教育行業(yè)大解讀

王蜜張翠鮑薈璇陸慧慧劉振龍邱祥云雷曉鵬劉永鳳鄭慧君廖風(fēng)嬌馬吉花李亞琴蔡正東張曉森教育行業(yè)細解讀小組成員：目錄：行業(yè)分析學(xué)前教育（紅黃藍早教機構(gòu)）中等教育（諾亞舟）高等教育（西安歐亞學(xué)院）教育培訓(xùn)（新東方、北大青鳥）完善補充：德國高職教育

1.概念分析2.環(huán)境分析教育行業(yè)分析政治環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境技術(shù)文化環(huán)境

3.發(fā)展態(tài)勢大事記教育行業(yè)投資財政投資融資并購固定資產(chǎn)投資4.行業(yè)細分5.行業(yè)創(chuàng)新舉辦方性質(zhì)教育內(nèi)容公辦教育民辦教育學(xué)前教育學(xué)歷教育專業(yè)培訓(xùn)形式創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新市場創(chuàng)新模式創(chuàng)新6.存在問題7.發(fā)展趨勢1.概念分析中國教育行業(yè)是指在中國境內(nèi)（不含港澳臺地區(qū)）所有為教育服務(wù)的機構(gòu)和個人的總和，包括盈利性和非盈利性的機構(gòu)和個人；教育產(chǎn)業(yè)是指在中國境內(nèi)（不含港澳臺地區(qū)）所有以教育服務(wù)為主體收入的機構(gòu)和個人的總和，只包括教育行業(yè)中盈利性機構(gòu)和個人。教育產(chǎn)業(yè)包含在教育行業(yè)之中，而盈利性機構(gòu)和個人與非營利性機構(gòu)和個人既有不相關(guān)聯(lián)的層面，也有相互的交集。2.環(huán)境分析：政治環(huán)境：財政性教育經(jīng)費支出在GDP中占比仍然較低。政府對民辦教育持鼓勵態(tài)度，但執(zhí)行中仍然有很多不明確之處?！睹褶k教育促進法》《民辦教育促進法實施條例2010年末，學(xué)前教育被提高至更加重要的地位《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見（國發(fā)【2010】41號）》肯定了職業(yè)培訓(xùn)的重要性和緊迫性《關(guān)于加強職業(yè)培訓(xùn)促進就業(yè)的意見（國發(fā)【2010】36號）》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》經(jīng)濟環(huán)境：中國仍處在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的時期，對人才的培養(yǎng)需求呈現(xiàn)出新的變化。中國企業(yè)再掀境外上市高潮，教育培訓(xùn)機構(gòu)扎堆登陸美國股票市場。文化技術(shù)環(huán)境：家庭結(jié)構(gòu)的改變使得民眾對下一代的教育投入意愿進一步加強。國外教育理念和方式對我國教育行業(yè)的影響。計算機技術(shù)的普遍應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日臻成熟促進了線上教育興起和發(fā)展。3、發(fā)展態(tài)勢：大事記：1977年，黨中央決定恢復(fù)中斷已久的全國高考，同年撥款外匯10萬美元購買外國教材1978年6月，擴大派遣留學(xué)生

1985年5月，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布，普及九年義務(wù)教育20世紀(jì)90年代，“211工程”1996年，“雙軌”變“并軌”1998年12月，教育部制定《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》1999年6月，高校第一年擴招51萬；同時，助學(xué)貸款政策逐步完善，2000年8月擴大到全國

2003年，頒布《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，著力解決農(nóng)村教育發(fā)展薄弱問題。2004年，國家西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃（2004―2007年）正式實施2006年開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費。2007年擴大到中部和東部地區(qū)2007年，國家西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃(2004―2007年)所確定目標(biāo)如期實現(xiàn)2008年，免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費2009年，《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，制定了促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施2010年，明確了發(fā)展學(xué)前教育的十條舉措；《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》正式實施2011年，我國已經(jīng)全面實現(xiàn)普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲的“兩基”目標(biāo)2012年，國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》、《關(guān)于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》；教育部等四部委下發(fā)《關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見》；教育部公布《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》2013年9月《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》強調(diào)指出，將“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換”。此外還有學(xué)生減負規(guī)定、考試制度改革等。教育行業(yè)投資統(tǒng)計：總述：

從行業(yè)分布來看，2003年-2010年中國教育行業(yè)所披露的投資案例中，無論案例數(shù)量還是總金額，專業(yè)培訓(xùn)類都遙遙領(lǐng)先，其中案例數(shù)占比達到62%，投資金額占比則高達78%。在31起專業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的投資中，IT培訓(xùn)占10起，占比最高，其次是外語培訓(xùn)，共計6起，教輔培訓(xùn)占4起，此外還有藝術(shù)、動漫設(shè)計、考研輔導(dǎo)等類別的34培訓(xùn)機構(gòu)獲得了VC/PE的投資。而學(xué)歷教育領(lǐng)域的投資的5起投資中，民辦高校、國際學(xué)校各占一起，另有3起屬于綜合教育集團。學(xué)前教育披露的11起投資中，較難區(qū)分幼兒園和早教的企業(yè)，因為大部分被投企業(yè)對兩方面都有所涉及。教育行業(yè)投資財政投資：融資情況：并購情況:從中國教育行業(yè)的并購行為來看，我們發(fā)現(xiàn)并購已經(jīng)成為教育培訓(xùn)機構(gòu)擴充業(yè)務(wù)類型、突破地域限制的重要途徑。如下表中所列出的幾起案例同時，我們還發(fā)現(xiàn)除了培訓(xùn)機構(gòu)以外，民辦學(xué)歷教育也吸引了并購者的目光，特別是依附于公辦高校的獨立學(xué)院由于社會認可度相對較高，生源穩(wěn)定，有可能成為各類教育集團并購行為所追逐的對象。固定資產(chǎn)投資：4、行業(yè)細分從教育的內(nèi)容來看大致可以分為：學(xué)前教育、學(xué)歷教育、專業(yè)培訓(xùn)從教育舉辦方的性質(zhì)來看，可以分為公辦教育和民辦教育。學(xué)前教育

2006年2007年2008年2009年2010年2011年2012年學(xué)校數(shù)（所）130495129086133722138209150420166750181251在校學(xué)生數(shù)（萬人）2263.92348.82474.92657.82976.63424.43685.7出生人口（萬）1584159416081615159616041635民辦學(xué)前教育：學(xué)歷教育初等教育中等教育高等教育初等教育中等教育民辦中等教育高等教育民辦高等教育專業(yè)培訓(xùn)教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展階段及特征5.教育行業(yè)創(chuàng)新形式創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新市場創(chuàng)新模式創(chuàng)新形式創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新市場創(chuàng)新形式創(chuàng)新

以教師為中心課堂為主，講授式教學(xué)手段單一（板書+練習(xí)）

以學(xué)生為中心實踐式教學(xué)教學(xué)手段多元化（多媒體+研討）線下教育線上教育技術(shù)創(chuàng)新基于計算機技術(shù)：泛在學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與人工智能教育應(yīng)用基于3G手機技術(shù):移動學(xué)習(xí)基于軟件技術(shù)：教育游戲、ICT的應(yīng)用、數(shù)字化測試與評價、數(shù)字化學(xué)習(xí)與企業(yè)培訓(xùn)市場創(chuàng)新英語培訓(xùn)市場出現(xiàn)了金融英語、獵頭英語、行業(yè)英語等“專業(yè)戶”；IT培訓(xùn)市場開始分化為“白領(lǐng)培訓(xùn)”和“藍領(lǐng)培訓(xùn)”兩大陣營；CEO培訓(xùn)則出現(xiàn)了針對女性CEO、CEO太太的培訓(xùn)項目；企業(yè)內(nèi)訓(xùn)分管理培訓(xùn)、項目管理培訓(xùn)、銷售培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)等等。模式創(chuàng)新咨詢式培訓(xùn)模式：所謂咨詢式培訓(xùn)，就是培訓(xùn)機構(gòu)協(xié)助客戶（企業(yè)）培訓(xùn)主管，理清客戶（企業(yè)）未來的重點業(yè)務(wù)方向，形成中長期工作計劃、長期規(guī)劃，分步實施。培訓(xùn)運行機制：由產(chǎn)品時代向營銷時代轉(zhuǎn)型。營銷時代是以客戶為中心，通過發(fā)現(xiàn)客戶需求來提供滿足客戶個性化的產(chǎn)品或服務(wù)。會員制：它們基本上是通過俱樂部形式，推出“學(xué)習(xí)卡”、“會員卡”?！耙豢ㄊ健迸嘤?xùn)，主要用于培訓(xùn)公司提供的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程。6.存在問題市場發(fā)展前景1）公辦學(xué)校教師參與課外輔導(dǎo)仍然限制，難免發(fā)生教師資源大規(guī)模流失的問題。2）政策層面對教輔培訓(xùn)的態(tài)度仍然不明朗。教育機構(gòu)的規(guī)模1）地域性制約。2）師資力量的制約。3）專業(yè)性制約。4）連鎖經(jīng)營的管理困境。行業(yè)的性質(zhì)1）課程設(shè)置，知識產(chǎn)權(quán)難以保護。2）行業(yè)不穩(wěn)定，競爭激烈，風(fēng)險大。3）職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)是否能夠保證認證考試的通過率、取得開展培訓(xùn)的資格需要有政府部門相關(guān)批示才能開展的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，受到的限制比較多。7.未來發(fā)展趨勢1.幼兒早期教育受重視程度加大。2.網(wǎng)絡(luò)教育市場前景可觀。3.優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)市場潛力巨大。4.高等教育改革將繼續(xù)深化。5.教育培訓(xùn)國際化。6.民辦教育規(guī)范發(fā)展。學(xué)前教育：

紅黃藍早教機構(gòu)1998199920002001創(chuàng)立中國首家0~6歲親子園“紅黃藍親子園”品牌第一家取得教育部門頒發(fā)的0~6歲親子教育辦學(xué)許可證的專業(yè)早教機構(gòu)第一家特許加盟園開園成立紅黃藍教學(xué)研究中心發(fā)展歷程2002200320072008成立豐臺區(qū)親子教育基地成立培訓(xùn)學(xué)校成為中國連鎖協(xié)會正式會員首批北京市名優(yōu)特許經(jīng)營品牌首創(chuàng)一體化教育模式引入美國學(xué)樂集團的英語課程38企業(yè)簡介直營加特許的方式全國連鎖。以教育教研為核心，將親子園與幼兒園互動連鎖發(fā)展的獨特經(jīng)營模式。致力于為0－6歲嬰幼兒提供專業(yè)、完整、高品質(zhì)的早期教育解決方案；致力于為社會和家庭培養(yǎng)健康、自信、有競爭力的兒童；致力于培養(yǎng)一支兼具專業(yè)業(yè)務(wù)能力和愛心責(zé)任感的早教從業(yè)者隊伍。39所獲榮譽被評為“最受家長喜歡的幼兒教育機構(gòu)”“改革開放30年中國十大學(xué)前教育機構(gòu)”“2005北京公眾滿意的學(xué)前教育機構(gòu)”稱號2007嬰幼行業(yè)年度盛典榮獲“最受網(wǎng)友關(guān)注的早教機構(gòu)”親子園“中國兒童教育最具影響力品牌”幼兒園榮獲“北京市民滿意幼兒園”稱號幼兒園被授予“中國知名品牌幼兒園”稱號紅黃藍創(chuàng)新服務(wù)專注：親子園+幼兒園+家庭教育產(chǎn)品公司經(jīng)營：直營+加盟1.經(jīng)營創(chuàng)新：“直營+加盟”一體化發(fā)展

紅黃藍模式：紅黃藍開創(chuàng)直營親子園，并探索出可復(fù)制模式，可連鎖加盟。2006年新東方上市，給紅黃藍帶來啟發(fā)，其開始建立客戶管理系統(tǒng)、成立培訓(xùn)學(xué)校等，將紅黃藍模式發(fā)展成熟。服務(wù)創(chuàng)新：1.首創(chuàng)親子園

創(chuàng)始人史燕來喜得一子，也由此對0—3歲孩子的教育產(chǎn)生思考，便邀請教育界心理學(xué)界的專家學(xué)者，開始了早期教育項目的實踐性研究。經(jīng)過精心籌備，中國早教新時代的“紅黃藍親子園”在中國科技館誕生了。

2.研究實踐0—6歲一體化教育研究從0-3歲早教延伸到0-6歲早教；根據(jù)孩子成長的關(guān)鍵期，設(shè)置了親子、語言、音樂、思維等課程，并輔以特別研發(fā)的入園準(zhǔn)備課程和入學(xué)過渡課程；從親子園教育延伸到幼兒園教育:2003年，在北京右安門創(chuàng)辦了體系內(nèi)第一家幼兒園，紅黃藍幼兒園堅持“在游戲中學(xué)習(xí)”的教育理念，以促進兒童全面發(fā)展；從園所教育延伸到家庭教育：2011年，研發(fā)《竹兜早教套裝》家庭教育系列產(chǎn)品；竹兜早教套裝

根據(jù)7-36個月不同孩子的成長特點，竹兜早教套裝為孩子和家長提供DVD光盤、繪本讀物、認知讀物、親子手工書、益智玩具、CD光盤、家庭教育環(huán)境材料、父母用書八大組合內(nèi)容，幫助家長解決孩子成長過程中的問題。現(xiàn)今成績

目前紅黃藍在各省內(nèi)的園所數(shù)量在行業(yè)內(nèi)排名前三甲之內(nèi)，其遍布全國300多個城市，擁有700多家親子園和100多家高品質(zhì)的雙語幼兒園，擁有萬余名教職工，累計為數(shù)百萬家庭提供了高品質(zhì)的早期教育指導(dǎo)與服務(wù)，平均每周20萬個家庭走進紅黃藍早教課堂。中等教育：

諾亞舟目錄企業(yè)簡介主要業(yè)務(wù)創(chuàng)新之處支持創(chuàng)新的內(nèi)部機制SWOT分析前景展望

“為千萬學(xué)子打造快樂學(xué)習(xí)工具”是諾亞舟創(chuàng)始人唐本國先生畢生的夢想，正是在這樣崇高教育理念的推動下，諾亞舟電教品牌橫空出世。一、企業(yè)簡介

全稱：創(chuàng)新諾亞舟電子（深圳）有限公司成立時間：2004年6月

前身：1999年的諾亞舟實業(yè)公司上市時間：諾亞舟2007年10月在美國紐約證券交易所業(yè)務(wù)范圍：覆蓋高端幼教市場、雙語基礎(chǔ)教育、青少年英語培訓(xùn)、國際教育及留學(xué)服務(wù)等。目前規(guī)模：諾亞舟現(xiàn)有30多所幼兒園，5所中小學(xué)校，600多所直營和加盟培訓(xùn)學(xué)校，教職員工1600多人。

許東，2004年參與創(chuàng)建諾亞舟教育控股有限公司，現(xiàn)任控股公司董事長兼CSO（首席戰(zhàn)略官）。唐本國，1999年共創(chuàng)立深圳市諾亞舟實業(yè)有限公司，現(xiàn)任諾亞舟電子（深圳）總裁。王曉童，1999年共同創(chuàng)立深圳市諾亞舟實業(yè)有限公司，現(xiàn)任控股公司董事。創(chuàng)始人簡介諾亞舟子公司：

新諾亞舟公司成立于2003年11月，擁有23項國內(nèi)專利技術(shù)和1項國際在審專利，在深圳市科技和信息局所登記的軟件產(chǎn)品達13個之多；是深圳市認定的高新技術(shù)企業(yè)和軟件企業(yè)，連續(xù)多年被評為深圳市重點軟件企業(yè)。

博采林電子科技（深圳）有限公司成立于2006年7月，擁有6項國內(nèi)在審專利，在深圳市科技和信息局登記的軟件產(chǎn)品共10個，另有4項計算機軟件著作權(quán)申請和4個軟件產(chǎn)品的登記在進行中。博采林電子科技（深圳）有限公司是深圳市認定的高新技術(shù)企業(yè)和深圳市軟件企業(yè)。.

諾亞舟教育科技（深圳）有限公司是深圳市高新技術(shù)企業(yè)，專業(yè)從事多媒體教育資源策劃及開發(fā)。創(chuàng)新諾亞舟電子（深圳）有限公司專業(yè)從事諾亞舟教育電子產(chǎn)品的硬件生產(chǎn)、銷售及售后服務(wù)工作。長沙小新星教育集團是通過ISO9001國際質(zhì)量體系認證的國際連鎖特許加盟的中國知名少兒英語教育品牌。作為中國教育產(chǎn)業(yè)的著名品牌，諾亞舟于2011年6月完成了對傳統(tǒng)電子教育產(chǎn)品業(yè)務(wù)的分拆，而專注于為2～18歲的幼兒及青少年提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，基礎(chǔ)教育及輔助教育。發(fā)展歷程：1999年深圳市諾亞舟實業(yè)有限公司成立2000年推出國內(nèi)第一款在發(fā)音技術(shù)上擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的電子詞典NH20002004年諾亞舟電子詞典被評選為“中國市場產(chǎn)品質(zhì)量用戶滿意消費者首選第一品牌”

在中國教育報主辦的首屆學(xué)習(xí)機品牌師生滿意度有獎?wù){(diào)查中，諾亞舟被評為創(chuàng)新最佳品牌、內(nèi)容最佳品牌2005年諾亞舟召開“NP-iTech動漫知識引擎”發(fā)布會

諾亞舟電子詞典被列入中國產(chǎn)品質(zhì)量協(xié)會“重點保護產(chǎn)品”2006年諾亞舟教育研究院正式組建

國家教育部中央電教館批準(zhǔn)諾亞舟承擔(dān)國家“十一五規(guī)劃”重點教育科研項目

諾亞舟在第三屆中國手機營銷電子商務(wù)發(fā)展大會榮獲“中國最佳移動學(xué)習(xí)品牌”獎2007年據(jù)中國權(quán)威的賽諾調(diào)查顯示：2007年第一季度諾亞舟市場銷售量和銷售額均居行業(yè)第一

同年發(fā)布“搜學(xué)”技術(shù)平臺，并推出搜學(xué)王系列產(chǎn)品2009年諾亞舟被評為“深圳知名品牌”

諾亞舟與美國富蘭克林電子出版公司達成戰(zhàn)略投資合作，開啟了進軍全球市場的新局面

諾亞舟在成都建立分部2011年諾亞舟舉行“云學(xué)習(xí)”技術(shù)平臺暨“優(yōu)學(xué)派”產(chǎn)品新聞發(fā)布會2013年諾亞舟攜手共青團中央啟動諾亞舟“優(yōu)學(xué)工程”，專項支持農(nóng)民工子女關(guān)愛行動

凌云諾亞舟成功申報“十二五”全國教育信息技術(shù)研究重點課題

諾亞舟優(yōu)學(xué)派大手筆冠名央視《中國漢字聽寫大會》，加速品牌新紀(jì)元使命

用更領(lǐng)先的技術(shù)、更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，為中小學(xué)學(xué)生提供全面的教育輔助服務(wù)和知識共享社區(qū)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

愿景：打造圍繞NOAH品牌的知識共享社區(qū)，成為中國教育輔助行業(yè)第一品牌。

核心價值觀：開拓創(chuàng)新誠信正直務(wù)實敬業(yè)互相協(xié)作愿景、價值觀二、主要業(yè)務(wù)1、教育資源

諾亞舟在“傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容”數(shù)字化、多媒體化開發(fā)上獨具優(yōu)勢。目前為止，諾亞舟已開發(fā)了搜學(xué)、圖形計算、理化仿真實驗室、奧數(shù)通、點讀書、數(shù)學(xué)同步、名師視頻、諾亞詞霸、e成長、大冒險、游學(xué)天地、幼兒特色學(xué)習(xí)課程等大量特色教育資源。2、培訓(xùn)學(xué)校

諾亞舟學(xué)校提供專業(yè)的中小學(xué)課外輔導(dǎo)，開設(shè)中小學(xué)英語、數(shù)學(xué)、語文、物理、化學(xué)等九門功課輔導(dǎo)課程及系列特色課程。此外，諾亞舟學(xué)校還提供整套專業(yè)服務(wù)。3、教育門戶網(wǎng)站

諾亞教育網(wǎng)是綜合性教育學(xué)習(xí)門戶網(wǎng)站，致力于為廣大用戶提供學(xué)習(xí)內(nèi)容下載、在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)、信息交流、用戶互動等服務(wù)。網(wǎng)站集中了諾亞舟豐富的學(xué)習(xí)資源內(nèi)容，涵蓋名師視頻、點讀教材、同步數(shù)學(xué)、圖形計算、理化實驗室、八大搜學(xué)、九門功課同步學(xué)、提高班、名師輔導(dǎo)和豐富多彩的課外學(xué)習(xí)資源。同時發(fā)布最新的產(chǎn)品優(yōu)化升級包，為用戶提供方便快捷的學(xué)習(xí)資源和產(chǎn)品服務(wù)。4、電子產(chǎn)品

諾亞舟擁有品種齊全的教育電子產(chǎn)品，包括：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機、電子詞典、點讀機、數(shù)碼復(fù)讀機、漢語學(xué)習(xí)機、點讀筆，其中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機和電子詞典在中國教育電子行業(yè)中市場份額第一，產(chǎn)品暢銷國內(nèi)外。三、創(chuàng)新之處1.產(chǎn)品創(chuàng)新（搜學(xué)王）

2007年，諾亞舟推出劃時代的“搜學(xué)技術(shù)”！它將電腦領(lǐng)域的橫向搜索技術(shù)引入到個人手持式設(shè)備中，并在此基礎(chǔ)上引入垂直搜索技術(shù)，填補了行業(yè)空白，自此也開啟了電子輔教行業(yè)的高效搜學(xué)時代！產(chǎn)品創(chuàng)新（優(yōu)學(xué)派）：2011年，諾亞舟推出震撼中國教育界、對教育信息化發(fā)展有突破性貢獻的“云學(xué)習(xí)”平臺，它以“云思想”來構(gòu)建知識系統(tǒng)，以學(xué)習(xí)者為中心，以互動探究為特色，提供量身定制的個性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與服務(wù)，在此基礎(chǔ)上，諾亞舟延伸出了“優(yōu)學(xué)派”子品牌。特點：開放便捷人性化自主性

2、技術(shù)創(chuàng)新（1）NP-ITech技術(shù)簇----曾一度引領(lǐng)行業(yè)潮流，奠定了行業(yè)內(nèi)動漫課件的基礎(chǔ)，本技術(shù)申請國內(nèi)專利13項，其中9項已獲得授權(quán)，并申請一項美國發(fā)明專利；（2）五大搜學(xué)技術(shù)----將PC領(lǐng)域的橫向搜索技術(shù)引入到個人手持式設(shè)備，并在此基礎(chǔ)上引入垂直搜索技術(shù)，能輸入理科公式，填補了行業(yè)空白，至今仍為行業(yè)獨有技術(shù)；（3）圖形計算技術(shù)----將直觀的數(shù)學(xué)定律用圖形演示出來，填補了國內(nèi)行業(yè)空白，至今仍為行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先技術(shù)；（4）公司致力于打造中國教育電子第一品牌，目前正致力于語意搜索產(chǎn)品的開發(fā)，將為全球用戶個性化學(xué)習(xí)需求帶來突破。3、營銷模式創(chuàng)新（1）堅持代理制,和代理商默契配合。（2）致力于終端網(wǎng)點戰(zhàn)略布局與精品終端建設(shè)。（3）結(jié)合各地的實際情況因地制宜，堅持區(qū)域性的促銷推廣配合和高空與落地相結(jié)合的立體策略。（4）重視校園推廣工程的建設(shè)與執(zhí)行。4、資源整合創(chuàng)新

諾亞舟是國內(nèi)唯一整合了教育電子產(chǎn)品、教育實體和互聯(lián)網(wǎng)平臺的綜合型企業(yè)。三大領(lǐng)域的整合，可以讓諾亞舟實現(xiàn)教育多元化發(fā)展，擁有綜合競爭力，給學(xué)習(xí)者提供更多實用、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。1、資源：精挑細選，給孩子最需要的

諾亞舟是中國電教行業(yè)的領(lǐng)軍品牌！我們擁有一支專業(yè)、權(quán)威、教學(xué)經(jīng)驗豐富的精英資源開發(fā)設(shè)計團隊！這支團隊不僅擁有100多位專業(yè)教育編輯策劃人員，還囊括了將近60位權(quán)威資深的海淀名師，強有力的保證了諾亞舟的資源質(zhì)量！四、支持創(chuàng)新的內(nèi)部機制2、研發(fā)體系：高瞻遠矚，引領(lǐng)教育革新（1）預(yù)研團隊預(yù)研團隊主要從事云學(xué)習(xí)平臺相關(guān)的技術(shù)研發(fā)。目前涉及領(lǐng)域有“前端應(yīng)用開發(fā)”、“web開發(fā)”、“瀏覽器插件開發(fā)“、“嵌入式應(yīng)用與平臺研發(fā)”等。（2）研發(fā)團隊擁有專業(yè)的研發(fā)團隊，主要負責(zé)系統(tǒng)開發(fā)、應(yīng)用開發(fā)，硬件結(jié)構(gòu)開發(fā)，資源加工及產(chǎn)品測試等工作。3、生產(chǎn)：精益求精，嚴(yán)把產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)

諾亞舟在深圳擁有一個精密嚴(yán)謹?shù)纳a(chǎn)基地，總面積達15000平方米。中心下設(shè)采購部、倉庫、PMC、生產(chǎn)部、PIE、品質(zhì)部、儲運部、行政人事部等部門，現(xiàn)有職員工500多人，大專及本科以上學(xué)歷占30%以上。

精益求精、專業(yè)嚴(yán)謹?shù)闹Z亞舟先后通過ISO9001質(zhì)量管理體系認證、CE安全標(biāo)志認證、FCC權(quán)威認證、BSCI商業(yè)社會標(biāo)準(zhǔn)認證，是行業(yè)安全生產(chǎn)、嚴(yán)密把控的排頭兵！4、服務(wù)：（1）全心服務(wù)：全員服務(wù)，顧客至上顧客的需求，是我們服務(wù)的起點。（2）用心服務(wù)：全力以赴，注重細節(jié)顧客的滿意，是我們服務(wù)的追求。（3）誠心服務(wù)：誠信為本，主動關(guān)愛顧客的忠誠，是我們服務(wù)的目標(biāo)。五.諾亞舟SWOT分析S（1）諾亞舟是中國馳名商標(biāo)，具有較高的知名度，曾獲得艾菲獎，廣告長城獎。（2）是美國紐約交易所上市公司，有10億的現(xiàn)金儲備。（3）積累了豐富的教育資源，并具有開發(fā)資源的專業(yè)型團隊。（4）全國的渠道建設(shè)在業(yè)內(nèi)具有較大的優(yōu)勢。（5）新技術(shù)及時應(yīng)用到產(chǎn)品中。W（1）雖然在美國上市，但推進規(guī)范的制度化管理程度不高。（2）企業(yè)文化建設(shè)的深度不夠，沒有形成顯著地企業(yè)文化。（3）集團化的管理經(jīng)驗不足。（4）對上游供應(yīng)商的管理規(guī)范不到位，此點會直接影響成本優(yōu)勢。（5）公司對戰(zhàn)略的規(guī)劃能力不到位，缺乏清晰的戰(zhàn)略。（6）公司的銷售過分倚重學(xué)習(xí)機產(chǎn)品，市場風(fēng)險規(guī)避能力較差。O（1）國家經(jīng)濟發(fā)展，社會普遍對教育更加重視，行業(yè)的宏觀環(huán)境較好。（2）政府對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)大力支持。（3）全國大約有4.5億英語學(xué)習(xí)者的剛性需求。（4）教育電子行業(yè)毛利相對其他電子企業(yè)較高，平均為40%（5）目標(biāo)消費者每年更替，具有持續(xù)性。T（1）行業(yè)外的電腦，手機等產(chǎn)品存在兼容電子產(chǎn)品的功能。（2）行內(nèi)有100多家競爭企業(yè)，有些企業(yè)的底價競爭策略給行業(yè)造成不良影響。（3）產(chǎn)品的實用性存在不高，雖然銷量不錯，但消費者的使用頻率不高。（4）行業(yè)產(chǎn)品競爭同質(zhì)化，使得產(chǎn)品的區(qū)別性減少。（5）外資品牌介入，國內(nèi)產(chǎn)品面對更強勢的競爭。六.諾亞舟企業(yè)前景展望持續(xù)研發(fā)優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和產(chǎn)品，逐步滲透中國教育輔助市場的多種業(yè)務(wù)模式。通過校內(nèi)/校外、線上/線下、固定/移動多邊網(wǎng)絡(luò)，建立圍繞著NOAH品牌的知識共享社區(qū)，全面覆蓋目標(biāo)人群，滿足需求。將其打造成為中國教育輔助行業(yè)第一品牌。參考文獻《諾亞舟產(chǎn)品營銷策略研究》耿子棟知網(wǎng)2011-08-01期《網(wǎng)絡(luò)互動體驗“搜學(xué)”成功之道——諾亞舟“體驗搜學(xué)”大型網(wǎng)絡(luò)品牌推廣活動剖析》牟莉;鄒有進知網(wǎng)2008-05-15期

《諾亞舟:科技在左品牌在右》蔡放;李芫2006-05-30期《學(xué)海無涯創(chuàng)新無限——諾亞舟的技術(shù)創(chuàng)新與營銷創(chuàng)新》劉定堅知網(wǎng)2008-01-15期諾亞舟制勝市場的黃金法則2013-07-04

魅力中國大品牌好口碑諾亞舟樹立行業(yè)新標(biāo)桿2013-07-19

中國經(jīng)濟網(wǎng)

高等教育：

西安歐亞學(xué)院目錄1.簡介2.發(fā)展歷程3.創(chuàng)新與變革4.現(xiàn)階段取得的成就81創(chuàng)始人：胡建波

胡建波生于1963年10月,陜西省人。管理學(xué)教授，中歐國際工商學(xué)院EMBA。西安歐亞學(xué)院董事長兼院長，21世紀(jì)教育研究院副理事長。1995年創(chuàng)辦西安歐亞學(xué)院。簡介

西安歐亞學(xué)院成立于1995年，是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，具有獨立頒發(fā)國家承認學(xué)歷文憑資格的綜合性全日制普通本科高校。坐落于舉世聞名的十三朝古都西安，占地1000余畝，約有22，000余名在校生，下設(shè)會計學(xué)院、金融學(xué)院、物流貿(mào)易學(xué)院、管理學(xué)院、文化傳媒學(xué)院、外國語學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、信息工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、國際理工學(xué)院、高職學(xué)院、通識教育學(xué)院12個二級學(xué)院40余個專業(yè)。陜西唯一一所國家教育體制改革試點院校全國唯一一所獲批國家教育信息化試點民辦院校中國校友會網(wǎng)“2014中國財經(jīng)類民辦高?！钡谝幻袊涣鞔髮W(xué)發(fā)展歷程創(chuàng)業(yè)期(1995—1997年)

1995年,袁輝祥、安文懷二人醞釀籌備“西安涉外人才培訓(xùn)學(xué)?！钡玫轿靼彩醒闼^(qū)就業(yè)局的批準(zhǔn)。學(xué)校隨之成立,袁輝祥任校長，這是西安歐亞職業(yè)學(xué)院的前身和開端。基本情況：無校舍、沒資金、缺師資、更乏生源，在西安市大南門租幾了間房，便開始了歐亞的創(chuàng)業(yè)征程。

規(guī)模擴張期(1998—2000年)

1997年先是遷往北郊，同年在南郊擴建新校。1998年,通過招生，學(xué)院學(xué)生規(guī)模上了個新臺階，教學(xué)班由10個增加到52個，學(xué)生由500多人增加到3000多人，專、兼職教師由20余人增加到130余人。這是學(xué)院在校生規(guī)模的第一次飛躍。1999年，在校生從1998年的3000余人增至7000余人，實現(xiàn)了學(xué)院在校生規(guī)模第二次飛躍。2000年，全院在校生合計10655人。實現(xiàn)了學(xué)院在校生規(guī)模的第三次飛躍。規(guī)范發(fā)展期(2001—2006年)

2001年，學(xué)院召開第一次教學(xué)工作會議。劉爾寧副院長致開幕詞，胡建波院長就學(xué)校全局性工作作了《抓住機遇，銳意進取，努力開創(chuàng)西安歐亞職業(yè)學(xué)院建設(shè)發(fā)展的新局面》的報告。這次會議的召開標(biāo)志著學(xué)院在提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量方面跨入了一個新階段，是學(xué)院發(fā)展的一個重要里程碑。歐亞學(xué)院頒布《西安歐亞職業(yè)學(xué)院“十五”建設(shè)規(guī)劃》完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，任命相關(guān)人員，建立健全管理制度戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期（2007年至今）

2007年，學(xué)院在國內(nèi)高校中首家引進管理咨詢體系，在外部專業(yè)管理咨詢機構(gòu)和人員的幫助下制定系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃方案其中最有價值的是梳理并形成了西安歐亞學(xué)院的愿景、使命、核心價值觀。愿景:成為中國最受尊重的私立大學(xué)使命:提供高質(zhì)量的教育服務(wù)核心價值觀:責(zé)任，創(chuàng)新，伙伴，有用結(jié)合已經(jīng)確立的使命愿景，學(xué)院再次明確提出了未來一個中長期的戰(zhàn)略目標(biāo)，即四四二戰(zhàn)略變革與創(chuàng)新一、從注重外延擴張向注重內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變

西安歐亞學(xué)院在初創(chuàng)階段只有少量的社會投資和個人投資，學(xué)院幾乎完全依靠收取學(xué)費滾動發(fā)展，生源即是財源滾動發(fā)展的特殊性決定了學(xué)院必須擴大辦學(xué)規(guī)模作為第一要務(wù)。學(xué)院進入注重內(nèi)涵發(fā)展階段，以規(guī)模求發(fā)展的辦學(xué)模式從此宣告結(jié)束。

西安歐亞學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展呈多樣性，突出表現(xiàn)在：一是學(xué)校加強了管理體制運行機制，管理模式的調(diào)整與優(yōu)化；二是加強教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，開始把辦學(xué)重點轉(zhuǎn)移到以教學(xué)為中心軌道上來重視學(xué)科專業(yè)教材和師資隊伍建設(shè)，嚴(yán)格校風(fēng)教風(fēng)考風(fēng)；三是學(xué)校教育與市場經(jīng)濟接軌更加緊密，為適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展不斷彰顯職業(yè)教育特點，為努力培養(yǎng)應(yīng)用型人才進行了大膽創(chuàng)新和探索二、明確戰(zhàn)略方向，加快戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型1.重新梳理使命，愿景2.明確戰(zhàn)略原則3.明確戰(zhàn)略目標(biāo)，進行階段性分解4.豐富戰(zhàn)略內(nèi)涵，形成戰(zhàn)略目標(biāo)體系“442”戰(zhàn)略

第一個4年，本?？平逃⒅?，花大力氣走好本科教育第一步，逐步擴大本科教育招生規(guī)模，千方百計提高本科教育質(zhì)量。第二個4年，西安歐亞學(xué)院整體水平達到西安地區(qū)二本院校的先進水平。最后2年，跨入全省一流本科教育行列。

442戰(zhàn)略的目標(biāo)是：經(jīng)過10年努力，把西安歐亞學(xué)院打造成綜合實力和整體水平高于普通民辦高校的平均水平。逐步建成特色鮮明、國內(nèi)一流的具有一定科研實力的應(yīng)用型民辦高校，培養(yǎng)為生產(chǎn)建設(shè)管理服務(wù)等一流的應(yīng)用型人才。

為實現(xiàn)442戰(zhàn)略目標(biāo)，西安歐亞學(xué)院高度關(guān)注戰(zhàn)略的執(zhí)行問題提出戰(zhàn)略傳承組織設(shè)計流程優(yōu)化及考核激勵四大關(guān)鍵保障。(一)將戰(zhàn)略規(guī)劃細化并實施(二)調(diào)整各個層級組織結(jié)構(gòu)(三)通過信息化進行流程優(yōu)化(四)績效與個人考核相結(jié)合(五)保障相關(guān)配套措施管理模式

1.在擴張期：為了提高管理水平，把企業(yè)的ISO9000質(zhì)量認證體系引進到民辦高校理中。

新的管理模式使歐亞學(xué)院的內(nèi)部管理出現(xiàn)了變化，管理更規(guī)范，部門間分工明確，各司其職，相互間扯皮少了。2.在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期：進行內(nèi)部管理體制改革

具體實踐：①完善法人治理結(jié)構(gòu)及決策管理體系、②完善和優(yōu)化績效管理體系、③以人事、財務(wù)權(quán)力下放為核心，進行管控模式調(diào)整，向二級院系授權(quán)、④提升學(xué)術(shù)部門領(lǐng)導(dǎo)力⑤調(diào)整和優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)⑥促進教師學(xué)習(xí)與成長

培養(yǎng)模式

“綠色教育”主張對學(xué)生進行“通才”式培養(yǎng)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)。胡建波提出的“綠色教育”是以適應(yīng)市場競爭為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)教育。歐亞學(xué)院的“綠色教育計劃是通過課程置、專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)訓(xùn)練來幫助學(xué)生走向成功的.具體講就是一個“階梯式”的教育過程,共分三個階段進行。教學(xué)模式

對學(xué)院的教學(xué)資源進行了創(chuàng)新和整合。一是加大了本科、高職高專人才培養(yǎng)質(zhì)量的研究力度,分層分級召開研討會,定位人才培養(yǎng)方向,分別建立了本科和高職高專課程體系,并在實踐中逐步完善。二是加強學(xué)生的素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力教育。三是大膽創(chuàng)新自考教育,推出非常2+2項目。該項目具有學(xué)制靈活、節(jié)省學(xué)生費用、提高通過率等優(yōu)勢,將帶來我院在自學(xué)考試教育領(lǐng)域的重大變革。四是積極探索合作辦學(xué)模式。與國外高校合作就業(yè)服務(wù)

學(xué)院始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,逐年加大就業(yè)經(jīng)費和人力資源投入,以保障畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作。率先在民辦院校中建立了招生、就業(yè)免費呼叫服務(wù)系統(tǒng),建立了完善的大學(xué)生就業(yè)保障服務(wù)體系,對在校生從咨詢、報考、入學(xué)、畢業(yè)和就業(yè)從一開始就進行全程化的跟蹤服務(wù)指導(dǎo),努力為廣大學(xué)生提供精細化服務(wù),逐步構(gòu)筑起人力資源供求信息網(wǎng)絡(luò)。三，領(lǐng)先服務(wù)，戰(zhàn)略營銷

西安歐亞學(xué)院能夠出類拔萃的基本原因是，它成功地運用了營銷理論，提供了一種優(yōu)于一般公立高等學(xué)校的“領(lǐng)先服務(wù)”。西安歐亞學(xué)院運用營銷理論大致經(jīng)歷了兩個階段:1995年至2000年的無意識階段和2001年至今的有意識階段。第一階段:無意識階段的教育營銷和領(lǐng)先服務(wù)在此階段,學(xué)校生存發(fā)展的邏輯非常簡單,就是存在決定意識:學(xué)生就是經(jīng)費、規(guī)模就是效益、建筑就是宣傳、校名就是品牌、招生就是就業(yè)。領(lǐng)先服務(wù)是相對于公辦高等學(xué)校而提供的一種超前的服務(wù),它包括教育的理念、教學(xué)、招生、就業(yè)、住宿等方面。實施領(lǐng)先服務(wù)的戰(zhàn)術(shù)具體有三個制勝戰(zhàn)術(shù):第一,使學(xué)院具有歷史感和引導(dǎo)性;第二,建校舍,擴規(guī)模;第三,抓好招生和就業(yè)環(huán)節(jié)。第二階段:有意識階段的教育營銷和領(lǐng)先服務(wù)

2000年歐亞學(xué)院被確定為全國普通高校,納入全國統(tǒng)一招生;2005年被教育部確定為本科高校,開始進行本科招生。這兩個事件標(biāo)志著歐亞學(xué)院步入正規(guī)軍行列。(1)把學(xué)生的服務(wù)作為學(xué)校工作的重中之重:實施“學(xué)生滿意工程”(2)把教學(xué)管理作為質(zhì)量保證的基礎(chǔ):實施由規(guī)模擴張向質(zhì)量提高的轉(zhuǎn)變(3)發(fā)展優(yōu)先順序選擇現(xiàn)階段取得的成就

所獲榮譽：1.西安歐亞學(xué)院蟬聯(lián)“中國校友會網(wǎng)2014中國民辦大學(xué)排行榜10強”第四名，榮膺“中國一流大學(xué)”稱號2.西安歐亞學(xué)院入選2013“五星級”中國一流大學(xué)與復(fù)旦大學(xué)、西安交通大學(xué)齊上榜3.西安歐亞學(xué)院榮膺新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等全國三家主流媒體“2013中國最具社會影響力民辦大學(xué)”稱號教育培訓(xùn)第一部分：

——北大青鳥北大青鳥簡介

北大青鳥APTECH成立于1999年，致力于培養(yǎng)中國IT技能緊缺型實用人才，是我國最大的IT職業(yè)教育機構(gòu)。公司長期專注于中國IT職業(yè)教育領(lǐng)域，依托北京大學(xué)雄厚的教育資源和背景，通過院校合作和特許加盟兩大經(jīng)營模式以及先進的IT職業(yè)教育課程體系在教育領(lǐng)域廣泛開展合作。截止到2012底北大青鳥APTECH全體系教職員工萬余名、授權(quán)培訓(xùn)中心200余家、合作院校近600所、覆蓋全國60余座重點城市，市場占有率達到39.8%。其中，中關(guān)村北大青鳥連續(xù)數(shù)年被評為“北大青鳥師資就業(yè)雙優(yōu)校區(qū)“。103北大青鳥發(fā)展歷程學(xué)IT，

好工作，就讀北大青鳥北大青鳥的機制創(chuàng)新——產(chǎn)學(xué)結(jié)合青鳥工程的實施，經(jīng)歷了“基礎(chǔ)技術(shù)—實用技術(shù)和產(chǎn)品化技術(shù)—工程化、工業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)”的研究發(fā)展階段開發(fā)出我國第一個大型的“集成化軟件工程支撐環(huán)境”“大型軟件開發(fā)環(huán)境—青鳥II型系統(tǒng)、”對I進行實用化和產(chǎn)品化突破軟件工業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)，開發(fā)青鳥III型系統(tǒng)成立北大青鳥有限責(zé)任公司形成科青鳥基礎(chǔ)軟件產(chǎn)品、青鳥應(yīng)用系統(tǒng)及應(yīng)用軟件開發(fā)平臺、青鳥嵌入式系統(tǒng)三大產(chǎn)品體系106北大青鳥文化創(chuàng)新“以事業(yè)凝聚人、以創(chuàng)新吸引人、以愛心團結(jié)人、以機制穩(wěn)定人”“以人為本，追求創(chuàng)新”是企業(yè)文化的精髓——企業(yè)的精神和靈魂容忍不切實際的想法和建議；接受風(fēng)險和失??；外部控制減少，組織努力保持規(guī)則、條例、政策的，使這類控制減少到最低的限度，以充分發(fā)揮員工的自主；注重結(jié)果甚于手段，對確定的目標(biāo)，組織鼓勵個人積極探索實現(xiàn)目標(biāo)的各種可行途徑；強調(diào)開放的系統(tǒng)。“青鳥工程”的成長多元化產(chǎn)業(yè)格局走進資本市場，規(guī)模擴張第一家登陸香港股市的內(nèi)地企業(yè)率先進入媒體、廣電網(wǎng)絡(luò)市場文化特征企業(yè)發(fā)展北大青鳥業(yè)務(wù)創(chuàng)新在產(chǎn)學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上，青鳥又走出了創(chuàng)造性的第二步——依托自主軟件擴展經(jīng)營業(yè)務(wù)。通過建立“青鳥工程”科技成果轉(zhuǎn)化的機制，集團迅即走出了一連串其成果系列產(chǎn)品轉(zhuǎn)化、推廣的成功腳印?！氨贝笄帏B”的名字在業(yè)內(nèi)變得廣為人知。在香港創(chuàng)業(yè)板上市融資率先打破當(dāng)時國內(nèi)IT行業(yè)只涉及軟件開發(fā)的條框，將業(yè)務(wù)擴展到數(shù)字化的其他產(chǎn)品、房地產(chǎn)經(jīng)營甚至核能領(lǐng)域。北大青鳥的職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)造性地把“特許經(jīng)營”嫁接到IT培訓(xùn)。1.教材創(chuàng)新

以培養(yǎng)國際化、工程化、富有創(chuàng)新精神和實踐經(jīng)驗的軟件英才為己任。教材更要向緊密結(jié)合國際軟件開發(fā)的主流技術(shù)和IT企業(yè)的需求靠攏,使用本土化的語言、界面和案例,讓學(xué)生真正學(xué)有所用,馬上能用。教材不僅緊跟國際軟件技術(shù)潮流每18個月更新一次,而且學(xué)生讀來既嚴(yán)謹又生動,既新穎又易學(xué)。

2.教學(xué)方法創(chuàng)新

不斷地進行市場調(diào)研和跟蹤調(diào)查,力求完全真實地反映學(xué)員的需要,大膽實踐新的教學(xué)方法,真正做到有效的人性化的培訓(xùn)。

3.質(zhì)量管理創(chuàng)新

把ISO質(zhì)量管理體系的精髓引入教學(xué)質(zhì)量管理的各個層面,真正把質(zhì)量看作企業(yè)的生命線,做好質(zhì)量監(jiān)督與控制的工作。

4.就業(yè)服務(wù)創(chuàng)新

加快與企業(yè)溝通的步伐,與更多知名企業(yè)的需求進行多方位的對接,收集、整理企業(yè)反饋信息,實現(xiàn)學(xué)員的高比例、高質(zhì)量的就業(yè)。北大青鳥的師資、課程北大青鳥的就業(yè)服務(wù)北大青鳥自身分析課程設(shè)置聲譽消費者就業(yè)情況形象知名度課程設(shè)置先進，與IT教育發(fā)達的印度等國家同步更新。這方面一直是青鳥公關(guān)傳播的重點。IT教育企業(yè)的聲譽主要來自于對解決就業(yè)問題的“社會貢獻”?！敖逃淖兩睢钡睦砟钸€未精確傳達給受眾，CEO品牌形象未確立。就業(yè)案例的傳播為數(shù)不多，潛在生源對北大青鳥學(xué)院的就業(yè)情況還沒達到“羨慕”的程度。生源主要來自高考落榜、大中專畢業(yè)生，對“北大”所代表的教育水平具有較高的信賴度盡管市場份額第一，但公眾知名度主要基于借助北大的品牌教育培訓(xùn)第二部分：

新新東方發(fā)展階段企業(yè)組織產(chǎn)業(yè)鏈上下游需求供給發(fā)展展望

SWOT分析一、企業(yè)簡介一、企業(yè)簡介中文名新東方教育科技集團外文名NewOrientalEducation&TechnologyGroup創(chuàng)辦時間1993年11月16日類別私立學(xué)校簡稱新東方校訓(xùn)追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌！現(xiàn)任校長俞敏洪執(zhí)行總裁陳向東所屬地區(qū)中國北京企業(yè)簡介愿景使命

成為優(yōu)秀的教育機構(gòu)

培養(yǎng)成就中國的精英

推動中西文化的融合核心價值觀誠信負責(zé)真情關(guān)愛好學(xué)精進志高行遠精神朝氣蓬勃奮發(fā)向上從絕望中義無反顧地尋找希望二、管理團隊1、董事長兼CEO

俞敏洪先生

新東方創(chuàng)始人北京大學(xué)西語系學(xué)士著名英語教學(xué)與管理專家新東方教育科技集團董事長第八屆中國青年企業(yè)家協(xié)會副會長第十屆中華全國青年聯(lián)合會常務(wù)委員民盟中央教科文衛(wèi)體委員會副主任2、董事

謝東螢先生

李彥宏先生李廷斌先生

楊壯先生3、執(zhí)行總裁陳向東

新東方教育科技集團執(zhí)行總裁北京市西城區(qū)政府顧問中國青年企業(yè)家協(xié)會常務(wù)理事全國青聯(lián)委員中國人民大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院特聘導(dǎo)中國人民大學(xué)經(jīng)濟學(xué)博士美國哈佛商學(xué)院校友三、發(fā)展階段（從運營模式講）一個完整的運營模式四要素包含的內(nèi)容三、發(fā)展階段（從運營模式講）新東方發(fā)展階段：1993年－1995年：單一模式階段

1996年－2000年：快速擴展階段

2001年至今：集團化運作階段

四、產(chǎn)業(yè)鏈上下游

（一）產(chǎn)業(yè)鏈上游

邁格森國際教育是由中國最具知名度的教育培訓(xùn)機構(gòu)新東方教育科技集團與全球教育領(lǐng)先企業(yè)美國麥格希教育集團共同成立的青少年高端教育品牌，致力于培養(yǎng)學(xué)術(shù)優(yōu)異、具有獨立思考能力和全球公民素養(yǎng)的青少英才。（二）留學(xué)中介新東方前途出國

五、供給與需求分析（一）中國教育培訓(xùn)市場的環(huán)境與現(xiàn)狀

1.市場規(guī)模容量巨大、發(fā)展勢頭迅猛2009年3月出版的《2009一2012年中國教育培訓(xùn)市場調(diào)查與發(fā)展前景分析報告》顯示,中國培訓(xùn)業(yè)規(guī)模正以每年30%的速度遞增,發(fā)展勢頭十分迅猛。中國在2010年的學(xué)習(xí)消費已超過4000億元人民幣。新東方營業(yè)收入走勢2.國內(nèi)外資本關(guān)注度高，教育培訓(xùn)市場迎來資本化時代根據(jù)EzcaPital統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2000年以來,我國教育行業(yè)33家企業(yè)共獲得了3.64億美元的風(fēng)險投資。新東方在2006年成功上市。3.市場競爭激烈，各類機構(gòu)爭搶市場份額（二）中國教育培訓(xùn)市場的需求分析

1.學(xué)員人口統(tǒng)計特征分析（1）性別（2）年齡與身份（3）教育（4）區(qū)域分布2.培訓(xùn)動機3.培訓(xùn)類別（三）中國教育培訓(xùn)市場的供給分析

1.師資力量

2.課程質(zhì)量3.硬件設(shè)施4.教輔人員配套六、SWOT分析

國家政策扶持

受教育者意愿規(guī)模層次不齊發(fā)展?jié)撃艿拖铝WOT分析潛在市場外資積極介入資金鏈維系同行對手博弈七、發(fā)展趨勢1.向綜合化發(fā)展2.向個性化發(fā)展3.向國際化發(fā)展德國職業(yè)教育

目錄強大的德國制造1德國職業(yè)教育體系2獨特的二元制教育3對中國職業(yè)教育的啟示4德國簡介德國是經(jīng)濟極為發(fā)達的國家。以美元匯率計算的話是世界第四大經(jīng)濟體，以購買力平價計算為世界第五大經(jīng)濟體。德國也是歐洲最大經(jīng)濟體。德國為出口導(dǎo)向型的經(jīng)濟。出口對德國經(jīng)濟有著重大影響。幾十年來，德國貿(mào)易出口額高居世界第一，被譽為“出口冠軍”，直到2009年被中國超越，2010年被美國超越退居世界第三德國的主要工業(yè)部門有電子、航天、汽車、精密機械、裝備制造、軍工等。德國產(chǎn)品以品質(zhì)精良著稱，技術(shù)領(lǐng)先，做工細膩，但成本較高。德國的工業(yè)品在世界享有盛譽，而德國也是西歐最大汽車生產(chǎn)國。德國1991年與2010年經(jīng)濟結(jié)構(gòu)圖實現(xiàn)從低端制造業(yè)向高端制造業(yè)升級，從依賴低成本優(yōu)勢向依賴高新技術(shù)、高附加值的產(chǎn)品服務(wù)轉(zhuǎn)移。德國企業(yè)概況

大企業(yè)國際知名：德國目前擁有大約300多萬家企業(yè)，在德國，超過500名員工的企業(yè)為大企業(yè)。大企業(yè)雖然只占企業(yè)總數(shù)的2%，但實力雄厚最大的工業(yè)企業(yè)雇主為西門子，全球擁有420000名員工。中小企業(yè)中流砥柱：中小企業(yè)是指年營業(yè)額在5000萬歐元、雇員在499人以下的企業(yè)，這類企業(yè)約占德國企業(yè)的98%，提供了70%的工作崗位、80%的職業(yè)培訓(xùn)位置并創(chuàng)造了45%的GDP。德國最大企業(yè)排名工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況德國工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)主要為汽車和機械制造、化工、電子電氣等部門，其創(chuàng)造了全部工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)值的40%以上的份額。食品、紡織與服裝、鋼鐵加工、采礦、精密儀器、光學(xué)以及航空航天工業(yè)也很發(fā)達。汽車制造業(yè)：是繼日、中、美之后的世界第四大汽車生產(chǎn)國，擁有寶馬、奔馳、大眾、奧迪、曼以及汽車配件巨頭博世。汽車業(yè)提供了77萬就業(yè)崗位，相關(guān)產(chǎn)業(yè)從業(yè)總?cè)藬?shù)達到500萬機械制造業(yè)作為最大的工業(yè)雇主以及領(lǐng)先的出口行業(yè)，近6000家企業(yè)提供了約100萬個工作崗位。知名企業(yè)有曼、蒂森克虜伯、林德、羅蘭德和科尼希鮑爾?；ば袠I(yè)產(chǎn)生了世界上最大的化工集團——巴斯夫。其他知名企業(yè)有拜耳、漢高。2009年化工產(chǎn)品銷售額為1589億歐元。電子電氣制造業(yè)是德國銷售額和從業(yè)人數(shù)第二大行業(yè)，擁有80萬多萬名從業(yè)人員。產(chǎn)生了西門子、博世、飛利浦和ABB等國際公司。2010年總營業(yè)額達到1647億歐元。支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢德國的教育體制

小學(xué)實科中學(xué)普通中學(xué)5至9/10年級綜合性中學(xué)文理高級中學(xué)特殊小學(xué)中學(xué)雙元制培訓(xùn)學(xué)校職業(yè)?？茖W(xué)校高級職業(yè)學(xué)校職業(yè)學(xué)校職業(yè)提高學(xué)校高級職校第13年文理高級中學(xué)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)職業(yè)學(xué)院綜合性大學(xué)、理工類大學(xué)高等學(xué)校、藝術(shù)學(xué)校中小學(xué)因材施教德國六歲以上兒童必須接受九年義務(wù)教育。小學(xué)四年接受基本相同的教育。中學(xué)的模式比較多樣：主要有普通中學(xué)、實科中學(xué)、高級文理中學(xué)、綜合型中學(xué)。德國的高等教育德國的高等教育機構(gòu)大概含括了340所高等學(xué)校，其中大部分是公立，大約有160所的大學(xué)、神學(xué)院、教育學(xué)院以及藝術(shù)學(xué)院，每年約有3/4的大學(xué)生都是集中在這里學(xué)習(xí)；其余的學(xué)生則分屬于應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校等相關(guān)領(lǐng)域。綜合性大學(xué),以教學(xué)和科研為主。這類學(xué)?？墒谟鐳iplom,MagisterArtium及Doctor學(xué)位。高等專業(yè)學(xué)院,,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，學(xué)生經(jīng)4-5年的專業(yè)學(xué)習(xí)，可取得高等專業(yè)學(xué)院畢業(yè)文憑（DiplomFH）。一些高等專業(yè)學(xué)院還設(shè)置使用英語授課的繼續(xù)研修階段課程，學(xué)制一年半至2年，畢業(yè)后可獲得碩士研究生（Master）學(xué)位。申請者一般要求具有學(xué)士學(xué)位或相當(dāng)水平的學(xué)位。一般情況下，高等專業(yè)學(xué)院無博士學(xué)位授予權(quán)。多樣化的德國大學(xué)

德國的職業(yè)教育體系全職職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)繼續(xù)教育職業(yè)提高學(xué)校應(yīng)用技術(shù)大學(xué)雙元制教育職業(yè)教育體系強大的人力資源支撐體系德國職業(yè)教育和高等教育支出來源一覽極具特色的雙元制職業(yè)教育體系學(xué)校方面：1：組織設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)方案2：讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識