外校聽課體會

第26頁共26頁外校聽課體會外校聽課體會。xx.10.19，有時(shí)機(jī)到東山外國語學(xué)校參加南京市物理教研活動，分別聆聽了江寧區(qū)東山外校的湯在武教師的一節(jié)《光的直線傳播》、南京市三中分校文昌中學(xué)陶恒教師的一節(jié)《初識家用電器和電路》，最后還學(xué)習(xí)了由溧水東廬中學(xué)王艷芳教師的帶來的《談講學(xué)稿的編制與使用》。收獲很大，尤其我們?nèi)缃袷褂脤?dǎo)學(xué)案的學(xué)校，更值得考慮它的使用價(jià)值以及如何使用好導(dǎo)學(xué)案。下面就兩位教師的公開課談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識?！豆獾闹本€傳播》：學(xué)習(xí)之處：1、教學(xué)目的明確，教學(xué)效率高，學(xué)生思維活潑，氣氛熱烈。大部分都能積極參與課堂教學(xué)，有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。2、教學(xué)方法多樣化，整節(jié)課教學(xué)方式不單一、不呆板，有學(xué)生上臺表演“影子游戲”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；有學(xué)生上臺整隊(duì)訓(xùn)練幫助理解光的直線傳播應(yīng)用；更有每兩個(gè)學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)：探究光在空氣、水和玻璃中的傳播情況，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識；展現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的成果：針孔照相機(jī)幫助學(xué)習(xí)小孔成像知識，最后還有活動不用激光燈和尺把大頭針排成一條直線等。整個(gè)課堂表達(dá)了一種開放式課堂，由于方式的多樣化，學(xué)生都動了起來，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。3、教學(xué)手段的靈敏應(yīng)用，教學(xué)中適當(dāng)?shù)睦昧硕嗝襟w，既展現(xiàn)了生活中的很多圖片，還通過視頻展現(xiàn)一些動態(tài)的手影表演激發(fā)學(xué)生興趣，展現(xiàn)小孔成像、日食、月食幫助理解它們的形成原因，到達(dá)了很好的效果。商榷之處：1、在學(xué)生的探究過程中，注意不能展現(xiàn)探究的結(jié)果，讓學(xué)生有著一個(gè)懸念，保持著探究的欲望。〔探究光在玻璃中的傳播〕2、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)上，用光的直線傳播解釋現(xiàn)象和光的直線傳播的應(yīng)用前后有沒有講究？《初識家用電器和電路》：學(xué)習(xí)之處：1、這節(jié)課內(nèi)容多而散，教師打破了原有的程序，通過一個(gè)問題：“怎樣使一個(gè)小燈泡亮起來”為主線，并借助于學(xué)生活動將整節(jié)課的知識點(diǎn)串成一個(gè)整體，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。2、在活動中，引出了教學(xué)中的難點(diǎn)：短路。讓學(xué)生再帶廢舊電池進(jìn)展短路實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。通過學(xué)生的活動，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生一級一級的往上爬，很好地打破難點(diǎn)?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選心得體會閱讀聽課體會聽課體會周三上午，我們?nèi)トR路小學(xué)聽了代教師的課。她講授的是三年級起點(diǎn)新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊第二模塊第一單元，即：Module2Unit1They’remonkeys.聽后感觸頗深，受益匪淺。首先，讓我感觸最深的是：代教師的語法教學(xué)很有特色。因?yàn)檎Z法教學(xué)一直困擾著我們，不知該怎么把握。她沒有僵硬地講解，而是運(yùn)用形象直觀的教法，如：bookbooks;penpens;pencilpencils;windowwindows;運(yùn)用學(xué)生身邊熟識的物品，很容易得使學(xué)生理解了名詞變復(fù)數(shù)的概念。自然，本課的重點(diǎn)單詞monkeymonkeys;lionli____也就理解了。其次，根據(jù)本課的教學(xué)目的，代教師做了精心的板書設(shè)計(jì)。她把重點(diǎn)句子進(jìn)展板書，并特意將生單詞板書在四線格內(nèi)。做到重點(diǎn)突出，比照鮮明，便于學(xué)生對知識的類比記憶。如：big對應(yīng)small;fat對應(yīng)thin;a和an的區(qū)分;this和they的區(qū)分。再次，代教師自然親切的教學(xué)語言，豐富的肢體語言，拉近了師生關(guān)系，學(xué)生大膽表演，積極展示，課堂氣氛被調(diào)動起來，課堂活動形式多樣：個(gè)人表演，小組競賽表演，大組之間的競賽，課堂評價(jià)貫穿始終。實(shí)實(shí)在在的課堂展演，讓我們覺得真實(shí)的就是最好的，扎實(shí)的根本功教學(xué)才是我們不懈的追求。聽課后的體會作為一名教師，每一次的聽課都是我學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，從中可以獲得更多的教學(xué)經(jīng)歷。上周四我們綜合組聽了徐建軍教師的公開課。讓我感受頗多，先談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會。1、表達(dá)新課標(biāo)的精神，重視營造愉快課堂興趣是最好的教師。于是設(shè)置了“運(yùn)球接力造句”游戲情境。不僅進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生學(xué)到了許多知識，取得了很好的教學(xué)效果。通過活動學(xué)生的積極性和注意力一下子進(jìn)步了，把學(xué)生帶入游戲情境之中。這樣，學(xué)生人人主動參與，自由的開掘課堂樂趣，創(chuàng)造氣氛，觸景生情，入境動情，憑借進(jìn)入情景的內(nèi)心感受情緒愉快，自覺地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、表達(dá)體育與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)3、教師的鼓勵(lì)無處不在。人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長。聽了這節(jié)課，讓我深化體會到教師們沉著不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深沉嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)。我更深深感到自己課堂教學(xué)的缺乏，更感覺到要不斷虛心地向教師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)歷，努力地進(jìn)步自身的素質(zhì)和教學(xué)的程度。這樣的活動要多開展，作為一個(gè)教師，多聽一些好課非常必要，對自身的鍛煉成長也是極其重要的。聽課過程，就是學(xué)習(xí)的過程！赴外校參觀學(xué)習(xí)心得赴外校參觀學(xué)習(xí)心得根據(jù)我校課改工作的需要，報(bào)請縣教育局批準(zhǔn)，3月30日至4月2日，我校一行五人，遠(yuǎn)赴江蘇參觀學(xué)習(xí)了海門中學(xué)和常熟第一高中。3月30日，我們慕名來到了海門中學(xué)。在和學(xué)校門衛(wèi)進(jìn)展了交涉后，該校主抓業(yè)務(wù)的副校長王校長接待了我們。在他的帶著下，我們先后參觀了該校的教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、藝術(shù)樓、報(bào)告廳、"一師一優(yōu)課一課一名師"錄課室和校史展覽館。4月1日，我們在常熟教育局督查室主任的帶著下，在常熟一中小會議室，聆聽了該校校長唐校長對該校歷史、近年獲得的成績和當(dāng)?shù)匚幕瘹v史傳統(tǒng)以及人情風(fēng)俗的介紹，然后在唐校長的帶著下參觀了學(xué)校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)和常熟課程文化建立基地。參觀學(xué)習(xí)了這兩所學(xué)校后，我有以下幾點(diǎn)感想：一、更新教育觀念，務(wù)求真抓實(shí)干如今，我們?nèi)珖舷抡诜e極推行，那么什么是素質(zhì)教育？這次江南之行讓我明白了素質(zhì)教育就是真教育，是一種返璞歸真、遵循教育教學(xué)規(guī)律的教育。海門中學(xué)的校訓(xùn)為："不弄玄虛，不翻把戲，辛苦干從頭，看有什么成績；也當(dāng)徒弟，也算教師，照應(yīng)成一氣，勉之這種精神。"學(xué)校精神為："追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，厚積有恒。"校風(fēng)為："博學(xué)篤行，敬業(yè)樂群。"教風(fēng)為："嚴(yán)謹(jǐn)，求精。"學(xué)風(fēng)為："厚積，有恒。"校訓(xùn)："敦品，力學(xué)，大氣，卓越。"這些話簡單樸實(shí)而切中肯綮，道出了教育教學(xué)的真諦，我校要遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，真抓實(shí)干，做出成績，做出實(shí)效。二、推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)，拓展教學(xué)新時(shí)空隨著時(shí)代的開展和科技的進(jìn)步，特別是信息技術(shù)的開展，我們的課堂又迎來了開展機(jī)遇，但更面臨著新的宏大挑戰(zhàn)。這次江南之行我們知道了翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微元課堂等等概念，這些新概念也是新理念正在不斷地挑戰(zhàn)著我們的傳統(tǒng)課堂。這亟待我們加快探究的步伐，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，勇于理論，擅長反思，不斷總結(jié)。在這一點(diǎn)上海門中學(xué)做得比較好的，該校開展的課堂改革理論與展示活動、多方位數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教室的開發(fā)與應(yīng)用、江蘇省"數(shù)字新時(shí)空·名校課程"、江蘇海門中學(xué)第30屆教學(xué)"百花獎(jiǎng)"全國展示活動等，讓我們看到了時(shí)代開展的潮流和課改的方向，堅(jiān)決了充分利用我校現(xiàn)有的現(xiàn)代教育教學(xué)資，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，把課改推向深化的決心和信心。三、重視校園文化建立，凝聚多方智慧力量校園文化營造的重要性是不言而喻的，但如何結(jié)合本地、本校情況，開發(fā)出豐富、有特色而且又能讓師生悅目、賞心的校園文化，對每一所學(xué)校都是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。在這方面這兩所學(xué)校都進(jìn)展了積極的探究和嘗試，并且獲得的驕人的成績。海門中學(xué)雅靜、別致、優(yōu)美而不失濃重文化氣息和現(xiàn)代科技信息的校園布局和環(huán)境，給我們留下了深化的印象。該校象征該校遠(yuǎn)流長的水中學(xué)校開展史，蔡元培題寫的名牌匾，色澤艷麗內(nèi)容豐富的校園文化長廊、科技樓、世紀(jì)廣場、藝術(shù)樓、行知樓等，每一處都向來訪者昭示著該校悠久的開展歷史、豐富的學(xué)校生活和驕人的成績。而常熟第一高中對當(dāng)?shù)匚幕耐诰蚩梢哉f別具特色，成績斐然。該校編輯出版的兩卷本《虞山文化讀本》和建立的化課程基地向我們講述了當(dāng)?shù)赜凭玫臍v史和深沉的文化積淀。四、注重行為習(xí)慣養(yǎng)成，創(chuàng)造干凈有序環(huán)境海門中學(xué)和常熟一中的學(xué)生都顯得很文靜、文雅、文明。上課時(shí)同學(xué)們專心致志，我們一行人從教室外面走過，似乎沒有一個(gè)同學(xué)感覺到，更沒有一個(gè)同學(xué)抬頭看。下課時(shí)無論是在教室里，還是在教室外，都很安靜，沒有追逐吵鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象。遇到我們這些外面來的教師也會主動問好。在海門中學(xué)教室里，我們看到大部分學(xué)生擅長整理所發(fā)的各種資料，一般都是分科整理并整齊地夾在一起，不像我們一些學(xué)生，上課時(shí)連教師要講的資料都找不到。教室布置也非常整潔，沒有亂堆亂放、亂貼亂掛的現(xiàn)象，教室內(nèi)除幾只掃把之外，沒有放置垃圾桶，卻根本就看不到亂丟亂扔的垃圾。整個(gè)校園內(nèi)也非常干凈，說明學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，一切都顯得有素養(yǎng)、有品位，這也正是海門中學(xué)的校訓(xùn)"敦品、力學(xué)、大氣、卓越"所彰顯的。五、打造""課堂，促進(jìn)師生優(yōu)質(zhì)開展課堂是文化傳承的核心地帶；課堂是課程施行的主要渠道；課堂是學(xué)校集體的中樞神經(jīng)；課堂是師生成長的關(guān)鍵途徑。這兩所學(xué)校一直以來，牢牢抓住"課堂"這一教育的關(guān)鍵領(lǐng)域，完善課堂教學(xué)的生態(tài)，努力追求造課堂。在教育教學(xué)上獲得了令人矚目的成績，為師生的優(yōu)質(zhì)開展提供了成長的舞臺，讓師生"過一種幸福完好的教育生活".根據(jù)我校校情和學(xué)情，特別是課改現(xiàn)狀，我認(rèn)為在近期我校應(yīng)從以下方面入手做好我校的工作：一、推進(jìn)課改工作走向深化。本學(xué)期，35歲以下教師必須課改達(dá)標(biāo)課達(dá)標(biāo)。二、加強(qiáng)紀(jì)律教育，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三、打造"課堂",進(jìn)步課堂教育教學(xué)效率。四、營造濃重的學(xué)校文化和班級文化氣氛。五、加強(qiáng)教師，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步才能。實(shí)習(xí)生聽課體會我是數(shù)學(xué)系的學(xué)生，在這實(shí)習(xí)被分到初一，這個(gè)時(shí)候，初一講的是相交線與平行線，對于幾何，我上學(xué)時(shí)就不太擅長，不過叫他們應(yīng)該沒問題。開始聽課，是講平行線這一節(jié)，教師直截了當(dāng)?shù)脑诤诎迳蠈懥藥讉€(gè)問題，一針見血，①什么叫平行線，②在同一平面內(nèi)，兩條直線有幾種位置關(guān)系，③平行符號，④平行公理的內(nèi)容，⑤平行公理的推論，我感覺這種在上課開始，簡明扼要的告訴學(xué)生要學(xué)什么，再讓學(xué)生看書自己找答案的方法不錯(cuò)，學(xué)生看完之后，教師開始講解，①是定義，就是讓學(xué)生在理解的根底上記住，首先教師讓學(xué)生自己說出它的定義，在讓學(xué)生判斷教師說的兩條直線是否是平行線，使學(xué)生加深印象，②主要使學(xué)生分清在同一平面內(nèi)和沒有這一條件的區(qū)別，④⑤是這一節(jié)課的重點(diǎn)，要理解同時(shí)延伸一點(diǎn)。聽完這一節(jié)課，感受是在課堂上需要師生互動，因?yàn)榻處熤v的再好，學(xué)生不聽那也沒效果。在這一方面，教師就同一個(gè)問題，提問好幾個(gè)學(xué)生，或者讓一個(gè)學(xué)生答復(fù)，其他學(xué)生糾錯(cuò)，答對有獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)也需要鼓勵(lì)，還有就是，這所學(xué)校各個(gè)班把學(xué)生分為九組，每個(gè)組有兩個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)組長，催促組員學(xué)習(xí)，當(dāng)教師講課大多學(xué)生聽不明白時(shí)，就給出一點(diǎn)時(shí)間小組內(nèi)討論，之后教師再講，這就讓學(xué)生容易承受。聽課心得體會今天，有幸聽到了紅旗小學(xué)李福玲教師的《鵝媽媽的故事》讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深化的理解。。這次聽課對我來說是次進(jìn)步，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，像身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽這節(jié)課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深化學(xué)生的心靈深處……李教師在教學(xué)《鵝媽媽的故事》這一課時(shí)，她一邊讓學(xué)生聽教師范讀，一邊讓學(xué)生在頭腦中想象景物的樣子。聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。李教師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了根底。她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。二、抓重點(diǎn)詞句寓教于樂的方法非常獨(dú)到在教師范讀課文之后，讓學(xué)生說說自己有什么感受？學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，有說炎熱的，有說幸福的，還有說開心的，還有說快樂的接著教師又拋出環(huán)環(huán)相扣的問題“哪些詞讓你有了這樣的感受？這樣就激發(fā)了學(xué)生讀課文，帶著自己的感受讀課文的欲望。同時(shí)教師指導(dǎo)讀出詞語的語氣，沒有解釋一個(gè)詞，卻讓全體學(xué)生領(lǐng)悟了重點(diǎn)詞語的意思。巧妙之處舉不勝舉，在理解“遼闊”與“廣闊”哪個(gè)詞修飾的范圍更大時(shí)，教師發(fā)揮學(xué)生的主體地位，先放手讓學(xué)生自己說，然后在回到課文中找根據(jù)，這樣把難理解的詞語輕松的就區(qū)別開來。經(jīng)歷了“找根據(jù)的過程”所有的學(xué)生輕松的掌握了這兩個(gè)詞的用法。最后在讓學(xué)生讀自己體會最深的句子進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。通過讓學(xué)生在讀中層層加深層層進(jìn)步，加深后再讀，再體驗(yàn)，在品味中表達(dá)人文性。讓學(xué)生感受到了文本的語言魅力。三、活潑的課堂氣氛傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學(xué)生是在互相討論和交流的根底上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活潑，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易承受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步了課堂教學(xué)效率，表達(dá)了寓教于樂的思想?？傊@次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深化地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。英語課聽課體會英語課聽課體會2023年5月中旬，××區(qū)××鎮(zhèn)舉辦了首屆多媒體教學(xué)大賽，本次大賽大力開展信息技術(shù)教育，推廣信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,分兩部分進(jìn)展，分別為課件展示和課堂教學(xué)展示。昨天，我在我們學(xué)校聽了幾位英語教師的英語課，感觸很深。在這次講課過程中各位教師的展示都〔更多精彩自“秘書不求人”〕非常精彩。教師們的課堂教學(xué)自然生動，深化淺出,時(shí)聞笑聲，如行云流水般暢達(dá)，又不乏高潮迭起，形成了獨(dú)特的風(fēng)格，因此在聽課學(xué)習(xí)的同時(shí)，也是一種享受。下面我重點(diǎn)說一下王亞亞的課，教師在課堂上穿插游戲、活動能使本來較枯燥、機(jī)械的字母學(xué)習(xí)變得生動有趣。如劉胡洞小學(xué)的王亞亞教師在教學(xué)字母前先帶著全班同學(xué)用肢體語言表現(xiàn)出從a到q。隨著學(xué)生的參與，他們自己親身感受到了每個(gè)字母的不同之處，并且讓學(xué)生動口去讀，動手去寫。使他們對英語產(chǎn)生了濃重的興趣，大大進(jìn)步了教學(xué)效果。理論證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動，反響靈敏，模擬性強(qiáng)。生動詳細(xì)形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用掛圖，圖片等學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，能穩(wěn)固興趣。而在這次的大賽中這幾位教師更是把多媒體教學(xué)運(yùn)用到的淋漓盡致。因此，通過這次聽課，使我受益匪淺，感到自己在教學(xué)方面還有一些缺乏，希望通過自己的努力，讓自己更上一個(gè)新臺階。外出聽課學(xué)習(xí)體會篇一：外出聽課學(xué)習(xí)心得體會構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂——參加全市根本功比賽聽課心得體會烏爾遜學(xué)校紅英2023年4月14—4月18日，我有幸去滿洲里參加了“呼倫貝爾市數(shù)學(xué)根本功比賽和地理根本功比賽”聽課，聽了11節(jié)數(shù)學(xué)課分別為《解二元一次方程組》《實(shí)際問題與二元一次方程組》《函數(shù)的圖像》等三節(jié)課內(nèi)容，聽了7節(jié)地理課?！禵___、澳門》和《中東》內(nèi)容，在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),可以獲得不少教學(xué)經(jīng)歷。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我主要有以下一些體會：一、充分備課是上好課的根本保障備課是教學(xué)的根本要求，而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀，假設(shè)教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問題，讓教師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)展的內(nèi)容。當(dāng)然，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會，由不懂到懂，只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程施行的過程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，去生成和豐富課程內(nèi)容。二、教師要有良好的自身素質(zhì)。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。如牙克石韓迎路教師無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好，一開始就用幽默的語言對學(xué)生進(jìn)展談話，這不僅吸引了學(xué)生，而且給聽課的教師也得到一種享受。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入形式多樣、學(xué)生興趣高漲。如地理課比賽中新左旗的郝玲教師教學(xué)時(shí)引用了視頻導(dǎo)入中展示的中東的戰(zhàn)爭圖片和感人至極背景音樂相結(jié)合來導(dǎo)入《中東》這節(jié)課。又如在扎蘭屯王慶偉教師的數(shù)學(xué)課教學(xué)運(yùn)用了《西游記》任人物孫悟空探妖千里行為舉例導(dǎo)入。雖然教學(xué)導(dǎo)入只是課堂中微小的組成部分，但我們不能無視，要慎重待之，它不僅僅是技術(shù)也是一門藝術(shù)。好的導(dǎo)入猶如樂曲的前奏，強(qiáng)烈的吸引學(xué)生，主動的進(jìn)入狀態(tài)，為新課教學(xué)創(chuàng)造良好的開端。在這次活動中，我看到的是教師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。多數(shù)教師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，如滿洲里二中的滕玉娟教師在教學(xué)中講應(yīng)用題時(shí)，列舉一些簡單的問題〔學(xué)生的筆和本〕，就讓學(xué)生自己通過動腦、動口去解決，滿洲里五中的孫丹教師和阿榮旗都興梅教師為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與考慮和發(fā)表意見的時(shí)機(jī)，讓每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人。無論是數(shù)學(xué)還是地理課當(dāng)中對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)展有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)效勞。另外，在數(shù)學(xué)教研員的反響中提到課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)效勞，課堂的原生態(tài)味兒十足，這點(diǎn)讓我更深化體會到教師要有深沉的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的才能要強(qiáng)。總之，這次活動使我受益匪淺，讓我東得的數(shù)學(xué)課的魅力和對地理課的加深的濃重的興趣，也使得我感觸到我要不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和對其他學(xué)科的理解來加深我的業(yè)務(wù)程度。構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂——參加全市根本功比賽聽課心得體會烏爾遜學(xué)校紅英2023年5月7日篇二：數(shù)學(xué)教師外出聽課心得體會數(shù)學(xué)教師外出聽課心得體會暨赤峰市中學(xué)數(shù)學(xué)根本功大賽2023年9月27日，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)根本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著教師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深化解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的親密關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的考慮?；貞浗處焸兊膬?yōu)秀課堂，我們可以看到每位教師的特點(diǎn)。有的教師擅長設(shè)計(jì)各種活動環(huán)節(jié)進(jìn)步課堂氣氛，有的教師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的教師課堂緊湊主題突出，還有的教師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽教師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合，既進(jìn)步了教學(xué)效率，又到達(dá)理解決數(shù)學(xué)問題的目的。我覺得先不管學(xué)生的配合與否，光從教師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。1、扎實(shí)的根本功游刃于課堂,同時(shí)教師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈敏的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的間隔，容易讓學(xué)消費(fèi)生親切感，更能在教師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。２、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言確實(shí)是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深化人的心靈深處-3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)歷中來。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又穩(wěn)固了剛學(xué)過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在教師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。教師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學(xué)生有意識地對小組成員進(jìn)展分工合作，再通過傾聽一個(gè)小組的合理分工，對其它小組進(jìn)展指導(dǎo)。不僅使活動開展有序，更重要的是進(jìn)步學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。本次活動反映了新課改以來，教師教學(xué)方式的多元；數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想；重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動中，師生互動，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。在這些課中，參賽教師教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容明晰，教學(xué)方法靈敏，很好地表達(dá)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活潑，學(xué)生參與互動性強(qiáng)，每節(jié)課我們看到的是教師和學(xué)生的互動，看到的是教師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過程，而是一個(gè)統(tǒng)一體。教師并不是一味的向?qū)W生講解知識點(diǎn)的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是教師在引導(dǎo)學(xué)生漸漸發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深，認(rèn)為短短的一天多的時(shí)間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位教師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量等方面多作探究，力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的開展作出自己的力量。木頭營子中學(xué)篇三：外出聽課心得體會外出聽課心得體會惠在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸和學(xué)校五位教師一起到太原參加了為期兩天的全國教育名家山西片區(qū)小學(xué)語文課堂展示研討會。作為一名年輕教師，這樣一次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)來之不易，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們年輕教師的培養(yǎng)。在山西現(xiàn)代雙語學(xué)校的報(bào)告廳里，我們觀摩了張龍的《將相和》，羅才軍的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，何捷和吳琳的作文課，王崧舟的《望月》及講座《閱讀教學(xué)，指向文本秘妙》，和于永正的作文《學(xué)寫對話》及講座《語文教師要有目的意識、過關(guān)意識》。真可謂大師！我欣賞吳琳的潤物細(xì)無聲；欣賞張龍的以學(xué)定教；欣賞羅才軍的幽默幽默；欣賞何捷的抓特點(diǎn)加聯(lián)想；更欣賞王崧舟的詩意語文；于老的簡簡單單、扎扎實(shí)實(shí)，還欣賞-他們親切的微笑、精準(zhǔn)的語言、巧妙的引導(dǎo)、淋漓盡致的表演，精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓我受益匪淺，回味無窮。近間隔地感受大師的人格魅力以及高超的教學(xué)藝術(shù)，使我更加深愛小學(xué)語文課堂教學(xué)。最讓我記憶猶新的是于永正教師《學(xué)寫對話》的教學(xué),他氣定神閑，生動活潑、不厭其煩地表演。特別是在練習(xí)寫“小猴子和猴媽媽”對話這個(gè)環(huán)節(jié)，他先讓學(xué)生分角色讀對話體會人物心理，然后再和學(xué)生表演了這個(gè)對話。年逾古稀的于教師在和學(xué)生表演時(shí)，把小猴子表演的惟妙惟肖，詼諧有趣。學(xué)生們在哈哈大笑之余，看到情境的真實(shí)再現(xiàn)，調(diào)動了自己的寫作興趣，很順利的完成、豐富了這個(gè)對話的寫作。讓學(xué)生在快樂的氣氛中受到教育，更讓聽課的教師們連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？這樣的作文課學(xué)生還會抓耳撓腮嗎？我想這就是作文課的最高境界吧！在這次學(xué)習(xí)中，我想孩子們不僅僅學(xué)會了怎樣寫對話，還掌握了一點(diǎn)表演的技巧。這堂課給我最深的感受就是于老的簡單有效、目的不高、要求不高、訓(xùn)練扎實(shí)。在后來的講座中，于教師的《語文教師要有目的意識、過關(guān)意識》對我以后的教學(xué)方向是一種很好的引導(dǎo)。首先，我們要有簡單語文的教學(xué)理念，把握好目的寫好字、讀好書、作好文。于老提倡少做題，多讀書、好讀書、讀好書，讀整本書。〔看教師出身的教育家著作的書〕其次，就是在實(shí)際教學(xué)過程中做到簡單、扎實(shí)。詳細(xì)就是教學(xué)目的簡約、教學(xué)內(nèi)容簡要、教學(xué)過程簡潔、教學(xué)方式簡煉、語文作業(yè)簡化。還詳細(xì)地告訴教師把好關(guān)，學(xué)生的閱讀教學(xué)要“過五關(guān)”，作文教學(xué)“過四關(guān)”。在課堂中，扮演好“組織者”和“引導(dǎo)者”的角色，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用好教材，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)好教學(xué)活動，讓孩子們參與整個(gè)活動過程，探究知識進(jìn)而掌握所學(xué)知識。最后于老希望教師做到；明確目的、落實(shí)目的，為學(xué)生負(fù)責(zé)，手把手的教、實(shí)打?qū)嵉亟??？傊瑥倪@次活動中，我確實(shí)學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，同時(shí)也明白了于老的“簡單語文”并不“簡單”。在今后的工作中，我會努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，真正做到簡單有效，訓(xùn)練扎實(shí)。在理論中不斷探究總結(jié)，學(xué)習(xí)別人長處，彌補(bǔ)自身缺乏，不斷進(jìn)步、進(jìn)步、磨煉，豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。高中教師赴名校聽課體會自從上次xx中一行師生來我校作報(bào)告、演出后我一直向往著能去xx中聽課，11月14號這一愿望終于實(shí)現(xiàn)。趁著軍訓(xùn)之際，付校長組織我們語數(shù)外教師一塊兒去xx中聽課取經(jīng)，收獲頗豐，特做以下總結(jié)：一、總體印象百年名校xx中是干凈的，是向上的，校園文化建立內(nèi)涵豐富，板報(bào)豐富多彩，綠化尤為突出，仿佛一個(gè)世外桃。課間喇叭聲音幾乎沒有，但是一切井然有序，按部就班