大班活動教案昆蟲

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設(shè)計(jì)意圖：

每當(dāng)戶外活動的時(shí)候，總會發(fā)覺有小摯友特別有愛好的視察螞蟻，用小草、樹葉去逗弄小螞蟻，看看小螞蟻能不能爬出來。而當(dāng)看到蝴蝶飛來飛去時(shí)，他們總喜愛追著蝴蝶到處跑，說著、叫著好美麗呀!看到孩子們對昆蟲有深厚的愛好，于是我設(shè)計(jì)了這個科學(xué)活動"昆蟲的一家"。

活動目標(biāo)：

1、相識幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

2、對相識昆蟲產(chǎn)生愛好。

3、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)

5、培育探究自然的愛好

活動打算：

教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡活動重點(diǎn)：

知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

活動難點(diǎn)：

了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

"小摯友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）那春天有什么呢？"當(dāng)幼兒說到昆蟲時(shí)，老師導(dǎo)入活動主題。

二、嬉戲："猜猜它是誰"。

1、老師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點(diǎn)圖案，蜜蜂只露出尾部。

2、"小摯友，請你猜猜他們是誰？你是怎么看出來的？

3、露出全部圖片，請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。

三、昆蟲長什么樣子？

1、出示圖片，分別講解"飄舞的花朵"（蝴蝶）、"空中小飛龍"（蜻蜓）、"勤勞的使者"（蜜蜂）、"草叢中的殺手"（螳螂）、"提著燈籠的甲蟲"（螢火蟲）、"蚜蟲殺手"（瓢蟲）。

2、請小摯友細(xì)致視察這幾種生物，看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)？

3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請幼兒認(rèn)讀，請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對足，幾對翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。

4、你們知道這些小動物有一個共同的名字叫什么嗎？"昆蟲"的名稱。

四、我相識的昆蟲摯友1、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲？它長什么樣子？

2、老師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒相識常見昆蟲的名稱。

五、嬉戲"我來做，你來猜"。

請幼兒隨意選擇一張昆蟲的圖片，記住它是什么，然后用語言對這種昆蟲進(jìn)行描述，但不許說出昆蟲的名稱。請其他幼兒依據(jù)該幼兒的描述揣測是哪種昆蟲？

大班活動教案昆蟲2

活動目標(biāo)：

1、通過捕獲、視察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發(fā)覺它們之間的聯(lián)系。

2、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

3、對科學(xué)活動感愛好，能主動動手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、培育探究自然的愛好。

活動打算：

小容器、塑料袋等若干個。

活動過程：

（一）捕獲昆蟲

幼兒到草地上捕獲昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

（二）昆蟲運(yùn)動會

將幼兒捕獲的各種昆蟲放在一起，打算舉辦昆蟲運(yùn)動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒視察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒視察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。留意視察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰膽怯 水？

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒視察它們怎樣翻身。

（三）飼養(yǎng)昆蟲

將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒視察它們?nèi)绾位顒樱绾芜M(jìn)食。

活動建議：

此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕獲的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。

活動反思：

今日的幼兒，將是將來世界建設(shè)的主力軍，面對高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教化越來越受重視。活動我以昆蟲運(yùn)動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小嬉戲?；顒又凶屑?xì)視察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

大班活動教案昆蟲3

活動目標(biāo)：

1、相識幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

2、對相識昆蟲產(chǎn)生愛好。

3、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動打算：

教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡

活動重難點(diǎn)：

知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

小摯友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?"當(dāng)幼兒說到昆蟲時(shí)，老師導(dǎo)入活動主題。

二、嬉戲："猜猜它是誰"。

1、老師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點(diǎn)圖案，蜜蜂只露出尾部。

2、小摯友，請你猜猜他們是誰?你是怎么看出來的?

3、露出全部圖片，請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。

三、昆蟲長什么樣子?

1、出示圖片，分別講解"飄舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂)、"草叢中的殺手"(螳螂)、"提著燈籠的甲蟲"(螢火蟲)、"蚜蟲殺手"(瓢蟲)。

2、請小摯友細(xì)致視察這幾種生物，看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)?

3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請幼兒認(rèn)讀，請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對足，幾對翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。

4、你們知道這些小動物有一個共同的名字叫什么嗎?"昆蟲"的名稱。

四、我相識的昆蟲摯友

1、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲?它長什么樣子?

2、老師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒相識常見昆蟲的名稱。

五、嬉戲"我來做，你來猜"。

請幼兒隨意選擇一張昆蟲的圖片，記住它是什么，然后用語言對這種昆蟲進(jìn)行描述，但不許說出昆蟲的名稱。請其他幼兒依據(jù)該幼兒的描述揣測是哪種昆蟲?

活動反思：

通過本次的活動，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的隱私。但是課后老師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在培育幼兒動手、動腦方面有待加強(qiáng)。

大班活動教案昆蟲4

一、適合范圍：

適合大班級部。

二、設(shè)計(jì)意圖：

我們大班級部近期開展的主題是《夏日的幻想》這個主題，由于這幾每天氣漸熱，百花已慢慢盛開，很多的小昆蟲也飛了出來，我?guī)Ш⒆拥皆鹤永锿鏁r(shí)，他們會追著一只蝴蝶跑上一天，既然孩子們對于小昆蟲這么感愛好，因此，我在分題《真涼快》中分出一小課題—《昆蟲的樂園》。

三、活動設(shè)計(jì)：

活動名稱：

昆蟲樂園

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地布置昆蟲樂園；

2、學(xué)習(xí)小組合作有序的進(jìn)行制作活動；

3、依據(jù)不同昆蟲的特點(diǎn)選擇材料和制作。

活動形式：

集體、小組、區(qū)域活動

活動打算：

1、與昆蟲相關(guān)的書籍；

2、藍(lán)色塑料袋、畫圖紙、繪圖材料、綠繩（毛線）、

3、樹葉、果凍的空盒、蛋型空盒或紙卷筒、圓形貼紙。

活動過程：

（1）播放上一次到戶外錄制的蟲鳴聲，并和幼兒探討如何一起在活動室布置一個昆蟲新的樂園。

（2）與幼兒探討：我們已經(jīng)學(xué)會了做蟬，夏天昆蟲的樂園里還有誰呢？（池塘、大樹、荷葉、花、草叢……）？誰住在里面（如青蛙、蚱蜢、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶……）？可以用什么東西做呢？

——池塘：在地面上貼藍(lán)色塑料袋，用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)池塘里的小魚、荷葉、青蛙等。

——大樹：在活動室懸掛綠色繩（毛線）當(dāng)大樹，可在上面掛樹葉或懸吊小昆蟲。

——瓢蟲：果凍的空盒，貼上不同顏色的小圓形即時(shí)貼。

――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或紙卷筒，貼上翅膀、腳和觸須。

（3）按幼兒意愿進(jìn)行制作或選一樣制作。

（4）共享幼兒制作的作品，并選活動室一角布置成昆蟲新樂園。

總結(jié)共享：

在相識昆蟲特征的基礎(chǔ)上，樂意制作或即興制作。

活動評價(jià)：

(1)能和小伙伴合作完成制作。

(2)能參加布置昆蟲新樂園。

活動建議：

(1)此活動可依據(jù)孩子的愛好和意愿分多次進(jìn)行；

(2)給孩子供應(yīng)或請孩子家長幫忙搜集與昆蟲有關(guān)的書籍、資料等，供幼兒進(jìn)一步參考。

大班活動教案昆蟲5

【活動目標(biāo)】

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺實(shí)力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用語言清晰、精確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的詳細(xì)位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、對數(shù)學(xué)活動感愛好，喜愛運(yùn)用數(shù)學(xué)語言。

【活動打算】

房子、動物PPT、分組操作材料若干份

【活動過程】

1、用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好老師：森林里新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特殊興奮，我們也一起去看看吧！

2、出示樓房，老師引導(dǎo)幼兒視察。

（1）激勵和支持幼兒的種種想法。

師：嘩，好高的樓呀！這個樓房有什么不一樣的地方？我們來數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？

（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

（3）老師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

3、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

（1）老師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓里住著許多小昆蟲，你們看蝴蝶家住在第幾間？毛毛蟲呢？"

（2）幼兒回答后，老師與幼兒一同檢查。

4、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

（1）師："剛才我們都知道小昆蟲們住在哪里啦，那么有什么方法讓我們恒久記住它們住在哪里呢？"

（2）出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒視察。師："你們發(fā)覺了什么東西？"

（3）橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層？

（4）老師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師：小七星瓢蟲住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小螞蟻呢？誰來記錄？

5、配對嬉戲通過嬉戲幫助幼兒鞏固識記坐標(biāo)。老師出示操作掛圖，隨機(jī)請個別幼兒依據(jù)提示進(jìn)行操作。

（1）師：剛才經(jīng)過大樓時(shí)，發(fā)覺有些小昆蟲哭起來，它們找不到自己的家在哪里？不過，沒關(guān)系，我們小摯友呀！把它們家的地址登記來啦！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧！

（2）嬉戲后，老師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說出每個動物家的坐標(biāo)。如："小螞蟻家住在第一間第五層……"

6、分組操作活動。

（1）記錄地址。

（2）送小昆蟲回家。老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺有幼兒記錄錯誤的，要剛好賜予引導(dǎo)。

7、結(jié)束部分：

老師小結(jié)，對操作實(shí)力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對操作實(shí)力弱的幼兒進(jìn)行激勵。

大班活動教案昆蟲6

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒相識常見的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。

2、通過了解昆蟲的生活習(xí)性，豐富幼兒的生活閱歷和提高解決生活問題的實(shí)力。

3、幼兒能主動的參加活動，敢于探究和大膽表達(dá)自己的想法。

4、初步相識昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。

二、活動打算：

1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；

2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料。

三、活動過程：

（一）、問題導(dǎo)入：

師：請來了幾位動物摯友，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？

師：“你們知道他們這些動物摯友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有閱歷并進(jìn)行探討。）

（二）、請幼兒觀看有關(guān)動物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過講解并描述文字資料，引導(dǎo)幼兒探討：

1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？

2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么緣由會令它們死亡？

3、小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。

（三）、介紹昆蟲的天敵：

1、什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

2、昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？(教案)老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的養(yǎng)分漸漸長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

2）瓢蟲吃蚜蟲，是干脆把蚜蟲吃掉，這種干脆把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針，再漸漸吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

（四）、昆蟲天敵的運(yùn)用：

1、“菜地長蟲了農(nóng)夫伯伯會怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕獲菜蟲等。

2、還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思索解決問題。

3、如何愛護(hù)好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學(xué)會愛護(hù)益蟲，殲滅害蟲等。

四、活動結(jié)束：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和激勵幼兒在活動中表現(xiàn)主動的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時(shí)，感受到科學(xué)探究活動帶來的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對科學(xué)活動的愛好。

大班活動教案昆蟲7

活動目標(biāo)：

1.借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

2.熟識故事中的對話，嘗試分角色進(jìn)行表演。

3.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

故事中角色的圖片及頭飾

活動過程：

1、昆蟲運(yùn)動會“昆蟲要開運(yùn)動會，會有哪些蟲蟲來參與呢？”（幼兒依據(jù)自己的閱歷回答）

2、昆蟲都來了（老師講解并描述故事，并留意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒探討：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參與運(yùn)動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參與兩個項(xiàng)目的競賽？”（觀看活動材料，再次完整觀賞故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的對話）

3、故事表演在老師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

附故事《昆蟲運(yùn)動會》森林里的昆蟲們確定舉辦一個運(yùn)動會，比一比誰的本事最大。一大早，大樹下喧鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱忱地招呼他們，為他們報(bào)名。這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參與。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看競賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名?！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看競賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镒ゾo說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。靜靜告知你，毛毛蟲要參與兩個項(xiàng)目――爬行和飛行，你知道為什么嗎？

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班活動教案昆蟲8

活動目標(biāo)：

⒈能細(xì)致視察并記錄比分，嘗試小組合作統(tǒng)計(jì)運(yùn)動會總分。

⒉在嬉戲情景中感受解決問題的歡樂。

活動打算：

⒈多媒體課件（昆蟲運(yùn)動會背景圖、運(yùn)動項(xiàng)目等）。

⒉記錄比分的工具（筆、計(jì)分表）人手一張、匯總表每組一張。

⒊蜻蜓、瓢蟲、螳螂各一張、1—3的數(shù)字和點(diǎn)卡、記號筆。

活動過程：

一、運(yùn)動會導(dǎo)入。

⒈師：今日昆蟲王國里要實(shí)行一個小型運(yùn)動會，有哪些昆蟲參與競賽？

⒉小結(jié)：有螳螂、蜻蜓、小瓢蟲三只昆蟲參與競賽。

⒊了解競賽項(xiàng)目。

師：有哪些競賽項(xiàng)目？（出示PPT）

小結(jié)：一共3個競賽項(xiàng)目：空中飛行、舉重和跳遠(yuǎn)。

⒋明確怎樣計(jì)分。（出示計(jì)分牌）

師：三只昆蟲競賽，第一名我們應(yīng)當(dāng)給它幾分？其次名呢？第三名幾分？

小結(jié)：一共有1分、2分和3分三個分?jǐn)?shù)，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。

二．昆蟲運(yùn)動會——記錄比分。

（一）第一項(xiàng)競賽——第一次操作。

⒈PPT呈現(xiàn)第一次競賽結(jié)果，幼兒自己計(jì)分。

預(yù)設(shè)：誰得了第一名？應(yīng)當(dāng)給他幾分？

你是給誰計(jì)分的？給它幾分？為什么？

螳螂得了幾分？因?yàn)樗堑趲酌?/p>

……

⒉將幼兒的記分結(jié)果呈現(xiàn)在匯總表上。

螳螂應(yīng)當(dāng)?shù)脦追?？為什么？…?/p>

⒊幼兒驗(yàn)證自己的計(jì)分是否精確。

（二）其次、三項(xiàng)競賽——其次次操作：自己視察并計(jì)分。

⒈同時(shí)出示其次、三項(xiàng)競賽結(jié)果PPT。

師：在這兩項(xiàng)的競賽中，誰得了第一名，應(yīng)當(dāng)記幾分？請你細(xì)致視察后將分?jǐn)?shù)記在相應(yīng)的格子里。

⒉幼兒操作其次、三項(xiàng)競賽結(jié)果，老師巡察指導(dǎo)。

⒊驗(yàn)證計(jì)分，并將幼兒的答案出示在匯總表上。

預(yù)設(shè)：你是給誰計(jì)分的？在哪一項(xiàng)競賽中得了幾分？為什么？

瓢蟲在舉重競賽中得了幾分？因?yàn)樗堑趲酌?/p>

螳螂在舉重項(xiàng)目中得了幾分？在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目里呢？

螳螂真厲害，兩次都是第一名！

……

⒋幼兒檢查自己的計(jì)分表是否精確。

三、統(tǒng)計(jì)總分頒獎

（一）競賽成果匯總。

⒈師：三項(xiàng)競賽結(jié)束了，請你們小組合作將三只昆蟲的成果匯總到一張匯總表上，然后分別算出每只昆蟲競賽的總分。

⒉幼兒小組合作匯總。

⒊統(tǒng)計(jì)總分。

預(yù)設(shè)：xx的總分是多少？你是怎樣統(tǒng)計(jì)出來的？

瓢蟲的總分是多少？

蜻蜓呢？你是用什么方法統(tǒng)計(jì)的？

⒋小結(jié)：原來我們可以用加法或者用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)總分。

（二）頒獎

師：誰的總分最多？其次名是誰？第三名得了幾分？冠亞季軍已經(jīng)揭曉，我們一起為運(yùn)動員頒獎。

大班活動教案昆蟲9

活動目標(biāo)：

1、相識常見昆蟲的名稱和特征。

2、感受昆蟲世界的奧妙。

3、培育視察，比較昆蟲的實(shí)力。

4、主動參加活動，體驗(yàn)活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動打算：

1、利用各種工具捕獲過昆蟲，參觀過昆蟲館。

2、多媒體制作昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

活動重難點(diǎn)：

依據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會辨別昆蟲和非昆蟲。

視察發(fā)覺昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。

活動過程：

一、喚起回憶。

參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

溝通：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。

三、建立昆蟲館

1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有許多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發(fā)覺昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今日昆蟲館里來了很多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。

(老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4、共同比照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的摯友告辭：“對不起，你不能住在昆蟲館?！?/p>

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)

5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

活動反思：

昆蟲是幼兒感愛好的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望?；顒又?，很大程度上提升了幼兒的相識實(shí)力，同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。幼兒的參加性也比較高，能主動地表達(dá)自己對于昆蟲的相識，而且在活動中，老師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)覺與相識。讓活動變得更加生動。

不足之處：

活動中激勵性的語言少了點(diǎn)。

大班活動教案昆蟲10

一、主要活動安排表（略）

二、活動進(jìn)程

大話昆蟲活動目標(biāo)：

1、相識常見昆蟲的特征，視察昆蟲的居住環(huán)境。

2、培育幼兒發(fā)覺問題、提出問題并找尋答案的看法。

活動打算：

1、老師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。

2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國”。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)探討：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的，叫什么名字？

2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？老師記錄幼兒的視察結(jié)果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。老師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲、害蟲進(jìn)行分類。

3、找一找組織幼兒到戶外視察昆蟲，并提示幼兒留意平安，細(xì)致視察，當(dāng)心愛惜昆蟲。

4、說一說引導(dǎo)幼兒共享視察閱歷，讓幼兒相互溝通：你找到了什么昆蟲，是否找到了我們“昆蟲王國”里的昆蟲？在哪里找到？這些昆蟲有哪些共同的地方？

探望昆蟲活動目標(biāo)：

1、了解昆蟲的居住環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)昆蟲生活習(xí)性進(jìn)行分類，并在飼養(yǎng)中實(shí)施。

活動打算：捕蟲、飼養(yǎng)箱、郊外指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、請家長帶幼兒到旁邊小花園、菜園、郊外等地方視察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。

2、在家長的幫助下，捕獲幾只簡單飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

3、以探望昆蟲的形式，讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒共享溝通捕獲中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的閱歷。

4、教化幼兒不損害昆蟲的生命，不會破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)，并能很好地照看和飼養(yǎng)。

5、幼兒探討如何給昆蟲布置一個家，并教化幼兒在飼養(yǎng)過程中，昆蟲可能死亡，引導(dǎo)幼兒探討如何處理已死亡的昆蟲，培育幼兒敬重生命的看法。

靠近一點(diǎn)活動目的：1、學(xué)習(xí)如何視察昆蟲。

2、學(xué)習(xí)視察記錄的方法。

活動打算：1、放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒可在區(qū)域活動、自由活動、嬉戲時(shí)間，進(jìn)入“飼養(yǎng)角”，接著視察昆蟲。

2、引導(dǎo)幼兒綻開探討：它們長得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長得如何？它們在做什么？激勵幼兒在視察的基礎(chǔ)上說己的想法。

3、激勵幼兒利用放大鏡進(jìn)行視察，并將視察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。

4、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果，并比較每個人視察的相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。

5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。

昆蟲拼圖活動目標(biāo)：1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的相識。

2、學(xué)習(xí)拼貼技巧，熬煉手指小肌肉。

活動打算：昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、自制昆蟲拼圖于區(qū)域中，幼兒自由選擇圖片，依據(jù)昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。

2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰拼的`昆蟲多。

3、活動延長經(jīng)；接著將拼圖卡投放入益智區(qū)中，也可引導(dǎo)幼兒畫己喜愛的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。

滾印昆蟲活動目標(biāo)：1、視察昆蟲身上顏色與大自然的關(guān)系。

2、大膽地用顏料表現(xiàn)自己對昆蟲的相識。

活動打算：自制昆蟲滾筒、各色顏料、排筆、掛歷紙、報(bào)紙、圍裙、袖套

活動過程：1、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)探討：

昆蟲是什么顏色的？這些顏色與它們生活四周的顏色一樣嗎，為什么？

2、讓幼兒找一找活動室內(nèi)放置的和環(huán)境顏色相仿的物品和圖片，感知相近色的視覺效果。

3、和幼兒探討愛護(hù)色對昆蟲的作用。

4、將滾筒放在區(qū)域中，讓幼兒自由，依據(jù)自己對昆蟲的相識大膽選擇顏色進(jìn)行涂染，要求幼兒涂抹時(shí)勻稱，并在掛歷上滾印出昆蟲形象。

5、引導(dǎo)幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲身上的色調(diào)明麗多彩？”“怎樣才能滾印出一只漂亮的昆蟲？”讓幼兒做進(jìn)一步探討。

6、活動延長：待顏料干后，幼兒用剪刀剪下昆蟲輪廓，展示在昆蟲欄中。

昆蟲制造坊活動目的：

1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜愛的昆蟲。

2、體會獨(dú)立完成任務(wù)的歡樂。

活動打算：牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透亮膠等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒視察比較所材料與昆蟲的相近之處，如：筷子、湯匙、牙刷、果凍盒子等這些材料可以用來制作哪些昆蟲的身體部位？

2、引發(fā)探討，假如利用這些材料來制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。

3、激勵幼兒多嘗試運(yùn)用不同材料進(jìn)行制作，引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。

4、幼兒共享作品，促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)。

5、將教室一角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。

昆蟲成長記活動目標(biāo)：

1、發(fā)表對昆蟲的相識。

2、主動參加搶答競賽嬉戲，并從中獲得成就感。

3、用繪畫方式記錄昆蟲的改變。

4、幫助幼兒自制視察小書。

活動打算：有關(guān)昆蟲的題目答卡若干、錄像《毛毛蟲變蝴蝶》、16開的白紙數(shù)張裝訂成小書、畫筆

活動過程：

1、觀賞錄像《毛毛蟲變蝴蝶》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、與幼兒共享蝴蝶的好玩信息，以增加幼兒探究的愛好。

3、將幼兒分組進(jìn)行競賽嬉戲，以必答與搶答的形式，回答與昆蟲有關(guān)的問題。

4、統(tǒng)計(jì)得分結(jié)果，公布優(yōu)勝組。

5、在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己所熟識的一種昆蟲。如：昆蟲的顏色、活動情形、食物、居住的地方、幼兒野外視察所見、飼養(yǎng)昆蟲時(shí)視察到的等，都可以記錄在紙上，并裝訂成小書。

6、幼兒互換小書，溝通自己對昆蟲的相識，共享其成果。

大班活動教案昆蟲11

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒細(xì)致視察的實(shí)力，能與同伴進(jìn)行自然溝通。

2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動打算：

1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。

2、幼兒視察過蟲子的特征，并進(jìn)行了肯定的了解。

活動過程：

1、參觀圖片展，相識圖片上的蟲子。

2、說明今日的任務(wù)：請小摯友幫助把昆蟲找出來，因?yàn)橹挥欣ハx可以參與今日的聯(lián)歡會。

3、老師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn)。

幼兒找出昆蟲，并進(jìn)行分辨。

引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾，在活動區(qū)進(jìn)行表演。

活動反思：

由于進(jìn)行過資料的查詢工作，小摯友相識的蟲子越來越多，于是這天我“請”來了很多的蟲子，請小摯友相識，對于這些蟲子，孩子們都能分清晰，也能叫出它們的名稱，也就是說，孩子已經(jīng)相識了這些各種各樣的蟲子。

在說到昆蟲的特征時(shí)，幼兒還不能總結(jié)出來，于是我說：今日對參與聯(lián)歡會的蟲子有個要求：六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今日小摯友的任務(wù)就是把能參與聯(lián)歡會的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子，當(dāng)然也有請錯的，如：有個孩子就把蜘蛛請來了，但是，他的舉動立刻引起了其余小摯友的反對：蜘蛛8只腳，它也沒有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。

在這樣的活動中，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是快樂的嬉戲，是自主的汲取，我們現(xiàn)在正在努力使我們的教化變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。

在活動后，我和小摯友商議：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會，讓我們自己當(dāng)小蟲子，孩子很喜愛。

大班活動教案昆蟲12

【活動目標(biāo)】

1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、細(xì)致傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得肯定的科學(xué)學(xué)問。

3、熟識昆蟲的定義，并能據(jù)此作出推斷。

【活動打算】

PPT、昆蟲圖片。

【活動過程】

1、什么是昆蟲

播放PPT課件：《昆蟲》（蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）提問：它們中那些是昆蟲？你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？

二、老師講解并描述：昆蟲運(yùn)動會，了解昆蟲的推斷特征。

1、老師：昆蟲要開運(yùn)動會，有哪些蟲蟲來參與呢？

（幼兒依據(jù)自己的閱歷回答）

2、引導(dǎo)幼兒探討：為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。

3、出示毛毛蟲

老師：毛毛蟲來了，它能參與運(yùn)動會嗎？為什么？為什么毛毛蟲參與兩個項(xiàng)目的競賽？

（再次完整觀賞故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的對話）

4、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象運(yùn)動會，真喧鬧，昆蟲摯友來參與。

頭胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。

附故事：《昆蟲運(yùn)動會》

森林里的昆蟲們確定舉辦一個運(yùn)動會,比一比誰的本事最大。一大早,大樹下喧鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了。接待員小螞蟻熱忱地招呼他們,為他們報(bào)名。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報(bào)名參與。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看競賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們不是昆蟲,不能報(bào)名。”蜈蚣說:“我們有腳啊,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看競賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘抓緊說:“不對不對,毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了,也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。

大班活動教案昆蟲13

活動打算：

昆蟲掛圖一張(昆蟲的愛護(hù)色：蝗蟲、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、瓢蟲)

活動目標(biāo)：

1、相識幾種常見的昆蟲，加深對昆蟲特征的了解，知道昆蟲愛護(hù)色的作用。

2、通過相互溝通和老師介紹，豐富昆蟲的學(xué)問，理解昆蟲的愛護(hù)色。

3、對昆蟲產(chǎn)生探究的愛好。

活動過程：

一、出示昆蟲掛圖，找尋昆蟲。

1、師：今日老師帶來了一張昆蟲圖，這些小昆蟲愛與我們捉迷藏，讓我們一起來找一找它們藏在哪里?

2、幼兒起先找尋圖里的昆蟲。

二、老師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒找尋答案。

1、師：小摯友，你們找到了哪些昆蟲?為什么有的昆蟲你沒有發(fā)覺?

2、師：你發(fā)覺這些昆蟲中哪些顏色最多?為什么?

3、師：你相識這些昆蟲嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與四周的環(huán)境有什么奇妙的地方?

三、傾聽故事《捉迷藏的昆蟲》，相識愛護(hù)色。

1、師：昆蟲有自己的敵人，很多小鳥都喜愛吃昆蟲。小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲。昆蟲經(jīng)常會想方法躲起來，讓小鳥找不到自己。

2、師：花螳螂剛生下來的時(shí)候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它?？萑~蟲就像一片破葉子，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不細(xì)致看，誰也找不著它。假如沒有這樣的本事，昆蟲就很簡單被它的敵人吃掉。

3、師：小摯友，想一想，昆蟲的這種愛護(hù)戶自己變色的方法叫什么呢?

四、師幼溝通，相識幾種常見昆蟲的愛護(hù)色。

1、師：小摯友，你知道昆蟲愛護(hù)色的方式有哪幾種?

2、師：請小摯友相互探討一下，也可以向同伴介紹一下。

3、師歸納：有身體顏色與四周環(huán)境相同相像的昆蟲。如：螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會隨著環(huán)境而改變