大班清明教案

第頁大班清明教案大班清明教案1

教案前言：清明節(jié)的風俗許多，一般的人們會放風箏、插柳等，今日我們要講解的是清明節(jié)蕩秋千，蕩秋千大家都知道吧？通過本次幼兒園教案讓孩子們學會蕩秋千，并相識清明節(jié)蕩秋千的意義，讓清明節(jié)的意義更深化孩子的內(nèi)心。

教案目標：

1、培育幼兒的英勇精神，增進其身心健康；熬煉幼兒的平衡實力。

2、讓幼兒了解秋千的來歷。

教案打算：在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一堅固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。

教案過程：

1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。老師邊出示掛圖邊問：“小摯友知道今日是什么節(jié)日嗎？”（清明節(jié)）

“節(jié)日里，動物園里的小熊貓也玩起了好玩的嬉戲，它們在干什么？”（蕩秋千）

2、介紹秋千的來歷。

讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動。

3、介紹秋千的玩法，引起幼兒的愛好。組織幼兒蕩秋千。

①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。

②當站著蕩時，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時可有人在后邊將秋千上的人往前推。

③要求幼兒排成一路縱隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小摯友站至隊尾。老師邊指導(dǎo)邊表揚表現(xiàn)勇敢的小摯友，激勵膽小的幼兒。

4、命題畫：“小猴蕩秋千”。

畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。

總結(jié)：秋千，古字兩字均有“革”字旁，千字還帶走字，意思是揪著皮繩而遷移。早在遠古時代，人們?yōu)榱双@得高處的食物，在攀登中創(chuàng)建了蕩秋千的活動。最早稱之為“千秋”。傳聞為春秋時代北方的山戎民族所創(chuàng)。

大班清明教案2

【設(shè)計思路】

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地起先了教學反思。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教化活動，目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動追念革命烈士的名貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、仔細學習、長大建設(shè)祖國的志向。

【活動目的】

1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習俗，樂于參加清明節(jié)的活動。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、敬重長輩等。

3、仰慕懷念革命烈士，懂得珍惜今日的華蜜生活。

【活動打算】

【活動過程】

1、用古詩導(dǎo)入活動內(nèi)容：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)

小摯友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月4日清明節(jié))

2、老師講解并描述清明節(jié)的由來。

現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產(chǎn)等等很多現(xiàn)代英雄也獻出了生命。

6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

老師講解并描述清明節(jié)的一些習俗供幼兒了解。

大班清明教案3

活動目的：

1.了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習俗，樂于參加清明節(jié)的活動。

2.初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、敬重長輩等。

3.仰慕懷念烈士，懂得珍惜今日的華蜜生活。

活動打算：

課前與家長聯(lián)系好參加本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、用古詩導(dǎo)入活動內(nèi)容：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）

小摯友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？（4月5日清明節(jié)）

二、老師講解并描述清明節(jié)的由來。

三、課件：

邊放課件老師邊講解并描述，讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。

1.出示人民英雄紀念碑的課件同時播放主席樹立紀念碑的錄音，老師講解并描述：主席為了讓后人恒久記住、恒久懷念這些英雄，并在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。

2.現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產(chǎn)等等很多現(xiàn)代英雄也獻出了生命。

四、觀看課件：

老師帶孩子們掃墓的畫面。

五、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

六、與孩子交談：清明節(jié)有那些習俗？

運動習俗：春游、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。

七、出示彩蛋請幼兒視察與自己帶來的雞蛋有什么不同？用什么制作的？

八、放彩蛋圖片引起幼兒的新奇心及制作愛好。

九、幼兒與家長共同制作彩蛋（方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等）。

十、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講解并描述自己的作品。

十一、玩雞蛋：

請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法（滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等），幼兒競賽看誰的玩法多。

十二、結(jié)束部分：

請幼兒把彩蛋給其他班的小摯友觀賞并與摯友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。

活動反思：

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地起先了。在清明節(jié)期間，組織系列教化活動，讓幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動追念烈士的名貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、仔細學習、長大建設(shè)祖國的志向；通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、春游春游、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統(tǒng)風俗，熬煉身體，充分感受到春景的美妙。

大班清明教案4

一、活動目標：1.初步感受民歌的特點。2.學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動打算：1.樂曲：《采茶撲蝶》2.能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：1.請幼兒觀賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講解并描述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，激勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在老師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，探討如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.激勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

音樂活動設(shè)計：懶散蟲和勤快人

活動目標：

1、在嬉戲中學唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌頌中的弱起節(jié)奏。

2、借助歌頌，動作表演和人際溝通，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶散蟲”的否定心情，知道要做勤勞的孩子。

活動打算：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

活動重點：能用詼諧好玩的的心情、動作表現(xiàn)歌曲

活動難點：依據(jù)歌詞內(nèi)容能用不憐憫緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

活動過程：

一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶散蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?肯定有個懶散蟲，讓我來找找吧!

二、幼兒初步感受歌曲。

1、老師清唱二遍，邊唱邊逐個指引幼兒，點到最終一幼兒問：“你是不是懶散蟲?”

2、引出歌曲的圖譜。

師：看來這個懶散蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

三、看圖譜學唱歌曲

1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問：歌曲里唱了些什么?(老師依據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

2、我再來唱一遍，你們細致聽一聽，然后告知我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

(老師用肢體語言，邊唱邊表演好玩的動作)

提問：誰來告知我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、好玩)

3、幼兒看圖譜學唱

4、看譜慢速唱一遍(懶散蟲很懶，我們唱懶散蟲的時候應(yīng)當快些還是慢些呢)

5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)建的動作來演(我們一起來表演一下這個懶散蟲吧!)

四、學習創(chuàng)編歌詞：

1、提問：你是懶散蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

2、嘗試創(chuàng)編其次段：我是勤快人

(老師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

×××小摯友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

邊動作邊唱

我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

3、幼兒創(chuàng)編、表演

師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。

●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

●你還會做什么能干的事，干脆把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)

五、完整歌頌，用不憐憫緒、動作表現(xiàn)歌曲。

1、大家可真能干，原來這首歌是唱懶散蟲的，我們又給它編了其次段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶散蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

懶散蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶散蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、興奮點)

3、集體表演：

(1)要求前奏做簡潔的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的`速度和表情，其次段依據(jù)要求動作做)

(2)接著嬉戲：老師用動作告知幼兒其次段唱什么。

(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

大班清明教案5

活動目標：

1.通過觀賞古詩、視察圖片，初步了解古詩大意。

2.能正確熟讀古詩。

3.了解清明節(jié)的風俗習慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

活動打算：

1.古詩教學的自制PPT。

2.幼兒前期閱歷打算：了解清明節(jié)的風俗習慣。

活動過程：

入場：聽《琵琶語》學古人閑逛進場，感受古曲的氣氛

老師：現(xiàn)在我們聽著美麗的古曲，漸漸的進場，然后輕輕地找個座位坐下來。

了解清明節(jié)的風俗。

老師：之前清明節(jié)，我們放了一個小長假，那請你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?

播放清明介紹PPT，老師做相應(yīng)的小結(jié)。

老師：小摯友說了許多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會做些什么呢?

老師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著哀痛的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人所以，清明節(jié)要去掃墓，是對已經(jīng)去世的人的敬重與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難受和哀痛。

學習古詩，初步了解古詩大意。

1.完整觀賞古詩兩遍。

老師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會做的事情，那古時候的詩人，在清明節(jié)這天會做些什么呢?

2.看背景圖，初步了解古詩大意。

幼兒看圖自由回答

3.句卡配對，進一步了解古詩大意教學反思。

(1)出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺詩句與畫面的匹配關(guān)系(2)視察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。

老師：假如要給這些句卡寶寶找圖片摯友，你們認為應(yīng)當怎么找。誰能為清明季節(jié)雨紛紛這句詩句，找圖片摯友。

老師：誰能為路上行人欲斷魂這句詩句，找圖片摯友?路上行人欲斷魂這句話是什么意思呢?誰來說一說。

老師：詩句借問酒家何處有對應(yīng)哪一幅畫面?

老師：那是誰回答老爺爺?shù)?那個小孩。哦，最終一句牧童遙指杏花村對應(yīng)的就是第四幅圖片了。

老師：現(xiàn)在你們知道古詩和這些圖畫的關(guān)系了嗎?原來圖片上的內(nèi)容說的就是古詩中的內(nèi)容。

朗誦古詩1.幼兒整體誦讀。

老師：那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫這首詩的詩人叫杜牧，他是唐代很出名的詩人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。

2.記憶大考驗兩遍。

3.幼兒跟讀兩遍。

4.表演讀最新幼兒園大班清明古詩觀賞教案（3篇）。

老師：你們讀得真好聽。那現(xiàn)在我們邊讀古詩邊做動作，我們來表演一下這首古詩吧!

5.古詩接龍。

認字活動：學習明字。

老師講解并描述明的字源故事。

老師：明在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照射、光明的意思，也說明為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明白，一般用為光亮之義。

老師：我們今日學的這個字寶寶讀什么呀?(明)結(jié)束活動：觀賞歌曲《清明》。

老師：今日我們學習了古詩《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

活動延長：

1.學習歌曲《清明》

大班清明教案6

活動目標：

1．簡潔了解清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習俗，樂于參加清明節(jié)的活動。

2．初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感。

活動重點：簡潔了解清明節(jié)的由來和習俗。

活動難點：體驗感受清明的氣氛，懂得懷念先祖與革命烈士。

活動過程：

一、起先部分

古詩導(dǎo)入：《清明》

師：這首古詩里藏著一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

二、基本部分。

1、幼兒通過視頻、圖片等形式了解清明節(jié)的由來和習俗，并能夠簡潔講解并描述。師：為什么會有清明節(jié)這個節(jié)日呢？清明節(jié)是怎么來的？

清明節(jié)到了，都有哪些習俗呢？

幼兒自由講解并描述。

老師播放清明節(jié)由來的視頻，幼兒觀看。

2、溝通：

師：清明節(jié)是什么時候？為什么會有清明節(jié)呢？在清明節(jié)這天我們都要做些什么？（依據(jù)幼兒回答老師出示相應(yīng)圖片。）

3、引導(dǎo)幼兒初步體驗懷念先祖，懷念革命烈士的情感。

（1）出示掃墓圖片。

師：瞧！他們在干什么？為什么要去掃墓呢？

小結(jié)：每年清明前后，為了表達對已經(jīng)去世的親人的懷念，我們都會去他的墓前祭拜，表達哀思。

（2）出示革命烈士陵園掃墓圖片。

三、結(jié)束部分

老師播放關(guān)于"革命烈士"的事跡，請幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒了解"烈士"：董存瑞、黃繼光、消防英雄等。

大班清明教案7

活動目標：

1、引導(dǎo)孩子牢記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡，向烈士們學習堅韌拼搏、艱苦奮斗的精神。

2、通過本次活動培育孩子的愛國情懷，嚴謹治學的看法，發(fā)奮學習的精神，大膽創(chuàng)新的意識，使學生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教化。

3、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

4、情愿主動參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

打算：

事先進行地形勘察，了解山路狀況。

班級打算：

1、讓家長了解此次活動和意義

2、幼兒帶好水、小零食，穿簡便的衣服、鞋子，便于步行和登山

3、人手做一朵小白花

4、進行平安教化

過程：

一、談話，知道4月5日是清明節(jié)，初步感受清明節(jié)的習俗。

二、動身前進一步做好平安教化，引導(dǎo)孩子遵守紀律，提高出行的平安意識。

三、步行至戚家山，登山到山頂烈士墓前。

四、祭掃烈士墓

1、了解烈士的光榮事跡

2、向烈士獻花致敬

3、全體肅立，向革命先烈默哀

五、休息，吃點小零食

六、春游：觀賞戚家山的春景、留影

七、整隊回幼兒園

八、活動要求及留意事項：

1、9：00準時在操場集合。

2、動身前留意清點人數(shù)，活動結(jié)束后也要清點好人數(shù)。班主任和帶班老師、阿姨跟好隊伍，保證幼兒平安。

3、掃墓期間，全體師生肅穆仔細，不講話，不游戲，不追逐，不喝飲料，不吃零食。

4、回來后引導(dǎo)孩子將感想記錄、共享。

大班清明教案8

一、設(shè)計思路

詩歌是我國文化的珍寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年頭久遠，與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一竅不通到饒有愛好。漸漸的我起先嘗試將語言教化與音樂教化融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)建性地表現(xiàn)自我的相識與想像。本次教學活動利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力氣，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。

二、活動目標

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

2、探究用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，情愿與同伴一起參加音樂活動進行表演。

3、嘗試依據(jù)古詩情境進行繪畫。

三、活動打算

1、幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有肯定的相識。

2、材料打算：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

四、活動過程

1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

（評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)悟的，因此我確定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）

2、按節(jié)奏吟誦《清明》

（1）老師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒觀賞。

（評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分運用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）

（2）老師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏協(xié)作拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

（評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準地熟識古詩。）

（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，留意重拍的運用。

（4）老師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，老師說前半句，幼兒對下半句。如，老師說“清明季節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

（評：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學習，記住古詩）

（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、依據(jù)理解繪制圖畫

幼兒依據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

（評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的，希望幼兒依據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）

4、溝通觀賞

幼兒介紹和觀賞小摯友的圖畫，加深對《清明》的理解。

五、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

大班清明教案9

活動目標：

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

2、探究用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，情愿與同伴一起參加音樂活動進行表演。

3、嘗試依據(jù)古詩情境進行繪畫。

活動打算：

幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有肯定的相識。材料打算：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

活動過程：

1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

2、按節(jié)奏吟誦《清明》

（1）老師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒觀賞。

（2）老師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏協(xié)作拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，留意重拍的運用。

（4）老師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，老師說前半句，幼兒對下半句。如，老師說“清明季節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、依據(jù)理解繪制圖畫

幼兒依據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

4、溝通觀賞

幼兒介紹和觀賞小摯友的圖畫，加深對《清明》的理解。

大班清明教案10

設(shè)計思路：

詩歌是我國文化的珍寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年頭久遠，與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一竅不通到饒有愛好。因此，特意設(shè)計了《清明》的音樂活動，起先嘗試將語言教化與音樂教化融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)建性地表現(xiàn)自我的相識與想像。

重難點分析：

幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流暢地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發(fā)覺我班絕大多數(shù)的小摯友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一竅不通。于是，我首先讓孩子觀賞音樂、感受音樂，體會其中的心情；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。

活動目標：

1、體驗音樂與古詩的意境，學習在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

2、探究用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，情愿與同伴一起參加音樂活動進行表演。

3、嘗試依據(jù)古詩情境進行繪畫。

活動打算：

幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有肯定的相識。材料打算：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

活動過程：

1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

（評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)悟的，因此我確定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義

）2、按節(jié)奏吟誦《清明》

（1）老師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒觀賞。

（評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分運用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）

（2）老師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏協(xié)作拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

（評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準地熟識古詩。）

（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，留意重拍的運用。

（4）老師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，老師說前半句，幼兒對下半句。如，老師說“清明季節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

（評：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學習，記住古詩）

（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、依據(jù)理解繪制圖畫：幼兒依據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。

（評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的，希望幼兒依據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）

4、溝通觀賞：幼兒介紹和觀賞小摯友的圖畫，加深對《清明》的理解。

附古詩：清明（杜牧）清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

大班清明教案11

活動目標：

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

2、探究用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，情愿與同伴一起參加音樂活動進行表演。

3、嘗試依據(jù)古詩情境進行繪畫。

活動打算：

幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有肯定的相識。材料打算：《清明》圖片，

音樂，紙，顏料等。

活動過程：

一、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

二、按節(jié)奏吟誦《清明》

(1)老師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒觀賞。

(2)老師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏協(xié)作拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，留意重拍的運用。

(4)老師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，老師說前半句，幼兒對下半句。如，老師說“清明季節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

三、依據(jù)理解繪制圖畫

幼兒依據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

四、溝通觀賞

幼兒介紹和觀賞小摯友的圖畫，加深對《清明》的理解。

大班清明教案12

活動目的：

1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習俗，樂于參加清明節(jié)的活動。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、敬重長輩等。

3、仰慕懷念烈士，懂得珍惜今日的華蜜生活。

4、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、參加節(jié)日嬉戲。

活動打算：

課前與家長聯(lián)系好參加本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動過程：

1、用古詩導(dǎo)入活動內(nèi)容：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）

小摯友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？（4月5日清明節(jié)）

2、老師講解并描述清明節(jié)的由來。

3、課件：邊放課件老師邊講解并描述，讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。

（1）出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音，老師講解并描述：毛主席為了讓后人恒久記住、恒久懷念這些英雄，并在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。

（2）現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產(chǎn)等等很多現(xiàn)代英雄也獻出了生命。

5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習俗？

運動習俗：春游、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。

8、出示彩蛋請幼兒視察與自己帶來的雞蛋有什么不同？用什么制作的？

9、放彩蛋圖片引起幼兒的新奇心及制作愛好。

10、幼兒與家長共同制作彩蛋（方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等）。

11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講解并描述自己的作品。

12、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法（滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等），幼兒競賽看誰的玩法多。

結(jié)束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小摯友觀賞并與摯友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。

大班清明教案13

活動目標：

1、通過觀賞古詩、視察圖片，初步了解古詩大意。

2、能正確熟讀古詩。

3、了解清明節(jié)的風俗習慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

4、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動打算：

1、古詩教學的自制PPT。

2、幼兒前期閱歷打算：了解清明節(jié)的風俗習慣。

活動過程：

（一）入場：聽《琵琶語》學古人閑逛進場，感受古曲的氣氛。

老師：現(xiàn)在我們聽著美麗的古曲，漸漸的進場，然后輕輕地找個座位坐下來。

（二）了解清明節(jié)的風俗。

老師：之前清明節(jié)，我們放了一個小長假，那請你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？

播放“清明介紹PPT”，老師做相應(yīng)的小結(jié)。

老師：小摯友說了許多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會做些什么呢？

老師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著哀痛的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對已經(jīng)去世的人的敬重與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難受和哀痛。

（三）學習古詩，初步了解古詩大意。

1、完整觀賞古詩兩遍。

老師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會做的事情，那古時候的詩人，在清明節(jié)這天會做些什么呢？

觀賞古詩朗誦。（播放課件）老師：請小摯友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩誦讀了一遍，現(xiàn)在請你們跟著老師再來讀一遍，老師念一句小摯友跟一句。（播放古詩背景）幼兒跟著老師誦讀。

2、看背景圖，初步了解古詩大意。

幼兒看圖自由回答。

3、句卡配對，進一步了解古詩大意。

（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺詩句與畫面的匹配關(guān)系。

（2）視察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。

老師：假如要給這些句卡寶寶找圖片摯友，你們認為應(yīng)當怎么找。誰能為"清明季節(jié)雨紛紛"這句詩句，找圖片摯友。

老師：誰能為"路上行人欲斷魂"這句詩句，找圖片摯友?"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢？誰來說一說。

老師：第三句詩句"借問酒家何處有"對應(yīng)哪一幅畫面？

老師：那是誰回答老爺爺?shù)?？那個小孩。哦，最終一句"牧童遙指杏花村"對應(yīng)的就是第四幅圖片了。

老師：現(xiàn)在你們知道古詩和這些圖畫的關(guān)系了嗎？原來圖片上的內(nèi)容說的就是古詩中的內(nèi)容。

（四）朗誦古詩1、幼兒整體誦讀。

老師：那這首古詩的名字就叫《清明》（出示字卡），寫這首詩的詩人叫杜牧，他是唐代很出名的詩人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。

2、記憶大考驗兩遍。

3、幼兒跟讀兩遍。

4、表演讀。

老師：你們讀得真好聽。那現(xiàn)在我們邊讀古詩邊做動作，我們來表演一下這首古詩吧！

5、古詩接龍。

（五）認字活動：學習"明"字。

老師講解并描述"明"的字源故事。

老師："明"在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照射、光明的意思，也說明為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進窗內(nèi)，表示光亮之意。現(xiàn)在的明字則確定為日月之明白，一般用為光亮之義。

老師：我們今日學的這個字寶寶讀什么呀？

（六）結(jié)束活動：觀賞歌曲《清明》。

老師：今日我們學習了古詩《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

活動延長：

1、學習歌曲《清明》。

大班清明教案14

動作建議：

1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。

2、老師在B段中的示范動作盡量要美麗。用老師自己的體態(tài)去感染孩子。

3、老師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線示意，老師激勵幼兒理解后應(yīng)盡快按示意的方向改變身體位置和姿態(tài)。

教學活動建議：

【活動目標】

1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的歡樂。

2、通過視察老師的示范，駕馭B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

3、傾聽音樂，依據(jù)音樂的改變完整表現(xiàn)出放風箏的情景。

【活動打算】

1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

2、幼兒有過放風箏的閱歷

【活動過程】

1、故事導(dǎo)入：

從前有一位老爺爺特殊愛扎風箏，他扎的風箏啊活靈活現(xiàn)、造型各異。

（播放PPT，幼兒視察）

老師出示四只不同種類的風箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢？”

2、感受A段音樂，學習變風箏造型。

過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。

(1)老師依據(jù)音樂變風箏造型，幼兒視察并發(fā)覺老師變造型的規(guī)律。

指導(dǎo)語：老師的風箏是怎樣變出來的的？

(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風箏的情景。

(l)接著講解并描述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上逍遙自在翱翔，這些風箏都很聰慧，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，老師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由仿照風箏向不同方向飛的動態(tài)。

4、和幼兒一起玩放風箏的嬉戲，完整表現(xiàn)放風箏的情景

(1)老師當老爺爺，師生一起玩放風箏嬉戲1-2遍。

(2)老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飄舞。

(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩嬉戲。

引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣？動作是否美麗、是否有節(jié)奏、是否看了主子的指揮

5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

過渡語：今日老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？

(1)引導(dǎo)幼兒探討：如何變成一條龍，如何飛起來。

(2)老師當老爺爺，放飛“中國龍”。

我的小花園

大班音樂——《我的小花園》

一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、感受歌曲清爽、美麗的特點。

二、打算：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機一架，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發(fā)愛好。

1、律動《新疆舞》入室

2、發(fā)聲練習《逛公園》，要求開心地演唱并唱準弱拍起唱的樂句。

3、節(jié)奏練習：

我的花園種滿了什么？（鮮花）

0//0/

——————

0X/XXXX/X0

——————

這里有什么顏色的花？（白花）

0//0

————

0X/XXX/X0

————

那里有什么顏色的話？（紅花）

0//0/

——————

0X/XXXX/X0

——————

（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒視察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清爽、美麗、安逸的特點。

3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

（三）學習歌詞，駕馭節(jié)奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦并依據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3、幼兒依據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

（四）熟識旋律，學唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提示幼兒留意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

3、相識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

4、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助駕馭并唱準音。

5、幼兒練唱，采納合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

（五）幼兒復(fù)習舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動《兔子舞》出室。

大班清明教案15

設(shè)計意圖：

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒了解清明節(jié)及其由來，駕馭一些清明節(jié)的習俗，觀賞古詩的語言意境之美，有語言，社會，藝術(shù)整合而成本節(jié)教學活動。

背景故事：

傳聞春秋時期，晉文公受到迫害流