中小學(xué)班班通建設(shè)與應(yīng)用的開(kāi)題報(bào)告精選課件

基于長(zhǎng)樂(lè)市班班通建設(shè)及應(yīng)用效果評(píng)價(jià)研究2021/4/171課題開(kāi)題傳統(tǒng)教學(xué)未來(lái)教室2021/4/172開(kāi)題報(bào)告課題背景課題意義研究?jī)r(jià)值目錄010203050604研究目標(biāo)研究?jī)?nèi)容研究方法研究成果0807進(jìn)度安排2021/4/173課題開(kāi)題背景2010—2020年國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要第十九章：加快教育信息化進(jìn)程59.加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)60.加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用61.構(gòu)建國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)2011—2020年教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。2021/4/174開(kāi)題報(bào)告教育信息化是將信息以及信息技術(shù)作為構(gòu)成教育系統(tǒng)的基本要素，并在教育各個(gè)領(lǐng)域廣泛地應(yīng)用，在系統(tǒng)中與其他各要素之間進(jìn)行相互作用，引起系統(tǒng)中各部分的變化，達(dá)到新的平衡，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程。其結(jié)果是達(dá)到一種新的教育形態(tài)——教育信息化。教育信息化是在全球信息化的大趨勢(shì)下的必然結(jié)果2021/4/175Why教育信息化的核心理念是信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合。簡(jiǎn)單的硬件設(shè)施不是教育信息化，只有把信息技術(shù)與教育教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，利用信息技術(shù)改造教育教學(xué)的過(guò)程才是教育信息化。教育信息化要從應(yīng)用切入，而不是從硬件切入，硬件切入比較容易操作，但不是切入點(diǎn)，更不是著力點(diǎn)。教育信息化的核心理念2021/4/176Why教育信息化的教學(xué)應(yīng)用方向1990s多媒體2010s教育云/數(shù)字校園/智慧校園/人人通2021/4/177開(kāi)題報(bào)告網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通優(yōu)質(zhì)資源班班通教育資源公共服務(wù)平臺(tái)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通三通兩平臺(tái)I教育管理公共服務(wù)平臺(tái)IIIIIIVIV意義2021/4/178開(kāi)題報(bào)告全面提升教育質(zhì)量促進(jìn)教育均衡發(fā)展明確提出國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要信息技術(shù)教育革命性變化教育現(xiàn)代化

信息化本身已不再只是一種手段，而成為發(fā)展的目標(biāo)和路徑。2021/4/179課題開(kāi)題研究?jī)r(jià)值“班班通”是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個(gè)班級(jí)，并系統(tǒng)的、有效的應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其它教育業(yè)務(wù)之中。在“班班通”環(huán)境下，課堂空間并非簡(jiǎn)單的教室的實(shí)體，而是一個(gè)由學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容及其承載媒體四個(gè)基本要素構(gòu)成的立體網(wǎng)絡(luò)狀的信息系統(tǒng)。要在課堂空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)信息化，必然要求對(duì)課堂空間整體系統(tǒng)的信息呈現(xiàn)方式、流通方式、存儲(chǔ)方式等各方面特征加以規(guī)約、提升和優(yōu)化，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率，促進(jìn)教與學(xué)的目的?！鞍喟嗤ā睂⒅鉀Q信息化環(huán)境與資源的創(chuàng)造性應(yīng)用問(wèn)題，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上的有效應(yīng)用問(wèn)題，是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在。2021/4/17109、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2023/2/32023/2/3Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2023/2/32023/2/32023/2/32/3/20235:07:19PM11、人總是珍惜為得到。2023/2/32023/2/32023/2/3Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2023/2/32023/2/32023/2/3Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。2023/2/32023/2/32023/2/32023/2/32/3/202314、抱最大的希望，作最大的努力。03二月20232023/2/32023/2/32023/2/315、一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明他內(nèi)心缺少什么。。二月232023/2/32023/2/32023/2/32/3/202316、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023/2/32023/2/303February202317、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。2023/2/32023/2/32023/2/32023/2/3課題開(kāi)題研究目標(biāo)通過(guò)本課題的研究和實(shí)驗(yàn)，使教師和學(xué)生的傳統(tǒng)教與學(xué)的觀念得以變革；探討在“班班通”環(huán)境下實(shí)施新型教學(xué)模式所達(dá)到的課堂效率，切實(shí)變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的要求；探索“班班通”環(huán)境下各學(xué)科與信息技術(shù)深層次的整合，提升信息化教學(xué)的實(shí)踐性；利用“班班通”最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、敢于創(chuàng)新、實(shí)踐及迅速處理信息的現(xiàn)代社會(huì)必具備的能力；利用“班班通”提升教育教學(xué)質(zhì)量，延伸和發(fā)展現(xiàn)階段的教育信息化。2021/4/1712開(kāi)題報(bào)告完善教學(xué)設(shè)備優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)熱情革新模式創(chuàng)新教學(xué)方式提高教學(xué)效率開(kāi)展教師培訓(xùn)提升信息素養(yǎng)更新學(xué)習(xí)觀念增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力研究?jī)?nèi)容2021/4/1713課題開(kāi)題研究方法2021/4/1714課題開(kāi)題研究成果教與學(xué)辦公與管理教研科研教師培訓(xùn)信息發(fā)布家校溝通資源管理與共享統(tǒng)一認(rèn)證統(tǒng)一門戶統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心跨平臺(tái)運(yùn)行支持多類終端個(gè)性化服務(wù)集成平臺(tái)豐富的數(shù)字化資源、智能教與學(xué)工具軟件部門間數(shù)據(jù)無(wú)縫鏈接、提升辦公效率合作校間異地教研活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例課家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生狀態(tài)綜合信息門戶網(wǎng)站資源有序管理、區(qū)域資源共建共享2021/4/1715課題開(kāi)題2021/4/1716課題開(kāi)題組織分工課題組成員：陳軍保：負(fù)責(zé)課題研究的組織安排和實(shí)施，負(fù)責(zé)課題申請(qǐng)，開(kāi)題和結(jié)題報(bào)告工作。

蔡玉云：主要負(fù)責(zé)分析整理課題研究資料，通過(guò)對(duì)班班通應(yīng)用有效性策略分析歸納總結(jié)出評(píng)價(jià)量規(guī)楊志敏：主要負(fù)責(zé)長(zhǎng)樂(lè)華僑中學(xué)數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)；優(yōu)質(zhì)資源班班通應(yīng)用研究；制定收集問(wèn)卷，形成分析報(bào)告。

林方東：主要負(fù)責(zé)一中分校數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)；優(yōu)質(zhì)資源班班通應(yīng)用研究；制定收集問(wèn)卷，形成分析報(bào)告。阮本好：主要負(fù)責(zé)音視頻資源的制作與合成，形成學(xué)習(xí)資源包。

黃燕妹：協(xié)助楊志敏老師開(kāi)展研究工作。吳云燕：協(xié)助林方東老師開(kāi)展研究工作。

王蓮枝：主要負(fù)責(zé)教育信息化相關(guān)理論收集、整理工作。2021/4/1717課題開(kāi)題進(jìn)度安排教育信息化理論研究學(xué)校教育信息化頂層設(shè)計(jì)教育軟件產(chǎn)品研發(fā)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)教育信息化應(yīng)用教師培訓(xùn)課題研究應(yīng)用指導(dǎo)數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)用軟件教師培訓(xùn)應(yīng)用推動(dòng)2021/4/1718立足教育推進(jìn)者·引領(lǐng)者服務(wù)教育以國(guó)際化的視野以創(chuàng)意為靈魂商業(yè)與現(xiàn)代的設(shè)計(jì)語(yǔ)言以深入策劃為先導(dǎo)以滿足客戶需求為核心CareInternationalizationModernizationCommercialization以獨(dú)特的設(shè)計(jì)視角為您打造不一樣個(gè)性演繹把握細(xì)節(jié)掙脫教條和傳統(tǒng)思想的束縛Creativity推進(jìn)者·引領(lǐng)者服務(wù)教育立足教育探索推進(jìn)者·引領(lǐng)者服務(wù)教育立足教育探索2021/4/1719謝謝！2021/4/17209、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。03-2月-2303-2月-23Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。***2/3/20235:07:19PM11、人總是珍惜為得到。03-2月-23**Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請(qǐng)。***Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。03-2月-2303-2月-23**03February202314、抱最大的希望，作最大的努力。03二月2023**03-2月-2315、一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明他內(nèi)心缺少什么。。二月23*03-2月-23*03February202316、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。**2/3/202317、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。***03-2月-23謝謝大家2021/4/17219、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2023/2/32023/2/3Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2023/2/32023/2/32023/2/32/3/20235:07:19PM11、人總是珍惜為得到。2023/2/32023/2/32023/2/3Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2023/2/32023/2/32023/2/3Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。2023/2/32023/2/32023/2/32023/2/32/3/202314、抱最大的希望，作最大的努力。03二月20232023/2/32023/2/32