廣東省2017年論述類文本閱讀

廣東省2017年論述類文本閱讀論述類文本閱讀點(diǎn)擊鏈接至培養(yǎng)自己的“靜能量”Word文件廣東省卷10年真題精選(2007～2016)1．下面對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

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)A．文章開頭由幾個(gè)年輕人靜心做茶的事例引出話題，然后逐層論證，最后提出中心論點(diǎn)：“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深?！盉．第②段中說有些年輕人認(rèn)為外向者一定比內(nèi)向者更容易成功，因而忙于追尋成功的“終南捷徑”。究其原因，是他們的心靜不下來。C．文章末尾“于艷陽天里多一縷清風(fēng)，想必不無裨益”一句，用比喻的手法，強(qiáng)調(diào)了“靜能量”對(duì)于朝氣蓬勃的青年人的積極意義。D．作者善于運(yùn)用事例論證和引用論證等方法說理，事例典型，說理充分，特別是引用名人名言，既讓讀者信服，又增添了文采?！窘馕觥緼項(xiàng)中“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深”不是本文中心論點(diǎn)。聯(lián)系標(biāo)題和文本內(nèi)容，本文的中心論點(diǎn)應(yīng)該是：靜是一種能量，每個(gè)人要培養(yǎng)自己的“靜能量”。【答案】A2．下面不能證明第④段中“安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會(huì)更大”這個(gè)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)(

)A．“板凳要坐十年冷”，“十年磨一劍”，克服浮躁，保持安靜，終能有所收獲。B．達(dá)摩面壁，靜坐九年，影嵌入壁，終悟得大道，開少林寺一脈，傳之千年而不衰。C．李時(shí)珍翻山越嶺，遍嘗百草，歷時(shí)27年，終于完成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》。D．“定能生智，靜能生慧”。沉下心來做一件事，心無雜念、持久專注，定會(huì)贏得喝彩?！窘馕觥緾項(xiàng)中列舉了李時(shí)珍克服各種艱難困苦，寫成《本草綱目》的事例，強(qiáng)調(diào)的是“勤奮刻苦，堅(jiān)持不懈”，所以不能證明觀點(diǎn)?！敬鸢浮緾3．第⑤段中“樹欲靜而風(fēng)不止”的含義是什么？聯(lián)系全文，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的“靜能量”。(4分)【解析】第一問是要分析“樹欲靜而風(fēng)不止”的比喻義，答題時(shí)，先理解前半句“樹欲靜”是指一個(gè)人想要安靜，“風(fēng)不止”比喻外界各種各樣的紛爭、非議等不斷。將這兩層意思整合起來，就能得到答案。第二問首先要理解題目的意思，“如何培養(yǎng)”就是找到培養(yǎng)的途徑。這樣抓?、茛蔻呷沃械目偲鹁?、關(guān)鍵句即可得出答案?！敬鸢浮亢x：一個(gè)人想追求安靜，受外界許多因素的影響，不是想安靜就能安靜的。途徑：(1)要學(xué)會(huì)追求安靜；(2)要學(xué)會(huì)享受安靜；(3)要心無旁騖，處處歷練。

點(diǎn)擊鏈接至讀書與境遇Word文件1．下列不能證明“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)(

)A．曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂，堅(jiān)持讀書寫作，終于完成鴻篇巨制《紅樓夢(mèng)》。B．著名歷史學(xué)家顧頡剛常常手不釋卷，有時(shí)在排隊(duì)打飯或候車的喧囂環(huán)境中還津津有味地閱讀《尚書》。C．艾思奇在日本求學(xué)期間，課余時(shí)間別的同學(xué)常常唱歌跳舞，而他卻一個(gè)人埋頭讀書，仿佛周圍的一切都不存在似的。D．毛澤東在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)，特意到長沙街頭的菜市場(chǎng)讀書，身邊人來人往、嘈雜不堪，他始終不為所動(dòng)?！窘馕觥拷獯饡r(shí)要先讀懂觀點(diǎn)，“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”這個(gè)句子出現(xiàn)在文章第④段，與前面的②③段是排比段形式，都是開頭提出分論點(diǎn)，這一段的論點(diǎn)著眼于標(biāo)題“境遇”，關(guān)鍵詞是“鬧境”。而A項(xiàng)中曹雪芹則是在清苦的生活中堅(jiān)持讀書寫作是逆境，與“鬧境”不符。故選A項(xiàng)?！敬鸢浮緼2．下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

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)A．作者善于引用名言，如“非寧靜無以致遠(yuǎn)”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等，這些名言既恰當(dāng)?shù)刈C明了觀點(diǎn)，又增添了文采。B．本文采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書與境遇”的關(guān)系展開論述，先提出問題，后分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。C.讀書的境遇因人而異,只要我們?cè)谀婢持胁幌痢⒉桓≡?，?jiān)持不懈,潛心讀書,就能成就偉業(yè)。D.文章告訴我們，無論身處何種境遇，如果把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我?！窘馕觥拷獯饡r(shí)通讀全文，在把握大意的基礎(chǔ)上理清結(jié)構(gòu)，文章圍繞標(biāo)題“讀書與境遇”行文，開頭用人總是活在特定的境遇之中提出“科學(xué)地認(rèn)識(shí)讀書的境遇，是人們不容回避的問題”，然后分順境、逆境、鬧境三種情況分析，最后總結(jié)得出論點(diǎn)——時(shí)刻把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進(jìn)步。其次是明確語言特色：文章引用了不少詩句、名言，富有文采。最后，對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行甄別，A、B、D三項(xiàng)與分析吻合，而C項(xiàng)“逆境中……不浮躁……潛心讀書”文中并無涉及，且說法過于絕對(duì)?！敬鸢浮緾3．如何理解第⑤段“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”這句話的深刻含義？(4分)這句話是說心態(tài)隨著境遇的變化而改變的人是凡夫俗子；心態(tài)不受境遇影響，甚至能改變境遇的人，就是圣賢。運(yùn)用對(duì)比手法，強(qiáng)調(diào)要把握讀書的境遇，力求境隨心轉(zhuǎn)。應(yīng)該駕馭環(huán)境，用于讀書而不是被環(huán)境左右，影響讀書。點(diǎn)擊鏈接至怎樣讓幸福來敲門Word文件1．下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

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)A．第①段引用社科院的報(bào)告，是為了引出論述的話題；第②段引用尼采的話，是為了論證“幸福感對(duì)個(gè)人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用”。B．俗話說“人比人氣死人”“這山望著那山高”，說明人們的心理參照標(biāo)準(zhǔn)提高了，心理感覺就會(huì)發(fā)生變化，幸福感也會(huì)隨之降低。C．在賽場(chǎng)上，第三名的幸福感高于亞軍和冠軍，究其原因，是第三名不苛求獲得第一，對(duì)成功的期望值低于亞軍和冠軍。D．本文告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中不要一味爭強(qiáng)好勝，平淡質(zhì)樸地生活、懂得為自己的付出喝彩，是獲得幸福感的最重要途徑?！窘馕觥緿項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文第⑧段，從最后兩句“太過爭強(qiáng)好勝的人，不妨試著體會(huì)……”“這不是懶于進(jìn)取，而是懂得為自己的付出喝彩……是一種更高的生活智慧”去分析，讀不出D項(xiàng)“是獲得幸福感的最重要途徑”中“最”的意思?！敬鸢浮緿2．下面的材料，可用作本文第④段的事實(shí)論據(jù)，請(qǐng)說明理由。(3分)位于喜馬拉雅山南麓的不丹王國，相對(duì)封閉，經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)。2006年被評(píng)為全世界“幸福指數(shù)最高的國家”之一，“幸福指數(shù)”亞洲排名第一，世界排名第十三。

第④段圍繞幸福指數(shù)受到心理參照系的影響展開論述。不丹王國相對(duì)封閉，缺乏與其他社會(huì)的比照，心理參照系比較穩(wěn)定，人們知足常樂，所以幸福指數(shù)高。這正好證明了本段的觀點(diǎn)。3．結(jié)合全文，談?wù)劄槭裁础巴瑯拥纳钏?，有的人?huì)覺得甜蜜、幸福；而有的人卻會(huì)感到失落、痛苦”？(4分)【解析】答案的線索在第②段出現(xiàn)，在第③段進(jìn)行了解答，提出“幸福指數(shù)受到許多復(fù)雜因素的影響”，而第③段有關(guān)鍵的提示性語言“把握好以下幾點(diǎn)尤為重要”，答案在第④⑤⑥段的段落首句就可以找到，答題時(shí)注意表意清楚、有層次。

前者參照的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn)適中，知足常樂，能確立符合自身實(shí)際的奮斗目標(biāo)，對(duì)外在世界有安全感，所以“會(huì)覺得甜蜜、幸?！?；后者參照的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn)較高，奮斗目標(biāo)過高，對(duì)外在世界缺乏信任，爭強(qiáng)好勝，所以“會(huì)感到失落、痛苦”。點(diǎn)擊鏈接至三思而行Word文件1．根據(jù)作者的考證，“三思而后行”的“三”有哪幾種解釋？(3分)【解析】解答本題，首先，審清題干，確定答題方向是作者的考證。其次，確定答題區(qū)域，根據(jù)“什么叫三思”可確定答題區(qū)域在第④段。然后重點(diǎn)分析第④段的內(nèi)容，此段主要講的就是作者對(duì)“三思而后行”中“三”的考證，將句中的關(guān)鍵詞句段摘錄出，如“一個(gè)是‘言思之多’”“另一個(gè)是文子自己說的，君子無論謀劃什么事，開頭、中間、結(jié)局都要都要考慮到”等。最后，提煉要點(diǎn)信息，組織語言概括作答即可。一是泛指“多”；二是指謀劃事情的“開頭、中間、結(jié)局”2．簡述第⑥段的論證思路。(4分)【解析】解答此題，首先通讀第⑥段，抓關(guān)鍵詞，劃分出層次結(jié)構(gòu)。第一句中“根據(jù)我個(gè)人……體會(huì)”判斷作者打算以自己為例進(jìn)行論證說明，一直到第六句，才舉例完，此為第一層；第七句中“碰到一件事”，第八句中“記得當(dāng)年在德國時(shí)”用法西斯做事不思考來舉例，至第十一句舉例完畢，這是第二層；最后三句為總結(jié)性語句，是第三層。其次，分析每個(gè)層次。

第一層以自身體會(huì)來說明多思會(huì)使人變昏變糊涂，容易誤大事。第二層舉德國法西斯信徒行事的方式來說明做事切不可魯莽，要深思熟慮。第三層通過正反論證以后，得出從正反兩面仔細(xì)考慮完以后，就必須加以比較，做出決定，立即行動(dòng)的道理。最后，概括整理答案。在層意的基礎(chǔ)上加上“首先”“其次(接著)”“然后(最后)”等表示起承轉(zhuǎn)合意思的詞語即可。

先以自己的切身體會(huì)，證明多思有時(shí)會(huì)使人糊涂而誤大事；接著舉出當(dāng)年德國法西斯信徒“說干就干，不必思考”的材料，說明決不能不思而行，魯莽行動(dòng)；最后闡明遇事必須深思熟慮，從正反兩面充分考慮以后，就必須做出決定，立即行動(dòng)。3．有人這樣評(píng)價(jià)本文：(1)本文立論有依有據(jù)，令人信服；(2)本文闡述道理親切平和。請(qǐng)你選擇其中一種，說說作者是怎樣論述才達(dá)到這樣的效果的。(4分)示例：(1)在中國，孔子是權(quán)威的思想家，作者引用并贊同孔子“再，斯可矣”的觀點(diǎn)，對(duì)“三思而行”的批評(píng)便有了堅(jiān)實(shí)的依據(jù)，因而令人信服。(2)作者用親身體會(huì)作為闡明觀點(diǎn)的主要材料，如談家常般娓娓道來，這就使讀者心悅誠服，自然而然地接受作者的觀點(diǎn)。文體知識(shí)梳理點(diǎn)擊鏈接至文體知識(shí)梳理Word文件悲加歡不等于零考點(diǎn)1論證思路考點(diǎn)2論證方法及其作用考點(diǎn)3分析論據(jù)考點(diǎn)4談?wù)J識(shí)或感悟考點(diǎn)5把握中心論點(diǎn)考點(diǎn)6句子的含義常考考點(diǎn)及方法突破目

錄考點(diǎn)1論證思路【10年6篇5考】考情搜索：2016.12A，2015.12A，2014.13B，2010.13，2008.121.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．作者開門見山，提出“悲＋歡≠零”的觀點(diǎn)，然后從不同的角度來說理，結(jié)尾重申觀點(diǎn)，呼應(yīng)開頭。文章思路清晰，論證嚴(yán)密。B．第⑤段，作者用數(shù)學(xué)公式把人生的邏輯和數(shù)理邏輯聯(lián)系起來，指出不能僅僅用數(shù)量來看待人生的幸福指數(shù)，深入淺出，通俗易懂。C．作者善于運(yùn)用引用論證的方法闡述道理。如引用蘇東坡、豐子愷等人的名言，既豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了說服力，也使文章富于文采。D．文章告訴我們，人生難免有缺憾，但是生活是有意義的，要堅(jiān)定信念，熱愛生活，特別強(qiáng)調(diào)要努力將生活中拂心的事看成正數(shù)?！舅悸窔w納】A項(xiàng)考查論證思路，文章開門見山提出觀點(diǎn)，然后從不同角度進(jìn)行論證，先引用古語，如蘇東坡、曹雪芹的話，論證人生并非簡單的數(shù)理邏輯所能概括，接著引用《菜根譚》中的話論證拂心的事對(duì)人生有正面的影響，層層深入來論證“悲加歡不等于零”，最后結(jié)尾重申觀點(diǎn)，照應(yīng)開頭。由此可知，選項(xiàng)內(nèi)容表述正確。B項(xiàng)考查對(duì)第⑤段內(nèi)容的理解，該段落是圍繞第一句來談的，選項(xiàng)內(nèi)容表述正確。C項(xiàng)考查引用論證及其作用。文中多處引用名人名言，使文章更具說服力，更富有文采，選項(xiàng)內(nèi)容表述正確。D項(xiàng)考查對(duì)文章主旨內(nèi)容的把握。通讀選文可知，文章是圍繞“悲加歡不等于零”來展開論述的，文章的結(jié)尾重申觀點(diǎn)，指出“生活是有意義的，值得我們用心去過。這就是我對(duì)生活的信念，我要把這個(gè)信念告訴每一個(gè)熱愛生活的人”，其中并沒有呼吁讀者“要堅(jiān)定信念，熱愛生活”，因此D項(xiàng)說法有誤?！敬鸢浮?/p>

D【方法指導(dǎo)】對(duì)于論證思路的把握可從以下四個(gè)方面入手：(1)明確問題中所提及的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)是什么。(2)結(jié)合文章，對(duì)論點(diǎn)論據(jù)的具體內(nèi)容，分析先說了什么，后說了什么。(3)明確論證過程中使用了哪些論證方法。(4)考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。答題格式：作者為了證明……觀點(diǎn)，首先……，然后……，接著……，最后……。(連詞＋論證方法＋論據(jù)概括＋論點(diǎn))

論點(diǎn)在開頭：首先/直接提出……論點(diǎn)/觀點(diǎn)(或：首先通過寫……的事例(典故、傳說、寓言或引用名言)，提出……的論點(diǎn)或引出……的論題)；接著用……事例或名言，從正面/反面進(jìn)行論證；最后得出……的結(jié)論。

論點(diǎn)在結(jié)尾：首先舉了/引用了……的事例(典故、傳說、寓言或引用名言)，從正面/反面論證，然后得出……結(jié)論/證明了……觀點(diǎn)/發(fā)出……的號(hào)召/提出……的希望?？键c(diǎn)2論證方法及其作用【10年6篇3考】考情搜索：2016.12C，2015.12D，2014.13A【方法指導(dǎo)】第一步，明確題干要求。確定要求辨析的范圍是文中的某段還是整篇文章。第二步，確定答題區(qū)域，根據(jù)論證的關(guān)鍵信息及標(biāo)志性詞語判斷。第三步，結(jié)合具體語境，分析其表達(dá)效果。論證方法關(guān)鍵信息語言標(biāo)志表達(dá)效果舉例論證列舉事例例如、譬如、如……有說服力道理論證引用名人名言、古人經(jīng)典著作中的話××說、俗話說、引號(hào)……權(quán)威科學(xué)論證方法關(guān)鍵信息語言標(biāo)志表達(dá)效果對(duì)比論證正反對(duì)比的事實(shí)或道理反之、相反、然而、但是、反義詞……正誤分明，突出強(qiáng)調(diào)比喻論證比喻的修辭手法像、好像、如同……形象具體詳見P114“文體知識(shí)梳理”之“論證方法及其作用”。

解題步驟：判定→分析構(gòu)成→結(jié)合具體內(nèi)容來說表達(dá)效果。

【實(shí)戰(zhàn)鏈接】見精練版P51第一題2題;P51第二題2題;P52第三題2題;P53第四題2題;P56第七題2題。

考點(diǎn)3分析論據(jù)【10年6篇4考】

考情搜索：2016.13，2015.13，2014.12，2013.11

2．下列與第⑦段中“樂觀主義”含義不符合的一項(xiàng)是(3分)(

)A．海倫·凱勒小時(shí)候因病生活在沒有色彩，沒有聲音的世界里，她感到無助而迷茫，善良的沙利文老師讓她學(xué)會(huì)了微笑，無畏疾病。B．身處茫茫沙漠，口干舌燥，這時(shí)旅行者發(fā)現(xiàn)身上只剩下了半瓶水，他平靜地說：“太好了，還有半瓶水！”C．格布雷西拉西耶出身貧寒，每天只能赤著腳跑步上學(xué)，他不自暴自棄，不怨天尤人，后來成為聞名遐邇的“世界飛人”。D．作家史鐵生曾說過，哪怕是你正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的災(zāi)難，也應(yīng)該感到幸福，因?yàn)槟憧梢栽跒?zāi)難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，看到曙光?！舅悸窔w納】首先，明確第⑦段“樂觀主義”的內(nèi)涵，一是把“拂心的事”看成“正數(shù)”，二是“你”怎么看待生活(主動(dòng)行為)。其次，逐項(xiàng)分析，找出含義不契合的一項(xiàng)。A項(xiàng)中的海倫·凱勒雖然有“拂心的事”，最終也“學(xué)會(huì)了微笑，無畏疾病”，但并不是主動(dòng)行為，而是在老師的幫助下，所以與文段中“樂觀主義”的內(nèi)涵不吻合；B項(xiàng)內(nèi)容體現(xiàn)了沙漠中的旅行者樂觀的態(tài)度，與“樂觀主義”的內(nèi)涵契合；C項(xiàng)格布雷西拉西耶樂觀面對(duì)“拂心之事”，堅(jiān)持跑步，成為“世界飛人”，與“樂觀主義”的內(nèi)涵相吻合；D項(xiàng)史鐵生的話，即使經(jīng)歷“拂心之事”——災(zāi)難，也應(yīng)該正面看待，即從中“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，看到曙光”，與文段“樂觀主義”的內(nèi)涵契合。最后，綜合分析，得出答案。

【答案】

A此考點(diǎn)一般考查選項(xiàng)中的論據(jù)是否能夠論證本文中心論點(diǎn)或某個(gè)觀點(diǎn)?？疾樾问接袃煞N：

題型1(選擇題)：需要從四個(gè)選項(xiàng)中辨析選擇，以證明某段某觀點(diǎn)。

【方法指導(dǎo)】

第一步，看題干要求，認(rèn)真分析觀點(diǎn)，明確作者在文中對(duì)觀點(diǎn)的闡釋。①看選擇能做論據(jù)還是不能做論據(jù)的一項(xiàng)。②看要求論證的論點(diǎn)是中心論點(diǎn)還是分論點(diǎn)。

第二步，閱讀選項(xiàng)，明確內(nèi)容。根據(jù)其自身特點(diǎn)進(jìn)行初步判斷。將選項(xiàng)中的論據(jù)與文中給出的論據(jù)進(jìn)行比對(duì)，看是否有相似性，是否屬同一類。針對(duì)題型1，還可以逐項(xiàng)分析選項(xiàng)內(nèi)容，將其進(jìn)行歸類，答案選項(xiàng)與其他三項(xiàng)應(yīng)屬不同類。

第三步，思考信息，判斷正誤?？催x項(xiàng)是否緊扣觀點(diǎn)表述，能否證明觀點(diǎn)。

提示：將選項(xiàng)所給出的論據(jù)與論點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，看能否證明論點(diǎn)，或與論點(diǎn)內(nèi)涵相契合。

題型2(問答題)：分析已給出材料可否作為某段事實(shí)論據(jù)，說明理由?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】

第一步，分析文章或某段的主要觀點(diǎn)，明確要證明的是什么。

第二步，分析已給材料，找出材料與觀點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，證明材料可以支撐觀點(diǎn)，闡述理由。答題格式：第×段圍繞……展開論述。該材料描述了怎樣的事實(shí)/講述了一個(gè)怎樣的道理，與本段觀點(diǎn)相符/不符，所以能/不能作為本段的事實(shí)/道理論據(jù)。

補(bǔ)充：這種題型還有另外一種設(shè)題方式，即根據(jù)觀點(diǎn)補(bǔ)充事實(shí)/道理論據(jù)，具體方法如下：

首先，要審清題目，看是要補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是要補(bǔ)充道理論據(jù)。如果補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，可舉名人事例，具有說服力，并能展示自己的知識(shí)面；但一定要寫準(zhǔn)人物、事件，切忌張冠李戴、無中生有。

其次，一定要圍繞論點(diǎn)去寫。論據(jù)補(bǔ)寫“三要”：①要準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)的本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。②要真實(shí)，材料虛假或張冠李戴，都不能有效證明論點(diǎn)。③要簡潔，凡與論點(diǎn)沒什么關(guān)系的情節(jié)過程都是多余的。注意：寫道理論據(jù)時(shí)，論據(jù)要與論點(diǎn)一致，所寫的名言、格言應(yīng)有一定的權(quán)威性。警句、諺語、詩句等直接引用時(shí)要與原文對(duì)照，認(rèn)真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解原意?！咀兪教釂枴?2013廣東11題)下面的材料，可用作本文第④段的事實(shí)論據(jù)，請(qǐng)說明理由?！緦?shí)戰(zhàn)鏈接】見精練版P51第一題2題；P51第二題2題;P52第三題2題;P53第四題2題;P56第七題2題。

考點(diǎn)4談?wù)J識(shí)或感悟【10年6篇3考】考情搜索：2016.14，2015.14(第二問)，2013.123．結(jié)合選文，談?wù)勅绾慰创钪心娑脑?、拂心的事?4分)【思路歸納】根據(jù)文意，“如何看待生活中逆耳的話、拂心的事”分兩個(gè)層面：第一層面，缺憾客觀存在(不可避免，誰都會(huì)經(jīng)歷)，要坦然接受(正確認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)接納)；第二層面，逆耳的話、拂心的事助人成長(促進(jìn)人反思，提升自己)，樂觀面對(duì)(用良好的心態(tài)面對(duì))?？忌蓮纳鲜鰞蓚€(gè)層面作答，言之有理即可?！敬鸢浮縚___________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)人生是有缺憾的，生活中逆耳的話、拂心的事是客觀存在的，我們要坦然接受；(2)逆耳的話、拂心的事，往往能助人成長，我們要樂觀地面對(duì)，把它看成正數(shù)。

【方法指導(dǎo)】解答此類試題,可從以下幾方面入手：

第一步，通讀全文，把握文意。明確作者的觀點(diǎn)及情感態(tài)度。

第二步，審清題意。這類試題在要求對(duì)文章的觀點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)、談感受認(rèn)識(shí)時(shí)，往往會(huì)設(shè)置一些限制，比如“聯(lián)系生活實(shí)際”“結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)”“選擇其中的一點(diǎn)”“結(jié)合選文”等等，作答時(shí)要明確這些要求。第三步，梳理答題要點(diǎn)，組織語言作答。注意盡量分條理清各個(gè)要點(diǎn)之間的關(guān)系，作答時(shí)要做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，層次分明。

【實(shí)戰(zhàn)鏈接】見精練版P51第二題3題；P53第四題3題；P54第五題3題；P56第七題3題。

補(bǔ)充考點(diǎn)講解考點(diǎn)5把握中心論點(diǎn)【10年6篇4考】考情搜索：2016.12D，2015.12A，2014.13D，2013.10D(2015廣東12題)下面對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．文章開頭由幾個(gè)年輕人靜心做茶的事例引出話題，然后逐層論證，最后提出中心論點(diǎn)：“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深?！盉．第②段中說有些年輕人認(rèn)為外向者一定比內(nèi)向者更容易成功，因而忙于追尋成功的“終南捷徑”。究其原因，是他們的心靜不下來。C．文章末尾“于艷陽天里多一縷清風(fēng)，想必不無裨益”一句，用比喻的手法，強(qiáng)調(diào)了“靜能量”對(duì)于朝氣蓬勃的青年人的積極意義。D．作者善于運(yùn)用事例論證和引用論證等方法說理，事例典型，說理充分，特別是引用名人名言，既讓讀者信服，又增添了文采?！舅悸窔w納】第一步，看題干，注意要求選擇分析理解“不正確”的一項(xiàng)；第二步，結(jié)合文章內(nèi)容，分析選項(xiàng)。A項(xiàng)考查論證思路和中心論點(diǎn)。閱讀選文可知第①段列舉幾個(gè)做茶的年輕人的事例，目的是引出話題“靜下來就好”，接下來告訴讀者什么是“靜”，它有什么好處，怎么做才能靜下來，層層論證，最后得出論點(diǎn)：靜是一種能量，每個(gè)人要培養(yǎng)自己的“靜能量”。因此，選項(xiàng)中關(guān)于中心論點(diǎn)的說法有誤。B、C、D三項(xiàng)結(jié)合選文內(nèi)容可知說法正確，這里不做贅述。第三步，將選項(xiàng)還原到選文驗(yàn)證，得出答案。

【答案及評(píng)分】A(3分)【方法指導(dǎo)】

第一步，通讀文章，了解文章大意。

第二步，分析選項(xiàng)，確定在文中的位置。(1)標(biāo)題：①標(biāo)題是一句肯定的話，則其本身就是中心論點(diǎn)，如2016廣東《悲加歡不等于零》；②標(biāo)題是并列短語，則論點(diǎn)是二者之間的關(guān)系，如《敬業(yè)與樂業(yè)》；③標(biāo)題是偏正短語，則在其后加上“是什么，怎么樣”，論點(diǎn)就是文中回答的句子，如2015廣東《培養(yǎng)自己的“靜能量”》；④標(biāo)題是疑問句，問題的答案往往是中心論點(diǎn)，如2013廣東《怎樣讓幸福來敲門》；⑤標(biāo)題是比喻句，本體句往往是中心論點(diǎn)，如2008廣東《信仰之光》。如果文章標(biāo)題沒有揭示論點(diǎn)。①看選項(xiàng)中是否有與標(biāo)題相呼應(yīng)的句子，然后將這些句子進(jìn)行比較辨析，看哪個(gè)更簡潔，且表明作者觀點(diǎn)。②注意選項(xiàng)中“因此”“所以”“總之”“可見”“這個(gè)故事告訴我們”等詞語或短語后的句子，

往往這些句子就表明了作者的觀點(diǎn)。(2)開頭：①看是否開門見山，提出中心論點(diǎn)。②看是否是引用名言或列舉事例現(xiàn)象，后提出中心論點(diǎn)。(3)中間：看是否在開頭提出問題，通過列舉事例分析現(xiàn)象等多角度論證得出論點(diǎn)，再通過事例、道理論據(jù)進(jìn)行論證。(4)結(jié)尾：看是否是通過列舉事例、分析現(xiàn)象，再舉例說理后得出的結(jié)論。第三步，如果備選選項(xiàng)無法在文中找到，就要圍繞文章話題概括中心論點(diǎn)進(jìn)行辨析。(1)摘錄法：只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)。尋找歸納這類中心論點(diǎn)，要通過閱讀文章歸納段意、層意入手，然后再歸納中心論點(diǎn)。(2)