大班安全教案模板5篇

第頁大班安全教案模板5篇大班平安教案篇1

活動設(shè)計背景

讓幼兒了解基本的交通規(guī)則，進行平安教化。

活動目標

1、相識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參加情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用，進行平安教化。

3、從小樹立遵守社會公德的好品質(zhì)，增加自我愛護意識。

4、遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的平安意識。

教學(xué)重點、難點

1、重點：相識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則

2、難點：理解紅綠燈的作用

活動打算

紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境：老師出示紅、黃、綠三個圓片，讓小摯友猜猜你想到了什么?引出活動主題，跟著小不點一起來相識紅綠燈。

二、相識紅綠燈：

看視頻課件提問題：

1、小不點他們來到了哪里?那么多車，要是撞上怎么辦?

2、紅綠燈是做什么的?

3、紅綠燈是怎么指揮交通的?

4、看看小不點他們在路口又有什么發(fā)覺?

5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么?

老師小結(jié)：

小摯友坐車或行走時要留意自己的平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

三、嬉戲：紅燈停、綠燈行

玩法：老師當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小摯友開著車子過“公路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

四、學(xué)習(xí)兒歌：紅綠燈

活動反思

本節(jié)活動主要是從幼兒的愛好引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒愛好，從而相識事物，在參加到嬉戲中領(lǐng)悟。

活動中幼兒主動參加，學(xué)習(xí)氛圍深厚，大部分幼兒都能在玩中相識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注意于玩的過程，而沒能在過程中相識到嬉戲的真正意義。所以，假如再重新上這節(jié)課，我會在嬉戲中多讓幼兒探討，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。

大班平安教案篇2

活動目標：

1、初步了解一些基本的自我愛護常識和相應(yīng)的策略。

2、通過視察圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

3、主動參加戶外活動，感受自我愛護過程中的開心心情和活動過程中的歡樂。

4、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護實力。

5、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動打算：

相關(guān)圖片

活動過程：

1、視察圖片，推想可能發(fā)生的事情

老師出示圖片，問：請大家看圖說說，圖上的小摯友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

激勵幼兒視察并結(jié)合自己的閱歷說出自己的想法。

老師：大家猜一猜，假如這些小摯友這樣玩，可能會怎么樣呢？

讓幼兒根據(jù)自己的想法推想，并說出后果和危急。

2、幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說說其他比較危急的行為。

老師：你們知道還有哪些玩的方法比較危急呢？這樣玩為什么有危急呢？

通過探討幫助幼兒了解集中擔(dān)心全的玩法，相識到它們的`危急。

老師講事例讓幼兒說一說，這樣玩好嗎？

一天放學(xué)后，小明和小剛在公路邊上踢足球。玩了一會兒，球骨碌碌地滾到公路中間去了。這時候剛剛有一輛車開過來，司機望見一個小孩子過來撿球，立刻剎車，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔趕忙過來抱起他說："以后不要再在公路上踢球了，這樣一來太危急了。"小明不好意思地低下了頭。

提問：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應(yīng)當(dāng)怎樣玩才不會有危急？

3、組織幼兒探討：怎么玩才可以使自己比較平安？

老師：剛才，我們說了很多玩的方法和玩的東西都比較危急，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？應(yīng)當(dāng)玩些什么呢？怎樣讓自己比較平安呢？

激勵幼兒大膽發(fā)言講解并描述自己的看法。

4、學(xué)習(xí)了解自我愛護的策略

老師帶領(lǐng)幼兒到老師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我愛護，老師也在活動的過程中不斷示范、提示幼兒加強自我愛護，教化大家如何愛護自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。

活動反思：

1.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，活動內(nèi)容已被幼兒理解、敬重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、看法、實力、學(xué)問、技能等方面都得到自主發(fā)展。

⑵對老師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點和特性特征.能把握教化內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展.

⑶對師幼互動的反思，師幼協(xié)作狀況良好，老師能依幼兒的須要調(diào)整教學(xué)。

2.對活動效果的評析。

本次活動達到了教學(xué)目標，幼兒能充分意識到平安的重要性，并能很好的意識在平安的地方玩耍。

小百科：危急是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員損害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機械類的危害。

大班平安教案篇3

設(shè)計意圖：

在《我找到的危急》活動中，孩子找到了很多危急，視察到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護意識。

活動目標：

1、幼兒能基本駕馭歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會愛護自己和提示摯友留意平安。。

活動打算：

1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動過程：

（一）、起先部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟識歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小摯友問好！練聲！1234|5—|5432|1—||

老師指導(dǎo)語：“平常我們都在向老師和摯友打招呼，今日我們要換個不同的打招呼的方法，細致聽?！保ɡ蠋煶龑?dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）

2、老師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；

老師指導(dǎo)語：“瞧，今日我們請了三只小猴子來做客，小摯友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”

（二）、基本部分：幼兒聽老師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)老師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、老師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒細致傾聽。

老師指導(dǎo)語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小摯友帶來了一首歌曲，你們細致聽聽歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，老師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒自己視察圖片并理解歌詞含義；

老師指導(dǎo)語：“剛才摯友們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師依據(jù)圖唱一次，會唱的摯友可以小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識歌詞和歌曲旋律；

4、引出歌曲名字《危急的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有哪些危急；

老師指導(dǎo)語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的東西不要碰》。那摯友們在想想，生活中除了這些危急，還有哪些？假如不當(dāng)心愛護自己會發(fā)生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危急和不當(dāng)心會發(fā)生的事情記錄在紙上，老師此時清唱歌曲；

老師指導(dǎo)語：“老師為你們打算了一張紙和一只筆，請小摯友將你們找到的危急和會發(fā)生的事情記錄在紙上。”

6、老師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容；

老師指導(dǎo)語：“老師選了三個摯友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告知我們危急的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的摯友聽同摯友共享和提示摯友留意平安；

老師指導(dǎo)語：“摯友們都想做平安小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好摯友聽吧，用你們的歌聲告知他們這些是危急的東西不要碰?！?/p>

（三）、結(jié)束部分：老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，老師小結(jié)此活動。

老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；

老師指導(dǎo)語：“作為平安小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會愛護自己和提示別人學(xué)會自我愛護，所以呀今日老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危急的東西不要碰》，好嗎？”

活動反思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的歡樂，同時也增加了孩子自我愛護和愛護他人的意識。在活動中幼兒主動思索和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的平安教化沒有徒勞，孩子在活動中漸漸的在成熟和成長。此類活動可以接著延長下去，如大帶小活動，幼兒的宣揚平安小衛(wèi)士活動，信任這樣更能讓孩子在活動中成長起來！

大班平安教案篇4

活動來源：

消防平安與人們的生活休戚相關(guān)，已滲透到了生活的各個角落，但由于孩子年齡小和生活閱歷的缺乏，他們不了解火的危害，不懂得如何平安用火。經(jīng)常因為新奇和貪玩，致使小火成大災(zāi)，釀成無可挽回的悲劇。因此我們依據(jù)日常生活中常遇到的問題、結(jié)合當(dāng)前所發(fā)生的一些火災(zāi)案例，讓幼兒相識火災(zāi)的危害，增加幼兒的防火意識，普及消防平安常識，提高孩子們的逃命與自救實力。

活動目標：

1.感受火災(zāi)的威逼以及火災(zāi)帶來的危害。

2.簡潔了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本學(xué)問。

3.初步駕馭幾種逃命自救的方法及技能，提高自我愛護實力。

重點難點：

重點：知道火的危害，簡潔了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本常識。

難點：遇到火災(zāi)不懼怕、不驚慌，初步駕馭幾種逃命自救的方法及技能，提高自我愛護實力。

活動打算：

多媒體課件

活動過程：

一、了解火的用途及危害

二、遇到火災(zāi)怎么辦?

1.火災(zāi)撲救的主要方法

(1)學(xué)會撥打火警電話

(2)知道常見的滅火方法

2.逃命自救的技能及留意事項

(1)正確逃命的方法

(2)看清平安出口標記(3)假如身上著火怎么辦?

(4)假如大火封住了出口

三、如何預(yù)防火災(zāi)

1.預(yù)防火災(zāi)，從我做起

2.誰對誰錯

教學(xué)反思：

一、平安是幼兒園的頭等大事，消防平安更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，平安教化也應(yīng)把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行平安教化，讓幼兒在真實情感中感受，更加簡單接受。

二、活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、找尋日常生活中不能隨意說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。發(fā)展幼兒語言表達實力，豐富幼兒平安防火學(xué)問，從小培育平安意識。

三、要提高幼兒的平安質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，須要家長，社會的全體支持。以后我我更加主動的爭取到的家長協(xié)作，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

大班平安教案篇5

設(shè)計意圖：

＂受人于魚不如授之于漁”，教給幼兒如何進行自我愛護是幼兒園老師勢在必行、責(zé)無旁代的任務(wù)。平安課本身缺乏趣味性，如何對幼兒進行平安教化活動的同時還讓他們充溢愛好，增加自護意識，駕馭必要的、正確的自救常識，有效的進行自我愛護，也是我設(shè)計這節(jié)活動課的意圖所在。

活動目標：

1、知道迷路的危急，樹立幼兒初步的防范意識。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應(yīng)答實力。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自救的常識，知道迷路時應(yīng)能夠大膽、禮貌的求救。

重點難點：活動重點：增加幼兒解決問題的實力，樹立幼兒初步的防范意識。

活動難點:使幼兒駕馭一些自救方法進行自我愛護。

活動打算：1、情景表演：程程迷路了。2、ppt圖片。3、音樂。

活動過程

一、情境導(dǎo)入。

觀看情景表演“程程迷路了”，老師在主要部分賜予提示。

故事：一個周末的早上，程程媽媽帶著程程去超市買東西，超市的東西可多啦，簇新的瓜果蔬菜擺滿了柜臺，當(dāng)媽媽正在挑東西的時候程程發(fā)覺玩具柜有好多玩具，于是他蹲下來這看看，那摸摸，當(dāng)他起身后發(fā)覺媽媽不見了。這時候該怎么辦呢？

二、分段探討，整理方法，有獎?chuàng)尨稹?/p>

1、引導(dǎo)幼兒探討：程程迷路了，他會怎么做？這樣會出現(xiàn)什么后果？

讓幼兒說一說假如自己遇到了這樣狀況時應(yīng)實行怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒綻開探討，說出自己的看法，并進行簡潔記錄，老師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護意識。

3、開展“有獎?chuàng)尨稹辨覒?，可將幼兒分為兩組，提出問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

（1）在商店里，不當(dāng)心和家人丟失了，你該怎么辦？

（2）在城市迷了路，你該怎么辦？假如有人強迫帶你走，你該怎么辦？（可以依據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌分辨方向和路途，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）

（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？（應(yīng)當(dāng)盡量向馬路、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。假如是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、馬路上汽車的馬達聲找尋有人的地方求助。）