大班安全教案模板5篇

第頁(yè)大班安全教案模板5篇大班平安教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒了解基本的交通規(guī)則，進(jìn)行平安教化。

活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過(guò)參加情境嬉戲活動(dòng)，理解紅綠燈的作用，進(jìn)行平安教化。

3、從小樹(shù)立遵守社會(huì)公德的好品質(zhì)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、遵守社會(huì)交通規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：相識(shí)紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則

2、難點(diǎn)：理解紅綠燈的作用

活動(dòng)打算

紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境：老師出示紅、黃、綠三個(gè)圓片，讓小摯友猜猜你想到了什么?引出活動(dòng)主題，跟著小不點(diǎn)一起來(lái)相識(shí)紅綠燈。

二、相識(shí)紅綠燈：

看視頻課件提問(wèn)題：

1、小不點(diǎn)他們來(lái)到了哪里?那么多車，要是撞上怎么辦?

2、紅綠燈是做什么的?

3、紅綠燈是怎么指揮交通的?

4、看看小不點(diǎn)他們?cè)诼房谟钟惺裁窗l(fā)覺(jué)?

5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么?

老師小結(jié)：

小摯友坐車或行走時(shí)要留意自己的平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過(guò)街的時(shí)候要走斑馬線，假如沒(méi)有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒(méi)有車子才能過(guò)，要漸漸走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

三、嬉戲：紅燈停、綠燈行

玩法：老師當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小摯友開(kāi)著車子過(guò)“公路”時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開(kāi)，紅燈停下來(lái)，如違反罰停玩嬉戲一次。

四、學(xué)習(xí)兒歌：紅綠燈

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的愛(ài)好引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒愛(ài)好，從而相識(shí)事物，在參加到嬉戲中領(lǐng)悟。

活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參加，學(xué)習(xí)氛圍深厚，大部分幼兒都能在玩中相識(shí)到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注意于玩的過(guò)程，而沒(méi)能在過(guò)程中相識(shí)到嬉戲的真正意義。所以，假如再重新上這節(jié)課，我會(huì)在嬉戲中多讓幼兒探討，讓他們自己去傾聽(tīng)領(lǐng)悟。

小百科：交通信號(hào)燈是指揮交通運(yùn)行的信號(hào)燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示。

大班平安教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解一些基本的自我愛(ài)護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

2、通過(guò)視察圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

3、主動(dòng)參加戶外活動(dòng)，感受自我愛(ài)護(hù)過(guò)程中的開(kāi)心心情和活動(dòng)過(guò)程中的歡樂(lè)。

4、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動(dòng)打算：

相關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、視察圖片，推想可能發(fā)生的事情

老師出示圖片，問(wèn)：請(qǐng)大家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小摯友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

激勵(lì)幼兒視察并結(jié)合自己的閱歷說(shuō)出自己的想法。

老師：大家猜一猜，假如這些小摯友這樣玩，可能會(huì)怎么樣呢？

讓幼兒根據(jù)自己的想法推想，并說(shuō)出后果和危急。

2、幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)其他比較危急的行為。

老師：你們知道還有哪些玩的方法比較危急呢？這樣玩為什么有危急呢？

通過(guò)探討幫助幼兒了解集中擔(dān)心全的玩法，相識(shí)到它們的`危急。

老師講事例讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，這樣玩好嗎？

一天放學(xué)后，小明和小剛在公路邊上踢足球。玩了一會(huì)兒，球骨碌碌地滾到公路中間去了。這時(shí)候剛剛有一輛車開(kāi)過(guò)來(lái)，司機(jī)望見(jiàn)一個(gè)小孩子過(guò)來(lái)?yè)烨?，立刻剎車，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔趕忙過(guò)來(lái)抱起他說(shuō)："以后不要再在公路上踢球了，這樣一來(lái)太危急了。"小明不好意思地低下了頭。

提問(wèn)：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應(yīng)當(dāng)怎樣玩才不會(huì)有危急？

3、組織幼兒探討：怎么玩才可以使自己比較平安？

老師：剛才，我們說(shuō)了很多玩的方法和玩的東西都比較危急，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？應(yīng)當(dāng)玩些什么呢？怎樣讓自己比較平安呢？

激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言講解并描述自己的看法。

4、學(xué)習(xí)了解自我愛(ài)護(hù)的策略

老師帶領(lǐng)幼兒到老師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)，老師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提示幼兒加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)，教化大家如何愛(ài)護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。

活動(dòng)反思：

1.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、敬重、接納。有適度的自由空間，能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)、技能等方面都得到自主發(fā)展。

⑵對(duì)老師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和特性特征.能把握教化內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展.

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼協(xié)作狀況良好，老師能依幼兒的須要調(diào)整教學(xué)。

2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

本次活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識(shí)到平安的重要性，并能很好的意識(shí)在平安的地方玩耍。

小百科：危急是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員損害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機(jī)械類的危害。

大班平安教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在《我找到的危急》活動(dòng)中，孩子找到了很多危急，視察到幼兒的愛(ài)好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。讓孩子通過(guò)歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能基本駕馭歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂(lè)意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己和提示摯友留意平安。。

活動(dòng)打算：

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機(jī)（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂(lè)、黑板、紙張和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、起先部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟識(shí)歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂(lè)用唱的方式同老師和小摯友問(wèn)好！練聲！1234|5—|5432|1—||

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“平常我們都在向老師和摯友打招呼，今日我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，細(xì)致聽(tīng)?！保ɡ蠋煶?，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）

2、老師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“瞧，今日我們請(qǐng)了三只小猴子來(lái)做客，小摯友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)！”

（二）、基本部分：幼兒聽(tīng)老師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來(lái)學(xué)習(xí)老師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、老師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒細(xì)致傾聽(tīng)。

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師覺(jué)得《三只小猴》的曲子很好聽(tīng)，于是我也給小摯友帶來(lái)了一首歌曲，你們細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，老師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒自己視察圖片并理解歌詞含義；

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才摯友們都說(shuō)道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽(tīng)老師依據(jù)圖唱一次，會(huì)唱的摯友可以小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識(shí)歌詞和歌曲旋律；

4、引出歌曲名字《危急的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有哪些危急；

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的東西不要碰》。那摯友們?cè)谙胂?，生活中除了這些危急，還有哪些？假如不當(dāng)心愛(ài)護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危急和不當(dāng)心會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上，老師此時(shí)清唱歌曲；

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師為你們打算了一張紙和一只筆，請(qǐng)小摯友將你們找到的危急和會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上。”

6、老師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個(gè)有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫(huà)內(nèi)容；

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師選了三個(gè)摯友的畫(huà)，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣告知我們危急的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的摯友聽(tīng)同摯友共享和提示摯友留意平安；

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“摯友們都想做平安小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好摯友聽(tīng)吧，用你們的歌聲告知他們這些是危急的東西不要碰?！?/p>

（三）、結(jié)束部分：老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽(tīng)，老師小結(jié)此活動(dòng)。

老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽(tīng)；

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“作為平安小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己和提示別人學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，所以呀今日老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽(tīng)，讓他們也能知道《危急的東西不要碰》，好嗎？”

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的歡樂(lè)，同時(shí)也增加了孩子自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒主動(dòng)思索和踴躍回答問(wèn)題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的平安教化沒(méi)有徒勞，孩子在活動(dòng)中漸漸的在成熟和成長(zhǎng)。此類活動(dòng)可以接著延長(zhǎng)下去，如大帶小活動(dòng)，幼兒的宣揚(yáng)平安小衛(wèi)士活動(dòng)，信任這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)！

大班平安教案篇4

活動(dòng)來(lái)源：

消防平安與人們的生活休戚相關(guān)，已滲透到了生活的各個(gè)角落，但由于孩子年齡小和生活閱歷的缺乏，他們不了解火的危害，不懂得如何平安用火。經(jīng)常因?yàn)樾缕婧拓澩?，致使小火成大?zāi)，釀成無(wú)可挽回的悲劇。因此我們依據(jù)日常生活中常遇到的問(wèn)題、結(jié)合當(dāng)前所發(fā)生的一些火災(zāi)案例，讓幼兒相識(shí)火災(zāi)的危害，增加幼兒的防火意識(shí)，普及消防平安常識(shí)，提高孩子們的逃命與自救實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受火災(zāi)的威逼以及火災(zāi)帶來(lái)的危害。

2.簡(jiǎn)潔了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本學(xué)問(wèn)。

3.初步駕馭幾種逃命自救的方法及技能，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道火的危害，簡(jiǎn)潔了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本常識(shí)。

難點(diǎn)：遇到火災(zāi)不懼怕、不驚慌，初步駕馭幾種逃命自救的方法及技能，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解火的用途及危害

二、遇到火災(zāi)怎么辦?

1.火災(zāi)撲救的主要方法

(1)學(xué)會(huì)撥打火警電話

(2)知道常見(jiàn)的滅火方法

2.逃命自救的技能及留意事項(xiàng)

(1)正確逃命的方法

(2)看清平安出口標(biāo)記(3)假如身上著火怎么辦?

(4)假如大火封住了出口

三、如何預(yù)防火災(zāi)

1.預(yù)防火災(zāi)，從我做起

2.誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)

教學(xué)反思：

一、平安是幼兒園的頭等大事，消防平安更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，平安教化也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。抓住生活用火的例子對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加簡(jiǎn)單接受。

二、活動(dòng)中，就幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探究、找尋日常生活中不能隨意說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的緣由。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，豐富幼兒平安防火學(xué)問(wèn)，從小培育平安意識(shí)。

三、要提高幼兒的平安質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，須要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加主動(dòng)的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)協(xié)作，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

大班平安教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

＂受人于魚(yú)不如授之于漁”，教給幼兒如何進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)是幼兒園老師勢(shì)在必行、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù)。平安課本身缺乏趣味性，如何對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化活動(dòng)的同時(shí)還讓他們充溢愛(ài)好，增加自護(hù)意識(shí)，駕馭必要的、正確的自救常識(shí)，有效的進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)，也是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課的意圖所在。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道迷路的危急，樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自救的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)能夠大膽、禮貌的求救。

重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：增加幼兒解決問(wèn)題的實(shí)力，樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):使幼兒駕馭一些自救方法進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)打算：1、情景表演：程程迷路了。2、ppt圖片。3、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入。

觀看情景表演“程程迷路了”，老師在主要部分賜予提示。

故事：一個(gè)周末的早上，程程媽媽帶著程程去超市買東西，超市的東西可多啦，簇新的瓜果蔬菜擺滿了柜臺(tái)，當(dāng)媽媽正在挑東西的時(shí)候程程發(fā)覺(jué)玩具柜有好多玩具，于是他蹲下來(lái)這看看，那摸摸，當(dāng)他起身后發(fā)覺(jué)媽媽不見(jiàn)了。這時(shí)候該怎么辦呢？

二、分段探討，整理方法，有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?/p>

1、引導(dǎo)幼兒探討：程程迷路了，他會(huì)怎么做？這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果？

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)假如自己遇到了這樣狀況時(shí)應(yīng)實(shí)行怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

2、幼兒綻開(kāi)探討，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔記錄，老師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、開(kāi)展“有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹辨覒颍蓪⒂變悍譃閮山M，提出問(wèn)題，幼兒快速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

（1）在商店里，不當(dāng)心和家人丟失了，你該怎么辦？

（2）在城市迷了路，你該怎么辦？假如有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦？（可以依據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌分辨方向和路途，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）

（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？（應(yīng)當(dāng)盡量向馬路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭＜偃缡窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、馬路上汽車的馬達(dá)聲找尋有人的地方求助。）