構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的基本原則

構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的基本原則我認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建應(yīng)遵循以下3條基本原則：（1）特色性原則特色是學(xué)校生存和發(fā)展的源動(dòng)力，為此，確立以素質(zhì)教育為核心，技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，應(yīng)變能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑，與時(shí)俱進(jìn)的人才教育培養(yǎng)模式這是我院實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中遵循的原則。（2）實(shí)用型原則實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要充分體現(xiàn)專業(yè)崗位的要求，與專業(yè)崗位群發(fā)展緊密相關(guān)。以此為原則組成一個(gè)層次分明、分工明確的實(shí)踐教學(xué)體系。如實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)可分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練平臺(tái)、專業(yè)崗位技能訓(xùn)練平臺(tái)、專業(yè)崗位實(shí)踐平臺(tái)三大步進(jìn)行構(gòu)建。（3）混合型原則混合型體現(xiàn)在教師類型的混合、理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的混合、教室與實(shí)驗(yàn)室的混合等方面，淡化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)教師與實(shí)踐指導(dǎo)教師、教室與實(shí)驗(yàn)室的界限，打破原來(lái)按學(xué)科設(shè)置實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)布局，對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施進(jìn)行重新整合，形成一體化混合實(shí)踐教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)體系規(guī)范化建設(shè)以學(xué)院頒發(fā)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書為藍(lán)本，結(jié)合機(jī)電信息分院實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，制定符合各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱及各類實(shí)驗(yàn)室管理制度。（1）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理從多方面學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充和完善各種管理制度，如實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理、安全管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)耗材的管理、實(shí)驗(yàn)室環(huán)保工作、信息和檔案管理等方面的管理方法。根據(jù)本部門的實(shí)際情況，建立以崗位責(zé)任制為核心的各項(xiàng)規(guī)章制度，確定不同實(shí)驗(yàn)管理崗位職責(zé)和管理工作量。（2）因“室”施“法”定條例針對(duì)不同類型的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，建立對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理?xiàng)l例。機(jī)電信息實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室類型較多，主要有計(jì)算機(jī)類實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電類實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代先進(jìn)制造實(shí)訓(xùn)中心等類型，根據(jù)不同類型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的狀況和實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)，我們制定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理?xiàng)l例。（3）采用先進(jìn)的管理手段采用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化管理手段，建立信息收集、整理和歸檔制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的各種信息及時(shí)進(jìn)行記錄，并做好統(tǒng)計(jì)、分析和歸檔工作，及時(shí)向?qū)W院和上級(jí)有關(guān)部門提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。（4）加強(qiáng)安全教育

制訂安全教育規(guī)章制度，認(rèn)真做好安全防護(hù)工作。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前，對(duì)參加實(shí)踐教育的學(xué)生進(jìn)行安全教育，并簽定安全教育責(zé)任書，最大程度上避免產(chǎn)生安全事故。全面實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系（1）以競(jìng)賽帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)在高職業(yè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力尤為重要。通過(guò)參加專業(yè)競(jìng)賽給學(xué)生提供了較大的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，我院構(gòu)建了開放式實(shí)驗(yàn)室。為使學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)技能，達(dá)到競(jìng)賽所要求的技能，分院設(shè)立了計(jì)算機(jī)項(xiàng)目工作室、機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、開放機(jī)械加工實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代制造實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生在課外實(shí)訓(xùn)提供了極好的平臺(tái)，吸引了一大批學(xué)生在各個(gè)開放性實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)操作、技能訓(xùn)練等。在近幾年計(jì)算機(jī)類和機(jī)電類的競(jìng)賽中我院取得較好的成績(jī)。（2）實(shí)踐教學(xué)與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合結(jié)合社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成功的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)“三個(gè)相結(jié)合”，即課堂、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、企業(yè)環(huán)境相結(jié)合，學(xué)生、教師、工程技術(shù)人員相結(jié)合，教學(xué)、科研、工程項(xiàng)目相結(jié)合。以崗位技能要求，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，努力摸索出符合我院實(shí)踐教學(xué)的方法。（3）產(chǎn)學(xué)研合作，促實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展踐行顏院長(zhǎng)提出的“三重螺旋”產(chǎn)學(xué)研合作模式（參見(jiàn)4月30日學(xué)院院報(bào)），逐步形成適合自身發(fā)展、具有咼職特色的科研道路?？蒲谢径ㄎ辉谟诩夹g(shù)開發(fā)、技術(shù)配套、技術(shù)改造、技術(shù)服務(wù)和研究輔助的層面。針對(duì)我院以教學(xué)為主、科研力量薄弱的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)大力引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目，以項(xiàng)目作為引導(dǎo)和推動(dòng)科研發(fā)展。在機(jī)電先進(jìn)制造中心，通過(guò)承接企業(yè)的項(xiàng)目，讓部分師生參與項(xiàng)目活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能接觸到本行業(yè)的新技術(shù)、新技能、鍛煉其處理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高質(zhì)量意識(shí)和品質(zhì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。對(duì)教師而言，通過(guò)項(xiàng)目的開發(fā)，實(shí)踐技能得到了極大的提高，對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有很好的促進(jìn)作用。（4）實(shí)踐教師隊(duì)伍的建設(shè)實(shí)踐教師是學(xué)院教師隊(duì)伍的重要組成部分，主要包括：擔(dān)任各實(shí)踐教學(xué)管理教師、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的教師。應(yīng)加大力度對(duì)實(shí)踐教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，主要是指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的“雙師型”教師和指導(dǎo)生產(chǎn)教學(xué)的“生產(chǎn)型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，逐步形成初、中、高級(jí)人員的合理師資結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐教學(xué)人員應(yīng)有明確的分工和相應(yīng)的崗位職責(zé)。實(shí)踐教學(xué)人員要按照各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理規(guī)范，積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)工作，努力完成各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐教學(xué)體系監(jiān)控根據(jù)教育部的評(píng)估要求，結(jié)合我院的實(shí)際情況，制定出合理的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。為提高我院實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行監(jiān)控：看實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃是否符合專業(yè)特色?？磳?shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課題能否培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力?？唇處熌芊褡龅矫看握n都有目的、有要求，檢查是否指導(dǎo)到位?？赐ㄟ^(guò)