大班教案范文匯總四篇

第頁(yè)大班教案范文匯總四篇大班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

衣服對(duì)于幼兒來說，并不生疏。在日常生活中，衣服的種類許多，但是衣服的功能還是沒變，夏天的衣服讓人感覺很涼快，冬天的衣服讓人感覺很溫煦?，F(xiàn)在天氣漸漸變涼，孩子們穿的衣服也慢慢地多了起來，為了讓孩子更好地區(qū)分冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課，在這節(jié)課上，孩子們對(duì)衣服的認(rèn)知會(huì)有更進(jìn)一步的了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)不同季節(jié)的衣服，知道不同季節(jié)穿不同的衣服。

2、相識(shí)服裝的基本結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)打算：

不同季節(jié)的衣服若干。

活動(dòng)過程：

一、寶寶買服裝

師：小摯友們，今日老師帶你們?nèi)シb廠里參觀。

師：你們看到了什么?

師：這里的衣服好看嗎?

師：服裝廠里的老板看我們班的小摯友這么可愛，他想送給你們每人一件衣服，現(xiàn)在請(qǐng)你們挑一件自己喜愛的。

二、引導(dǎo)幼兒探究服裝的結(jié)構(gòu)

師：哇，你們都挑了這么多好看的衣服呀。

師：我請(qǐng)你們來說說為什么挑這件衣服?

師：咦!你們拿的衣服上藏了許多小隱私呢，我們來看看衣服上面都有什么?

師：哇，有好多呢，有紐扣，有帽子，有拉鏈真奇妙啊!

老師總結(jié)：我們的衣服除了款式、顏色不一樣，每一件衣服都有不一樣的地方，有些衣服上有帽子，有些衣服上有紐扣、拉鏈，有了這些會(huì)讓我們的衣服更好看。

三、區(qū)分冬天和夏天的衣服

師：小摯友們，你知道你手里的衣服是什么季節(jié)穿的嗎?

師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們說說這件是什么時(shí)候穿的?為什么?

師：夏天的衣服很薄，會(huì)讓我們感覺很涼快，而冬天的衣服很厚，會(huì)讓我們感覺很溫煦。

師：現(xiàn)在請(qǐng)拿夏天衣服的小摯友找到綠色的椅子坐好，請(qǐng)拿冬天衣服的小摯友找到黃色的椅子坐好。

師：請(qǐng)你們看看旁邊的小摯友手上拿的衣服。

師：請(qǐng)拿夏天衣服的小摯友說說你旁邊小摯友衣服上有什么?

師：請(qǐng)拿冬天衣服的小摯友說說你旁邊小摯友衣服上有什么?

師：衣服除了有許多小隱私它還能給我們帶來好處呢!冬天呀，我們要穿冬天的衣服，才會(huì)保暖。夏天呢，我們要穿夏天的衣服，才會(huì)涼快。

四、服裝表演

師：你們看這些衣服真美麗，讓我們一起穿上它來個(gè)服裝表演。

(播放音樂進(jìn)行服裝表演)

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩，學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。

2、體驗(yàn)玩鞋盒的樂趣。

活動(dòng)打算：

每人一個(gè)鞋盒；籃子4個(gè)；（其中2個(gè)籮筐內(nèi)裝有各類玩具若干）；音樂《向前沖》、《別看我只是一只羊》、《輕音樂》

活動(dòng)過程：

師：小摯友們現(xiàn)在我們一起跟著音樂來運(yùn)動(dòng)一下吧。（老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《向前沖》做熱身運(yùn)動(dòng)）

基本部分

1、自由玩鞋盒，初次探究不同的玩法，滿意玩的欲望。

師：現(xiàn)在每個(gè)小摯友手里都拿著一只鞋盒，今日鞋盒寶寶要和小摯友們一起來玩嬉戲。我們一起來玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒（幼兒自由玩）當(dāng)心點(diǎn)，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。（幼兒：雙腳夾著鞋盒跳；雙腳跳過鞋盒；單腳跨跳過鞋盒；向前、向后、向左向右跳；頭頂鞋盒走（下雨了）；背著鞋盒漸漸走；拖著鞋盒向后退；……）老師吹一聲口哨，幼兒回來圍在老師前面快速的站好。

師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了，你能告知我你是怎么玩的嗎？

（請(qǐng)若干幼兒上來表演，老師在一旁講解，大家一起學(xué)習(xí)。）

2、幼兒合作玩，進(jìn)一步探究鞋盒的不同玩法

師：剛才他們表演了這么多種玩法都特別的好，現(xiàn)在我請(qǐng)你們找自己的好摯友一起想一想，看看還有誰(shuí)能想出與別人不同的玩法。（幼兒再次玩鞋盒，老師巡察指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候，老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒三四人以上一起玩，可以兩人玩拋接；背靠背或者抱在一起運(yùn)鞋盒；幾個(gè)人將鞋盒變成一條寬的河；幾個(gè)人把鞋盒間隔相等的距離擺好然后跨過或者跳過，發(fā)覺幼兒的玩法讓其他幼兒參與他們的活動(dòng)。）

3、學(xué)習(xí)跨跳的技能

師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來的，誰(shuí)能想方法過去??？你們和好摯友也搭起來試試看！看看誰(shuí)想出方法來了。（幼兒自由探究過山坡的方法。）

師：小摯友真聰慧！老師請(qǐng)一個(gè)小摯友來教教老師，怎么才能過山坡啊！

老師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。

師：請(qǐng)小摯友找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過山坡。（幼兒練習(xí)時(shí)，提示幼兒依據(jù)自己的實(shí)力選擇不同高度練習(xí)跨跳。）

嬉戲《送玩具》

師：小摯友們快過來把鞋盒先放在旁邊，我剛才接到了個(gè)電話喜洋洋說他們家里的玩具被灰太狼偷走了，現(xiàn)在我們給他們送去一些玩具好嗎？

幼兒：好。

師手指前方：你們看，前面就是喜洋洋的家。想要到喜洋洋的家有兩條路可以走。你們看；先得跨過那兩個(gè)小山坡，然后就可以到喜洋洋他們家了。這里的山坡也真好玩，左邊的山坡比右邊的山坡矮。那小摯友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過去，就靜靜的到這條路的路口排好隊(duì)。”

幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。幼兒第一遍嬉戲。

師：“我們起先咯你們等下肯定要留意平安，現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧。”

師：“剛才小摯友們真英勇，都是用跨跳的方法過山坡的，現(xiàn)在我再給你們一次選擇地機(jī)會(huì)，請(qǐng)你們到這兩條路前面排好隊(duì)?！?/p>

幼兒其次遍嬉戲。老師小結(jié)幼兒活動(dòng)狀況。

師：今日我們都很精彩，都完成了任務(wù)，現(xiàn)在老師要嘉獎(jiǎng)你們每人一朵小紅花。

放松整理部分

師：讓我們跟著音樂放松一下吧！”老師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿，拍肩，揮手等放松動(dòng)作！

大班教案篇3

嬉戲目標(biāo)

1、了解腳部的技巧，駕馭嬉戲方法。

2、學(xué)習(xí)并體驗(yàn)控球嬉戲方法。

3、培育幼兒的穩(wěn)定的心理素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱忱。

嬉戲過程

一、幼兒嘗試腳部控球的動(dòng)作

1、自由做：兩人一組競(jìng)賽。

2、幼兒展示動(dòng)作：請(qǐng)做得好的幼兒進(jìn)行展示。

二、老師講解嬉戲規(guī)則，提出要求

1、兩人一組相互競(jìng)賽，比出最快的。

2、3—5人一組進(jìn)行競(jìng)賽。

三、嬉戲規(guī)則

1、在場(chǎng)地上用坐標(biāo)放置寬1米的小門3到5個(gè)。

2、幼兒動(dòng)身點(diǎn)為一個(gè)小門處。每處只能站一人。聽到發(fā)令后，從自己小門動(dòng)身，并穿越其他的.小門，誰(shuí)先完成誰(shuí)獲勝。

3、每個(gè)球門必需中間過為穿越，多次穿越同一門，也只記過一次。漏繞的必需補(bǔ)繞，以先后完成時(shí)間記取名次。

4、過門的線路，不做規(guī)定，只需從每個(gè)球門中間過即可，不漏繞即可得分。

5、場(chǎng)地布置圖

5、考慮難易度，可先兩人三門的競(jìng)賽，漸漸增加難度。

6、分成兩隊(duì)進(jìn)行積分累計(jì)賽。

嬉戲打算

足球20只

坐標(biāo)20只

嬉戲評(píng)價(jià)

獲勝的幼兒可得一分

得分可累計(jì)后賜予其他的嘉獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng)

大班教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在平常的課堂中，我發(fā)覺好多孩子都不情愿主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一節(jié)將語(yǔ)言課與繪畫課相整合的課，目的是利用小小魔術(shù)師這個(gè)角色調(diào)動(dòng)幼兒的愛好，在添畫的過程中調(diào)動(dòng)幼兒的想象實(shí)力，從而達(dá)到幼兒主動(dòng)表達(dá)自己的想法的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

１、魔法變變變，在好玩的添畫中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

２、培育孩子們的視察實(shí)力、想象實(shí)力、創(chuàng)作實(shí)力、語(yǔ)言的組織實(shí)力和語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力。

３、激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)達(dá)自己想法的樂趣。

４、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

５、提高幼兒思維的靈敏性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒的語(yǔ)言組織和語(yǔ)言的表達(dá)。

活動(dòng)打算

１、人手一盒水彩筆。

2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長(zhǎng)方形)

3、老師要展示的作品一份。

活動(dòng)過程

一、引入：

１、師述：孩子們看過魔術(shù)表演嗎？那你們想不想自己變魔術(shù)呢？今日魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先，由我為大家表演一個(gè)小魔術(shù)。（語(yǔ)氣和表情是可以讓孩子們很快樂、很迫不及待，想玩的那種感覺）（出示道具）

２、問：看，我的道具是什么？（三角形）我還有一根魔術(shù)棒。

問：看我把這件道具變成了什么？（一座房子）

３、師述：對(duì)，一座房子。你們想變一變嗎？

問（１）看一看你的道具是什么？（請(qǐng)孩子回答：三角形、半圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形）

（２）想一想你打算將手中的道具變成什么？（留意激勵(lì)、延長(zhǎng)。個(gè)別孩子介紹完后留意剛好賜予評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性）

Ａ、我想變一個(gè)小提包。（師：一個(gè)美麗的提包，送給媽媽，媽媽肯定會(huì)很興奮的）

Ｂ、我想變一只小白兔。（師：一只可愛的小兔子，讓人特別喜愛）

Ｃ、我想變一把雨傘。

Ｄ、我想變一條小魚。（師：一條在水中逍遙自在游泳的魚兒）

…………

下面把你想到的東西變出來！變的時(shí)候不要講話，自己變自己的，看誰(shuí)變得又快又好。

二、添畫（放背景輕音樂）老師指導(dǎo)

三、引導(dǎo)孩子大膽的介紹自己的成果：

１、師：小魔術(shù)師們，你們變好了嗎？放好魔術(shù)棒，（肯定要讓孩子們把筆放好后，再講下面）請(qǐng)將你變出來的東西與你的同伴相互溝通一下，介紹一下你的作品（說說你用的什么圖形，并把它變成了什么？）了解你的同伴變的是什么？

２、看來你們的魔術(shù)變得特別的勝利，誰(shuí)情愿上臺(tái)來把自己的作品介紹給大家？（個(gè)別孩子介紹完后留意剛好賜予評(píng)價(jià)，不肯定非要每個(gè)講完都評(píng)價(jià)，選擇性的評(píng)價(jià)，講完后將作品展示在黑板上）

Ａ、我用圓形變成了福娃京京。

（師：福娃是奧運(yùn)會(huì)的祥瑞物，晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）

Ｂ、我用三角形變成餅干。（師：又香又脆的餅干，真的特別的好吃）

Ｃ、我用長(zhǎng)方形變成了熱帶魚。師：多有創(chuàng)意，想像力可真豐富。

Ｄ、我用正方形變成了電視。

小結(jié)：小魔術(shù)師們真厲害，一個(gè)小小的圖形經(jīng)過你們的魔術(shù)棒變出了那么多的好東西。

３、說說你為什么要這樣變？

Ａ、因?yàn)槲易钕矏鄢晕鞴希?/p>

Ｂ、我覺得道具的樣子很象娃娃的頭。

師：這個(gè)魔術(shù)師視察的真細(xì)致，我們要向他學(xué)習(xí)。

Ｃ、我覺得它的樣子好看。

３、問：告知大家你的同伴變的是什么？（傘、蘑菇、房子、花、太陽(yáng)……）

４、那你最觀賞誰(shuí)的作品？為什么？（把好的作品貼在黑板上）

５、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢？（想）先閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開?！?、２、３（出示我的作品——蘑菇房（把它貼在黑板上））

師：一座特別美麗、可愛的蘑菇房。

６、小結(jié)；（指著黑板上已婚貼上的作品說）看，這里還有可愛的小兔子，特別美麗的蘑菇、逍遙自在游泳的魚兒，我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫，它把我們帶進(jìn)了漂亮的童話世界。

四、學(xué)編廣告詞：

１、師：這么好的作品，怎么才能讓別人記住它們，喜愛它們呢？（讓幼兒思索探討后回答）

（生說自己的想法）

２、（師提出自己的想法，并實(shí)施）我想了一個(gè)好方法，為它們打廣告。我的廣告語(yǔ)是這樣設(shè)計(jì)的：“半圓形，變蘑菇房，蘑菇房是兔子暖和的家。”

３、到你好摯友那里介紹你的作品，讓它也喜愛你的作品。

４、請(qǐng)孩子上臺(tái)說。

五、結(jié)束語(yǔ)：

小魔術(shù)師們，變出那么多的作品，興奮嗎？還想玩嗎？下次姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今日我們就玩到這里，再見。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課從語(yǔ)氣上表情上來講都應(yīng)當(dāng)是昂揚(yáng)，可以調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)性的那種感覺，不行以低沉。

２、在過程中應(yīng)當(dāng)隨時(shí)關(guān)注孩子們的，仔細(xì)聽孩子們的回答，并剛好的賜予點(diǎn)評(píng)