一堂有趣的語文課

一堂有趣的語文課【篇一：一堂有趣的語文課】

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們立刻走進(jìn)教室，端端正正坐在凳子上，等著老師。這時(shí)，我看見語文老師面帶笑容的向教室走來我想：這節(jié)課一定非常有趣，我們就等著看好戲吧。

果然不出我所料。老師說：“現(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勎覈膫鹘y(tǒng)節(jié)日吧。”老師的話剛說完，同學(xué)們就興高采烈的歡呼起來。

“我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等。

其中我最感興趣的是春節(jié)。春節(jié)俗稱過年，是我國最盛大、最熱鬧的一個節(jié)日。按照我國農(nóng)歷，正月初一是“歲之元、月之元、時(shí)之元”，是一年的開始。傳統(tǒng)的慶祝活動從除夕一直持續(xù)到正月十五元宵節(jié)。每到除夕，家家戶戶合家歡聚，聚在一起吃夜飯，俗稱“團(tuán)年”。當(dāng)新年來臨時(shí)，煙花爆竹將節(jié)日的喜慶氣氛推向高潮。我國北方地區(qū)在此時(shí)有吃餃子的習(xí)慣，而南方地區(qū)有吃年糕的習(xí)慣。另外各地還有登門拜年、舞獅子、耍龍燈、演社戲、賞燈會等習(xí)俗。

“叮鈴鈴……”下課了。啊，民族傳統(tǒng)節(jié)日真是豐富多彩妙趣橫生。作為一個中國人，我感到無比的自豪，我將來一定要去了解更多的傳統(tǒng)文化。

【篇二：一堂有趣的語文課】

今天早上老師讓我們蒙著眼睛畫畫，多好玩??！

上課了，老師叫我們同桌倆互相蒙著眼睛，畫自己想畫的，畫完了，再把自己的畫一起舉起來，讓同學(xué)們互相看。同學(xué)們看后哈哈大笑起來：有的同學(xué)把鳥兒畫在水里，有的把魚畫在天上，有的把房子畫在空中，有的把房子分成幾半，還有的一會兒把樹畫在水里，一會兒把樹畫在不在天上……

這節(jié)語文課太好玩了，同學(xué)們都很快樂。

【篇三：一堂有趣的語文課】

“叮零零……”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，喜悅洋溢在臉上，因?yàn)檫@是一堂有趣的語文課——辯論大賽。

不一會兒，我們完成了老師的部署。我代表男生的隊(duì)長帶領(lǐng)著五名選手上場了，女生也上場了。我們面對著“過五關(guān)、斬六將的‘楊門女將’”，渾身顯得底氣不足，但我們答應(yīng)后面的“弟兄”要馬到成功，所以還是忍住了對這場“戰(zhàn)爭”的害怕。

首先，對方所提出的“看電視的害處”時(shí)，我方隊(duì)長我對答如流，反駁有力，贏得陣陣掌聲，當(dāng)然，對方的有理有據(jù)也獲得不少掌聲。對方不可能就此罷休，反而變本加厲，接連不斷地“調(diào)兵遣將”，“發(fā)功”。我方“奮勇殺敵”，迎戰(zhàn)了好一陣子，“功力全部消耗”，已有氣無力，招架不住了，只好坐以待斃，準(zhǔn)備“棄械投降”。我鼓勵隊(duì)友們：別氣餒，咱要有信心，勝利就在眼前。正所為精誠所致，金石為開。只要團(tuán)結(jié)一致，沒有辦不到的事。我心里默默地想：勝利的希望全靠你們了，希望你們能夠反敗為勝！

戰(zhàn)斗達(dá)到白熱化的程度，對方的“火力”格外的猛，我方只能“兵來將擋，水來土掩”了，我們一邊“接招”，一邊想辦法，5分鐘，10分鐘……時(shí)間無情地流逝，我方?jīng)]有想出一點(diǎn)辦法，而對方的對員一個接一個，就像開了閘的水庫—-滔滔不絕。到了最后關(guān)頭，我們絞盡腦汁，始終沒有想出更好的辦法，最后“蹲身俯首”，大敗于女生。

我失望地低下頭，此時(shí)，我的心如同萬根針扎在心坎上，是多么的痛苦，多么的難過??！課后，我來到校園的一角，憶想著剛才辯論的情形……我如釋重負(fù)：比賽的結(jié)果都不重要，重要的是比賽的過程！

真是一堂有趣的語文課??！

【篇四：一堂有趣的語文課】

智力競賽馬上就要來臨，大家的心都怦怦直跳，而袁老師的一堂課卻喚醒了同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛坐到座位上，袁老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，教室里立刻安靜下來，大家的目光都聚集到了老師身上。

袁老師在黑板上畫了一條直線，然后又在直線上畫了一個半圓。同學(xué)們都不明白老師葫蘆里賣的什么藥，有的抓耳撓腮，有的趴在桌子上思考，有的直撓頭……老師見我們這副百思不解的模樣，便開了口：“大家看一看，這個圖形象個什么東西？”有了目標(biāo)，大家便左思右想起來。

楊曉斐眼疾手快，剛想到個答案，就舉起了小手：“我看，沒什么稀奇，那不過是一條直線和一個半圓?！蔽乙姞铖R上舉手反駁：“什么半圓直線，明明是一個早晨的太陽。”同學(xué)們顯然有些不服，都展開了奇思妙想，有的說是落山的太陽，有的說是平靜水面上架了座橋，而有的則說是大山下的公路……大家議論紛紛，老師欣然一笑：“其實(shí)有些事情并沒有確切的答案，在我們生活學(xué)習(xí)中有很多類似的問題，它就要求我們能從不同的角度去分析，理解然后通過自己的努力，最終到達(dá)目標(biāo)。在智力競賽中你們也要這樣，用自己豐富的想象去解答每一道題。”同學(xué)們異口同聲的說：“好！”

我們再也不對智力競賽充滿恐懼了，而是信心十足，是老師喚醒了我們學(xué)習(xí)的興趣，推開了想象的大門。

多么有趣的一堂課啊！

【篇五：一堂有趣的語文課】

這是一節(jié)生動有趣的語文課，沈老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，手里拿著一大疊的作文本，然后掃視了一下同學(xué)，最后說：“同學(xué)們，今天，我們來改別人的作文?！苯淌依锪⒖套h論紛紛，有人說：“改作文？這明明是老師的事嘛！”有人說：“叫我們同學(xué)改同學(xué)的作文，好象很有趣嘛！”

沈老師笑著在黑板上寫了六個大字，真誠、認(rèn)真、技巧，然后說：“要以一顆真誠的心，去對待同學(xué)的作文，要以認(rèn)真的態(tài)度去批改同學(xué)的作文?！弊詈笥终f了技巧。同學(xué)們聽了都躍躍欲試。

我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會發(fā)到誰的手上呢？誰的作文本會發(fā)到我的手上呢？這時(shí)，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來，看了那個同學(xué)的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細(xì)地看了看，沒錯，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢？想著，也就迫不及待地翻開作文本，認(rèn)真地閱讀了起來，咦？他的開頭和結(jié)尾處處相連，寫得還不錯嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一圈了出來，當(dāng)然也劃出了好句，寫上了評語。這時(shí)老師宣布要讀評語?！伴_始！”老師發(fā)出了命令，我快步走到章維俊面前，把評語流利地讀了一遍，然后回到自己的座位。這時(shí)，倪宇迪以經(jīng)在那里等候了。他說了許多夸我的話，把我說得有點(diǎn)不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺點(diǎn)，以后在作文中，一定要少說廢話。

這節(jié)課，我也當(dāng)了一回小老師，原來同學(xué)之間交流是多么開心，多希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課啊！

【篇六：一堂有趣的語文課】

只見我們班的同學(xué)個個都保持著一個姿勢，雖然滿臉漲得通紅，但沒有一個人將高舉的手放下來，也沒有一個人坐在椅子上休息，這是為什么呢？那還得從這節(jié)語文課的開始講起。

今天，我們語文老師——張老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，神秘地對大家說：“今天讓我們來做一個游戲好不好??？”“好！”全班都?xì)g呼起來，“今天的這個游戲很特別，是由三個三分鐘組成的，現(xiàn)在讓我們來完成第一個三分鐘的‘任務(wù)’?！崩蠋熡H切的講到，“第一個三分鐘呢，讓我們做一個姿勢，保持三分鐘不動?！崩蠋焺倓傊v完底下的同學(xué)們就開始議論“這有什么難的？”“老師怎么讓我們做這么幼稚的游戲呢？”……此時(shí)我的心里也感到有些胸有成竹，心想：不就是擺一個造型堅(jiān)持三分鐘嗎？三分鐘也挺短的呀！就在同學(xué)們的議論中，老師叫到：“大家站起來！隨意的擺一個造型?！贝蠹覕[的造型可真是花樣百出??！有的做大鵬展翅的動作，有的做了一個“耶”的動作，有的還做出了超人的“颯爽英姿”……我也不甘示弱，做出了一個“金雞獨(dú)立”的動作，“預(yù)備——開始！”就在這一聲令下中，比賽開始了，大家的臉上都是胸有成竹的笑容，可是沒想到?jīng)]過多久我的手臂就開始酸了，多盼望著老師說結(jié)束??！

可是盼來的不是這句話，而是：“現(xiàn)在才過了一分鐘啊！”再看看周圍的同學(xué)，有的臉上已經(jīng)露出了難受的表情，有的臉都漲得通紅了，有的手已經(jīng)開始顫抖，本來挺直的腰桿也彎了下來，我們堅(jiān)持再堅(jiān)持終于盼來了這樣一句：“還有十秒！”不知是誰帶的頭大家一起倒數(shù)起來：“十、九……零！”大家感嘆一聲，坐了下來，老師對我們說：“接下來讓我們進(jìn)行第二個三分鐘的游戲”說著老師便將一張張紙發(fā)到每個人的手里說：“接下來讓我們把剛剛做游戲的內(nèi)容寫下來，看誰寫的多！預(yù)備——開始！”同學(xué)們唰唰的開始寫了起來，可是這會兒三分鐘又變得非常的快了，好像一眨眼就過去了，“停！大家寫了多少字？”“100”“98”“130”“155”大家各報(bào)自己的字?jǐn)?shù)，“接下來讓我們進(jìn)行第三個三分鐘的游戲，大家把紙翻過來，在反面為剛剛寫的文章取題目。越多越好！預(yù)備——開始！”大家奮筆疾書，飛快地寫著，時(shí)間眨眼間過去了，三分鐘又到了，老師對我們說：“時(shí)間是掌握在自己的手里的，大家明明可以在三分鐘內(nèi)寫一段一百字左右的話，可是你們經(jīng)常喜歡拖時(shí)間，用半個小時(shí)來寫一段話，時(shí)間是金錢，是不可浪費(fèi)的！”

這堂有趣的語文課使我感到了時(shí)間的啟示：時(shí)間不會等人，而人是可以抓住時(shí)間的！

【篇七：一堂有趣的語文課】

張老師上周告訴我們說：“下周一我們在語文課上做游戲。”同學(xué)們不約而同地歡呼起來。終于等到這天了，只見張老師手里拿著一些小紙條笑瞇瞇地走進(jìn)教室，很多同學(xué)奇怪了，問張老師：“張老師，我們今天到底做什么游戲呀？您怎么就拿了這些紙條??？”張老師回答說：“不告訴你們，這是一個神秘的游戲?！蔽倚睦锵耄旱降资鞘裁从螒虬?？這么神秘！

張老師把我們分成三組，并選出組長。張老師給我們每個人發(fā)了一張紙條，然后告訴第一組同學(xué)在紙條上寫“誰”。第二組的同學(xué)寫“在什么地方”。第三組的同學(xué)寫“干什么”。并告訴我們要寫得離奇一些。真不知張老師的葫蘆里買的什么藥，不過，我們還是認(rèn)真地按要求寫起來。

等同學(xué)們寫好后，張老師把紙條收起來，把紙條交給各組組長，讓組長從三堆紙條中隨便抽出三張，按“誰在什么地方干什么?！钡恼Z序讀出來。當(dāng)組長讀道：“楊欣在馬桶里化妝時(shí)?！蓖瑢W(xué)們不約而同地哈哈大笑起來。另一個組長讀道：“卡大星在火球上迎接客人?！蓖瑢W(xué)們又大笑起來，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來，連最穩(wěn)重的張老師也在哈哈大笑……這個游戲在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了，張老師才告訴我們這個游戲的名字叫“語言錯位”。

同學(xué)們，以后寫作文時(shí)，語言千萬不要發(fā)生錯位噢，否則會鬧笑話的！

【篇八：一堂有趣的語文課】

小朋友，你們知道嗎？其實(shí)學(xué)習(xí)并不像我們想象的那么枯燥無味，只要我們用心地觀察，用心地體會，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣是無窮無盡的。

比如說：今天上午，同學(xué)們就是帶著歡聲笑語上了一節(jié)語文課。老師和同學(xué)們課前互相問好之后，老師邊說邊板書課題：“今天我們繼續(xù)上十九課《趙州橋》，咱們來分組把第三自然段的內(nèi)容表演一下?，F(xiàn)在我們分成兩隊(duì)，東邊的是藍(lán)隊(duì)，西邊的是紅隊(duì)。”老師剛講完，同學(xué)們就哄堂大笑起來，說：“老師，您把方向搞錯了，應(yīng)該是南邊是藍(lán)隊(duì)，北邊是紅隊(duì)（我們是面西而坐的）?！崩蠋煛白晕医獬啊钡卣f：“我連方向都搞錯了?！蓖瑢W(xué)們再次放肆地笑了起來，但老師還是面帶笑容。我想：任老師真幽默，這堂語文課我們一定會上得很開心。

“比賽”開始了，老師說：“哪個隊(duì)把書上趙州橋的精美圖案表演得最像，哪一隊(duì)就獲勝?！?/p>

老師念了第一個圖案，內(nèi)容是兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花，讓我們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)同時(shí)來表演。我們紅隊(duì)的隊(duì)員，嘻嘻哈哈，漫不經(jīng)心地做著動作，再看看人家藍(lán)隊(duì)的隊(duì)員，他們每一個人都是那么專心地做著動作。我就想：“我們要再不認(rèn)真做，把每一個動作做好，遲早會輸?shù)??！庇谑牵医o大家鼓勁，我們組也認(rèn)真做起來。我們先手拉手，再把手纏繞在一起，然后，仰起頭，向上面吐氣，這樣，