系統(tǒng)可行性分析報(bào)告

系統(tǒng)可行性分析報(bào)告分析報(bào)告是一種比較常常利用的文體。有市場分析報(bào)告、行業(yè)分析報(bào)告、經(jīng)濟(jì)形勢分析報(bào)告、社會(huì)問題分析報(bào)告等等。那么關(guān)于“系統(tǒng)可行性分析報(bào)告”有哪些呢？一路來看看吧！【篇一：歷史硏究性學(xué)習(xí)報(bào)告】20xx年1月一一20xx年9月，咱們歷史組在高二年級文科班中深切進(jìn)行了一次研究性學(xué)習(xí)的研究實(shí)驗(yàn)工作，取得了較好的研究功效，是歷史科研究性學(xué)習(xí)的一次有利的探討與實(shí)踐。20xx年9月——20xx年1月，咱們召開了多次課題組會(huì)議，對在高二年級文科班中再深切進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的研究實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行可行性論證，通過論證，咱們以為是可行的，其緣故有以下幾點(diǎn)：一、 高二年級文科班的學(xué)生素養(yǎng)較好。近幾年來，我校文科高考成績年年再創(chuàng)新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科類學(xué)生英才濟(jì)濟(jì)，匯聚一堂，高二年級文科班的學(xué)生素養(yǎng)較好為全校所公認(rèn)。二、 高考改革的趨勢。20xx年廣東省高考文理綜合試題第十九題是典型的硏究性學(xué)習(xí)的考題；20xx年高考上海卷第37題亦屬硏究性學(xué)習(xí)的考題，這兩題的出臺(tái)代表了高考改革的方向，它說明研究性學(xué)習(xí)的考題在高考中開始顯現(xiàn)，緊跟高考改革的方向，是高二年級文科班歷史教學(xué)的任務(wù)。3、 高二年級文科班的歷史課是咱們課題組成員楊柳、周雪紅教師任教，這關(guān)于研究工作的進(jìn)行較為便利。4、 班主任支持。這幾個(gè)班的班主任都較為支持，使得研究性學(xué)習(xí)的研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行?？紤]到高二年級沒有進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的課時(shí)，咱們只能利用歷史課及一些班會(huì)課時(shí)刻進(jìn)行動(dòng)員。第一，請教科所蘇敏教師作專題報(bào)告，向同窗們介紹了國際國內(nèi)研究性學(xué)習(xí)的最新動(dòng)態(tài)，和柳州市幾所中學(xué)研究性學(xué)習(xí)的進(jìn)展情形，使同窗們對研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)初步的了解，第二，請周梅莉教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，使同窗們明確研究性學(xué)習(xí)不僅是高考改革的方向，而且能夠鍛煉大伙兒的學(xué)習(xí)、工作能力，是高中時(shí)期不可多得的一次鍛煉機(jī)緣。最后，楊柳、周雪紅教師利用本班歷史課時(shí)刻向同窗們介紹了研究性學(xué)習(xí)的要緊方式及研究程序，布置了研究性學(xué)習(xí)的具體任務(wù)。考慮到高二年級沒有進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的課時(shí)，這一任務(wù)只能利用寒假時(shí)刻進(jìn)行，因此，咱們把研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)以寒假作業(yè)的方式布置下去，要求學(xué)生在放假前將研究性學(xué)習(xí)的預(yù)備工作做好，放假時(shí)進(jìn)行研究，開學(xué)后再整理研究功效。在將寒假作業(yè)布置下去后，咱們著手進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的預(yù)備工作——組建課題組，制定研究方案。第一，咱們組織學(xué)生組成課題組，規(guī)定1——5人一組，在志愿的基礎(chǔ)上選舉產(chǎn)生組長，由組長負(fù)責(zé)小組成員的分工和與指導(dǎo)教師的聯(lián)絡(luò)等，并負(fù)責(zé)將研究課題和本組成員名單交給教師。小組成員一路制定研究課題，在研究進(jìn)程中，既分工負(fù)責(zé)，又彼此配合，表現(xiàn)全數(shù)成員分工與合作的統(tǒng)一。第二，為了把握研究方向，保證進(jìn)度和質(zhì)量，咱們要求學(xué)生制定研究方案，其內(nèi)容包括課題的名稱，課題研究的要緊內(nèi)容，研究的方式和時(shí)刻進(jìn)程，小組成員的分工，預(yù)期的研究功效及表現(xiàn)形式等，并規(guī)定了研究方案交給教師的時(shí)刻。最后，進(jìn)行開題論證工作，研究方案交上來后，咱們組織了開題評審會(huì)，對每一個(gè)組的“課題研究方案”進(jìn)行開題評審（開題評審會(huì)記錄另存）。為此，咱們制訂了詳細(xì)的評分細(xì)那么，內(nèi)容有課題組所選課題的意義、課題組所選課題的可行性、課題組所選課題采用的研究方式的適當(dāng)程度、課題組對所選課題的假想的合理程度、課題組成員陳述課題及回答下列問題的語言組織及表達(dá)能力等幾項(xiàng)，依據(jù)這一評分細(xì)那么對學(xué)生的課題進(jìn)行了評分，好的研究方案建議學(xué)生保留，不合格的課題要從頭預(yù)備后再通過開題評審，在此基礎(chǔ)上，開始了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施時(shí)期。在組建課題組，制定研究方案并通過開題論證以后，咱們開始了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施時(shí)期。這一時(shí)期，由于沒有課時(shí)，咱們要求學(xué)生用寒假時(shí)刻自主進(jìn)行研究，咱們教師著手進(jìn)行指導(dǎo)工作。咱們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集工作。咱們第一指導(dǎo)學(xué)生在研究進(jìn)程中進(jìn)行分工合作，由小組長負(fù)責(zé)小組成員的分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)，彼此配合進(jìn)行資料的搜集工作。第二，咱們給學(xué)生講解了進(jìn)行資料搜集工作的方式：一、通過媒體搜集資料。咱們指導(dǎo)學(xué)生通過媒體搜集資料，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、音像制品、電視、報(bào)刊、廣播等媒體，都是較好的搜集資料的媒體。二、實(shí)地考察。咱們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，由同窗們親自到現(xiàn)場勘探，搜集相關(guān)素材，并提出有條件的同窗能夠帶照相機(jī)、攝像機(jī)進(jìn)行攝影攝像，并將資料輸入運(yùn)算機(jī)。由于沒有課時(shí)，只能在假期進(jìn)行這一工作，因此咱們提出必需要在家長陪同下前去并注意平安問題。3、有條件的同窗能夠到相關(guān)部門搜集相關(guān)資料。其實(shí)，搜集資料的途徑很多，可謂條條道路通羅馬，除上面的途徑外，還可借助父母的關(guān)系，找到調(diào)查對象進(jìn)行座談；借助社會(huì)關(guān)系，訪問不同層面的調(diào)查對象等等。在搜集到相關(guān)資料后，必然要注意原始資料的保留，有條件的同窗最好將資料輸入運(yùn)算機(jī)保留。20xx年3月，寒假終止了，同窗們帶著原始資料回到了校園，咱們第一指導(dǎo)他們進(jìn)行資料的整理工作。同窗們搜集到的資料形式多種多樣，不僅有文字資料，還有數(shù)據(jù)資料、圖片資料、音像資料、軟件資料等。咱們組織學(xué)生以小組為單位，對搜集到的資料信息進(jìn)行分類、歸納、整理和提煉，確信總結(jié)的內(nèi)容，選擇最適合、最能反映研究功效的形式，得出研究功效。同窗們有的寫出了研究論文，有的寫出了調(diào)查報(bào)告，有的整理出很有分量的研究筆記，還有的提交了大量的相片、軟件等，取得功效共記42項(xiàng)。咱們指導(dǎo)他們在整理資料的基礎(chǔ)上，將所得功效輸入電腦制作成PowerPoint課件,咱們選取了一部份優(yōu)秀功效，在20xx年6月進(jìn)行了硏究功效展現(xiàn)，黃明旻、張超、楊秋慧、胡賓等同窗展現(xiàn)了他們制作的課件，對此，咱們還進(jìn)行了現(xiàn)場攝影、攝像，這次展現(xiàn)，取得了圓滿成功。我校歷史組“研究性學(xué)習(xí)”課題組組建三年了，在咱們的一路盡力下，研究性學(xué)習(xí)的研究實(shí)驗(yàn)工作取得了重大進(jìn)展，通過這一時(shí)期的探討和實(shí)踐，咱們?nèi)〉昧素S碩的功效。固然，咱們還有很多工作要做，還需要不斷地探討和鉆研，還希望能夠有更多的機(jī)碰著兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充和完善自己，以提高“研究性學(xué)習(xí)”的水平。楊柳，1991年畢業(yè)于華中師范大學(xué)歷史系，1997年獲中學(xué)一級教師職稱，20xx年1月取得硏究生課程深造班畢業(yè)證書。她長期從事高中歷史教學(xué)工作，多次率領(lǐng)學(xué)生參加高中歷史會(huì)考、高考，成績突出；擅長歷史教學(xué)及教研活動(dòng)，任教十余年，有數(shù)篇論文獲各類獎(jiǎng)勵(lì)，有數(shù)篇論文發(fā)表于各級刊物中，其中《中國古代對外關(guān)系史的幾個(gè)問題》一文榮獲《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志社第二屆“全國今世歷史教學(xué)優(yōu)秀論文”評選一等獎(jiǎng)，并發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考——全國今世歷史教學(xué)探討》，《高二歷史會(huì)考溫習(xí)指導(dǎo)的二個(gè)體會(huì)》一文入選《中華教育文選》一書,《研究性學(xué)習(xí)對教師的挑戰(zhàn)》發(fā)表于《中國教育》20xx年第一期?！酒貉芯啃詫W(xué)習(xí)開題報(bào)告范文】從穿著打扮看咱們生活的轉(zhuǎn)變——中國古今衣飾文化小探課題編號20xx—01702俗語說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位。可見，“穿著”在人們的日常生活、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的衣飾不僅表現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會(huì)文化的一種載體，不同的衣飾打扮還能夠從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化。從遠(yuǎn)古時(shí)期的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到現(xiàn)今社會(huì)講究時(shí)尚、潮流、個(gè)性的流行衣飾，人類的服扮演變歷程如何？它又是如何阻礙、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？今世的中學(xué)生對穿著打扮的追求和觀點(diǎn)又是什么？咱們將帶著這一系列的問題，查找我國衣飾文化史，領(lǐng)略中華衣飾文化的精華與博大。希望通過咱們的研究，制訂出一個(gè)可行方案，宣傳衣飾文化，讓衣飾文化引發(fā)更多今世中學(xué)生的關(guān)注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的熟悉與體味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出今世中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)度。體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告、論文通過查閱書籍、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式，在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力，搜集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文。任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，因此全組全進(jìn)程參與。第一時(shí)期：參加課題研究培訓(xùn)，開好開題會(huì)，制訂課題研究方案。第二時(shí)期：通過各類有效途徑搜集中國古今衣飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。第三時(shí)期：對我校高一年級的學(xué)生對穿著打扮追求與熟悉的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。第四時(shí)期：總結(jié)課題研究工作，撰寫和修改課題研究報(bào)告。預(yù)備相關(guān)驗(yàn)收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的預(yù)備工作，申請課題鑒定、驗(yàn)收。人員條件：咱們對那個(gè)課題充滿著濃厚的愛好,這將會(huì)使咱們加倍熱情地投入到活動(dòng)中去,盡自己最大的力量完成好這門課程.咱們的成員中有一名是團(tuán)支書,這將使咱們的活動(dòng)開展得加倍順利.本組成員團(tuán)結(jié)合作,擅長分工合作,這也將促使咱們的活動(dòng)加倍迅速的完成.物質(zhì)條件：咱們家中都有電腦,上網(wǎng)查找資料較為方便時(shí)刻條件：此刻下午一樣都是三節(jié)課后就下學(xué)了,因此咱們聚在一路的時(shí)刻很豐裕;同時(shí),課間,中午和月假的時(shí)刻咱們也都能夠利用.總結(jié)：：對咱們來講,研究性學(xué)習(xí)本身確實(shí)是一個(gè)全新的課題,同其他作業(yè)相較,它的學(xué)習(xí)范圍,內(nèi)容和自由度都大大增強(qiáng)了.雖然開始大伙兒都有點(diǎn)兒摸不著頭腦,但在咱們的盡力和朱教師的精心輔導(dǎo)下,咱們克服了困難,最終順利地完成了這次開題報(bào)告.1.咱們共進(jìn)行了兩次開題論證.第一