初中地理人教版八年級下第五章中國的地理差異單元測試 公開課

第五章中國的地理差異【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

1.能根據(jù)學(xué)生已有的的學(xué)生活經(jīng)驗和所學(xué)過的上冊的知識列舉出我國各地在自然和人文方面存在的差別。2.試運(yùn)用地圖簡單分析我國東西部、南北方地理差異形成的原因。3.知道秦嶺——淮河一線是我國的一條重要地理分界線，會列表比較該線南北兩側(cè)的諸多差異，理解其形成的原因。4.了解劃分區(qū)域的依據(jù)，知道依據(jù)不同，劃分的區(qū)域不同。掌握我國的四大地理區(qū)域的名稱并能合作探究出分界線的主導(dǎo)因素。

二、過程與方法

1．通過看圖、讀圖、進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生讀圖、用圖的能力。2．通過分析比較中國的地理差異并探究其成因，進(jìn)一步培養(yǎng)利用地理的思維方式去分析問題和解決問題的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀

1．通過各種課堂學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生參與意識和學(xué)習(xí)地理的興趣。2．通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立人地和諧相處的觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。【教學(xué)重點(diǎn)】1.通過課本的圖文資料了解我國各地在自然和人文方面的差異，了解這種差異的形成原因。2.記住我國南北方的分界線——秦嶺淮河，能夠列表比較其南北兩側(cè)在氣溫、降水、農(nóng)業(yè)學(xué)生產(chǎn)等方面的不同。3.知道我國的四大地理區(qū)域的名稱，了解其劃分依據(jù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.利用圖表分析導(dǎo)致秦嶺——淮河以北地區(qū)和以南地區(qū)地理差異的主導(dǎo)因素。體會這種差異對人們學(xué)生產(chǎn)、學(xué)生活的影響。2.探究四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)，了解區(qū)域差異的成因。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，今天我們班請來了四位來自不同地方的同學(xué)（提前布置四位同學(xué)預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備），現(xiàn)在請他們一一給大家介紹一下他們的家鄉(xiāng)情況好嗎？根據(jù)學(xué)生的介紹，教師同時用多媒體分別展示與四位學(xué)生口述內(nèi)容一致的景觀圖：新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、黃土高原上的窯洞景觀圖和湖蕩星羅棋布的長江三角洲農(nóng)業(yè)景觀圖，依次打開。問題：四位同學(xué)的家鄉(xiāng)景觀相同嗎？為什么呢？承轉(zhuǎn)：我國地域遼闊，由于各地的地理位置不同，氣候和地形等自然環(huán)境復(fù)雜多樣，人文景觀也千姿百態(tài)，各地的地域差異十分顯著。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第五章：我國的地理差異。以圖像導(dǎo)入，加上學(xué)生口述說明，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入我國地理差異，形象生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，明確學(xué)習(xí)的課題。二、合作探究多媒體出示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生讀圖：分別出示中國地形圖、中國氣溫分布圖、中國年降水量分布圖，請同學(xué)們閱讀三幅地圖和課本P1的前三自然段內(nèi)容，從宏觀上感受我國各地的地理差異）。承轉(zhuǎn)：各地的地理差異既有自然方面的，也有人文方面的，請大家結(jié)合剛才看到的、聽到的和自己的學(xué)生活經(jīng)驗試著說一說。還可以補(bǔ)充更多的內(nèi)容。提問：下面我們就看看廣州人和哈爾濱人是怎樣描述自己的學(xué)生活方式的，想一想原因是什么？總結(jié)：我國南北跨緯度廣，距離長，南北氣溫、晝夜長短差異很大。廣州緯度低，全年氣溫高，白天時間較長，人們晚上活動豐富，很晚才休息；哈爾濱緯度高，除夏季幾個月白天較長氣溫較高以外，全年氣溫較低，大部分時間非常寒冷，因此，晚上8點(diǎn)以后人們很少出門。提問：請同學(xué)們閱讀P3小資料“我國飲食習(xí)俗的地方差異”，補(bǔ)充更多反映我國各地風(fēng)土人情的事例。（提示：從衣食住行等方面）承轉(zhuǎn)：有些自然地理事物，尤其是山脈，由于其兩側(cè)的地理差異明顯，往往成為劃分地理差異的界線。秦嶺——淮河一線就是我國一條重要的地理分界線。其南北兩側(cè)在自然景觀和人類活動方面均有明顯的差異。下面我們就看看具體有哪些差異。指導(dǎo)學(xué)生填寫表格：北方與南方的自然差異：（表一）秦嶺——淮河以北地區(qū)秦嶺——淮河以南地區(qū)1月平均氣溫（高于0℃/低于0℃）年降水量主要地形干濕地區(qū)溫度帶河流流量典型植被類型北方與南方的的人文差異：（表二）北方地區(qū)南方地區(qū)農(nóng)耕制度土地利用類型______為主______為主主要農(nóng)作物作物熟制傳統(tǒng)運(yùn)輸方式陸地運(yùn)輸（汽車、馬車）傳統(tǒng)民居屋頂坡度_______，墻體_____。屋頂坡______，墻體_____。其他不同（把全班同學(xué)分成兩組——自然組和人文組，安排學(xué)生讀中國地形圖、中國氣溫分布圖、中國年降水量分布圖以及課本P4秦淮南北地區(qū)農(nóng)村學(xué)生活景觀圖，在小組討論交流的基礎(chǔ)上，完成表格內(nèi)容。自然組填表一，人文組填表二，然后小組間交流訂正，看看哪個小組完成的又快又好。）提問：南方地區(qū)和北地區(qū)在自然環(huán)境和學(xué)生活文化傳統(tǒng)方面差異真的不小，真是一方水土養(yǎng)一方人哪。你們知道形成南北方在植被類型、河流流量方面差異的共同因素是什么？總結(jié)：北方地區(qū)1月份氣溫低于0℃，較為寒冷，年降水量在400毫米——800毫米之間，降水較少，屬于溫帶季風(fēng)氣候，因此河流流量較小，植被屬于溫帶落葉闊葉林；南方地區(qū)1月份氣溫在0℃以上，較為溫暖，年降水量超過800毫米，降水較多，是亞熱帶季風(fēng)氣候，因此河流流量大，植被屬于亞熱帶常綠闊葉林。說到底是因為南北方的氣候不同造成的。承轉(zhuǎn)：我國各地地理差異巨大，為了方便認(rèn)識，人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，把我國劃分為不同類型的地理區(qū)域。閱讀P5最后兩自然段，說說我國可以劃分成哪些地理區(qū)域？劃分依據(jù)是什么？總結(jié)：同學(xué)們回答的很好。我國地理區(qū)域有很多，劃分依據(jù)不同，地理區(qū)域也就不同。如依據(jù)行政管轄范圍不同，我國可劃分為省、縣、鄉(xiāng)等行政單位；依據(jù)夏季風(fēng)的影響范圍不同，我國劃分為季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)；依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，我國可分為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)等等。下面我們就來學(xué)習(xí)我國四大地理區(qū)域的知識。指導(dǎo)學(xué)生讀圖：（多媒體出示我國的四大地理區(qū)域圖），讀中國地形圖、中國氣溫分布圖、中國年降水量分布圖以及四大地理區(qū)域圖，把學(xué)生分成A、B、C三個小組，分別思考完成P6活動題。然后小組間交流?！窘處煂W(xué)生共同總結(jié)】A小組：1.經(jīng)過大興安嶺（1）界線A與400毫米年等降水量線最接近；（2）確定界線A的主導(dǎo)因素：夏季風(fēng)的影響或者年降水量。B小組：2.大致經(jīng)過秦嶺——淮河一線（1）界線B與1月份0℃等溫線最接近（2）界線B與800毫米年等降水量線最接近；（3）確定界線B的主導(dǎo)因素：氣候或者氣溫和降水。C小組：3.經(jīng)過昆侖山－祁連山－橫斷山一線（1）界線C與我國地勢一、二階梯的分界線基本吻合；（2）確定界線C的主導(dǎo)因素：地形、地勢（海拔）三、布置作業(yè)見學(xué)以致用。四、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。結(jié)合生活體驗和所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，養(yǎng)成關(guān)注身邊的地理知識的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、分析地理問題、解決地理問題的能力。結(jié)合教材中的圖文資料，聯(lián)系生活中的實(shí)際，學(xué)生自由發(fā)言，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖自學(xué)、歸納的能力。由淺入深，使學(xué)生感受到我們已經(jīng)接觸過很多區(qū)域的劃分，實(shí)現(xiàn)新舊知識的融合。各小組能順利完成任務(wù)，就說明他們對劃分依據(jù)和四大地理區(qū)域的自然地理差異已經(jīng)有了比較正確的認(rèn)識，師生共同總結(jié)，較好的達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生地理表述能力的目的，課堂形成了師生交流互動的局面。教學(xué)小結(jié)【板書設(shè)計】第五章中國的地理差異 自然環(huán)境差異：一、地理差異顯著 人文環(huán)境差異秦嶺——淮河：我國一條重要的地理分界線 不同的標(biāo)準(zhǔn)，不同的區(qū)域二、四大地理區(qū)域 名稱 四大地理區(qū)域 分界線劃分依據(jù)第六章北方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

１．讀圖描述北方地區(qū)的位置、范圍。2.在北方地區(qū)地形圖上找出本區(qū)的主要山脈、河流、地形區(qū)。3．閱讀齊齊哈爾、石家莊和延吉的氣溫和降水圖，總結(jié)北方地區(qū)的氣候類型和氣候特點(diǎn)，閱讀課文了解土壤特點(diǎn)分析氣候與土壤對農(nóng)業(yè)的影響4.讀圖文資料總結(jié)本區(qū)的農(nóng)業(yè)特色，試著分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足。過程與方法1．通過讀圖、用圖，進(jìn)一步熟悉學(xué)生讀圖、用圖的方法。2．通過觀察氣溫降水圖，總結(jié)氣候特點(diǎn)，進(jìn)而分析對發(fā)展農(nóng)業(yè)的影響，提高學(xué)生的分析能力和地理邏輯思維能力。三、情感、態(tài)度與價值觀

1．通過分析發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢與不足，培養(yǎng)學(xué)生前面看待問題的辯證唯物主義世界觀。2．了解國家為解決華北地區(qū)水資源不足而建設(shè)的南水北調(diào)工程、討論人們?yōu)閼?yīng)對春旱而采取的種種措施等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，激勵他們?yōu)楦淖兗亦l(xiāng)的面貌而努力學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１.依圖描述北方地區(qū)的位置、范圍2.利用地圖識記北方的主要山脈、河流、地形區(qū)，了解農(nóng)業(yè)特色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.讀齊齊哈爾、石家莊、延安的氣溫與降水圖分析北方各地的氣候差異，并說出其主導(dǎo)因素。2.理解華北平原春旱的原因，了解人們的應(yīng)對措施。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課（出示毛澤東詩詞：沁園春·雪，找學(xué)生有感情地朗讀或大家齊讀。）提問：這首詞描述的是我國哪個地區(qū)的景觀？就讓我們在這首大氣磅礴的詩詞中開始北方地區(qū)的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著積極、高漲的情緒投入課堂。合作探究（一）概況教師：下面我們來了解北方地區(qū)的自然概況。指導(dǎo)學(xué)生讀圖：（多媒體出示北方地區(qū)地形圖）安排同學(xué)們結(jié)合P9前兩段課文讀圖，完成下列問題，并把重要地理事物的名稱在圖上做標(biāo)記。1.描述北方地區(qū)的位置、范圍。2.找出本區(qū)的主要山脈、河流和三大地形區(qū)。學(xué)生展示問題的答案，個別地方老師進(jìn)行指導(dǎo)或補(bǔ)充。板書：位置和范圍結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)：1.（指圖）北方地區(qū)位于大興安嶺和青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺——淮河以北，東臨渤海和黃海。緯度范圍：33°N——53°N，位于中緯度，北溫帶。2.（指圖）北方地區(qū)包括東北三省黑、吉、遼；黃河中下游的山西、陜西、河南、河北、山東、北京、天津以及甘肅、寧夏的東南部，安徽、江蘇兩省的北部。板書：山脈和河流3.（指圖）北方地區(qū)的主要山脈有：大興安嶺、小興安嶺、長白山、太行山、秦嶺；主要河流有：黑龍江、松花江、海河、黃河、淮河三大地形區(qū)是：東北平原、黃土高原和華北平原。承轉(zhuǎn)：以上我們明確了北方地區(qū)的位置范圍，知道了北方的主要地形，下面我們再來學(xué)習(xí)本區(qū)的氣候類型和氣候特點(diǎn)。（多媒體出示我國1月和7月氣溫分布圖、我國年降水量分布圖，要求學(xué)生讀圖結(jié)合P9課文完成下列問題。）1.讀1月份氣溫分布圖，找出1月0℃等溫線，說出北方地區(qū)1月份氣溫在多少度以下？2.讀7月份氣溫分布圖，說出北方地區(qū)7月份大部分地區(qū)的氣溫在多少度以上？3.讀我國年降水量分布圖，找出800毫米年等降水量線，說出北方地區(qū)的年降水量大致是多少毫米？4.說出本區(qū)的氣候類型和氣候特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)：北方地區(qū)1月份的氣溫在0℃以下；7月份大部分地區(qū)氣溫在20℃以上；降水量大致在400——800毫米之間；屬于溫帶季風(fēng)氣候，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。提問：北方地區(qū)以溫帶季風(fēng)氣候為主，但本區(qū)地域遼闊，跨經(jīng)緯度較廣，包括東北平原、華北平原、黃土高原三部分，它們的氣候特點(diǎn)又有哪些相同和不同之處呢?(多媒體出示：齊齊哈爾、石家莊、延安三城市的各月氣溫曲線和降水量柱狀圖)1.說出三個城市共同的氣候特征。2.比較齊齊哈爾與石家莊的氣候差異，并說出導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因。3.比較延安與石家莊的氣候差異，并說出導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因。結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)：1.三城市都是溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥（＜0℃），夏季高溫多雨（＞20℃）2.冬季：齊齊哈爾氣溫遠(yuǎn)低于石家莊（接近－20℃），夏季：齊齊哈爾氣溫也低于石家莊；年降水量齊齊哈爾小于石家莊。（緯度因素）3.冬季和夏季延安的氣溫都低于石家莊。（地形因素，延安位于黃土高原，海拔較高）石家莊年降水量大于延安。（海陸因素，石家莊距海近，受夏季風(fēng)影響大）承轉(zhuǎn)：北方地區(qū)我們的家鄉(xiāng)，使我們勞動和生活的地方。說起這里，人們親切的稱它為黑土地和黃土地，你知道為什么這樣稱呼嗎？請大家閱讀P10課文，說說它們是如何形成的？有什么特點(diǎn)？承轉(zhuǎn)：雨熱同期的溫帶季風(fēng)氣候，遼闊的平原，肥沃的土壤，孕育了發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，勤勞的北方人民經(jīng)過多年的辛勤耕耘，培育出了很多的農(nóng)作物，形成了我國重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)。下面我們就來學(xué)習(xí)“重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)”。（二）重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)（多媒體出示北方地區(qū)主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布圖，安排學(xué)生讀P11的圖文資料，完成表格。）糧食作物經(jīng)濟(jì)作物耕作制度優(yōu)勢不足及措施東北平原華北平原黃土高原提問：俗話說“春雨貴如油”，華北平原長期以來春旱嚴(yán)重，制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，大家知道是什么原因嗎？這里的人們又是怎樣應(yīng)對春旱的呢？（多媒體出示北京多年平均各月氣溫和降水量圖）點(diǎn)撥：1.春季華北平原氣溫迅速回升，蒸發(fā)量增大，而夏季風(fēng)弱，雨季未到，降水很少，氣候干旱。2.春季，冬小麥返青和玉米、棉花出苗，農(nóng)田需水量大；加上華北地區(qū)人口、城市眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)工業(yè)用水和居民生活用水多，造成水資源短缺。春旱嚴(yán)重威脅著農(nóng)作物的生長，制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。3.①推廣種植耐旱作物品種，增強(qiáng)抗旱能力；②推廣噴灌、滴灌等先進(jìn)的灌溉技術(shù)，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，節(jié)約灌溉用水；③國家修建了南水北調(diào)等跨流域調(diào)水工程；④新建水庫等水利設(shè)施，夏季時多儲備水資源。三、布置作業(yè)見學(xué)以致用。四、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)。通過學(xué)生參與活動，讓學(xué)生能夠直觀的、準(zhǔn)確地認(rèn)識北方地區(qū)的位置。通過讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生分析自然地理要素的能力，同時鍛煉學(xué)生的歸納概括能力。培養(yǎng)學(xué)生由各地氣候差異的“現(xiàn)象”到差異的“本質(zhì)”的探索問題的方法。通過逐步分析，理解自然地理要素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。教學(xué)小結(jié)【板書設(shè)計】第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè) 位置范圍一、北方的自然特征 主要地形 氣候類型及特點(diǎn)二、黑土地與黃土地 優(yōu)勢二、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)不足第二節(jié)“白山黑水”——東北三省第1課時——東北三省的自然概況【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

1．讀東北地形圖，掌握該地區(qū)的位置范圍，主要地形。2．讀東北三省氣溫和降水分布圖，東北三省雪期、終期和雪厚的分布圖及課文資料，總結(jié)本區(qū)的氣候特征，闡述對人類生活的影響。二、過程與方法通過閱讀豐富的圖文資料，會利用圖中的有用信息分析問題，解決問題，繼續(xù)鞏固和培養(yǎng)讀圖用圖能力，分析和歸納總結(jié)能力。三、情感、態(tài)度與價值觀

通過分析東北平原的自然環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用地圖描述東北三省的位置范圍、地形。【教學(xué)難點(diǎn)】讀氣溫分布圖、降水量分布圖和雪期圖分析東北三省的氣候特點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖設(shè)置情境，導(dǎo)入新課播放趙本山或小沈陽表演的小品《不差錢》片段。提問：你們知道小品中人物都是哪的人嗎？大家想了解東北人的生活環(huán)境和生活狀況嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容第二節(jié)《“白山黑水”——東北三省》。通過生動的視頻片段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)東北地區(qū)的濃厚興趣。合作探究（一）位置范圍提問：說起東北三省，人們常用“白山黑水”“林海雪原”來形容它，你們知道分別是什么意思嗎？承轉(zhuǎn)：同學(xué)們回答很好，“白山黑水”就是指長白山和黑龍江，泛指今天的東北三省。林海雪原大家解釋的很對，它反映了東北三省一個方面的重要特征。要想學(xué)習(xí)一個地理區(qū)域，先從哪開始呢？指導(dǎo)學(xué)生讀圖：多媒體展示東北三省的地形圖，安排學(xué)生看圖和Ｐ14課本文字。提示：通過緯度位置和相對位置來描述。提問：本區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧三省，那三省以什么地形為主呢？承轉(zhuǎn)：東北平原三面環(huán)山，一面臨海，它是我國最大的平原。東北平原包括三部分，就是剛才同學(xué)們說的三江平原、松嫩平原和遼河平原。那東北地區(qū)有哪些主要河流呢？讀圖考查：出示空白地形圖，請１—２名學(xué)生做練習(xí)。承轉(zhuǎn)：東北三省地域遼闊，東北平原是我國面積最大的平原。人們常用山水環(huán)繞，沃野千里來形容東北三省的山河大勢。說起東北，人們最突出的感受就是一個字“冷”，你知道為什么嗎？下面我們就來分析東北三省的氣候特點(diǎn)。（二）氣候特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀圖：多媒體展示東北三省年平均氣溫和降水量分布圖。提問：把學(xué)生分成兩小組，分別合作探究氣溫和降水的分布規(guī)律。小組（一）1．東北三省的年均溫是多少？如何分布的？有什么規(guī)律？２．你認(rèn)為主要受什么因素的影響？小組（二）３．東北三省年降水量大致是多少毫米？有什么分布規(guī)律？４．你認(rèn)為受什么因素影響？學(xué)生討論回答后，教師點(diǎn)撥：１．東北三省大部分地區(qū)年平均氣溫在８℃以下，越往北越低。冬季漫長嚴(yán)寒，夏季短促溫暖；大小興安嶺北部地區(qū)氣溫常年在０℃以下，長冬無夏。只有南部的遼東丘陵冬季較短。氣溫的分布規(guī)律大致上是從南向北遞減。2．主要受緯度因素的影響。在東部山區(qū)，等溫線有彎曲，說明還受地形因素的影響。3．東北三省年降水量大致在400毫米至800毫米之間，位于半濕潤地區(qū)。年降水量的分布規(guī)律大致從東南西向北遞減。４．主要受受海陸位置和地形因素影響，東部山區(qū)距海較近，夏季受來自太平洋的東南風(fēng)影響顯著降水較多；往西北距海漸遠(yuǎn)，加上山脈的阻擋，降水較少。針對地圖提問：出示東北三省雪期始期、終期和雪厚的分布圖。由于東北三省氣溫低，冬季前后的降水主要是降雪下面我們研究一下本區(qū)降雪有什么變化？學(xué)生討論回答后，教師點(diǎn)撥：1．三地的雪期依次是北極村：９個月多一點(diǎn)；齊齊哈爾：７個多月；沈陽：５個半月，雪期從北往南逐漸變短。2．三地的積雪厚度分別是延吉：58厘米；長春：22厘米；北極村：53厘米延吉和長春比，延吉積雪更厚。因為延吉位于東部山區(qū)，海拔高，氣溫低；距海近，降雪量大（海陸因素和地形因素）北極村和長春比，北極村積雪更厚。因為北極村緯度高，位于山區(qū)海拔也高，氣溫極低，（維度因素、地形因素）３．東北三省的傳統(tǒng)民居房頂坡度大，因為本區(qū)降雪較多，為了減小厚厚的積雪對屋頂?shù)膲毫?，同時也為了便于泄水。墻體厚、窗戶小因為本區(qū)緯度高氣溫低。冬季寒冷漫長，大風(fēng)天多，有利于房屋保暖。總結(jié)：東北三省跨緯度多，南北距離長，區(qū)域內(nèi)部的氣候特點(diǎn)也存在著明顯的差異。氣溫一般是自南向北隨緯度的升高而降低，年降水量受海陸位置和地形因素的影響大致自東南向西北遞減。除了山區(qū)外，積雪厚度自南向北逐漸加厚。從整體上來看東北三省氣候冷濕，這種氣候特點(diǎn)影響著人們的生產(chǎn)和生活。關(guān)于本區(qū)人民的生產(chǎn)和生活情況，我們下節(jié)再學(xué)。三、布置作業(yè)見學(xué)以致用。四、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納。引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖和閱讀文字總結(jié)東北三省的位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成解決地理問題的一般方法。小組合作探究，通過生生交流，培養(yǎng)學(xué)生合作意思及歸納能力。教學(xué)小結(jié)【板書設(shè)計】東北三省的自然概況位置、范圍一、自然概況 地形、河流冬季寒冷漫長，夏季溫暖短促 溫帶季風(fēng)氣候氣候冷濕第2課時——東北三省的工農(nóng)業(yè)【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

1．了解東北三省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展變化，分析其優(yōu)勢與存在的問題。知道東北平原是我國最大的商品糧基地，理解其在我國的重要地位。2．知道東北三省是我國最大的重工業(yè)基地，初步通過課本的圖文資料分析其優(yōu)勢條件與存在的問題。二、過程與方法１．通過閱讀豐富的圖文資料，會利用圖中的有用信息分析問題，解決問題，繼續(xù)鞏固和培養(yǎng)讀圖用圖能力，分析和歸納總結(jié)能力。２．通過對本區(qū)工農(nóng)業(yè)的介紹，體會本區(qū)是北方乃至全國重要的地理區(qū)域。三、情感、態(tài)度與價值觀

１．通過對保護(hù)濕地的學(xué)習(xí)，樹立人地和諧相處和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的觀念。２．正確看待工農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與存在的不足，培養(yǎng)學(xué)生全面看待事物的辯證唯物主義世界觀。【教學(xué)重點(diǎn)】1．理解氣候冷濕的原因，理解對農(nóng)業(yè)和人們生活的影響。2．根據(jù)圖文資料會分析本區(qū)是我國最大的商品糧基地和重工業(yè)基地，了解其發(fā)展的優(yōu)勢與存在的不足?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．依據(jù)圖文資料分析東北三省成為我國商品糧基地的條件。2．依據(jù)圖文資料分析東北三省重工業(yè)發(fā)達(dá)的原因。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課講述并提問：上節(jié)我們講了東北三省的自然特征，大家還記得東北三省的氣候為溫帶季風(fēng)氣候，冬季漫長寒冷，夏季短促溫暖，具有冷濕的特點(diǎn)。氣候?qū)θ藗兊纳a(chǎn)和生活起著很大的影響，比如上節(jié)課我們講到的東北地區(qū)傳統(tǒng)民居屋頂坡度大是為了減少積雪對屋頂?shù)膲毫?，便于泄水；冬季寒冷且多大北風(fēng)，墻體厚窗戶小是為了防寒保溫。其實(shí)，氣候還影響到一個重要的生產(chǎn)部門，大家說是什么部門？好！這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)東北三省的農(nóng)業(yè)。聯(lián)系前面學(xué)到的東北三省的自然地理特征，聯(lián)想到氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。二、合作探究（一）從“北大荒”到“北大倉”讀圖指導(dǎo)：（出示北大荒和北大倉圖片）雖然東北三省大部分地區(qū)氣候寒冷，但它卻成為了我國最大的商品糧基地。提問：請讓學(xué)生閱讀P17—P18課文，完成下列問題。1．本區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么優(yōu)勢？有什么不足？２．本區(qū)主要有哪些農(nóng)作物？３．隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展，本區(qū)出現(xiàn)了什么問題？你認(rèn)為如何解決？點(diǎn)撥：由于東北三省耕地面積廣闊，而人口較少，所以人均耕地多，因此，對糧食的消費(fèi)量較少，糧食的商品率很高，超過了60％，東北三省每年提供的商品糧占全國的1／4左右。有力地保障了國家的糧食安全，成為我國最大的商品糧基地。但是隨著不斷的開發(fā)，也出現(xiàn)了濕地減少，水土流失等現(xiàn)象，生態(tài)環(huán)境惡化。為了恢復(fù)生態(tài)，國家已停止開發(fā)。提問：從東北三省的自然條件，你分析一下這里發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利和不利條件。講述：有利的一面如：土地肥沃，雨熱同期、機(jī)械化程度高等；不利的一面如：熱量不足，只能一年一熟，春秋季節(jié)，易受寒潮影響，發(fā)生低溫凍害等。讀圖提問：出示東北三省人口、糧食產(chǎn)量占全國的比重圖，讓學(xué)生在讀圖的基礎(chǔ)上，討論交流Ｐ18—19的三道活動題。教師點(diǎn)撥學(xué)生答案：1．我們常吃的稻米、大豆有很多是來自東北三省，白糖是來自東北的甜菜加工制作而成的。（有道理即可）２．東北三省人口僅占全國的8.16％，而糧食產(chǎn)量占全國的15.83％，由于人口較少，對糧食的消費(fèi)量少，糧食的商品率很高，大約占到全國的25％，是我國最大的，比較穩(wěn)定的商品糧基地?？偨Y(jié)拓展：除了書上給的條件外，還有①氣候雨熱同期，適于農(nóng)作物生長，②灌溉水源便利，③交通便利有利于農(nóng)業(yè)物資的運(yùn)輸和糧食的流通，④大規(guī)模機(jī)械化耕種，降低了糧食成本。承轉(zhuǎn)：東北三省不僅農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，是我國最大的商品糧基地，而且它也是我國建國后建立的第一個重工業(yè)基地，是“新中國工業(yè)的搖籃”，也是我國目前最大的重工業(yè)基地。下面我們一起來了解本區(qū)的工業(yè)。（二）我國最大的重工業(yè)基地安排學(xué)生閱讀P19小資料—新中國工業(yè)的搖籃，體會老工業(yè)基地的歷史地位。承轉(zhuǎn)：東北三省作為新中國工業(yè)的搖籃，曾創(chuàng)下了多項工業(yè)之最。為建成獨(dú)立、完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系，為國家的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)作出了歷史性的重大貢獻(xiàn)。那今天的老工業(yè)基地又怎樣了呢？讀圖指導(dǎo)：多媒體展示東北三省主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布圖。提問：1．東北三省有哪些礦產(chǎn)資源？其特點(diǎn)是什么？2．發(fā)展了哪些工業(yè)？有那幾個大工業(yè)中心？３．工業(yè)中心的分布與礦產(chǎn)資源有什么關(guān)系？４．東北老工業(yè)基地出現(xiàn)了哪些問題？怎樣解決？講述：（出示課外小資料：國務(wù)院關(guān)于振興東北老工業(yè)基地的措施）東北三省煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源豐富，為發(fā)展重工業(yè)提供了有力的條件，因此，東北成為我國最大的重工業(yè)基地。但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，本區(qū)一大批國有企業(yè)出現(xiàn)了問題，陷入困境。很多國有企業(yè)面臨減產(chǎn)、停產(chǎn)、虧損、負(fù)債等問題，很多職工紛紛下崗。為此，黨中央出臺了一系列振興老工業(yè)基地的政策措施。讀圖指導(dǎo)：（出示東北三省鐵路與城市的分布圖，把學(xué)生分成三個小組）：分布任務(wù)：工業(yè)城市的分布不僅與礦產(chǎn)資源有關(guān)，與交通也有密切的關(guān)系。請大家讀圖，分別合作探究完成P21—P22的活動題。然后小組間進(jìn)行交流?？偨Y(jié)：一個地區(qū)工業(yè)中心的形成受很多因素的影響，比如：地理位置、礦產(chǎn)資源、交通條件、勞動力素質(zhì)、科技水平、消費(fèi)市場等。具體到某一城市，可能主要受一個或幾個因素的影響。三、布置作業(yè)見學(xué)以致用。四、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。由景觀圖入手，讓學(xué)生在視覺上初步感受由“北大荒”到“北大倉”變化。通過問題的遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖和課外資料的閱讀，認(rèn)識東北三省工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)措施，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合地理個要素間的影響，使學(xué)生完成對本節(jié)課知識的鞏固、拓展、延伸，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)小結(jié)【板書設(shè)計】東北三省的工農(nóng)業(yè) 優(yōu)勢二、我國最大的商品糧基地 不足 優(yōu)勢三、我國最大的重工業(yè)基地 問題第三節(jié)世界上最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原第1課時——黃土高原概況【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

1．讀圖認(rèn)識黃土高原的地理位置，了解黃土高原的特點(diǎn)和地貌。２．欣賞圖片，理解黃土高原悠久的歷史，是我國華夏文明的發(fā)祥地３．了解黃土高原的成因，并能用證據(jù)說明。二、過程與方法１．通過讀黃土高原的地形圖描述地理位置和包括的省份，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。2.通過借助相關(guān)資料，分析黃土堆積形成原因，并能解釋相關(guān)地貌現(xiàn)象，提高學(xué)生整理資料和運(yùn)用資料證明觀點(diǎn)的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀

通過分析黃土高原的成因培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀地形圖描述黃土高原的地理位置，包括的省份?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解釋黃土高原的成因。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課播放著名歌手阿寶的歌曲：《山丹丹花開紅艷艷》的視頻資料。提問：這首歌及其演唱者大家都熟悉吧。提問：你們知道阿寶是哪的人嗎？準(zhǔn)確地說，阿寶來自黃土高原上的山西大同，是中央電視臺星光大道欄目推出的獲獎歌手。大家想了解阿寶的家鄉(xiāng)黃土高原的情況嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。利用歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合有聲有色的歌曲和圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黃土高原地區(qū)的熱情。二、合作探究（一）文明的搖籃承轉(zhuǎn)：一般來說，要想了解一個區(qū)域，先從哪兒開始呢？師：那我們就先來學(xué)習(xí)黃土高原的地理位置。（多媒體出示黃土高原地形圖）請同學(xué)們讀圖及課本P24的課文，完成下面的題目，重要知識點(diǎn)在圖上做好標(biāo)記。然后請同學(xué)到黑板前面指圖描述。1、描述黃土高原的地理位置，并在圖上做好標(biāo)記。2、找出黃土高原跨越了哪些省份？3、說出黃土高原的地勢特點(diǎn)。4、說出黃土高原上的主要河流總結(jié)：黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，位于我國的中北部，東部地區(qū)與西部地區(qū)的過渡地帶。在我國的第二階梯上，黃土厚度超過100米，面積大約是40萬平方公里，黃河流域是世界古代文明的四大發(fā)源地之一。黃土高原是華夏文明的發(fā)祥地之一。黃土高原這片土地孕育了燦爛的古代文明。悠久的歷史，造就了豐富多彩的文化，留下了眾多的名勝古跡和文化遺存。出示圖片秦始皇陵兵馬俑、平遙古城、永樂宮、黃帝陵，問學(xué)生這組畫面說明了什么？（安排學(xué)生看P24下面的課文以及P25圖6.26和圖6.27，體會黃土高原悠久的歷史）提問：誰還能再補(bǔ)充一些資料？提問：同學(xué)們知道的真不少！歷史上的黃土高原留下了眾多的文化古跡，那今天的黃土高原又有哪些有特色的“黃土風(fēng)情”呢？請同學(xué)們欣賞P25的圖6.28和圖6.29，說說你還知道哪些反映“黃土風(fēng)情”的事例？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充：山西的汾酒馳名中外、老陳醋味道醇厚綿長、刀削面也頗具地方特色等。教師：看來“黃土風(fēng)情”真的是豐富多彩，有機(jī)會的話，同學(xué)們真該去好好感受一番。其實(shí)，黃土的地形地貌也是多種多樣，讓咱們領(lǐng)略一番。（出示黃土塬、黃土梁、黃土峁和川的圖片）請大家邊看圖，邊讀P26下面的小資料，試著解答下列幾個小題。1、不同類型的地貌反映了什么?2、幾種地貌之間有什么關(guān)系？總結(jié)：1、不同類型的地貌顯示了黃土地區(qū)被侵蝕的不同程度。2、從黃土高原地貌景觀圖中可以看出，黃土塬、黃土墚、黃土峁幾種黃土地貌的共同之處是黃土層的邊緣被流水強(qiáng)烈沖刷、切割形成的；不同之處在于黃土塬頂部平坦開闊，黃土墚頂部狹窄呈長條狀，黃土峁是彼此孤立的黃土丘。另外，黃土塬、黃土墚、黃土峁處于黃土地貌的不同發(fā)展階段。在流水強(qiáng)烈沖刷、切割作用下，黃土層先形成黃土塬，黃土塬進(jìn)一步發(fā)展成黃土墚，黃土墚再發(fā)展演變就形成了黃土峁。（二）風(fēng)吹來的黃土提問：黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，地表黃土厚度一般超過100米，如此深厚的黃土是從哪里來的呢？提問：“風(fēng)成說”作為一種學(xué)說已被大多數(shù)人接受，對黃土的形成，你還有其他的推測嗎？提問：同學(xué)們課下可以認(rèn)真思考一下，或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，并搜集證據(jù)來展示你的推測。“風(fēng)成說”之所以得到廣泛的認(rèn)可，是因為科學(xué)家們提出了許多證據(jù)來證明它。請同學(xué)們分小組合作探究，P27活動題第1小題?？偨Y(jié)：水土流失，使地表溝壑縱橫，崎嶇不平，關(guān)于水土流失的原因以及帶來的危害，我們下節(jié)課再學(xué)。三、布置作業(yè)見學(xué)以致用。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生在生活中注意觀察的能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生知識面。圖形結(jié)合，使學(xué)生理解黃土高原集中地貌間的關(guān)系。通過學(xué)生課外資料的收集，證明推測，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。教學(xué)小結(jié)【板書設(shè)計】黃土高原概況 位置范圍文明的搖籃黃土高原 “黃土風(fēng)情” 風(fēng)成說 黃土地貌景觀黃土峁黃土梁黃土塬 黃土峁黃土梁黃土塬 受流水侵蝕 進(jìn)一步受流水侵蝕 分割 切割分離 長時間的發(fā)育川溝谷谷川溝谷谷（農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口集中）第2課時——黃土高原的水土流失及治理【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

1．觀察實(shí)驗圖片和參與討論知道黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和危害。2．通過圖文資料總結(jié)出治理水土流失的措施。二、過程與方法根據(jù)資料、實(shí)驗探究黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，水土保持的具體措施，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的探究能力和分析歸納整理能力。三、情感、態(tài)度與價值觀

使學(xué)生認(rèn)識到區(qū)域發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】探究、總結(jié)黃土高原水土流失的原因和治理措施?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析說明黃土高原各自然與人文要素之間的關(guān)系和相互影響。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課（播放壺口瀑布的視頻片段）講述：這就是位于晉陜兩省交界處的我國著名的黃河壺口瀑布，瀑布落差達(dá)9米，是世界上最大的黃色瀑布。其洶涌奔騰的氣勢已成為中華民族的象征。你知道瀑布為什么是黃色的嗎？提問：黃土高原什么會水土流失呢？水土流失又會帶來哪些危害呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課堂開始前設(shè)計這樣富有代表性的視頻片段，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，目的明確。二、合作探究（一）嚴(yán)重的水土流失提問：黃土高原為什么會水土流失呢？有哪些自然原因呢？請同學(xué)們看課本P29圖6.34，及延安氣溫降水圖，分4個小組討論下面幾個題目：1、三個斜坡上的植被覆蓋情況一樣嗎？對應(yīng)的三個燒杯里的水量多少怎樣？水的渾濁情況又是怎樣的？說明水土流失和什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？2、假設(shè)三個斜坡上的植被覆蓋情況一樣，而降水強(qiáng)度不一樣，燒杯里水的情況和含沙量的情況是怎樣的呢？說明水土流失和什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？3、假設(shè)三個斜坡上的植被覆蓋情況一樣，降水強(qiáng)度也一樣，但是坡度大小不一樣，燒杯里水的情況和含沙量的情況是怎樣的呢？說明水土流失和什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？4、假設(shè)植被覆蓋情況、降水強(qiáng)度、坡度大小都一樣，但斜坡的土質(zhì)不一樣，（沙土和黏土）情況又會怎樣呢？說明水土流失和什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？總結(jié)：通過實(shí)驗研究我們可以得出結(jié)論：水土流失和植被覆蓋率、降水強(qiáng)度、坡度大小、土質(zhì)等有關(guān)系。提問：通過對以上活動題的探究，誰能總結(jié)一下黃土高原水土流失的自然原因是什么？承轉(zhuǎn)：黃土高原的水土流失除了以上自然原因外，還有什么人為原因嗎？請大家讀課本P28上面的小字，總結(jié)出來。鼓勵學(xué)生所說的問題結(jié)論，并進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)：①人多地少，開發(fā)歷史悠久，長期的過墾過牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化；②修路采礦等活動破壞地表。再如黃土高原人口增長較快，毀林開荒，毀草開荒，破壞了地表植被；為了增加土地，人們在陡坡上開荒，加劇了水土流失；人們?yōu)榱松w房子、燒柴等砍伐樹木，破壞了植被等。提問：那水土流失有哪些危害呢？請同學(xué)們邊看P28課文邊思考下面的幾個問題：1、流水帶走了什么？2、是表層土？還是深層土？3、兩種土那種含營養(yǎng)物質(zhì)更多？4、這樣會對農(nóng)業(yè)帶來什么影響？5、水帶著土流到哪去了？6、給黃河帶來什么影響？7、很多村莊和農(nóng)田分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴(yán)重了，這里會出現(xiàn)怎樣的情形？8、水土流失對生態(tài)環(huán)境有什么影響？（二）水土保持承轉(zhuǎn)：由于自然原因和人為原因的共同作用，使得黃土高原成為世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。據(jù)三門峽水文站觀測，黃河最高含沙量達(dá)746千克／立方米，年平均輸沙量達(dá)16億噸。每年流失的土壤養(yǎng)分相當(dāng)于上千萬噸化肥，難怪一位外國友人感嘆：黃河流走的不是水，而是中華民族的的血液！治理水土流失，已是刻不容緩！那么該如何治理水土流失呢？提問：請同學(xué)們閱讀課本P30的課文，找出治理水土流失的具體措施，并思考這些措施是如何起到保持水土的作用的。指導(dǎo)學(xué)生活動：黃土高原上的人們已經(jīng)認(rèn)識到，要使社會、經(jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，改善環(huán)境。下面大家看課本P30——31圖片，分小組討論探究打壩於地和林草護(hù)坡是如何起到保持水土的作用的，完成活動1。（把學(xué)生分成兩個小組，各完成一項，然后交流。）三、布置作業(yè)見學(xué)以致用。四、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。利用一系列由淺入深的問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黃土高原水土流失問題，使學(xué)生感受水土流失帶來的影響和保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)小結(jié)【板書設(shè)計】黃土高原的水土流失及治理土質(zhì)疏松 自然原因 植被覆蓋率低治 生物措施降水集中在夏季多暴雨 工程措施 人為原因長期過墾過牧理 合理安排生產(chǎn)采礦修路破壞地表第四節(jié)祖國的首都——北京第1課時——北京的城市職能【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

1、讀北京市地形圖，了解北京的地理位置、地形、面積等自然環(huán)境的特征，并對其作出簡要評價。2、依據(jù)圖文資料總結(jié)出北京的城市職能。3、了解北京古城城址的變遷及原因。二、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、整理資料、分析資料的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)本課，加深學(xué)生對我國悠久的歷史、深厚的文化底蘊(yùn)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、北京的位置、地形等自然地理特征。2、北京的城市職能?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】評價北京的地理位置。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課從暑假旅游入手，讓大家介紹一下印象中的北京。學(xué)生紛紛介紹心目中的北京后，老師總結(jié)：看來大家對北京的“夢”還真不少，其實(shí)老師也很想去，今天就讓我們帶著“夢”一起走進(jìn)北京。結(jié)合學(xué)生生活體驗，激發(fā)學(xué)生的熱情，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，關(guān)注生活中的地理知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識的技能。二、合作探究（一）北京的概況出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，要求請大家齊讀教學(xué)目標(biāo)，邊讀邊記，然后帶著目標(biāo)來學(xué)習(xí)本課。提問：研究一個區(qū)域，往往先從哪兒開始呢？讀圖指導(dǎo)：（多媒體出示北京地形圖）提問：請大家結(jié)合課文讀圖，完成以下幾個題目。1、讀圖，說出北京的經(jīng)緯度位置，屬于哪個溫度帶？判斷是什么氣候？特點(diǎn)是什么？2、海陸位置：位于哪個平原上？與哪幾個省相鄰？距離北京最近的海是哪一個？3、讀圖，說出北京的主要地形，地勢高低，判斷依據(jù)是什么？4、找出北京的面積、人口，計算人口密度，做出簡單評價。學(xué)生討論后，教師總結(jié)：北京經(jīng)緯度：116°E40°N屬于北溫帶。海陸位置：位于燕山以南，太行山以東，華北平原西北部，與河北省天津市為鄰，距北京最近的海是渤海。北京地形以山地、平原為主。地勢西北高，東南低。北京人口密度很大。（二）北京的城市職能讀圖指導(dǎo)：（出示人民大會堂和中南海新華門圖片）提問：請大家邊看圖邊讀課本P33第二段課文，說一說政治中心的職能是怎樣體現(xiàn)的？同桌之間可以先相互說一說。總結(jié)：北京是我國的首都。全國人民代表大會、全國政治協(xié)商會議、中國共產(chǎn)黨代表大會等關(guān)系著老百姓切身利益的許多會議都是在人民大會堂召開的。中央領(lǐng)導(dǎo)人會見外國政要很多也是在人民大會堂舉行。中南海是黨中央和國務(wù)院辦公的地方，是國家最高的行政機(jī)關(guān)。這些都說明了北京是我國的政治中心。讀圖提問：（出示北京大學(xué)、中國社會科學(xué)院、中國國家圖書館、北京音樂廳、水立方、宋慶齡故居圖片）請同學(xué)們邊看圖片邊讀P33課文最后一段，說一說北京的文化職能是從哪些方面體現(xiàn)出來的。同桌之間先試著說一說。承轉(zhuǎn)：其實(shí)，北京作為我國的文化中心，還有許許多多的文化場所，請同學(xué)們讀P34圖6.43，自己找一找，體會北京強(qiáng)大的文化職能。（出示資料）：北京不僅是我國的政治文化中心，還是國際交往中心，閱讀下面的小資料，說一說北京是在哪些方面同國外進(jìn)行聯(lián)系的。小資料：·北京現(xiàn)有外國駐華使館、領(lǐng)事館134個?！け本┮淹?6個國家的96個城市建立了友好聯(lián)系。·有300多家跨國公司在北京投資了多個項目，全球前500家企業(yè)在北京投資的達(dá)146家，國際金融機(jī)構(gòu)和組織在京的代表處達(dá)215家?！ぶ醒腚娨暸_與130多個國家和地區(qū)的250多個電視機(jī)構(gòu)建立了業(yè)務(wù)聯(lián)系?！ぶ袊鴩H廣播電臺作為中國唯一對外廣播的國家電臺，用38種語言向世界各地播出。播音時間之長和語種之多，在世界各國對外廣播中居第三位?？偨Y(jié)：改革開放以來，特別是中國加入世界貿(mào)易組織以來，北京與世界各地的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流越來越密切。越來越多的跨國公司落戶北京，各種國際性商務(wù)活動在此頻繁進(jìn)行，北京進(jìn)一步成為國際交往的舞臺。（三）北京的自然條件與城市的變遷承轉(zhuǎn)：北京之所以成為歷朝歷代的都城，成為我國的政治文化中心和國際交往中心，和她的自然條件和地理位置密切相關(guān)，下面我們就探討一下古都在自然條件和地理位置方面有哪些優(yōu)越性。學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)：北京位于北溫帶，四季分明；山河環(huán)抱，面向平原；位置居中，距海較近；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利；自然條件和地理位置十分優(yōu)越，成為幾代王朝和新中國的首都。承轉(zhuǎn)：可見，一個城市的發(fā)展和自然環(huán)境有著密切的關(guān)系。從古至今，古城北京城址也經(jīng)歷了多次的變遷，就讓我們一起來了解一下北京城址是怎樣變遷的，和水源這一自然要素有什么關(guān)系。提問：請大家讀P36圖6.45，合作探究活動題第2題。學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)：自遼代以來，北京舊城的空間范圍不斷擴(kuò)大。遼代的南京位于今天北京的西南方，然后不斷向東、向北發(fā)展，至明清發(fā)展成為“凸”字形的城市輪廓，現(xiàn)代北京在明清北京的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，如今北京的二環(huán)線就是就是在北京古城墻的基礎(chǔ)上建成的。這也反映了歷史對今天的影響。古代北京在選址和發(fā)展過程中，水源起了關(guān)鍵的作用。遼南京和金朝的中都是依托蓮花池的水源而建。由于蓮花池水源不足，元大都遂將城址從蓮花池水系轉(zhuǎn)移到高梁河水系。不過可以看出，無論城址如何變遷，都要始終保持城市附近有充足的的水源，為城市提供豐富的生產(chǎn)和生活用水。三、布置作業(yè)見學(xué)以致用。四、課堂小結(jié)教師提問鞏固。結(jié)合圖文資料，學(xué)習(xí)北京的位置、地形等情況，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析地理問題的能力。結(jié)合圖像，舉例說明，有力地說明北京的職能特點(diǎn)，讓學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，根據(jù)材料總結(jié)問題的能力。生生互動，師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教學(xué)小結(jié)【板書設(shè)計】北京的城市職能 位置 地形、地勢北京概況 面積、人口 歷朝古都（城址的變遷與自然條件的關(guān)系） 氣候北京的城市職能：政治、文化中心，國際交往中心 第2課時——?dú)v史悠久的古城和現(xiàn)代化的大都市【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

1、了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，識記重要的文化古跡。2、了解改革開放后，北京正成為國際化的大城市，了解未來的發(fā)展趨勢。二、過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、整理資料、分析資料的能力。2、感受古都厚重的文化氣息和現(xiàn)代化大城市飛速的發(fā)展變化。三、情感、態(tài)度與價值觀

1、了解北京悠久的歷史文化，增強(qiáng)熱愛首都、熱愛祖國的情感。2、了解北京作為國際化的大城市發(fā)生的變化。初步形成全球化意識。3、通過學(xué)習(xí)名勝古跡的保護(hù)、處理好北京的現(xiàn)代化建設(shè)與保護(hù)古城風(fēng)貌之間的關(guān)系等內(nèi)容使學(xué)生形成保護(hù)北京歷史文化遺產(chǎn)的意識和責(zé)任感，形成城市可持續(xù)發(fā)展的觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解改革開放后，北京正成為國際化的大城市，了解未來的發(fā)展趨勢。【教學(xué)難點(diǎn)】1、分析古城北京城址的變遷原因。2、北京未來的發(fā)展方向教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認(rèn)識了北京的自然環(huán)境特點(diǎn)和城市職能，誰來說說北京的主要職能是什么？北京的這種城市職能與它的歷史文化有直接的關(guān)系，同時也決定著它的未來。今天我們就來學(xué)習(xí)本節(jié)的第二部分——?dú)v史悠久的古城和現(xiàn)代化的大都市兩部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)舊知識，承接新課內(nèi)容，達(dá)到融會貫通的目的，更加易于學(xué)生思維上過渡。二、合作探究（一）歷史悠久的古城：提問：請大家閱讀教材P36課文、P37的圖6.46和資料“北京舊城的城市布局”，找出下面幾個問題的答案。1、北京有多少年的建城史？多少年的建都史？有哪幾個朝代在此建過都？2、有哪些被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的文化古跡？試著了解它們。3、北京還有哪些體現(xiàn)歷史文化傳統(tǒng)的特色建筑？4、北京舊城格局形成于哪兩個朝代？有什么特點(diǎn)？為什么會這樣布局？學(xué)生展示后教師總結(jié)：北京作為一座歷史悠久的古都，有著深厚的文化積淀，留下了許多文化古跡。（出示長城、周口店北京猿人遺址、天壇圖片）這是一筆巨大的財富，北京可以憑借這一優(yōu)勢大力發(fā)展旅游業(yè)。提問：請大家看圖6.46，說說你所了解的北京的文化古跡。（請一兩位同學(xué)給大家介紹幾個景點(diǎn)，教師可適當(dāng)介紹代表性景點(diǎn)，如天安門、故宮等。詳細(xì)資料見備課資料。注意不要上成旅游課）學(xué)生展示后教師總結(jié)：大家都有到北京旅游的愿望，都想親眼目睹首都的風(fēng)采，加之近年來我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國際影響力增強(qiáng)，人民收入提高，文化品味要求提高，因此這幾年到北京旅游的人數(shù)不斷增加，僅“五一”“十一”黃金周期間，到北京故宮的日游容量達(dá)10萬人次，給故宮的保護(hù)帶來很大壓力。這又出現(xiàn)了一個新矛盾：這一筆歷史文化遺產(chǎn)到底如何得以充分利用，同時又能妥善保護(hù)，得以持續(xù)利用下去呢？請大家看P38的課文，趕緊參與到保護(hù)北京文化古跡的討論中去吧！承轉(zhuǎn)：大家剛才談了很多自己的想法，很好，有些想法還頗有見地。大家可以將自己的想法歸納整理以后，寄到北京市有關(guān)部門，為北京的建設(shè)保護(hù)做一份貢獻(xiàn)。其中第四點(diǎn)“利用信息技術(shù)開展虛擬旅游”就是一個用現(xiàn)代化技術(shù)手段解決城市發(fā)展過程中利用和保護(hù)這一對矛盾的好主意。隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，北京已經(jīng)發(fā)展成為一座城市功能日趨完善的現(xiàn)代化大都市。下面我們來學(xué)習(xí)這節(jié)課的第二部分：現(xiàn)代化的大都市。（二）現(xiàn)代化的大都市：提問：（安排學(xué)生讀P39的圖文資料，然后發(fā)言）你如何來理解北京的現(xiàn)代化？教師評價學(xué)生的意見。承轉(zhuǎn)：北京的市政建設(shè)使居民的住房條件得到了極大的改善，使城市的服務(wù)效率有了大大的提升。大家要結(jié)合課文資料好好了解一下這些重點(diǎn)功能區(qū)的情況，課下還可以上網(wǎng)或查閱更多資料。提問：下面大家接著閱讀P40課文和圖6.49（查找主要的環(huán)路、放射路、高鐵、高速公路、地鐵線路）、6.50、6.51，解答下面的問題。1、對于北京的現(xiàn)代化，課文又是從哪個角度闡述的？2、具體介紹了幾方面？取得了哪些成就？試作簡要介紹。學(xué)生回答問題后教師做評價，接著提問：1.北京的現(xiàn)代化還表現(xiàn)在居住環(huán)境的改善方面，請同學(xué)們閱讀P41課文和圖6.52、6.53，說說北京的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。2.通過以上的學(xué)習(xí)，請大家總結(jié)北京的現(xiàn)代化應(yīng)該包括哪些方面？談?wù)勀愕恼J(rèn)識，完成P42活動1。學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)：目前，北京正成為國際化的大都市，千年古都煥發(fā)出新的光彩！城市建設(shè)提升了人們的生活水平，改變了人們的生活方式。目前，北京正朝著“國家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目標(biāo)邁進(jìn)。我們有理由相信，北京的明天會更美好！辯論活動：北京是我國的首都，是中國的象征，因此北京必須朝著現(xiàn)代化大都市的方向發(fā)展。北京又是歷史文化名城，留下了眾多的文化古跡，我們應(yīng)當(dāng)妥善保護(hù)。如何處理好發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系是我們面臨的新課題?！氨本┑乃暮显汉秃遣鸪€是保護(hù)”又提上了議事日程，下面請同學(xué)們針對P42活動題第2題發(fā)表自己的看法?？偨Y(jié)：北京是古都，歷史文化深厚，這是北京的特色。北京無論如何發(fā)展，發(fā)展到什么地步，都不應(yīng)該失去北京的特色。北京既要發(fā)展建設(shè)，又要保護(hù)傳統(tǒng)文化。要謹(jǐn)慎處理好二者的關(guān)系，不要留下遺憾。三、布置作業(yè)見學(xué)以致用。四、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)。利用自學(xué)的形式，讓學(xué)生初步感受北京的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理知識的能力。以問題的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的動力，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。對于北京的保護(hù)和發(fā)展的討論，以角色扮演的形式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。教學(xué)小結(jié)【板書設(shè)計】歷史悠久的古城和現(xiàn)代化的大都市一、歷史悠久的古城歷史悠久，名勝古跡眾多 保護(hù)名勝古跡二、現(xiàn)代化的大都市重點(diǎn)功能區(qū)的建設(shè) 內(nèi)外交通更加便捷 現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合居住環(huán)境更加優(yōu)美處理好城市發(fā)展與保護(hù)傳統(tǒng)文化的關(guān)系第七章南方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力1．能依圖描述南方地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)，了解四大地形區(qū)的地形特征，認(rèn)識地形的復(fù)雜性。識記主要河湖。２．閱讀圖文資料，知道南方地區(qū)的氣候特點(diǎn)。３．了解本區(qū)優(yōu)越的氣候條件與農(nóng)林果產(chǎn)的關(guān)系、主要農(nóng)產(chǎn)品以及南方人民的生活情況。二、過程與方法１．培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力和地理分析能力。２．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)地理的興趣。三、情感、態(tài)度與價值觀

１．通過學(xué)習(xí)南方地區(qū)的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活等內(nèi)容，使學(xué)生初步樹立人地和諧發(fā)展的理念。２.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１．南方地區(qū)的范圍、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)２．南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色和主要農(nóng)產(chǎn)品。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識四大地形區(qū)的特點(diǎn)，分析與之相適應(yīng)的氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活情況。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課播放著名歌唱家郭蘭英演唱的歌曲《我的祖國》視頻，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。教師提問歌中的“一條大河”指的是那條河？“風(fēng)吹稻花香兩岸”反映了當(dāng)?shù)卦鯓拥霓r(nóng)業(yè)特點(diǎn)？“聽?wèi)T了艄公的號子，看慣了船上的白帆”說明什么？整幅畫面描繪了我國哪個地理區(qū)域的景色？從這節(jié)課開始我們就一起來學(xué)習(xí)南方地區(qū)。今天，我們先學(xué)第一節(jié)——《自然特征與農(nóng)業(yè)》。以歌曲的形式引入新課，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、合作探究（一）自然環(huán)境讀圖指導(dǎo)：出示南方地區(qū)地形圖、中國政區(qū)圖提問：通過前面幾個區(qū)域的學(xué)習(xí)，我們知道，研究一個區(qū)域，往往先從這個區(qū)域的地理位置和范圍開始，學(xué)習(xí)南方地區(qū)也不例外。請大家結(jié)合課文讀圖，完成下面幾個小題。１、說出本區(qū)緯度位置，海陸位置，位于哪個溫度帶？（重要知識點(diǎn)在圖上做標(biāo)記）２、說出本區(qū)主要包括哪些省份。３、找出本區(qū)的主要山脈，四大地形區(qū)，簡介地形特點(diǎn)。（在圖上做標(biāo)記）４、找出本區(qū)的主要河流和湖泊。簡介河湖特點(diǎn)。（教師巡視，個別指導(dǎo)）以學(xué)生到黑板前展示問題為主，老師適時點(diǎn)撥：南方地區(qū)大部分位于亞熱帶，小部分位于熱帶。位于秦嶺一淮河以南，青藏高原以東，東臨東海，南臨南海。地形特點(diǎn)：地形復(fù)雜多樣，東西差異明顯。西部位于我國第二階梯，地勢較高，以高原盆地為主；東部位于我國第三階梯，地勢較低，平原、低山、丘陵交錯分布，沿江有面積較大的平原和三角洲。河流特點(diǎn)：河湖密布，水量充沛。讀圖指導(dǎo)：出示我國1月份氣溫分布圖、我國年降水量分布圖、武漢市氣溫曲線和年降水量柱狀圖。提問：請大家結(jié)合P46課文讀圖，找出下面幾個小題的答案。1、南方地區(qū)最熱月和最冷月的平均氣溫是多少？2、南方地區(qū)位于季風(fēng)區(qū)還是非季風(fēng)區(qū)？年降水量是多少？3、描述南方地區(qū)的氣候類型和氣候特點(diǎn)。4、這里的植被類型是怎樣的？土壤有什么特點(diǎn)？學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果，教師適時點(diǎn)撥：南方地區(qū)大部分地區(qū)是亞熱帶季風(fēng)氣候，南部沿海屬于熱帶季風(fēng)氣候。氣候特點(diǎn)：夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤。植被類型是亞熱帶常綠闊葉林；土壤為“紅土地”。承轉(zhuǎn)：南方地區(qū)地域遼闊，自然環(huán)境復(fù)雜多樣，內(nèi)部各地形區(qū)之間地理差異顯著，請同學(xué)們自讀P46“四川盆地與云貴高原”，說出二地的自然環(huán)境有什么不同？完成表格。四川盆地云貴高原地形特點(diǎn)土壤特點(diǎn)對農(nóng)業(yè)影響學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果，教師適時點(diǎn)撥：四川盆地有“天府之國”之稱，物產(chǎn)極為富饒，這里的土壤肥沃，有“紫色土”之稱。云貴高原以喀斯特地形為主，雨水易滲漏，表土易流失，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為不利。提問：為了更好地理解本區(qū)地理環(huán)境的復(fù)雜性和存在的差異，請大家分小組合作探究P46活動題第2、3兩小題。（把學(xué)生分成兩個小組，分別探究2、3小題，然后相互交流，老師巡視指導(dǎo)）（在老師的指導(dǎo)下完成）海拔范圍大小完整性四川盆地云貴高原長江中下游平原東南丘陵學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果，教師適時點(diǎn)撥：不同地形會影響氣候。其中四川盆地北倚秦嶺、大巴山，高大的山脈阻擋了寒冷的冬季風(fēng)，冬季較為溫暖；而長江中下游平原地勢較平坦，受冬季風(fēng)的影響較大，氣溫較低。所以四川盆地冬季暖于同緯度的長江中下游平原。西雙版納北有青藏高原和云貴高原，眾多高大的山脈阻擋了寒潮的南下，不受寒潮影響。廣州位于珠江三角洲，地勢低平，北部是破碎的丘陵地形，不能阻擋寒冷的冬季風(fēng)，冬季能受到寒潮的影響。（二）重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)承轉(zhuǎn)：南方地區(qū)地域遼闊，自然環(huán)境復(fù)雜多樣，區(qū)域內(nèi)差異顯著。多樣的環(huán)境為農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營提供好了有利條件。長江中下游地區(qū)一向是我國重要的耕作地區(qū)，古代就有“湖廣熟，天下足”的說法。下面我們來學(xué)習(xí)本區(qū)的農(nóng)業(yè)。指圖提問：（出示我國的溫度帶分布圖、干濕地區(qū)分布圖），安排學(xué)生看P47的課文和圖7.7，認(rèn)真思考下面幾個小題。1、南方地區(qū)位于哪個溫度帶？哪類干濕地區(qū)？2、耕地類型是什么？作物熟制是怎樣的？3、本區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么有利條件？4、本區(qū)有哪些農(nóng)作物或農(nóng)產(chǎn)品？是怎樣分布的？學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果，教師適時點(diǎn)撥：南方地區(qū)自然環(huán)境多樣，水熱條件充足，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，為全國人民提供了豐富的農(nóng)產(chǎn)品。其中，四川盆地土壤肥沃，是我國重要的糧、棉、油產(chǎn)區(qū)，自古就有“天府之國”的美稱。長江中下游平原，自然條件更是十分優(yōu)越，技術(shù)管理水平高，是我國重要的商品糧、商品棉基地。同時，河湖眾多，漁業(yè)發(fā)達(dá)，有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。提問：俗話說，“一方水土養(yǎng)一方人”，南方的地理環(huán)境必然會影響到人們生活的方方面面，下面咱們就共同探討一下南方人的“吃”。根據(jù)你的生活經(jīng)驗和課前查找的資料，完成P48的兩道活動題。大家可以相互交流，自由發(fā)言。學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果，教師適時點(diǎn)撥：南方地區(qū)氣候濕熱，一年四季糧食、蔬菜、鮮果不斷；河湖密布，魚蝦貝蟹應(yīng)有盡有；養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)，肉類豐富。三、布置作業(yè)見學(xué)以致用。四、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。以學(xué)生展示問題為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)會從材料中提煉地理信息；學(xué)會通過比較的方法總結(jié)個地形區(qū)的特征，突出各地區(qū)的地理特點(diǎn)，加深記憶。教學(xué)小結(jié)【板書設(shè)計】第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)地理位置和范圍自然概況地形復(fù)雜多樣，東西差異顯著 氣候濕熱 水田為主農(nóng)業(yè)生產(chǎn)熱帶、亞熱帶作物、水果 經(jīng)濟(jì)林木第七章南方地區(qū)第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

1．讀圖使學(xué)生明確長江三角洲優(yōu)越的地理位置和范圍。２．讀圖分析長三角便利的交通條件以及人口眾多、城市密集的狀況。3．了解區(qū)域發(fā)展對人們生活方式的影響。４．了解本區(qū)豐富的旅游資源，發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。５．認(rèn)識區(qū)域內(nèi)各地理要素之間彼此聯(lián)系、相互影響，共同組成一個整體。二、過程與方法１．通過開展多種課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和熱情。２．通過對圖文資料的分析，培養(yǎng)學(xué)生從圖文中獲取地理信息的能力及綜合分析能力，掌握區(qū)域分析的一般方法。三、情感、態(tài)度與價值觀

１．通過相互討論、合作探究，使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作意識。２．通過對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備一定的國際視野，培養(yǎng)民族自豪感，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】１．長江三角洲優(yōu)越的地理位置、范圍、便利的交通。２．人口稠密，城市眾多。３．水鄉(xiāng)文化特色與旅游【教學(xué)難點(diǎn)】１．對長江三角洲地理位置作出評價。２．對比成都平原和長三角地區(qū)河流對區(qū)域發(fā)展的影響。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”，大家知道這句話是什么意思嗎？不錯！這里有我國著名的旅游勝地，蘇州園林和杭州西湖，宛若人間仙境。這里不僅美麗，而且富饒。在這里，人們可以泛舟河湖，漫步園林古鎮(zhèn)，盡情領(lǐng)略江南景色的美好；還可以走進(jìn)現(xiàn)代化的都市，感受經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)與繁榮。蘇杭就位于長江三角洲地區(qū)，這節(jié)課我們就到那里看一看。創(chuàng)設(shè)蘇杭景觀情境，導(dǎo)入新課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、合作探究（一）江河交匯之地出示教學(xué)目標(biāo)讀圖提問：（出示長江三角洲地區(qū)的地形圖）請大家讀圖，結(jié)合Ｐ50——51課文，完成下面題目。1、指圖說出長三角的緯度位置、海陸位置。2、對本區(qū)的地理位置作簡要的評價。3、指圖說出本區(qū)的范圍和地形特點(diǎn)。4、本區(qū)為什么被稱作“魚米之鄉(xiāng)”？5、本區(qū)交通狀況如何？學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)撥：長江三角洲地區(qū)位于長江下游，瀕臨黃海和東海。包括上海市、江蘇省南部和浙江省北部地區(qū)，地形以平原為主。本區(qū)地勢平坦，土壤肥沃，是我國重要的稻米產(chǎn)區(qū)；同時，這里河湖眾多，是我國重要的淡水魚產(chǎn)區(qū)，自古以來就是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。本區(qū)地處江河交匯之處，沿江沿海港口眾多，京杭運(yùn)河溝通南北，自古水運(yùn)發(fā)達(dá)。京滬鐵路和滬杭鐵路交匯于上海，加上高鐵和高速公路的迅速普及使得本區(qū)的水陸交通十分便利。提問：長江三角洲地區(qū)河湖眾多，水網(wǎng)密布，河流對本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響很大。下面請同學(xué)們認(rèn)真討論一下都有哪些影響呢？學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)撥：為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供灌溉水源，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展；提供便利的水路交通，有利于對外聯(lián)系；沿河港口多，便于發(fā)展造船業(yè)；為工業(yè)發(fā)展提供水源，且有利于工業(yè)原料和產(chǎn)品的運(yùn)輸。為居民生活提供水源，有利于提高生活質(zhì)量。河流眾多，淡水豐富，有利于漁業(yè)的發(fā)展……讀圖提問：（展示都江堰灌區(qū)圖和都江堰圖）：成都平原位于長江的上游，由岷江及其支流沖積形成。下面大家閱讀Ｐ52的圖文資料，岷江和都江堰對成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用，完成活動題第２題。教師精講點(diǎn)撥：岷江流經(jīng)成都平原的西部，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了豐富的灌溉水源，有利于農(nóng)作物的生長；但是降水量多的年份，河水猛漲，也會淹沒成都平原大片的農(nóng)田，造成水災(zāi)。都江堰水利工程科學(xué)地解決了江水自動分流、自動排沙、控制進(jìn)水流量等問題，消除了水患，使成都平原成為“水旱從人”的“天府之國”。兩千多年來，一直發(fā)揮著防洪灌溉作用。讀圖提問：處在河流的不同河段，河流對區(qū)域發(fā)展的影響也不同。請大家讀圖7.13和7.16，以成都平原和長江三角洲為例，說一說河流對它們的影響有什么不同？學(xué)生展示討論結(jié)果：上游成都平原：河流為區(qū)域發(fā)展提供水資源、水能資源；下游長江三角洲：河流為區(qū)域發(fā)展帶來水資源、水路交通、漁業(yè)的便利。（二）我國最大的城市群承轉(zhuǎn)：長江三角洲地區(qū)地理位置優(yōu)越，水陸交通便利，自古就是人口稠密的富庶繁華之地。目前，也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的地區(qū)，形成了我國最大的城市群——長江三角洲城市群。下面我們就來學(xué)習(xí)第二部分：我國最大的城市群。讀圖提問：（出示長江三角洲城市分布圖）：請大家讀圖和P52——54的課文，完成下面的題目。1、分別找出人口超過500萬和超過100萬的城市。我國最大的城市，最重要的綜合性工業(yè)城市是哪一個？試介紹1——2個本區(qū)城市。2、這些城市的分布有什么規(guī)律？３、本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有我國最大的滬寧杭工業(yè)基地，說一說本區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些優(yōu)勢？４、長江三角洲是如何對內(nèi)陸以及全國的經(jīng)濟(jì)起到帶動和輻射作用的？學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果，教師適時總結(jié)：本區(qū)城市大多分布在河流沿岸（京杭運(yùn)河沿岸）對農(nóng)業(yè)方面優(yōu)勢：①地勢平坦，土壤肥沃②水熱充足，雨熱同期③河湖密布，灌溉便利；對工業(yè)方面優(yōu)勢：①地理位置優(yōu)越②水陸交通便利③工業(yè)歷史悠久，基礎(chǔ)雄厚④科技水平高⑤勞動力豐富，素質(zhì)較高。（三）區(qū)域發(fā)展對人們生活方式的影響提問：（出示表格）請大家讀Ｐ54——55圖文資料、表格，高效便捷的交通確實(shí)促進(jìn)了長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也改變了人們的生活方式。談一談你對圖中主人公的說法的認(rèn)識。同桌之間可以先相互說一說，然后請同學(xué)發(fā)言。杭州到上海（約170公里）高速鐵路最短時間普通快速列車高速公路普通公路45分鐘約3小時約1小時40分鐘約3小時學(xué)生自由發(fā)言，教師給予評價。承轉(zhuǎn)：除了交通事業(yè)的飛速發(fā)展改變了人們的生活外，你認(rèn)為還有哪些方面也使人們的生活發(fā)生了很大變化？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：區(qū)域發(fā)展對人們生活的改變可以說是“天翻地覆”的。有好的，有不好的，我們的發(fā)展應(yīng)該是以人為本，趨利避害。黨中央也出臺了很多政策，倡導(dǎo)節(jié)能減排，低碳生活，提高經(jīng)濟(jì)質(zhì)量。也希望大家努力學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)出一份力。（四）水鄉(xiāng)的文化特色與旅游承轉(zhuǎn)：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，我國的旅游業(yè)空前繁榮。長江三角洲地區(qū)旖旎的水鄉(xiāng)風(fēng)光和深厚的歷史積淀，形成了獨(dú)具特色的文化，吸引著國內(nèi)外游客前來觀光旅游。下面我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課的第二部分：水鄉(xiāng)的文化特色與旅游。讀圖提問：（出示長江三角洲地區(qū)旅游資源分布圖）：讀圖，完成下面的題目。1、依照圖例分別找出本區(qū)的世界文化遺產(chǎn)、國家歷史文化名城、水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。2、通過讀圖，你有什么感觸？3、本區(qū)旅游資源豐富，根據(jù)課前搜集的資料，你能試著介紹一兩處嗎？學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果，教師總結(jié)：長江三角洲地區(qū)旅游資源豐富，旅游業(yè)發(fā)達(dá)。除了傳統(tǒng)的水鄉(xiāng)風(fēng)貌和較為完整的古建筑外，還有很多其他的資源，如傳統(tǒng)的戲曲文化、茶文化、絲綢文化和飲食文化也滿足了不同人群的旅游需求。三、布置作業(yè)見學(xué)以致用。四、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)。由淺入深，通過指導(dǎo)學(xué)生讀圖，讓學(xué)生掌握長江三角洲的位置組成，并發(fā)展學(xué)生的讀圖能力。引導(dǎo)學(xué)生對長江三角洲和成都平原的位置和地形圖進(jìn)行對比研究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，是學(xué)生理解自然地理要素對于經(jīng)濟(jì)的影響。通過問題引導(dǎo)，進(jìn)一步讓學(xué)生理解個地理要素間的關(guān)聯(lián)性。引導(dǎo)學(xué)生對長江三角洲地區(qū)的旅游資源進(jìn)行分析，理解旅游資源業(yè)發(fā)展的條件，旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)小結(jié)【板書設(shè)計】第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū) 地理位置江海交匯之地 當(dāng)然概況 范圍江海交匯之地地形 交通便利 城市分布最密集 我國最大的城市群經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) 快速交通密切了本區(qū)不同城市之間的聯(lián)系區(qū)域發(fā)展改變生活方式： 許多人的生活方式發(fā)生改變蘇州古典園林世界遺產(chǎn)水鄉(xiāng)的文化特色與旅游： 杭州西湖水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)：江蘇的周莊、同里旅游業(yè)發(fā)達(dá)浙江的烏鎮(zhèn)、西塘戲曲文化、茶文化、絲綢文化、飲食文化等第七章南方地區(qū)第三節(jié)“東方明珠”——香港和澳門【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

1、讀圖使學(xué)生了解香港和澳門的地理位置、領(lǐng)土組成，并能簡單評價香港地理位置的優(yōu)越性。2、記住中國政府對香港和澳門恢復(fù)行使主權(quán)的時間。了解“人多地狹”的基本特點(diǎn)及拓展空間與保護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。3、理解港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的模式和意義。理解祖國大陸是香港和澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大后盾。二、過程與方法1、通過全面比較香港和澳門的地理特征,培養(yǎng)學(xué)生分析和概括地理問題的能力。2、組織學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究討論，養(yǎng)成分析問題、歸納問題、解決問題的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀

1、講述港澳兩地被英國和葡萄牙侵占的歷史，闡述回歸祖國后設(shè)立特別行政區(qū)、實(shí)行“一國兩制”政策的重大意義，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和國情國策教育。2、通過對港澳地區(qū)城市建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展措施的了解，使學(xué)生逐步樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的基本觀念。3、在思想上認(rèn)同港澳與祖國內(nèi)地密切合作、優(yōu)勢互補(bǔ)是港澳地區(qū)增強(qiáng)國際地位與競爭力及長期高速發(fā)展的根本保障?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、讀圖文資料掌握港澳的基本概況。2、理解祖國大陸是香港和澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大后盾。【教學(xué)難點(diǎn)】1、簡單評價香港地理位置的優(yōu)越性。2、港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地合作模式及新變化。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課（多媒體出示港澳的風(fēng)景圖片，并出現(xiàn)《七子之歌》和《東方之珠》的音頻。）提問：這兩首歌唱的是我國的哪兩個城市？講述：香港、澳門自古以來就是中國的領(lǐng)土。但歷史上由于清政府的腐敗無能，把香港、澳門分別割讓給英國、葡萄牙殖民者?，F(xiàn)在，港、澳就像兩個游子先后回到了祖國母親的懷抱，成為我國的兩個特別行政區(qū)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國任人宰割的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)香港和澳門地區(qū)。由學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入，港澳的風(fēng)景圖片吸引學(xué)生眼球，簡明扼要導(dǎo)入新課主題。二、合作探究（一）香港和澳門的基本概況讀圖提問：出示香港和澳門特別行政區(qū)的地形圖和表格1.請大家邊看圖，邊讀P59的課文，然后完成下面表格，重要知識點(diǎn)在書上和圖上做好標(biāo)記。項目香港澳門恢復(fù)行使主權(quán)時間社會制度地理位置地形特點(diǎn)領(lǐng)土組成面積人口人口密度區(qū)旗圖案2.簡單評價以下港澳的地理位置。學(xué)生展示表格內(nèi)容，并舉手發(fā)言后，老師總結(jié)：香港和澳門背靠祖國大陸，分別位于珠江口東西兩側(cè)，南臨南海，與東南亞隔海相望。地理位置十分優(yōu)越。尤其是香港，是世界著名的天然良港，處在太平洋與印度洋的航運(yùn)要道上。是聯(lián)系東南亞、澳大利亞、歐洲、美國等國的水上要沖，與許多國家和地區(qū)有便利的海運(yùn)，居國際貿(mào)易的有利位置。讀圖指導(dǎo)：出示香港衛(wèi)星影像圖7.31和地形圖7.28。提問：由上面表格中資料可以看出，香港的地形以山地和丘陵為主，地形崎嶇，但是香港的人口密度很大，達(dá)到6431人／平方千米，那么香港的人口（建設(shè)用地）是怎樣分布的呢？香港又是怎樣解決地狹人稠的矛盾的呢？對香港又有哪些影響呢？學(xué)生展示答案后，教師點(diǎn)撥：香港地形山低丘陵占3／4以上，受地形影響，城市建設(shè)用地主要分布在沿海低矮的平原地帶。維多利亞港沿岸的九龍地區(qū)人口人口密度更是高達(dá)近9萬人／平方千米。為擴(kuò)展城市建設(shè)用地，香港采用“上天”和“下?！钡姆绞?。近十幾年來，香港的住房、工廠、辦公樓一般都在20層以上。一百多年來，香港填海面積已達(dá)六十七平方公里，占香港總面積超過百分之六。提問：既然香港的土地資源這么稀缺，可以說是“寸土寸金”，那為什么在城市建設(shè)的過程中，還保留有大片綠地呢？請你談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)生展示答案：這樣做可以美化城市環(huán)境，使市容市貌更整潔漂亮，還能提高大氣質(zhì)量，使人們生活的更舒適。這也體現(xiàn)了香港在城市發(fā)展中注意人地協(xié)調(diào)，注重環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，有利于改善城市環(huán)境，促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，做法值得推廣。承轉(zhuǎn)：香港和澳門回歸十幾年來，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)更加繁榮昌盛，與祖國內(nèi)地的聯(lián)系更加密切，下面我們來學(xué)習(xí)第二部分：港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系。（二）港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系提問：香港和澳門被譽(yù)為“東方明珠”，說明二地經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。閱讀P61課文，解答下列題目：1、香港和澳門發(fā)展經(jīng)濟(jì)的不利條件是什么？有利條件是什么？2、說出港澳的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。讀圖指導(dǎo)：出示香港與祖國內(nèi)地的優(yōu)勢互補(bǔ)圖。提問：港澳回歸以后，與內(nèi)地的聯(lián)系更密切，人員往來更頻繁，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密，文化交流更加廣泛。很長時間以來，香港與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)合作優(yōu)勢互補(bǔ)，互利互惠。讀圖和P62—63的課文，思考下面的問題：1、祖國內(nèi)地有哪些方面的優(yōu)勢？2、香港有哪些方面的優(yōu)勢？3、為什么說香港與內(nèi)地的合作師優(yōu)勢互補(bǔ)，互利互惠的？學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：祖國內(nèi)地為香港提供廉價的土地（廠房）、豐富的能源、眾多的勞動力、淡水等日常生活用品。香港為內(nèi)地提供資金、技術(shù)、信息、先進(jìn)的管理經(jīng)驗，為內(nèi)地的工業(yè)產(chǎn)品提供出口的渠道。提問：長期以來，港澳同胞為祖國內(nèi)地的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，祖國內(nèi)地為港澳繁榮提供了堅實(shí)的后盾和強(qiáng)有力的支撐。改革開放初期，珠江三角洲地區(qū)憑借與香港的地緣關(guān)系，開始了“前店后廠”的合作模式。閱讀P64“前店后廠”小資料，完成活動題第1題。學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：“前店后廠”的合作模式好處：①對珠江三角洲：推動了廣東的經(jīng)濟(jì)增長和工業(yè)化進(jìn)程。②對香港：使香港從勞動密集型制造業(yè)中心轉(zhuǎn)變成為國際金融和商貿(mào)服務(wù)中心。探究：90年代以后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場環(huán)境的改變，粵港的合作模式發(fā)生了變化。請大家閱讀P63和P64的小資料，分小組合作探究活動題第2、3