也特殊故意義的必修課。金工實習又是我們的一次實際掌控學問的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們會感觸到車間的氣氛。同時也越發(fā)感觸到了當一名工人的情緒，使我們越發(fā)蘇醒地熟悉到肩負的責任。

這次我們金工實習的主要目標是當一名鉗工。

利用碟片的演示和教師的講解。我最終明了了什么是鉗工。同時也懂得了為什么有人說“當鉗工是最累的！”

鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和維修等工作。與機械加工相比，勞動強度大、生產(chǎn)效率低，但是能夠完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設(shè)備容易，故在機械創(chuàng)造和修配工作中，仍是不行缺少的重要工種。

鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺、臺虎鉗、砂輪等。

鉗工的工作范圍有劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和維修等等。

其中鉗工的實習平安技術(shù)為：

1、鉗臺要放在便于工作和光芒相宜的地方；鉆床和砂輪普通應(yīng)放在場地的邊緣，以保證平安。

2、使用機床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要常常檢查，發(fā)覺損壞不得使用，需要修好再用。

3、臺虎鉗夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

4、使用電動工具時，要有絕緣庇護和平安接地措施。使用砂輪時，要戴好防護眼鏡。在鉗臺上舉行操作加工要有防護網(wǎng)。

5、毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置，羅列整齊、安放平穩(wěn)，要保證平安，便于取放，并避開碰傷已加工的表面。

6、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時，工件一定要夾牢，加工通孔時要把工件墊起或讓刀具對準工作臺槽。

7、使用鉆床時，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。

以上都是作為一名鉗工必需懂的基本學問。

這次金工實習我共做了五個零件。

第一天，來到車間，教師叫我們做的第一個零件是螺母。

聽完教師的要求，也看了黑板上那看似簡容易單的圖樣，我們便開頭了我們的實習。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線，這工作可粗心不得，一旦畫錯便會使自己的零件不合尺寸，還好聽了教師說的注重事項，我按教師所說的，略微把尺寸畫大了一點。接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么往返拖啊拖，沒什么大不了的，小事一樁。但是事實在鋸鋸子，也在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十一，單純的往返拖啊拖啊，假如是這樣做的話，無論一個人多少強壯，都會累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)整好鋸口的方向，按照鋸口的方向使力，起鋸時應(yīng)當以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)當與工件傾斜一個鋸角，約10度~15度，起鋸過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時鋸弓往復程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。

同時，鋸削時右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)當直線往復，不行擺動，前推時加壓勻稱，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過。往復速度不應(yīng)當太快，鋸切開頭和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機油。

開頭鋸時我實在是吃了大虧，由于我向來都是用力的拉啊、推啊，徹低是死力的鋸削，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說，其次天吃飯都成問題，右手像迸裂了一樣，真是慘啊，還好我最終學會了怎么鋸削了。

鋸完了，還得銼削，銼削也是一個又累又苦的差事，但是只要掌控辦法，同樣不難了。

首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推動時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推動銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較容易了。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛的螺母。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們?nèi)靵韸^斗的結(jié)果。

說起來一件、一件的零件的完成都那么的容易，其實做起來，我們才會真真正正地體味到作為一名鉗工的苦和累，也體味到為什么有人把鉗工說成“鉗工是地獄！”，但是我們也才會切身地體味到作為一名鉗工的喜和樂。真真正正地體味到“只要功夫深。黑鐵也能變成光潔可愛的螺母。

兩個星期的金工實習結(jié)束了。雖然很累，但我卻學到了無數(shù)：

1、我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和維修等等。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿態(tài)、銼削辦法和質(zhì)量的檢測。

2、了解機械創(chuàng)造工藝學問和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機械創(chuàng)造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提升和強化了我們的工程實踐本事、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。

3、金工實習培養(yǎng)和熬煉了我們，提升了我們的整體綜合素養(yǎng)，使我們不但對金工實習的重要意義有了更深層次的熟悉，而且提升了我們的實踐動手本事。使我們更好的理論與實際相結(jié)合，鞏固了我們的所學的學問。

4、我們同時也學到教師的敬業(yè)、嚴謹精神。教師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有些程序特殊長，可教師才不計較這些，只要有一點毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把學生們的作品修整得更為完善一點。有些教師會一次又一次地給學生演示如何操作，直到學生真正清晰。實習過程中我們也發(fā)揚了團結(jié)互助的精神男學生協(xié)助女學生、動手本事強的學生協(xié)助動手本事弱的學生，大家互相協(xié)助互相學習，既學會了如何合作又增加了學生間的友情。

5、在實習過程中我們?nèi)〉玫膭趧映煽儭碌穆菽?、螺釘?shù)?。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，居然是自己親自磨制而成，這種驕傲感、成就感是難以用語言來表述的。

金工實習讓久在課堂的我切身的感觸到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學的學問。金工實習更讓我深深地體味到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

光陰似劍，轉(zhuǎn)瞬間，兩周的實習就這樣結(jié)束了，至于我總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛勞，但很充實”。在這兩周里，我學到了無數(shù)實用的學問，我也深深地體味到工人們的辛勞和宏大，鉗工實習是我們機電小學各個專業(yè)的必修課之一，大概我們以后不會真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這兩周給我留下的珍貴閱歷是永久難以忘懷的，并將作為我能夠受用終生的財寶。

剛開頭的時候，感覺時光好漫長呢，兩個周呀，我們什么時候才干熬過這實習的日子。可是，轉(zhuǎn)瞬間，最后一個周已經(jīng)來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，本來向來渴望的最后一天，可是當這一天真的來臨的時候，我們驟然對實習產(chǎn)生一種劇烈的難以割舍的情愫，真的不肯和你分開——鉗工實習，你讓我們在歡樂中獵取無盡的學問。

在實習期間我有很深的感受，很謝謝小學能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體悟到學工科的不易，得到了課堂里邊得不到也想不到的學問，大概未來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學的學問和感觸卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了心得、也有了成績。

剛開去的時候，看到那里環(huán)境那么惡劣，覺得自己來錯了地方，很不滿，也沒心思跟著師傅學，心里想著自己是堂堂高校生還趕這樣的又臟又累的活，那不是白讀了高校嗎？一次次的這樣想，被教師發(fā)現(xiàn)了，最后經(jīng)過教師的耐心講解和一些有著幾十年工作閱歷的師傅的談心，才真的明了了。哪些有成就的人和有濃厚技術(shù)的人不是經(jīng)過長久不斷的辛勞的工作勞動才變得那樣啊。所以剛開頭工作時，不要總看工作好不好，而是要腳踏實地去仔細學習工作閱歷和技術(shù)技能，這才是我們工作的目的。

兩周看似漫長，其實也很短暫。其間有歇息時師生共同的開懷大笑，也有工作時鄭重的面孔。天天的五個小時很快的就過去了。直到下班時才感覺到累，但內(nèi)心卻充實了許多。雖然天天惟獨五個小時，但它讓我感觸到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感觸。

每一天，大家都要學習新的技術(shù)，并在5小時的實習時光里，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在教師們耐心細致地講解和在我們的樂觀的協(xié)作下，基本達到了預(yù)期的實習要求，遺憾地完成了兩周的實訓。實訓期間，利用學習鉗工。我們做出了自己設(shè)計的工藝品。鉗工是最費體力的，利用銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成所要求的外形，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟終于做成一個工件。一個下午下來雖然無數(shù)學生的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實訓給我的體味是：第一，在了解、認識和掌控一定的工程基礎(chǔ)學問和操作技能過程中，培養(yǎng)、提升和強化了我們的工程實踐本事、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。其次，培養(yǎng)和熬煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念，加強遵守勞動紀律、遵守平安技術(shù)規(guī)章和愛惜國家財產(chǎn)的自覺性，提升了我們的整體綜合素養(yǎng)。第三，在囫圇實訓過程中，教師對我們的紀律要求十分嚴格，同時強化對填寫實習報告、清理工作臺、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求，對同學的綜合工程素養(yǎng)培養(yǎng)起到了較好的增進作用。第四，實訓教師將我們加工產(chǎn)品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確熟悉，對于提升我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。對我們的鉗工實訓成果，采取逐個考察的方法，使我們能仔細對待每個工種和每個實習環(huán)節(jié)。

我覺得每一次的實訓對我自己來說十分故意義,十分實在.它們給我的高校生活添上了出色的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長了更多的專業(yè)學問,讓我熟悉到自己的特長與不足。一年后我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像教師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去