人教版小學(xué)三年級上(第五冊)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

人教版小學(xué)三年級上(第五冊)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、學(xué)情分析

我班大局部學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根底學(xué)問也比擬扎實。但有局部學(xué)生較為急躁，特殊是在計算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，常常消失抄錯數(shù)，寫錯符號，遺忘進位等狀況。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決實際問題存在肯定的問題，主要是由于不能很好地理解題意。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容：

(一)數(shù)與代數(shù)：

1、萬以內(nèi)的加減法

2、有余數(shù)的除法

3、多位數(shù)乘一位數(shù)

4、時、分、秒和千米和噸

5、分數(shù)的初步學(xué)問

(二)空間與圖形：

周長的熟悉;長方形、正方形的周長計算

(三)統(tǒng)計與概率：

可能性與搭配中的學(xué)問，這兩局部內(nèi)容是為培育學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中安排一課時復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)主要目標

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思

的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，進展查

漏補缺。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動好玩的復(fù)

習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性地輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，使每個學(xué)生都得到不同程

度的進展。

四、復(fù)習(xí)重難點

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1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。

2、有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

3、分數(shù)的含義。

4、聯(lián)系生活實際進展學(xué)生的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的詳細措施

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的把握各局部內(nèi)容的狀況。針對本班實際狀況有的放矢，制定出切實可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃。

1、精講多練，練習(xí)的形式要多樣化。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)學(xué)問，幫忙學(xué)生系統(tǒng)地把握學(xué)問。

3、多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對學(xué)問的熟悉和運用。

4、注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進展思想溝通，并和

家進步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這局部學(xué)生有所進步。

5、留意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中消失的問題準時調(diào)整復(fù)習(xí)規(guī)劃。

六、復(fù)習(xí)時間安排

1、萬以內(nèi)的加減法2課時

2、有余數(shù)的除法2課時

3、多位數(shù)乘一位數(shù)2課時

4、四邊形2課時

5、時、分、秒和千米和噸2課時

6、分數(shù)的初步學(xué)問2課時

7、數(shù)學(xué)廣角1課時

8、綜合練習(xí)

篇2:人教版小學(xué)(第七冊)數(shù)學(xué)四年級復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進展系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進一步穩(wěn)固數(shù)概念，提高計算力量和解決問題的力量，進展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗，全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

1、查漏補缺通過對根底學(xué)問的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化熟悉，使所學(xué)的學(xué)問內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)問素養(yǎng)。使學(xué)生對學(xué)問的把握理解由感性熟悉提升到一個理性的熟悉上來。2、敏捷解題，提高綜合運用與解決實際問題的力量。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對學(xué)問進展分類、整理，幫忙學(xué)生找出各學(xué)問之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的學(xué)問體系。到達舉一反三、能綜合、敏捷地運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)力量。3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當中，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培育，進展學(xué)生規(guī)律思維力量。4、養(yǎng)成學(xué)生仔細做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元、大數(shù)的熟悉

第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)

第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

2、圖形與幾何其次單元、角的度量第四單元、平行四邊形和梯形

3、統(tǒng)計與概率第六單元、統(tǒng)計

4、數(shù)學(xué)思想方法第七單元、數(shù)學(xué)廣角(合理安排)

三、復(fù)習(xí)目標：

1.對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等學(xué)問有進一步的熟悉，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知構(gòu)造;

2.進一步穩(wěn)固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進展大數(shù)目計算以及探究規(guī)律的操作技能，加深對計算器的熟悉;

3.把握直線、射線和線段的特征，熟悉角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)，進一步進展空間觀念;

4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步把握統(tǒng)計的根本學(xué)問和方法，并能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，分析結(jié)果。

5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。

6.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)受回憶本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理學(xué)問和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培育反思的意識和力量。

四、復(fù)習(xí)的詳細措施：

(一)“大數(shù)的熟悉”1、利用數(shù)位挨次表，復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級、計數(shù)單位、十進制計數(shù)法等有關(guān)學(xué)問，使學(xué)生進一步把握這些根本概念。2、復(fù)習(xí)讀數(shù)法則，著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀，再完成總復(fù)習(xí)第1題。3、復(fù)習(xí)寫數(shù)方法，也是著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫，再完成總復(fù)習(xí)第2題。4、復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法及用“四舍五入”法求近似數(shù)，完成總復(fù)習(xí)第3、4題。

(二)“乘法和除法”

1、復(fù)習(xí)乘、除法口算，把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解口算算理，并敏捷運用這些規(guī)律進展口算，使口算更正確、快速。完成總復(fù)習(xí)第5、8題。

2、復(fù)習(xí)筆算乘、除法，讓學(xué)生說一說進展乘、除法筆算需要留意什么，如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)留意什么，除法試商、調(diào)商的原則是什么等等，然后再完成總復(fù)習(xí)第6、7題。

3、復(fù)習(xí)用乘、除法解決簡潔的實際問題，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。完成總復(fù)習(xí)第9、10題。

(三)“空間與圖形”

1、進展適當?shù)南到y(tǒng)整理，使學(xué)生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的