教師職務(wù)述職報(bào)告

第教師職務(wù)述職報(bào)告教師職務(wù)述職報(bào)告1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，您好：

一、基本情況

我叫___，男，1977年3月出生，1999年6月畢業(yè)于__高等?？茖W(xué)校，同年7月參加工作。20__年參加了函授學(xué)習(xí)，并于20__年取得__師范大學(xué)函授本科學(xué)歷。1999年7月至今，一直在___中學(xué)任教，___鄉(xiāng)屬于邊遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村，交通條件差，經(jīng)濟(jì)落后，而我卻在這里工作了14個(gè)年頭，還將繼續(xù)工作下去。自20__年7月獲得中學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師資格，至今任中二已滿10年，任現(xiàn)職期間年度考核都是稱職，在德、能、勤、績(jī)方面成績(jī)比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師條件。以下是我十年來(lái)尤其是近五年來(lái)的工作述職。

二、申報(bào)理由

(一)思想品德

本人熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實(shí)施素質(zhì)教育。關(guān)心國(guó)家大事，遵紀(jì)守法，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學(xué)生，教育學(xué)生。有較高的師德修養(yǎng)，較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作上服從學(xué)校的安排，任勞任怨。參加工作以來(lái)，曾多次在中學(xué)教學(xué)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，最高獎(jiǎng)項(xiàng)為國(guó)家一等獎(jiǎng)，在__縣中學(xué)舉行的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，獲得三等獎(jiǎng)，還獲得優(yōu)秀教師等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

(一)教學(xué)能力及成果

我比較注重抓主干知識(shí)的學(xué)習(xí)以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識(shí)。其次，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。對(duì)優(yōu)生，我鼓勵(lì)他們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下獨(dú)立鉆研，充分展現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)。20__年會(huì)考我任教的116班地理平均分為84.72，比學(xué)校平均分82.39高2.33，居全縣第9名，20__年會(huì)考我任教的120班地理平均分為85.4，比學(xué)校平均分高3.5，居全縣第7名，20__年會(huì)考我任教的123班125班的地理平均分為80.47，居全縣12名。

(二)教育能力及成果

擔(dān)任班主任期間，我認(rèn)為要塑造一個(gè)人，特別是初中生，首先要端正思想。學(xué)習(xí)成績(jī)有高有低很正常，但是思想不能落后。也就是俗話說(shuō)的“成才先成人”。然后就是集體主義問(wèn)題，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，團(tuán)隊(duì)合作很重要。當(dāng)然現(xiàn)在具體來(lái)說(shuō)就是班風(fēng)問(wèn)題。個(gè)人思想問(wèn)題會(huì)影響班風(fēng)，班風(fēng)好會(huì)促進(jìn)個(gè)人的快速發(fā)展，當(dāng)然班風(fēng)不好會(huì)阻個(gè)人的發(fā)展。例如20__--20__學(xué)年度我所帶的110班，從見(jiàn)到他們的第一天起，我就一直在強(qiáng)化我的這些觀點(diǎn)，結(jié)果這個(gè)班六次獲得“優(yōu)秀班集體”?！皟?yōu)秀班集體”可是考慮了諸多因素，并且用比較科學(xué)的量化方式評(píng)選出來(lái)。在重視集體效益的同時(shí)，我也重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。例如對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我經(jīng)常私下找他們聊，像學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，使他們的成績(jī)有更快速度的提高。

(四)培養(yǎng)青年教師情況及效果

在青年教師培養(yǎng)方面，由于我長(zhǎng)期從事地理教學(xué)工作，所以，我對(duì)地理的重點(diǎn)、難點(diǎn)都比較熟悉，我校的魯__老師和付__老師由于第一次接手地理教學(xué)，所以我們經(jīng)常一起討論地理中的知識(shí)點(diǎn)，教他們?nèi)绾瓮黄齐y點(diǎn)，在我的幫助下都迅速成長(zhǎng)，取得了良好的教學(xué)和教育成績(jī)。

(五)參加繼續(xù)教育情況

在工作之余，我積極參加各項(xiàng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使自己更好地適應(yīng)教育、教學(xué)發(fā)展的需要，其中有20__年舉行的國(guó)培計(jì)劃，由于自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力的付出終于迎來(lái)了回報(bào)，不僅圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)。在__省基礎(chǔ)教育資源征訂中，我的多篇資源獲得了優(yōu)質(zhì)資源獎(jiǎng)。我還積極參加學(xué)校組織的班主任工作論壇，及師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自身的認(rèn)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。

小結(jié)：上述內(nèi)容是我擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師以來(lái)的一個(gè)縮影。任職十四年來(lái)，我做了許許多多的工作，其中有失敗的沮喪，也有成功的喜悅。但選擇教師這個(gè)職業(yè)，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，如果能夠成為一名中學(xué)一級(jí)教師，我將一如既往地勤懇工作，努力鉆研，在教育、教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用。教師職務(wù)述職報(bào)告2

自從20__年初登講臺(tái)至今已滿十二載，十二年的風(fēng)風(fēng)雨雨無(wú)法改變我對(duì)教育的一片熱忱之心，在教育這片沃土上，我始終辛勤的耕耘著，播撒希望的種子，期待著收獲棟梁之才。

一、德

從教以來(lái)，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

二、能

為了提高自己的教學(xué)能力，我不斷努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，因?yàn)槲疑钪?，要給學(xué)生一碗水，自己就要有一缸水。在教學(xué)中，我首先多次反復(fù)研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)備課上課。又找來(lái)魏書生、李鎮(zhèn)西等專家的著作來(lái)學(xué)習(xí)，期望站在巨人的肩膀上能看的更遠(yuǎn)。20__年9月我有幸參與了河南省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，在華東師大學(xué)習(xí)了一周的時(shí)間，在教學(xué)上有了質(zhì)的飛躍。在校內(nèi)，只要有時(shí)間我就會(huì)主動(dòng)觀摩其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。積極參加教研活動(dòng)，在和同事們的研討中不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、勤

“勤能補(bǔ)拙”是良訓(xùn)，我沒(méi)有過(guò)人的天賦，也沒(méi)有超人的學(xué)識(shí)，只能用勤來(lái)彌補(bǔ)不足。每天清晨萬(wàn)道霞光鋪滿了我進(jìn)班輔導(dǎo)早讀的水泥路面；夜半時(shí)分，一盞燈火映著我批改作業(yè)的身影。幾年來(lái)，從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)遲到早退的情況，連請(qǐng)假都是鳳毛麟角，我是絕不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人原因耽誤教學(xué)工作的。工作時(shí)間更是將整個(gè)身心都投入教學(xué)工作，從不在工作時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事。正是因?yàn)槲业那趧?，我也以身示范，影響著我所教的孩子們，孩子們也懂得了業(yè)精于勤荒于嬉的道理，在學(xué)習(xí)上更加努力了。

四、績(jī)

得益于自己精益求精的工作態(tài)度和認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)，在教學(xué)中深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。在歷年來(lái)的考試中，我所執(zhí)教的班級(jí)成績(jī)?cè)趲讉€(gè)班級(jí)中都是首屈一指的。自己的工作也受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我所做的公開課《聞一多先生的說(shuō)和做》、《背影》、《端午的鴨蛋》等都獲得區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)，研究的課題《“一二四一”作文評(píng)改模式讓作文評(píng)改課活起來(lái)》獲得鄭州市課題研究成果一等獎(jiǎng)，撰寫多篇論文獲得不同獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然這些成績(jī)的取得可能是微不足道的，但是它們卻昭示著我付出的心血和努力，在以后的工作中我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更大成績(jī)。

五、廉

作為人民教師，一心一意為人民，在廉政建設(shè)中始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，率先垂范，以身作則，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過(guò)加強(qiáng)自身的建設(shè)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，把廉政建設(shè)變成自覺(jué)行動(dòng)，貫穿于日常工作始終，從不以工作來(lái)牟取私立，不向?qū)W生收一分不當(dāng)之財(cái)，為學(xué)生無(wú)償補(bǔ)課也從不提報(bào)酬。養(yǎng)成奉公守法的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。

人生就像一座山，山那邊是一片海，帶上夢(mèng)想，不錯(cuò)過(guò)，不白過(guò)，對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。在我有限的生命里創(chuàng)造出更大的價(jià)值吧！教師職務(wù)述職報(bào)告3

本人1992年7月參加工作，1998年8月參加高等師范?？茲h語(yǔ)言文學(xué)教育進(jìn)修畢業(yè)，20__年6月河北師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，20__年12月聘為中學(xué)一級(jí)教師。自參加工作以及聘用以來(lái)，我也非常努力地提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。

幾年來(lái)，我自己參加過(guò)各級(jí)部門組織的各種教學(xué)活動(dòng)，且成果顯著，20__年9月在縣教局組織的中學(xué)教師評(píng)優(yōu)課中榮獲一等獎(jiǎng)。在20__年度、20__年度、20__年度被元氏縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”，20__年度被元氏縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀人才”、20__年在河北省第二十四屆“雛鳳杯”作文競(jìng)賽中，榮獲教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)、20__年被石家莊教委評(píng)為“干部進(jìn)學(xué)校教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中先進(jìn)個(gè)人，教學(xué)質(zhì)量也是名列榜首。為使下一步工作做得更具特色，現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)方面

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，實(shí)踐出真知的重要思想下。在師德方面，我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)教師立身之本的極其重要的位置上。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。這不僅是為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己情操得到陶冶，修養(yǎng)得到加強(qiáng)，從而不斷提高自己水平。

本人全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的手段，不斷探索有效的管理，緊跟時(shí)代對(duì)教育教學(xué)發(fā)展要求，永葆時(shí)代氣息。不斷強(qiáng)化尊重學(xué)生、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的`人格，注重學(xué)生的心理健康教育，探討如何加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的方法和途徑，德育工作更加求真務(wù)實(shí)。

二、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好備課、上課、反思等一系列常規(guī)教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。

每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

我非常重視學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)際工作中，并不限于對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)性的輔導(dǎo)，我更重視對(duì)他們學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)，解決他們的心理問(wèn)題。從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，積極引導(dǎo)，解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。進(jìn)一步通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

我還加強(qiáng)與同事交流，虛心向其他老師請(qǐng)教，有疑必問(wèn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，同時(shí)，聽取有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的課，博采眾家之長(zhǎng)，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

三、教育理論學(xué)習(xí)與教育科研方面

在教育教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真務(wù)實(shí)地參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)內(nèi)功，積極參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和教育進(jìn)修。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)平臺(tái)，不斷的整合各種教育資源，創(chuàng)新的運(yùn)用各種教育方法，提升自己的教育教學(xué)水平。不但如此，還大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育論文：20__年寫的論文《淺談初中詩(shī)歌教學(xué)與文化傳承》在論文評(píng)比中，榮獲教育教學(xué)優(yōu)秀論文成果一等獎(jiǎng);20__年在《東西南北》刊物中發(fā)表兩篇論文，均榮獲一等獎(jiǎng)。

四、多種途徑提高自身素質(zhì)

適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的新形勢(shì)。想要交給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己擁有一條河流。我們說(shuō)，我們今天的學(xué)習(xí)就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè)。教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作，這樣教師需要在教學(xué)中不斷提高自身的素質(zhì)，除了對(duì)書本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要不斷拓展自己的知識(shí)范圍，擴(kuò)展知識(shí)的寬度和深度。所以在工作中，我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。

總之，從參加工作和任中學(xué)一級(jí)教師以來(lái)，我聽從組織、領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力工作，虛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，提高思想，任勞任怨，總是以做學(xué)生、家長(zhǎng)心中滿意的教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自已，在教育教學(xué)中，體現(xiàn)了一名教師應(yīng)有的素質(zhì)，也盡到了一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。

通過(guò)幾年的教學(xué)，使我更加真切地感受到教師這份高尚而神圣的職業(yè)。我還將不斷努力追求更高目標(biāo)，努力使自已在以后的教學(xué)生涯中躍上一個(gè)新的臺(tái)階!教師職務(wù)述職報(bào)告4

根據(jù)市人社局、市教育局《關(guān)于印發(fā)漢中市深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)實(shí)施方案的通知》，經(jīng)研究，現(xiàn)就我市20__年度中小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)評(píng)審工作安排如下。

一、評(píng)審對(duì)象

全市公辦普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、教研室、電教館（站）、青少年活動(dòng)中心和教師進(jìn)修學(xué)校等在編在崗，并符合晉升教師職稱（職務(wù)）條件，且所在單位有空缺崗位的教師可以申報(bào)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱。

凡在我市教育行政部門批準(zhǔn)設(shè)立的民辦中小學(xué)、幼兒園任教，或在公辦中小學(xué)、幼兒園任教的臨聘人員，且符合晉升教師職稱（職務(wù)）條件的教師，可以參照公辦學(xué)校教師評(píng)審程序，申報(bào)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱。

二、評(píng)審條件

20__年度中小學(xué)、幼兒園教師晉升專業(yè)技術(shù)職稱的標(biāo)準(zhǔn)條件，執(zhí)行市人社局、市教育局《關(guān)于印發(fā)漢中市深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)實(shí)施方案的通知》（漢人社發(fā)〔20__〕66號(hào)）中附件二《漢中市中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》。對(duì)其中有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)條件明確如下：

（一）關(guān)于教科研課題或校本研修任務(wù)。教科研課題支撐材料，必須有教科研機(jī)構(gòu)出具的立項(xiàng)通知書和結(jié)題證書，以及課題研究實(shí)施方案和結(jié)題報(bào)告等過(guò)程資料。

校本研修支撐材料，必須有學(xué)校校本研修啟動(dòng)階段的實(shí)施方案（或研修計(jì)劃）、實(shí)施階段完整的過(guò)程資料和總結(jié)評(píng)估階段的總結(jié)報(bào)告，各階段資料學(xué)校審查真實(shí)性、有效性，并簽注評(píng)價(jià)意見(jiàn)。公開發(fā)表的專業(yè)論文可作為校本研修成果，僅是支撐材料之一，不能代替校本研修所有的材料。

（二）關(guān)于班主任經(jīng)歷或社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)歷。申報(bào)一級(jí)教師職務(wù)，任二級(jí)教師期間必須有連續(xù)2年以上或累計(jì)4年的班主任工作經(jīng)歷；或者連續(xù)2年以上主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)（學(xué)校認(rèn)定的），且指導(dǎo)學(xué)生獲得縣級(jí)（含縣級(jí)）以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)、或授予學(xué)校集體榮譽(yù)、或教師個(gè)人獲得校級(jí)以上榮譽(yù)。

申報(bào)高級(jí)教師職務(wù)，任一級(jí)教師期間必須有連續(xù)3年以上或累計(jì)5年的班主任工作經(jīng)歷；或者連續(xù)3年以上主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)（學(xué)校認(rèn)定的），且指導(dǎo)學(xué)生獲得市級(jí)（含市級(jí)）以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)、或授予學(xué)校集體榮譽(yù)、或教師個(gè)人獲得縣級(jí)以上榮譽(yù)。

（三）關(guān)于培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級(jí)教師。由申報(bào)高級(jí)教師職務(wù)的教師所在學(xué)校和培養(yǎng)指導(dǎo)的2名二級(jí)教師，分別出具證明或?qū)W校聘書等材料，并簽字蓋章。

（四）關(guān)于持后取學(xué)歷參評(píng)的年限要求。前學(xué)歷初中（或高中）從教的，持后取中師學(xué)歷參評(píng)，累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作滿25年，且后取中師學(xué)歷證書滿5年以上的；前學(xué)歷中專（或高中）從教的，持后取大專學(xué)歷參評(píng)，累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作滿9年，且后取?？茖W(xué)歷證書滿3年以上的，方可申報(bào)一級(jí)教師職務(wù)。

前學(xué)歷中專（或高中）從教的，持后取大專學(xué)歷參評(píng)，累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作滿25年，且后取?？茖W(xué)歷證書滿3年以上的；前學(xué)歷大專從教的，持后取本科學(xué)歷參評(píng)，累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作滿15年，且后取本科學(xué)歷滿1年以上的，方可申報(bào)高級(jí)教師職務(wù)。

（五）關(guān)于參評(píng)教師近一學(xué)年本人教案。參評(píng)教師近一學(xué)年本人教案不再作為評(píng)審材料上報(bào)。參加教育教學(xué)能力測(cè)試答辯的申報(bào)人員，說(shuō)課答辯時(shí)提供近一學(xué)年本人教案，作為測(cè)試答辯教案評(píng)價(jià)成績(jī)的依據(jù)之一。免于能力測(cè)試答辯的，辦理免試審批手續(xù)過(guò)程中，同時(shí)向市、縣教育部門提供近一學(xué)年本人教案。

三、申報(bào)程序

中小學(xué)、幼兒園教師晉升職稱申報(bào)程序及方法，嚴(yán)格執(zhí)行《漢中市中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審辦法（試行）》規(guī)定，按以下步驟進(jìn)行：

（一）個(gè)人申請(qǐng)

申報(bào)人寫出書面申請(qǐng)，向?qū)W校提交反映本人品德修養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平等方面的材料。

（二）學(xué)校推薦

學(xué)校審核材料真實(shí)性，并根據(jù)本單位崗位設(shè)置情況，采取量化考核等辦法，擇優(yōu)推薦評(píng)審對(duì)象，并在全校范圍內(nèi)公示（不少于7天，節(jié)假日順延）。

（三）測(cè)試答辯

參加教育教學(xué)能力測(cè)試答辯人員必須符合相應(yīng)教師職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)條件。教育教學(xué)能力測(cè)試答辯達(dá)到良好以上等次的，方可參加本年度職稱評(píng)審。

20__年度全市中小學(xué)、幼兒園申報(bào)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)人員教育教學(xué)能力測(cè)試答辯工作，統(tǒng)一委托給縣區(qū)教育、人社部門組織實(shí)施。市直教育單位申報(bào)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)人員，由市教育局出具委托函，參加單位所在地縣區(qū)教育、人社部門組織的測(cè)試答辯。組織實(shí)施時(shí)，市教育局、市人社局派人全程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督指導(dǎo)。

任現(xiàn)職以來(lái)近兩個(gè)聘期內(nèi)獲縣級(jí)以上（含縣區(qū)人社、教育部門聯(lián)合表彰的）模范教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、特級(jí)教師、名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)秀校長(zhǎng)等與教育教學(xué)能力密切相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)的教師，申報(bào)一級(jí)教師職務(wù)可免于教育教學(xué)能力測(cè)試答辯；任現(xiàn)職以來(lái)近兩個(gè)聘期內(nèi)獲得市級(jí)以上（含市人社、教育部門聯(lián)合表彰的）上述表彰的榮譽(yù)，申報(bào)高級(jí)、一級(jí)教師免于教育教學(xué)能力測(cè)試答辯。

在山區(qū)學(xué)校（具體范圍由縣區(qū)教育、人社部門嚴(yán)格確定）工作，累計(jì)從教時(shí)間男滿30年、女滿25年，且至今仍在山區(qū)教育教學(xué)一線任教的教師，可免于教育教學(xué)能力測(cè)試答辯。免試人員需填寫《漢中市中小學(xué)教師教育教學(xué)能力免試審批表》（附件3），并附獲獎(jiǎng)證書原件和復(fù)印件、山區(qū)學(xué)校從教時(shí)間證明、近一學(xué)年本人教案等資料。

各縣區(qū)教體局、市直教育單位務(wù)于7月10日前以書面文件報(bào)能力測(cè)試答辯實(shí)施方案，并附《漢中市中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯人員花名冊(cè)》（附件2，一式兩份）和《漢中市中小學(xué)教師教育教學(xué)能力免試審批表》。

各縣區(qū)組織實(shí)施教育教學(xué)能力測(cè)試答辯工作，要及早按學(xué)科建好評(píng)委庫(kù)和答辯題庫(kù)，各學(xué)科組評(píng)委一般3—5人，評(píng)委庫(kù)按實(shí)際各學(xué)科組1：3的比例建立，評(píng)委人選原則上應(yīng)是高級(jí)教師，優(yōu)先從教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、漢中名師和特級(jí)教師骨干體系中確定。答辯題庫(kù)，以結(jié)構(gòu)性問(wèn)題為主，按實(shí)際需要數(shù)量的2倍建立。測(cè)試答辯實(shí)際所需評(píng)委和答辯題，屆時(shí)由市教育局、市人社局督查人員從所建庫(kù)中隨機(jī)選定。

各縣區(qū)教育教學(xué)能力測(cè)試答辯工作結(jié)束后，要按比例確定良好以上等次申報(bào)人員，并將擬通過(guò)能力測(cè)試答辯申報(bào)人員和免于測(cè)試答辯申報(bào)人員在縣區(qū)教育網(wǎng)上公示7天（不含節(jié)假日）。對(duì)經(jīng)能力測(cè)試答辯推薦的申報(bào)人員達(dá)不到參加測(cè)試答辯人員淘汰比例的，職稱評(píng)審材料不予接收。

（四）組織評(píng)審

對(duì)公示無(wú)異議人員，按行政隸屬關(guān)系逐級(jí)推薦，市教育局按程序組織評(píng)審委員會(huì)對(duì)全市高級(jí)、一級(jí)教師申報(bào)人員進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審結(jié)果報(bào)省、市人社部門審批。

四、時(shí)間安排

20__年度中小學(xué)、幼兒園教師職稱（職務(wù)）推薦、申報(bào)、評(píng)審工作從6月開始，11月結(jié)束。分五個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段（6月到7月上旬）：各縣區(qū)安排職稱評(píng)審工作，全面開展崗位核定。各學(xué)校及有關(guān)教育單位對(duì)符合《漢中市中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》的教師，在人社部門核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例限額內(nèi)，研究推薦參加教育教學(xué)能力測(cè)試答辯人員，并將校內(nèi)公示后參加測(cè)試答辯人員名冊(cè)上報(bào)縣區(qū)教育部門匯總。

第二階段（7月中旬到8月）：縣區(qū)教育、人社部門原則上按照全市統(tǒng)一安排的截止時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織實(shí)施好中小學(xué)、幼兒園高級(jí)、一級(jí)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯工作，實(shí)施時(shí)間可以提前申報(bào)，但不得延過(guò)截止時(shí)間。實(shí)施截止時(shí)間為：開發(fā)區(qū)，7月16日；佛坪縣，7月19日；留壩縣，7月22日；鎮(zhèn)巴縣，7月25日；西鄉(xiāng)縣，7月28日；勉縣，7月31日；寧強(qiáng)縣，8月3日；略陽(yáng)縣，8月6日；洋縣，8月9日；城固縣，8月12日；南鄭縣，8月15日；漢臺(tái)區(qū)，8月18日。

第三階段（8月下旬到9月）：組織測(cè)試答辯通過(guò)或免試人員填報(bào)《漢中市中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審表》，并整理提交有關(guān)材料。各縣區(qū)組織審核申報(bào)人員材料，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)向市教育局報(bào)送材料，市上對(duì)材料的完整性、規(guī)范性進(jìn)行初審。評(píng)審材料報(bào)送時(shí)間：9月22日，市直教育單位；9月23日，鎮(zhèn)巴縣、留壩縣、佛坪縣、開發(fā)區(qū)；9月24日，南鄭縣、洋縣、略陽(yáng)縣；9月25日，西鄉(xiāng)縣、勉縣、寧強(qiáng)縣；9月29日，漢臺(tái)區(qū)、城固縣。

第四階段（10月—11月）：分別召開全市高級(jí)教師、中學(xué)段一級(jí)教師和小學(xué)（幼兒園）段一級(jí)教師職稱評(píng)審會(huì)，評(píng)委對(duì)上報(bào)的材料進(jìn)行審核、評(píng)議，量化打分，投票表決。

第五階段：向省、市職改部門報(bào)送通過(guò)評(píng)委會(huì)表決的材料。

各縣區(qū)自行安排轄區(qū)申報(bào)二級(jí)教師、三級(jí)教師職稱評(píng)審工作，市直教育單位教師申報(bào)二級(jí)教師、三級(jí)教師同一級(jí)教師、高級(jí)教師材料同時(shí)報(bào)送市教育局人秘科。

五、材料內(nèi)容

（一）個(gè)人申報(bào)材料

申報(bào)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)人員，都應(yīng)報(bào)送下列材料：

1、《漢中市中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審表》。

2、《漢中市教師職務(wù)申報(bào)人員綜合情況登記表》（附件6）。

3、《漢中市中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯成績(jī)記錄表》（附件5）。免于測(cè)試答辯的，須裝入免試審批表和榮譽(yù)證書復(fù)印件。

4、教科研課題資料或校本研修資料。

5、推薦申報(bào)人員校內(nèi)公示證明（一人一份，注明公示時(shí)間、范圍、反映，校長(zhǎng)簽名并加蓋學(xué)校公章）。

6、申報(bào)人如系初中、完小正副校長(zhǎng)，須同時(shí)附送中小學(xué)校長(zhǎng)《崗位培訓(xùn)合格證》。

7、個(gè)人工作業(yè)績(jī)報(bào)告或思想工作總結(jié)一份。

8、有關(guān)證件的原件和復(fù)印件各一份。包括：

（1）教師資格證；

（2）學(xué)歷證（國(guó)家教育行政部門頒發(fā)的學(xué)歷證書，提供第一學(xué)歷至學(xué)歷所有畢業(yè)證書，且由高學(xué)歷到低學(xué)歷排序）；

（3）現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證；

（4）現(xiàn)任職務(wù)聘任書；

（5）專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書。

（6）獎(jiǎng)勵(lì)（榮譽(yù)）證書；

（7）專業(yè)技術(shù)人員年度考核登記證；

（8）計(jì)算機(jī)考試合格證。

各學(xué)校、幼兒園（單位）負(fù)責(zé)人要對(duì)原始證件的真實(shí)性、合法性、有效性負(fù)責(zé)，學(xué)校（單位）負(fù)責(zé)人對(duì)復(fù)印件與原件核對(duì)無(wú)誤后，在合格復(fù)印件上簽名、簽注意見(jiàn)和審核日期、加蓋公章，方視為合格、有效。無(wú)學(xué)校（單位）負(fù)責(zé)人簽名和縣區(qū)教育部門蓋章的一律不認(rèn)可。所有證件、材料時(shí)間截止20__年9月30日。

（二）縣區(qū)報(bào)送材料

各縣區(qū)在報(bào)送教師個(gè)人申報(bào)材料的同時(shí)，須報(bào)送以下材料：

1、分別報(bào)送高級(jí)、一級(jí)教師申報(bào)評(píng)審表（附件4）一式兩份（樣表統(tǒng)一在漢中教育網(wǎng)下載，不得修改表式及各欄大小，統(tǒng)一用E_cel。下載地址：漢中教育網(wǎng)公告欄）。同時(shí)用U盤報(bào)送該表電子文檔或發(fā)送電子郵件。郵