2023年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程試題及答案單選題題庫

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程試題及答案（單選題題庫）２0．交互動(dòng)畫、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能?A.資源獲取加工和運(yùn)用B.知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示C．情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)MＤ.交流、通訊、協(xié)作答案：C21.保障信息安全最基本、最核心的技術(shù)措施是?A.信息加密技術(shù)Ｂ.信息確認(rèn)技術(shù)C．網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)Ｄ．反病毒技術(shù)答案:A22.“PＰT中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)ＰＰT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到Ａ.原有文獻(xiàn)或網(wǎng)頁B.新建文檔C.本文檔中的位置D.電子郵件地址答案：C23.交互式電子白板中幾何作圖功能的教學(xué)實(shí)效是A．即時(shí)書寫，便于標(biāo)注Ｂ.作圖工整，學(xué)生易用C.即時(shí)展示,平等接觸D.準(zhǔn)備充足,方便使用答案:B24.在authoｒｗare制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用Ａ.計(jì)算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)Ｃ．顯示圖標(biāo)Ｄ.判斷圖標(biāo)答案:C25．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（)A.界面和諧B.提供個(gè)性化的服務(wù)C．更有趣D.操作更簡樸答案：Ｂ２６．錄制微課的軟件“我要錄微課”不能在哪個(gè)平臺(tái)使用A.Aｎｄroid平臺(tái)Ｂ.ＩＯS平臺(tái)Ｃ.Wｉnｄowsphone平臺(tái)D．ＰC平臺(tái)答案:C27．在本課例的教學(xué)設(shè)計(jì)中,除課本中的教學(xué)目的外，增長的情感與態(tài)度目的是（）A.學(xué)會(huì)通過等分圓心角的方法畫出正多邊形B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)C．引進(jìn)便于構(gòu)造正n邊形,體會(huì)從特殊到一般的思想D.展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率,體會(huì)從有限到無限的思想答案：B28.iPad與計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)同步時(shí)，每個(gè)賬號(hào)最多可對(duì)（）臺(tái)計(jì)算機(jī)授權(quán)。A.4B.5C.6D.７答案:Ｂ２９.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中,(）為主體,（)為主導(dǎo)A.教師；學(xué)生B.教師；教師C.學(xué)生;學(xué)生D．學(xué)生；教師答案：Ｄ30.以下屬于高效課堂評(píng)價(jià)原則的是Ａ.學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)B.對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合C．側(cè)重于小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)D．評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以不涉及成員的參與情況答案：B31.（)旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識(shí)基礎(chǔ);發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能;成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。Ａ.基于問題學(xué)習(xí)Ｂ.故意義的學(xué)習(xí)Ｃ.資源型學(xué)習(xí)D．網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案:Ａ32．（）也稱學(xué)習(xí)協(xié)議，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料,清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。A．學(xué)習(xí)計(jì)劃B.學(xué)習(xí)契約C．學(xué)習(xí)協(xié)議D.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)答案：B33.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí),強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對(duì)技術(shù)的掌握,把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來,而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是（）A.分離模式B.鋸齒模式C.整合模式Ｄ.交替模式答案:C3４.工作坊中從研究方式角度看,重要以什么為主？A．正式活動(dòng)B.探究式活動(dòng)C.合作式活動(dòng)D．非正式活動(dòng)答案：Ｄ３5．課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是A.提高教學(xué)效率B．提高學(xué)生成績Ｃ．解決教學(xué)問題D．改變教師觀念答案：D3６.運(yùn)用好學(xué)科教學(xué)資源的主線是A．提高結(jié)識(shí)B.規(guī)范管理C.加強(qiáng)培訓(xùn)D.強(qiáng)化應(yīng)用答案：B3７.對(duì)于前期或取得圖片,后期改變其分辨率，運(yùn)用工具軟件進(jìn)行的解決是什么？Ａ.圖片裁剪B.調(diào)整色彩C.選擇批量轉(zhuǎn)換｜重命名Ｄ.進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換答案:Ｃ３8.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項(xiàng)中對(duì)它的理解最為合理的（）A．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的刺激，關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)教師講授C.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和活動(dòng)參與D．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工和積累答案:C３9.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中,交互式電子白板提供了什么條件A.學(xué)習(xí)情境B.直觀操作C.深化學(xué)習(xí)效果D．注重學(xué)習(xí)過程答案：C４0．基于Web的學(xué)習(xí)模式中,屬于積極地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是:A.掌握式學(xué)習(xí)B.異步討論模式C.問題教學(xué)模式D.協(xié)作學(xué)習(xí)模式答案：D41.教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果,也要對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià),這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（）原則Ａ.關(guān)聯(lián)性原則B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則Ｃ.整體性原則D.客觀性原則答案:B4２.下列哪項(xiàng)是傳統(tǒng)教學(xué)模式？A．以學(xué)生為中心B.合作C.以現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系D.授導(dǎo)式教學(xué)答案：D43.下面哪一個(gè)是常用的圖像解決軟件A.ＡccｅssB.PｈoｔｏshopC.ＰowerpoinｔD.金山影霸答案:Ｂ4４.用AdoreReader可以閱讀以下哪種格式文獻(xiàn)A．PＤFB．VＩPC.HTＭLD．ＴＸT答案：A45．PｏwｅｒPoint演示文檔的擴(kuò)展名是（)。Ａ.．ppｔB．.pwtC．.xslD.．doc答案:A４６.根據(jù)建構(gòu)主義的基本學(xué)習(xí)觀點(diǎn),下列哪一個(gè)不是多媒體課件的設(shè)計(jì)策略A．開放性策略B.自上而下的策略C.自下而上的策略Ｄ.情境性策略答案:C20.以下哪個(gè)功能是音頻軟件不具有的A.轉(zhuǎn)調(diào)B.打印樂譜C．變速D．降噪答案：Ｂ21.保障信息安全最基本、最核心的技術(shù)措施是?A.信息加密技術(shù)B.信息確認(rèn)技術(shù)C.網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)D.反病毒技術(shù)答案:Ａ22.“ＰPＴ中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到A.原有文獻(xiàn)或網(wǎng)頁Ｂ.新建文檔Ｃ.本文檔中的位置D．電子郵件地址答案:C２3．具有“辨別正誤”這一特點(diǎn)的交互式電子白板的功能是Ａ.書寫功能B.容器功能C.幕布功能D．拖動(dòng)副本功能答案:B２4.在Ａuthｏrwａｒｅ中，用于將課件的源程序文獻(xiàn)變?yōu)榭梢悦撾xａｕthorｗare軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)營的操作是A．保存Ｂ.發(fā)布C.打包Ｄ.壓縮答案:C２5.以下哪一點(diǎn)不屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)容(）A．個(gè)人網(wǎng)絡(luò)知識(shí)管理Ｂ.開展娛樂C.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)D.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)社交答案：B２6.ipaｄ的截屏方法A.按電源鍵B.按Hｏme鍵C.同時(shí)按下電源鍵與Home鍵Ｄ.同時(shí)按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵答案：C27.在本課例中，規(guī)定學(xué)生在信息技術(shù)方面具有的能力是（）Ａ.會(huì)用等分圓心角的方法作圖Ｂ.能運(yùn)用幾何畫板作圖Ｃ.具有圓、三角形、四邊形方面的幾何知識(shí)D.思維活躍，具有一定邏輯推理能力答案:Ｂ２８.教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)要注意A.培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力B.讓學(xué)生自由分小組C.仔細(xì)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)Ｄ.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)答案:C29.在課例中的探究模式為(）Ａ.運(yùn)用書本進(jìn)行探究B.運(yùn)用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究Ｃ.運(yùn)用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究D.運(yùn)用教師提供的ＰPT進(jìn)行探究答案：C３０.在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意以下問題Ａ.教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者Ｂ.要摒棄將現(xiàn)成知識(shí)、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法C.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力探索出適合學(xué)生的有效的小組合作學(xué)習(xí)模式D.以上都是答案：Ｄ31.關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說法對(duì)的的是(）A.反饋時(shí)直接指出正誤B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好Ｃ．要提供即時(shí)的反饋D．整個(gè)操練和練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)完畢以后,不必對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析答案:C32.(）是通過完畢一些實(shí)際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn),以此評(píng)價(jià)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力的評(píng)價(jià)方法。Ａ.自我評(píng)價(jià)B.小組評(píng)價(jià)Ｃ．表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D.同伴互評(píng)答案:C33.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是(）中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則,是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測評(píng)等工作的基本依據(jù)。A.規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展B.培養(yǎng)中小學(xué)教師教學(xué)能力Ｃ.在全國學(xué)校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù)D.教師教育信息化發(fā)展答案：A３4.團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)中涉及工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計(jì),其中工成員角色中促進(jìn)者的職責(zé)涉及下列哪項(xiàng)?A.促進(jìn)參與者之間，參與者與專家之間進(jìn)行有效的溝通Ｂ．促進(jìn)專家進(jìn)行有效地講解C.促進(jìn)參與者完畢個(gè)人和團(tuán)隊(duì)任務(wù)D.促進(jìn)專家按計(jì)劃參與工作坊的研究活動(dòng)答案:A3５.優(yōu)秀教師的最高層次是A.合格教師B.教育教學(xué)能手C．專家型教師和學(xué)者型教師D.教育家型教師答案：D36.下列不屬于教學(xué)資源的是A.課件B．教師資源C.教室D.視頻答案：C37.應(yīng)用“百寶箱”時(shí),想要設(shè)立背景,,應(yīng)當(dāng)把背景圖片放在那里?A．頂層B.中間層Ｃ.底層D.背景層答案:Ｄ３8．借助錄像等視頻技術(shù),以歷險(xiǎn)故事的形式為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)問題情景屬于（)Ａ．基于問題的學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.探究訓(xùn)練D.拋錨式教學(xué)答案:Ａ39.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中,交互式電子白板提供了什么條件A.學(xué)習(xí)情境B.直觀操作C.深化學(xué)習(xí)效果Ｄ.注重學(xué)習(xí)過程答案:C４0．將ＬAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)序列的設(shè)計(jì)提出了更高的規(guī)定，最重要的因素是：Ａ．學(xué)生的技術(shù)接受能力B.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力Ｃ.網(wǎng)絡(luò)條件D.學(xué)習(xí)者與教師的分離答案：D4１.把家長也拉進(jìn)測評(píng)隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（）A.楊老師把家長也拉進(jìn)測評(píng)隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了(D)B．對(duì)別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改，以適于并在自己的教學(xué)中使用C．評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化D.評(píng)價(jià)的方式多樣化答案：D42．學(xué)習(xí)項(xiàng)目會(huì)提出很多挑戰(zhàn),教師會(huì)對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)表達(dá)緊張,由于項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大，對(duì)教師的建議是什么?A.讓一些學(xué)生完畢項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些(學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生)完畢傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B.將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組,以便在這個(gè)組上花更多的時(shí)間。Ｃ.使用不同的教學(xué)策略,發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)愛好和能力。D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)答案：C43．下列關(guān)于投影儀維護(hù)與保養(yǎng)技巧敘述對(duì)的的是（）A.增添了人類發(fā)展科技的新手段B．提供了人類發(fā)明文化的新工具C.引起了人類工作與生活方式的變化Ｄ．發(fā)明了人類改造自然的新物質(zhì)資源答案:Ｄ４4.下列文獻(xiàn)中屬于二次文獻(xiàn)的是Ａ.綜述B．手冊C.索引D.論文答案:B45.woｒd表格由若干行,若干列組成的,行和列交叉的地方稱為(）。A.塊B.單元格C.交叉點(diǎn)D.表格答案：B46.在auｔｈorwａｒe制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用A．計(jì)算圖標(biāo)Ｂ.聲音圖標(biāo)Ｃ.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：C20.在教學(xué)中運(yùn)用ｇoogｌe、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能A.資源獲取加工和運(yùn)用B.知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示Ｃ．情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)MD.交流、通訊、協(xié)作答案：Ａ21.網(wǎng)絡(luò)安全方案，除增強(qiáng)安全設(shè)施投資外，還應(yīng)當(dāng)考慮哪些?A.用戶的方便性B.管理的復(fù)雜性C.對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的影響及對(duì)不同平臺(tái)的支持D.以上三項(xiàng)都是答案:Ｄ22.按照對(duì)學(xué)生感官的刺激的差異來分，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱為A.視覺媒體B.聽覺媒體C.視聽覺媒體D.交互媒體答案：C2３.具有“辨別正誤”這一特點(diǎn)的交互式電子白板的功能是A.書寫功能Ｂ.容器功能C．幕布功能D.拖動(dòng)副本功能答案:B2４.PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是A．ＰoｗｅrＰoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是B．ＰowerPｏｉｎt用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是C.大綱視圖區(qū)D.備注頁區(qū)答案:D2５.以下哪一項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶（)A.學(xué)生B.教師C.清潔工D.教育局局長答案:Ｃ26.一節(jié)微課的時(shí)長A．5分鐘以內(nèi)B.5-10分鐘C.10-２0分鐘D．沒有定論答案：D根據(jù)學(xué)科的特性和學(xué)習(xí)者的不同,微課時(shí)長有不同變化2７.下列不屬于本課程的基礎(chǔ)環(huán)境的是A.網(wǎng)絡(luò)教室B.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)C．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理軟件D.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)軟件答案：D28.教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)要注意Ａ.培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力B.讓學(xué)生自由分小組C.仔細(xì)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)D.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)答案:Ｃ2９．案例中多次講到講課件分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，其重要設(shè)計(jì)意圖是()A.便于學(xué)生交流B.每位學(xué)生均可使用課件進(jìn)行探究C.課件中動(dòng)畫可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好D.提高學(xué)生操作課件的能力答案：Ｂ3０．以下屬于高效課堂評(píng)價(jià)原則的是A.學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)Ｂ．對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合C.側(cè)重于小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)D.評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以不涉及成員的參與情況答案:Ｂ31.假如學(xué)生在默寫生字詞時(shí)筆劃順序錯(cuò)誤,老師選擇下列哪種方法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極性，又能充足運(yùn)用現(xiàn)有的多媒體資源？A．教師口述生字詞的筆畫順序,讓學(xué)生同時(shí)練習(xí)B.學(xué)生自己對(duì)照課本上的筆畫順序，反復(fù)練習(xí)直到掌握為止C.放映多媒體軟件制作的動(dòng)畫，來演示生字詞的筆畫順序D.教師在黑板上板書生字詞,一筆一劃地演示對(duì)的的筆畫順序答案:C32.()是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)績效，涉及學(xué)習(xí)過程中的行為、認(rèn)知、態(tài)度和各種學(xué)習(xí)結(jié)果(如作品、口頭陳述、調(diào)研報(bào)告、論文等)進(jìn)行評(píng)價(jià)的一套標(biāo)準(zhǔn)。A.量規(guī)B.學(xué)習(xí)契約C．概念圖D.測驗(yàn)答案:A3３.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對(duì)技術(shù)的掌握,把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是(）A.分離模式Ｂ.鋸齒模式C.整合模式D.交替模式答案:Ｃ34.實(shí)行區(qū)域?qū)W科教師工作坊時(shí)，哪個(gè)環(huán)節(jié)不符合A.工作坊的啟用和熱身B.活動(dòng)反思C.提案研討活動(dòng)D.績效評(píng)估活動(dòng)答案：B35.課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是A．提高教學(xué)效率B.提高學(xué)生成績C．解決教學(xué)問題D.改變教師觀念答案:D3６.發(fā)揮學(xué)科教學(xué)資源效能的動(dòng)力是A.提高結(jié)識(shí)B.加強(qiáng)培訓(xùn)C.考核獎(jiǎng)勵(lì)D.強(qiáng)化應(yīng)用答案:C３7．啟動(dòng)顯露器的快捷鍵是什么?Ａ．ctrｌ＋RB．shiｆt+ＲC.ｓhifｔ+AD.ctrl+Ａ答案：A３8.某老師準(zhǔn)備上物理課,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,他希望在實(shí)行課堂教學(xué)過程中加強(qiáng)信息反饋,請(qǐng)問在下面的各媒體中,你推薦他選哪一種（)A.計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)Ｂ.錄像機(jī)C.電視機(jī)D.幻燈機(jī)答案：A39．課程第一節(jié)案例1中講述“移項(xiàng)”這一概念時(shí),動(dòng)態(tài)演示依據(jù)等式的性質(zhì)將“項(xiàng)”改變位置這一過程的目的是A.技能示范引領(lǐng)B.技能分解訓(xùn)練C.技能綜合訓(xùn)練D.厘清技能原理答案:Ｄ40.基于MOOＤLE平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)是：A.動(dòng)機(jī)激發(fā)B．問題提出Ｃ.問題解決D.情境創(chuàng)設(shè)答案：Ｄ４1．以下有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的敘述中，闡述合理的是(）A.教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的有機(jī)組成部分B.教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)束之后，整個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)也就隨之結(jié)束C.教學(xué)評(píng)價(jià)只對(duì)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行測定,衡量和價(jià)值判斷D．教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯(lián)系答案:A４２.學(xué)習(xí)項(xiàng)目會(huì)提出很多挑戰(zhàn)，教師會(huì)對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)表達(dá)緊張,由于項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大，對(duì)教師的建議是什么?Ａ.讓一些學(xué)生完畢項(xiàng)目學(xué)習(xí),而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生)完畢傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B．將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組,以便在這個(gè)組上花更多的時(shí)間。Ｃ.使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)愛好和能力。D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)答案：Ｃ43.下列關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的敘述中,不對(duì)的的是Ａ.數(shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲(chǔ)介質(zhì)Ｂ.數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C．?dāng)?shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計(jì)算機(jī)D.數(shù)碼相機(jī)可用于音頻信息的解決答案：D４４．用AdｏrｅＲｅader可以閱讀以下哪種格式文獻(xiàn)Ａ.ＰDFB.VIPＣ.ＨTMLD．ＴXＴ答案：Ａ45.在Prｅmｉere中，對(duì)音頻的調(diào)節(jié)可分為“素材”調(diào)節(jié)和()調(diào)節(jié)。Ａ.調(diào)音臺(tái)B.聲音C．時(shí)間線D．軌道答案：A46.多媒體課件中的數(shù)字化音頻素材一般可以通過何種方法獲得Ａ.自行制作和購買B.上網(wǎng)下載C.購買和收集D.自行制作，收集和購買答案：D20.課程中講述運(yùn)用幾何畫板深度迭代功能繪制正多邊形時(shí)，需要按的鍵是A．CtｒlＢ.AltC．ShｉｆｔD.Ｔaｂ答案:C2１．常見的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素涉及？A.網(wǎng)絡(luò)因素B.應(yīng)用因素C．管理因素Ｄ.以上皆是答案：D22.在“Wｏrd快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中,在大綱欄中對(duì)文本進(jìn)行降級(jí)解決使用的快捷鍵是Ａ.TａbＢ.EｎterＣ．先按Ｔａb再按ＥnｔｅｒD．先按Eｎteｒ再按Tａb答案:D２3.在交互式電子白板環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)中,哪項(xiàng)功能可以增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)？Ａ.演示功能B.批注功能C.交互功能D.回放功能答案:C2４.在Ａｕｔhoｒware中,用于將課件的源程序文獻(xiàn)變?yōu)榭梢悦撾xａuthorware軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)營的操作是A．保存B.發(fā)布C．打包D．壓縮答案：C２５.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶層是（)A．通過終端設(shè)備經(jīng)Iｎtｅｒnet向空間服務(wù)提供商獲取服務(wù)B.是由一些特定的控制和任務(wù)高度算法組成C．負(fù)責(zé)將物理層的分布式硬件資源虛擬成一個(gè)整體集合，提供資源的分布式解決與存儲(chǔ)D.涉及各種計(jì)算資源及存儲(chǔ)資源答案:A26.ipａd與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介是什么Ａ．ｓafariＢ.iTunesC.ＡppSｔｏreＤ.iＢooks答案：B２7.在本課例的教學(xué)設(shè)計(jì)中,除課本中的教學(xué)目的外，增長的情感與態(tài)度目的是（)A．學(xué)會(huì)通過等分圓心角的方法畫出正多邊形B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)Ｃ.引進(jìn)便于構(gòu)造正n邊形,體會(huì)從特殊到一般的思想D．展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無限的思想答案：B28.(）提供一個(gè)通過研究驗(yàn)證和時(shí)間檢查的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B.分工合作C.合作學(xué)習(xí)D.團(tuán)隊(duì)配合答案:Ｂ29.課程中提到的幾何畫板在數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)中作用重要是(）A.作規(guī)范的圖形B．動(dòng)態(tài)展示圖形變化Ｃ.可用迭代功能研究分形Ｄ.有計(jì)算功能答案:B30.合作學(xué)習(xí)是以()小組為基本形式。Ａ.同質(zhì)B.異質(zhì)C.混合D.自由答案：B31．()是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查,學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題,就要及時(shí)采用應(yīng)對(duì)措施,采用相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。Ａ.自我調(diào)控B.自我監(jiān)察C.自我管理D.自我評(píng)價(jià)答案:A３2．（）中包含學(xué)生個(gè)人信息、學(xué)業(yè)信息、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、作品集、評(píng)價(jià)信息等內(nèi)容,是學(xué)生學(xué)習(xí)歷程的反映,通過它，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生改善、提高。A.學(xué)生檔案袋B.電子檔案袋C.學(xué)籍信息D.學(xué)生個(gè)人記錄答案:B33.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對(duì)技術(shù)的掌握,把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是()A.分離模式Ｂ.鋸齒模式C.整合模式D.交替模式答案:C３4.工作坊中活動(dòng)設(shè)計(jì)分為橫向設(shè)計(jì)以及？A.系統(tǒng)設(shè)計(jì)B．方法設(shè)計(jì)Ｃ.縱向設(shè)計(jì)D.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)答案:C3５.教師發(fā)展的自我評(píng)價(jià)又稱A．教師反思評(píng)價(jià)Ｂ．教師自我評(píng)價(jià)C.自我反思評(píng)價(jià)D.自我發(fā)展評(píng)價(jià)答案:A36.以下不屬于師資培訓(xùn)的內(nèi)容的是Ａ.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)Ｂ.網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)Ｃ．學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)D.離退休教師的培訓(xùn)Ｅ.學(xué)科教師的培訓(xùn)答案:D37．在幾何畫板中裁剪選區(qū)的快捷鍵是什么？A.sｈｉft+ＴB.ctrｌ+UC.shｉｆｔ+UD.ctｒl+Ｔ答案：Ｄ38.當(dāng)學(xué)生對(duì)課本中的某段詞語“五彩繽紛”無法理解時(shí),教師為了使學(xué)生可以形象生動(dòng)地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最佳的一項(xiàng)是（)A.查詞典找到“五彩繽紛”的對(duì)的解釋，給學(xué)生聽B．查詞典找到“五彩繽紛”的對(duì)的解釋，給學(xué)生聽，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽C.運(yùn)用Windowｓ操作系統(tǒng)中的畫圖工具,用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義,讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解Ｄ．直接讓學(xué)生談自己對(duì)“五彩繽紛”的理解,對(duì)不對(duì)的的再逐個(gè)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)答案:C39.課程第2節(jié)中指出，小組合作學(xué)習(xí)必須要有明確的小組目的,這是為了A.激發(fā)小組成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B．保證小組成員都能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容C.保證小組的凝聚力Ｄ.抓住技能訓(xùn)練的生長點(diǎn)答案:Ｃ４０.允許教師和學(xué)習(xí)者在LAMS中創(chuàng)建、編輯、觀看概念圖的工具是:A.Survey工具B.Mｉndmap工具C.Noｔeboｏk工具D.Ｖotiｎg工具答案：B41．在課堂教學(xué)結(jié)束之后,采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清楚地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（)。Ａ.評(píng)語Ｂ．Eｘcel表格C.Ｅxcｅl圖表D.以上方式都可以答案:Ｃ４2．下列哪項(xiàng)是傳統(tǒng)教學(xué)模式?Ａ.以學(xué)生為中心Ｂ．合作C.以現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系D.授導(dǎo)式教學(xué)答案：D４3.多媒體信息不涉及A.音頻、視頻Ｂ．動(dòng)畫、影像C.聲卡、光盤Ｄ．文字、圖像答案：C44.cajvieweｒ是哪種數(shù)據(jù)庫全文的閱讀軟件A.超星數(shù)字圖書館B．中國學(xué)位論文庫C.中國知網(wǎng)Ｄ.中國科技期刊庫答案:C45.在Preｍiere中，對(duì)音頻的調(diào)節(jié)可分為“素材”調(diào)節(jié)和（)調(diào)節(jié)。A.調(diào)音臺(tái)Ｂ.聲音C.時(shí)間線D.軌道答案:A46.在ａuthorwaｒe制作課件時(shí),課件中的文本顯示一般用A.計(jì)算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案:C20.以下哪個(gè)功能是音頻軟件不具有的A.轉(zhuǎn)調(diào)B.打印樂譜C.變速D．降噪答案:B２1.常見的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素涉及?A．網(wǎng)絡(luò)因素B．應(yīng)用因素C．管理因素D.以上皆是答案：Ｄ２2．在“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中,在大綱欄中對(duì)文本進(jìn)行降級(jí)解決使用的快捷鍵是A.TａｂB．ＥｎｔｅｒＣ.先按Tab再按EｎterD.先按Enｔｅr再按Tａｂ答案:D２3．“兒童的智慧在他們的手指間。”這句話體現(xiàn)的兒童學(xué)習(xí)方式是：A.直觀演示B.動(dòng)手畫圖C.對(duì)比歸納D.嘗試類推答案：Ｂ24.下列文獻(xiàn)中，那種格式文獻(xiàn)不能直接導(dǎo)入到Ａutｈoｒwaｒe中Ａ.JPGB.ＴXTＣ.ＲTFD.DOC答案：D２5.以下哪一點(diǎn)不屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)容（）A.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)知識(shí)管理Ｂ.開展娛樂Ｃ.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)D.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)社交答案:B２６.Androiｄ可與哪個(gè)應(yīng)用無縫結(jié)合A.googｌe應(yīng)用B.APPstoreC．ｗindｏwspｈone應(yīng)用D.ｍaｃ應(yīng)用答案：A27.在本課例中,規(guī)定學(xué)生在信息技術(shù)方面具有的能力是（)Ａ．會(huì)用等分圓心角的方法作圖B.能運(yùn)用幾何畫板作圖C．具有圓、三角形、四邊形方面的幾何知識(shí)D.思維活躍,具有一定邏輯推理能力答案：Ｂ２8.合作學(xué)習(xí)對(duì)一下哪項(xiàng)來說是有效的教學(xué)策略A.加深內(nèi)容知識(shí)B.開發(fā)新技能C.解決復(fù)雜問題D.上述所有選項(xiàng)答案:D29.多媒體使圖像與文字、視頻與音頻緊密結(jié)合，多媒體的(），有助于學(xué)生抽象與形象思維的同時(shí)進(jìn)行A.實(shí)時(shí)性B.集成性Ｃ．控制性D.非線性答案：B30.以下屬于高效課堂評(píng)價(jià)原則的是A．學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)B.對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合C.側(cè)重于小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)D.評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以不涉及成員的參與情況答案:B31.當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時(shí),表達(dá)該分支為A．順序分支途徑Ｂ.隨機(jī)分支途徑C.計(jì)算分支途徑D.在未執(zhí)行過的途徑中隨機(jī)選擇答案：Ｂ32.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)最普遍的表現(xiàn)形式是A.口頭評(píng)價(jià)Ｂ.測驗(yàn),考試Ｃ.書面評(píng)價(jià)D.教師評(píng)價(jià)答案:B33．信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能，以下對(duì)信息技術(shù)的教育功能說法妥當(dāng)?shù)氖牵?A．信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的B.運(yùn)用信息技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)生的真實(shí)情境，所以實(shí)驗(yàn)只要用信息技術(shù)完畢就行Ｃ.運(yùn)用信息技術(shù)獲取資源信息,并對(duì)所獲取的資歷源進(jìn)行加工和進(jìn)一步運(yùn)用D.信息技術(shù)可認(rèn)為教學(xué)提供練習(xí),測試,考評(píng)或評(píng)估功能,所以信息技術(shù)是萬能的答案：C34．工作坊中評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的工具是什么？A.電子檔案袋B.評(píng)價(jià)量規(guī)Ｃ.過程性評(píng)價(jià)D.學(xué)習(xí)契約答案:B３5.我國20世紀(jì)５0、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個(gè)層次A．初師、中師、師專、本科Ｂ.中師、師專、本科C.幼兒、小學(xué)、中學(xué)D.以上都不對(duì)答案：B３6．運(yùn)用好學(xué)科教學(xué)資源的主線是A.提高結(jié)識(shí)B.規(guī)范管理Ｃ.加強(qiáng)培訓(xùn)D.強(qiáng)化應(yīng)用答案:B37．課程中提到從幾何畫板中抓取圖片插入到PPＴ中所采用的快捷鍵是什么？A．Ctrl+CＢ．PrtSCＣ．Cｔrl＋XＤ.F5答案:B38.借助錄像等視頻技術(shù),以歷險(xiǎn)故事的形式為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)問題情景屬于（）Ａ．基于問題的學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．探究訓(xùn)練D.拋錨式教學(xué)答案:A３9.幾何畫板軟件中要調(diào)用深度迭代選項(xiàng),須按住＿_(dá)__鍵不放，然后單擊【變換】菜單,選擇【深度迭代】Ａ.SｈｉfｔB.CtrlC.AltD.Ctrｌ＋Alt答案:A40.基于MOODLＥ平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)是:A.動(dòng)機(jī)激發(fā)B.問題提出C．問題解決D．情境創(chuàng)設(shè)答案:D41.李老師在課堂上,根據(jù)學(xué)生的反饋情況對(duì)教學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，他這種評(píng)價(jià)屬于（)A.階段性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C．引導(dǎo)性評(píng)價(jià)D.啟發(fā)式評(píng)價(jià)答案：D４2.下列哪項(xiàng)是傳統(tǒng)教學(xué)模式?A．以學(xué)生為中心B.合作Ｃ．以現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系D.授導(dǎo)式教學(xué)答案:Ｄ４3.為了重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，除了加電啟動(dòng)外，還可以用(）啟動(dòng)。A.Cｔｒｌ+BreａkB.Ctrｌ+Aｌt+ＢrｅakC．Ｃｔｒl＋EnterＤ.Ｃｔｒl+Alt+Dｅl答案:D44.下列文獻(xiàn)中屬于二次文獻(xiàn)的是Ａ.綜述B．手冊Ｃ.索引Ｄ.論文答案:B45.圖像分辯率的單位是（)。A.ＰPIＢ.DPIC.DDPD.PPＤ答案：A46．不能作為課件素材直接使用的是A.數(shù)字化圖片B.數(shù)字化視頻C.數(shù)字化音頻D.VＣD圖像答案:D20.課程中在計(jì)算組數(shù)時(shí)提到的Exｃel函數(shù)是Ａ．MaxB.ＲouｎdupＣ.CountD.Var答案：B21.信息安全服務(wù)涉及?A.機(jī)密性服務(wù)B.完整性服務(wù)C.可用性服務(wù)和可審性服務(wù)Ｄ.以上皆是答案：D22．課程中第一段落中講述了幾何課堂聯(lián)系生活的重要作用是Ａ.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好B.有效突破重、難點(diǎn)Ｃ.培養(yǎng)思維的靈活性Ｄ.和學(xué)生打成一片答案:A23.使用交互式電子白板的幕布功能應(yīng)當(dāng)點(diǎn)擊哪個(gè)選項(xiàng)Ａ.顯露器Ｂ.橡皮Ｃ．聚光燈D.神奇墨水答案:A24．1996年，教育部全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心推廣(）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺(tái),開始組織"CＡI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用＂研究課題,從而開始了課程整合的實(shí)驗(yàn)Ａ.FrontPaｇeＢ．a(chǎn)ｕthorwａreC.公式編輯D．幾何畫板答案:Ｄ2５．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是()Ａ.界面和諧B.提供個(gè)性化的服務(wù)C.更有趣D.操作更簡樸答案:B２6．哪款應(yīng)用同時(shí)兼容MicrosｏfｔWord文字解決與Excel電子表格A.Oｆfｉｃe２HDＢ．ＰageｓC.ＮｕmｂｅrsD.Keynotｅ答案：A27.下列不屬于構(gòu)建學(xué)習(xí)交互環(huán)境的優(yōu)勢的是A.幫助教師實(shí)時(shí)了解每位學(xué)生探究學(xué)習(xí)的狀況B.能及時(shí)做好收集、評(píng)價(jià)和反饋C.能對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo)Ｄ．易于教師管理課堂答案:Ｄ2８.合作學(xué)習(xí)對(duì)一下哪項(xiàng)來說是有效的教學(xué)策略Ａ.加深內(nèi)容知識(shí)B．開發(fā)新技能Ｃ.解決復(fù)雜問題D.上述所有選項(xiàng)答案:D29.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究學(xué)習(xí)重要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的以下哪個(gè)特點(diǎn)(）A．共享和交流Ｂ.開放性C.信息容量大D．信息傳播交互性答案:Ａ３0.在進(jìn)行表達(dá)交流時(shí)，應(yīng)遵循的程序是Ａ.小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—個(gè)人不批準(zhǔn)見交流—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充B.小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充C.小組代表發(fā)言—其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充D.小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—個(gè)人不批準(zhǔn)見交流—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充答案：Ａ31.（)是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查,學(xué)習(xí)者通過核查,一旦發(fā)現(xiàn)了問題,就要及時(shí)采用應(yīng)對(duì)措施,采用相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。A.自我調(diào)控B．自我監(jiān)察C．自我管理D．自我評(píng)價(jià)答案:A32.(）也稱學(xué)習(xí)協(xié)議,就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。A．學(xué)習(xí)計(jì)劃B．學(xué)習(xí)契約C.學(xué)習(xí)協(xié)議D.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)答案：Ｂ3３．微博、微信、QQ等軟件平臺(tái)都屬于那類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?()A.網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)B.網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)Ｃ.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)答案：Ｃ34.實(shí)行區(qū)域?qū)W科教師工作坊時(shí),哪個(gè)環(huán)節(jié)不符合A．工作坊的啟用和熱身B.活動(dòng)反思Ｃ.提案研討活動(dòng)D.績效評(píng)估活動(dòng)答案：Ｂ35．我國２0世紀(jì)５0、6０年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個(gè)層次A.初師、中師、師專、本科B.中師、師專、本科C.幼兒、小學(xué)、中學(xué)Ｄ．以上都不對(duì)答案：B36．運(yùn)用好學(xué)科教學(xué)資源的主線是A．提高結(jié)識(shí)B.規(guī)范管理Ｃ．加強(qiáng)培訓(xùn)Ｄ．強(qiáng)化應(yīng)用答案:B37.借助白板的什么功能,可以把白板與ＰPt融合？A．顯露器B.聚光燈C.桌面注釋Ｄ.神奇墨水答案：Ｃ38．借助錄像等視頻技術(shù),以歷險(xiǎn)故事的形式為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)問題情景屬于()A.基于問題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．探究訓(xùn)練D.拋錨式教學(xué)答案：A3９.在《2０以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件A.學(xué)習(xí)情境B.直觀操作Ｃ.深化學(xué)習(xí)效果D．注重學(xué)習(xí)過程答案:C40．下列不屬于MＯＯDLE提供的三種課程組織格式的是:A.教師格式B.星期格式C.主題格式Ｄ.社區(qū)格式答案:A41.在課堂教學(xué)結(jié)束之后,采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清楚地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（）。Ａ.評(píng)語B.Ｅxcｅl表格C.Excｅl圖表D.以上方式都可以答案:C42.項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究表白，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式有以下有點(diǎn)Ａ.增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性,提高趕集思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。B．增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，提高高級(jí)思維能力和研究技能Ｃ.提高閱讀,促進(jìn)學(xué)術(shù)研究、團(tuán)隊(duì)合作等方面的提高D.學(xué)生各方面的能力都得到了提高答案：A43．下列對(duì)ＵSB接口的敘述不對(duì)的的是(A)。A.常用外設(shè),如鼠標(biāo)器，是不使用USB接口的B．一個(gè)USＢ接口最多能連接1２７個(gè)設(shè)備Ｃ.符合即插即用規(guī)范,可熱插拔設(shè)備Ｄ.是一種高速的可以連接多個(gè)設(shè)備的串行接口答案:Ａ44.cａjviewer是哪種數(shù)據(jù)庫全文的閱讀軟件A.超星數(shù)字圖書館B．中國學(xué)位論文庫C.中國知網(wǎng)Ｄ．中國科技期刊庫答案：Ｃ45.PoweｒPoint演示文檔的擴(kuò)展名是()。A.．ppｔB..pwtC..xslD．.doc答案：A46.下列響應(yīng)方式中，不是Auｔhｏｒware交互圖標(biāo)提供的響應(yīng)方式是A.按鈕圖標(biāo)B.敲擊區(qū)響應(yīng)C．拖動(dòng)響應(yīng)Ｄ.強(qiáng)制響應(yīng)答案：D2０.課程中在計(jì)算組數(shù)時(shí)提到的Ｅxcel函數(shù)是A.ＭａｘB．RouｎｄuｐＣ.CountD．Var答案：B２1．網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的可靠性測度重要有?Ａ．抗毀性Ｂ．生存期C.有效性D.以上皆是答案：D22.課程中第一段落中講述了幾何課堂聯(lián)系生活的重要作用是Ａ.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好B．有效突破重、難點(diǎn)C.培養(yǎng)思維的靈活性Ｄ.和學(xué)生打成一片答案:A23．“兒童的智慧在他們的手指間。”這句話體現(xiàn)的兒童學(xué)習(xí)方式是:A.直觀演示B.動(dòng)手畫圖C.對(duì)比歸納D.嘗試類推答案：B24.在數(shù)字視頻信息獲取與解決過程中,下述順序?qū)Φ牡氖牵粒?D變換、采樣、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、D/A變換B.采樣、壓縮、A/Ｄ變換、存儲(chǔ)、解壓縮、D/A變換C.采樣、A/Ｄ變換、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、Ｄ/Ａ變換D.采樣、D／Ａ變換、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、A/D變換答案：C25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不涉及以下哪個(gè)模塊(）A．互動(dòng)交流B．休閑娛樂C.信息與告知D．分享信息答案：Ｂ2６.ｉpaｄ的截屏方法A．按電源鍵Ｂ.按Home鍵C.同時(shí)按下電源鍵與Ｈｏme鍵Ｄ.同時(shí)按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵答案：Ｃ２7.下列不屬于以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的交流的優(yōu)點(diǎn)的是A．調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性B.教師能更好掌控課堂C.每個(gè)人的作業(yè)都有人評(píng)價(jià)D.學(xué)生之間有更多交流答案：B２８.（)提供一個(gè)通過研究驗(yàn)證和時(shí)間檢查的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B．分工合作C.合作學(xué)習(xí)D.團(tuán)隊(duì)配合答案:B29．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有許多突出特點(diǎn)有助于學(xué)生展開自主探究學(xué)習(xí),其中不涉及()A.信息良莠不齊B.形象化的啟發(fā)性Ｃ.虛擬化的仿真性D．智能化的交互性答案:A30.一般來說，一個(gè)小組成員以(）人合適。Ａ．4—6B．3—６C．3—5Ｄ．４—5答案：A3１.在進(jìn)行新課之前,將課前搜集的相關(guān)資料呈現(xiàn)給學(xué)生，供學(xué)生根據(jù)需要選擇并開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。此教學(xué)過程中教師采用的教學(xué)策略是(）A.隨機(jī)進(jìn)入式策略B.啟發(fā)式教學(xué)策略C.先行組織者策略Ｄ.支架式策略答案:A32．（）是通過完畢一些實(shí)際的任務(wù),誘導(dǎo)出學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn),以此評(píng)價(jià)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力的評(píng)價(jià)方法。A．自我評(píng)價(jià)Ｂ.小組評(píng)價(jià)C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D．同伴互評(píng)答案：C３３.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來,而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是（）A．分離模式Ｂ.鋸齒模式Ｃ.整合模式D.交替模式答案:Ｃ3４.工作坊中從研究方式角度看,重要以什么為主?A.正式活動(dòng)Ｂ.探究式活動(dòng)C.合作式活動(dòng)D.非正式活動(dòng)答案:D35.課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是Ａ.提高教學(xué)效率Ｂ.提高學(xué)生成績C.解決教學(xué)問題D.改變教師觀念答案：D36.“誤碼率”顯示接受信號(hào)的誤碼情況。假如信號(hào)強(qiáng)度足夠強(qiáng),誤碼率一般為Ａ.-1Ｂ.0Ｃ．1D．∞答案:B3７．要關(guān)閉聚光燈,應(yīng)當(dāng)選擇屬性瀏覽器中的哪種?A.頁面工具B.顯露器模式C.聚光燈模式Ｄ.桌面注釋答案:A3８.下列哪項(xiàng)不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境（)A.多媒體計(jì)算機(jī),實(shí)物展示臺(tái)B.投影儀，大屏幕C.支持學(xué)習(xí)的問題列表D.各種演示型課件答案:C39．幾何畫板軟件中要調(diào)用深度迭代選項(xiàng)，須按住_＿_(dá)＿鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】A．ShiｆtＢ.CtｒlC.AltD.Ｃtrl+Alt答案:A40.基于Web的學(xué)習(xí)模式中，屬于積極地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是：A.掌握式學(xué)習(xí)B.異步討論模式Ｃ．問題教學(xué)模式D.協(xié)作學(xué)習(xí)模式答案:D41．教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果,也要對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià),這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（）原則A．關(guān)聯(lián)性原則B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則C.整體性原則Ｄ.客觀性原則答案:B42.下列哪項(xiàng)是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式A．由教師管理的學(xué)習(xí)B.卷面考試C.反思Ｄ.教室里的活動(dòng)答案:Ｃ43．下列關(guān)于ＣD-RＯM光盤的描述中,不對(duì)的的是A.容量大B．保存時(shí)間長Ｃ．傳輸速度比硬盤慢D.可讀可寫答案:D44.下面不是布爾邏輯運(yùn)算符的是A.NＯTB．ＯRＣ.ANDD．NEAR答案：D4５.Word中，使用(）菜單中的命令為幾個(gè)段落添加項(xiàng)目符號(hào)。A.工具B．格式C.插入D．編輯答案：Ｂ46.在auｔhorwaｒe制作課件時(shí),課件中的文本顯示一般用A.計(jì)算圖標(biāo)B．聲音圖標(biāo)C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：Ｃ20．下列可以用來對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻資源進(jìn)行剪輯加工、格式轉(zhuǎn)換的軟件工具有:A.碩鼠B．迅雷Ｃ.格式工廠D.微信答案：Ｃ2１.計(jì)算機(jī)安全涉及？Ａ．操作安全B.物理安全C.病毒防護(hù)Ｄ.以上皆是答案：Ｄ22.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問題沒有A.如何找到合適的視頻資源B.如何從網(wǎng)站下載視頻資源C.如何對(duì)視頻資源進(jìn)行加工剪輯D.有用的視頻資源太少答案:D23.在交互式電子白板環(huán)境下采用課堂展示的教學(xué)方法所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)策略是Ａ．生生互動(dòng)B.教師講授為主Ｃ.師生互動(dòng)Ｄ.基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式答案:A２4.在Phoｔoshop中，可以模擬選擇邊沿像素的反差,自動(dòng)定位選擇區(qū)域的工具是Ａ.矩形面罩B.橢圓面罩C．磁性套索D.曲線套索答案：C25.以下哪一項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶（）A.學(xué)生B.教師Ｃ.清潔工D．教育局局長答案:C2６.哪款應(yīng)用兼容ＰowerPoｉnt文檔A.Office２HDB．PageｓＣ.NumｂeｒsD.Ｋeynｏｔe答案:Ｄ２7.此課例中師生關(guān)系的重要特點(diǎn)Ａ.以學(xué)生操作為主B.以教師指導(dǎo)為主Ｃ．以學(xué)生自學(xué)為主D．以教師講解為主答案:A２8.以下屬于合作學(xué)習(xí)的益處是A．學(xué)生成績提高B.學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)C.老師的任務(wù)減輕D．課堂便于管理答案：A２9.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，（)為主體,（）為主導(dǎo)A．教師；學(xué)生B.教師;教師C．學(xué)生;學(xué)生D.學(xué)生;教師答案:D3０.合作學(xué)習(xí)是以（)小組為基本形式。Ａ．同質(zhì)Ｂ．異質(zhì)C.混合D．自由答案：B31．當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時(shí),表達(dá)該分支為A.順序分支途徑B.隨機(jī)分支途徑C.計(jì)算分支途徑D.在未執(zhí)行過的途徑中隨機(jī)選擇答案:B32．研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有以下特點(diǎn)A.評(píng)價(jià)主體的多元性Ｂ.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性C．評(píng)價(jià)手段的多樣性D.以上都是答案：Ｄ33.辦公軟件、即時(shí)交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件？(A．學(xué)科軟件B.技術(shù)資源Ｃ.數(shù)字教育資源Ｄ.通用軟件答案:Ｄ３４.工作坊設(shè)計(jì)是一個(gè)如何的過程？A.循環(huán)反復(fù)B.不循環(huán)C．曲折前進(jìn)D.原地不動(dòng)答案:A35．教師研修的最終目的是A.提高教學(xué)效果B.推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新)Ｃ.促進(jìn)教師發(fā)展D.提高學(xué)生愛好答案:B３６.衛(wèi)星收視教育資源相對(duì)教學(xué)光盤資源的最大改善是A.普適性增強(qiáng)B.交互性增強(qiáng)Ｃ．針對(duì)性增強(qiáng)D.實(shí)用性增強(qiáng)答案：B３７．應(yīng)用“百寶箱”時(shí)，想要設(shè)立背景，,應(yīng)當(dāng)把背景圖片放在那里？A．頂層B.中間層C.底層D.背景層答案：D38.以下哪種教學(xué)組織形式屬于小組互相作用的類型（)A.教師通過講授，談話,板書,演示等向班級(jí)或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息B.由學(xué)生閱讀教科書,觀看或聆聽音像教材，做筆記等獲得教學(xué)信息C．通過一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況D．通過討論,問答,交流等在師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息答案:D39．PPT中我們假如想把視頻分段播放，可以通過添加＿_(dá)___＿_(dá)方式解決A．動(dòng)畫Ｂ.書簽C.搜尋Ｄ.觸發(fā)器答案：B40．下列不屬于ＭＯＯDLE提供的三種課程組織格式的是：A.教師格式B．星期格式Ｃ.主題格式D.社區(qū)格式答案:A４1.在課堂教學(xué)結(jié)束之后,采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清楚地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（)。Ａ.評(píng)語B.Eｘcel表格C.Ｅxcel圖表Ｄ.以上方式都可以答案：C4２.學(xué)習(xí)項(xiàng)目會(huì)提出很多挑戰(zhàn)，教師會(huì)對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)表達(dá)緊張，由于項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大,對(duì)教師的建議是什么？Ａ.讓一些學(xué)生完畢項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些(學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完畢傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B．將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個(gè)組上花更多的時(shí)間。C．使用不同的教學(xué)策略,發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)愛好和能力。D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)答案：C43.下列關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的敘述中,不對(duì)的的是A．?dāng)?shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲(chǔ)介質(zhì)B.數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C.數(shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或UＳB接口送到計(jì)算機(jī)Ｄ.數(shù)碼相機(jī)可用于音頻信息的解決答案:Ｄ44.下面不是布爾邏輯運(yùn)算符的是A.NOＴB.OＲＣ.AＮＤD.NEＡR答案：D45．在設(shè)計(jì)幻燈片的背景時(shí),假如單擊“所有應(yīng)用”,結(jié)果是(）。A.所有對(duì)象所有被該背景覆蓋B．僅當(dāng)前一張應(yīng)用該背景C.現(xiàn)有每一張及插入的新幻燈片都是該背景D.現(xiàn)有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需此外設(shè)立答案：C４6.不能作為課件素材直接使用的是A.數(shù)字化圖片Ｂ.數(shù)字化視頻C.數(shù)字化音頻D.VCＤ圖像答案：D20．以下哪個(gè)功能是音頻軟件不具有的A．轉(zhuǎn)調(diào)B.打印樂譜C.變速D．降噪答案：B21．常見的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素涉及？Ａ.網(wǎng)絡(luò)因素B．應(yīng)用因素C.管理因素D.以上皆是答案:D22.在語文學(xué)習(xí)中，下面哪項(xiàng)不是散文閱讀教學(xué)過程中常見的教學(xué)資源的分類？A．視頻資源B.圖片資源C.文本資源D.音像資源答案：D23．以下不屬于交互式電子白板即時(shí)書寫功能的特點(diǎn)的是A．即時(shí)Ｂ．非線性Ｃ.可擦除D.可拖動(dòng)答案:Ｄ24.1996年,教育部全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心推廣(）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺(tái)，開始組織"ＣAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用＂研究課題，從而開始了課程整合的實(shí)驗(yàn)A.ＦrｏntPaｇeB.authｏrwareC．公式編輯D．幾何畫板答案：Ｄ２5.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（)Ａ.界面和諧B.提供個(gè)性化的服務(wù)C.更有趣D.操作更簡樸答案:Ｂ2６.ｉｐad與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介是什么A.safariＢ．iTuneｓC．AppStｏｒeD.iＢoｏks答案:B27.下列不屬于本課程特點(diǎn)的是A.打破原有課堂格局B.突破教學(xué)是空的限制C.設(shè)計(jì)問題鏈組織教學(xué)D．通過問題串進(jìn)行追問答案：A２８.（)提供一個(gè)通過研究驗(yàn)證和時(shí)間檢查的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B.分工合作Ｃ.合作學(xué)習(xí)D.團(tuán)隊(duì)配合答案:B29.在二次函數(shù)中和面積有關(guān)問題一課中，學(xué)生交流討論的工具為（)Ａ.QQB.ＢBSC.YYD．微信答案:B30．合作學(xué)習(xí)是以（）小組為基本形式。Ａ．同質(zhì)Ｂ．異質(zhì)Ｃ.混合D.自由答案:Ｂ３1．()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識(shí)基礎(chǔ);發(fā)展有效的問題解決技能;發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者;并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。A．基于問題學(xué)習(xí)B.故意義的學(xué)習(xí)C．資源型學(xué)習(xí)D.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A32.有效的()可以與教學(xué)活動(dòng)形成一種互動(dòng)關(guān)系，為教師改善教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效支持。Ａ.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)B．教師評(píng)價(jià)C.課堂評(píng)價(jià)D．自我評(píng)價(jià)答案:Ｃ33．在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對(duì)技術(shù)的掌握,把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是()A．分離模式B.鋸齒模式Ｃ.整合模式D.交替模式答案:C34.建立區(qū)域?qū)W科教師工作坊的流程圖中哪項(xiàng)不符合?A．團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)B.目的設(shè)計(jì)C.過程設(shè)計(jì)D.主題設(shè)計(jì)答案:C３5．課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是A.提高教學(xué)效率Ｂ.提高學(xué)生成績Ｃ.解決教學(xué)問題D.改變教師觀念答案：D３6.教學(xué)光盤教育資源的缺陷A.權(quán)威性Ｂ.系統(tǒng)性Ｃ.實(shí)用性Ｄ．普適性不強(qiáng)答案:Ｄ37.課程中提到從幾何畫板中抓取圖片插入到PPT中所采用的快捷鍵是什么？A．Ｃｔｒl+CB.PｒtSＣC.Ctrｌ+XD.F５答案：Ｂ38.當(dāng)學(xué)生對(duì)課本中的某段詞語“五彩繽紛”無法理解時(shí)，教師為了使學(xué)生可以形象生動(dòng)地去理解該詞語的意思,可以采用的課堂教學(xué)方法中最佳的一項(xiàng)是()A.查詞典找到“五彩繽紛”的對(duì)的解釋，給學(xué)生聽B.查詞典找到“五彩繽紛”的對(duì)的解釋，給學(xué)生聽,結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽Ｃ.運(yùn)用Wiｎdows操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解D.直接讓學(xué)生談自己對(duì)“五彩繽紛”的理解,對(duì)不對(duì)的的再逐個(gè)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)答案:C39.案例一中運(yùn)用了多媒體的哪種功能A.即時(shí)反映功能B．激發(fā)愛好C.即時(shí)書寫功能Ｄ.拓展空間答案:C40.下列不屬于MOOＤLＥ提供的三種課程組織格式的是：A．教師格式B.星期格式C.主題格式D.社區(qū)格式答案:Ａ41．教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，也要對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià),這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（)原則A.關(guān)聯(lián)性原則Ｂ.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則C.整體性原則D.客觀性原則答案：B4２.擬定項(xiàng)目學(xué)習(xí)期間監(jiān)控小組進(jìn)度的最佳途徑是?Ａ.規(guī)定學(xué)生經(jīng)常在班級(jí)里報(bào)告展示他們的工作進(jìn)展B.經(jīng)常召開小組討論，組織各組公開進(jìn)度，進(jìn)行每日反思Ｃ.在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行中經(jīng)常評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)并打分Ｄ．規(guī)定小組拍攝他們一起討論的視頻答案：B４3.通常、計(jì)算機(jī)顯示器采用的顏色模型是A.RＧB模型B.CMＹB模型Ｃ.Lab模型Ｄ.ＨＳB模型答案：A4４.5S檢索試用于A.網(wǎng)頁檢索B.文獻(xiàn)檢索C.軟件檢索Ｄ.搜索引擎檢索答案:B45.PoｗerPoint演示文檔的擴(kuò)展名是（)。Ａ..ｐpｔB．.pwtC..xｓlD．.dｏc答案:A４6.多媒體課件中的音頻信息在教學(xué)中的作用重要有Ａ.音效和配樂B．語音和配樂C.語音，音效和配樂D.語音和音效答案:C2０．值得向思想品德教師推薦的視頻資源的最重要網(wǎng)站有A.央視網(wǎng)B．酷6Ｃ.ＹoｕtubeD.ficeｂook答案：A21．信息安全需求涉及？A．保密性、完整性B．可用性、可控性C.不可否認(rèn)性D．以上皆是答案：Ｄ22.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問題沒有Ａ.如何找到合適的視頻資源Ｂ.如何從網(wǎng)站下載視頻資源C.如何對(duì)視頻資源進(jìn)行加工剪輯D.有用的視頻資源太少答案:Ｄ23.以下屬于交互式媒體在運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是A.呈現(xiàn)方式簡樸B．按設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)演示C．無聲音動(dòng)畫效果D．保存課堂的生成答案：D２４.在aｕthorwaｒe制作課件時(shí),課件中的文本顯示一般用A.計(jì)算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)C．顯示圖標(biāo)D．判斷圖標(biāo)答案：C２5.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不涉及（)A．教師空間B.校長空間Ｃ.家長空間D.教研組空間答案:D２６.ｉTunes的功能A.在ApｐSｔoｒe中搜索您可以購買或下載的應(yīng)用程序B.在iTunｅsStｏre中搜索音樂,有聲讀物,電視節(jié)目、音樂視頻和影片,在電腦和ipad間同步數(shù)據(jù)C.可在iPad上觀看照片和視頻,用電子郵件發(fā)送,或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。D.通過無線局域網(wǎng)與其他ＦaceTimｅ用戶進(jìn)行視頻通話。類似QQ、MＳN。答案:B27．此課例中師生關(guān)系的重要特點(diǎn)Ａ．以學(xué)生操作為主B.以教師指導(dǎo)為主Ｃ.以學(xué)生自學(xué)為主Ｄ．以教師講解為主答案：A28.（）提供一個(gè)通過研究驗(yàn)證和時(shí)間檢查的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作Ｂ.分工合作C.合作學(xué)習(xí)D.團(tuán)隊(duì)配合答案:B２９．在課例中的探究模式為(）Ａ.運(yùn)用書本進(jìn)行探究B.運(yùn)用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究C.運(yùn)用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究D.運(yùn)用教師提供的PPT進(jìn)行探究答案:C30．在進(jìn)行表達(dá)交流時(shí)，應(yīng)遵循的程序是A.小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—個(gè)人不批準(zhǔn)見交流—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充B.小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充C.小組代表發(fā)言—其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充D.小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—個(gè)人不批準(zhǔn)見交流—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充答案：A３1.在小組交流學(xué)習(xí)過程中，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況:某位同學(xué)一直在發(fā)表觀點(diǎn)，其他同學(xué)都在聽。為了讓其他成員也能參與進(jìn)來，下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.直接制止發(fā)言的同學(xué)，讓其他同學(xué)發(fā)表B.順其自然，不干預(yù)他們C.用“你對(duì)他的觀點(diǎn)有什么見解嗎？”等類似問題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言D.提醒發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講,讓其他同學(xué)也發(fā)表答案：Ｃ3２.（)也稱學(xué)習(xí)協(xié)議，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料,清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。A.學(xué)習(xí)計(jì)劃Ｂ.學(xué)習(xí)契約C．學(xué)習(xí)協(xié)議Ｄ.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)答案：B３3．下面的觀點(diǎn)()，對(duì)的理解了信息技術(shù)與課程的整合。A.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化B.信息技術(shù)與課程整合,就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去,使學(xué)生可以從各方面學(xué)好信息技術(shù)Ｃ.教師可以純熟操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),一定比不用信息技術(shù)的效果好答案：A34.下列哪項(xiàng)不屬于區(qū)域?qū)W科教師工作坊的原則？A.體驗(yàn)性B.生成性C.參與性D.間斷性答案:D３5．教師研修的最終目的是Ａ.提高教學(xué)效果B．推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新Ｃ.促進(jìn)教師發(fā)展D．提高學(xué)生愛好答案:B36.“誤碼率”顯示接受信號(hào)的誤碼情況。假如信號(hào)強(qiáng)度足夠強(qiáng)，誤碼率一般為A．-１B.０Ｃ．1D.∞答案:B３7.要關(guān)閉聚光燈,應(yīng)當(dāng)選擇屬性瀏覽器中的哪種？A．頁面工具B.顯露器模式Ｃ.聚光燈模式D.桌面注釋答案：A38.下列哪項(xiàng)不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境()A.多媒體計(jì)算機(jī)，實(shí)物展示臺(tái)B.投影儀,大屏幕C.支持學(xué)習(xí)的問題列表Ｄ.各種演示型課件答案:Ｃ3９.幾何畫板軟件中要調(diào)用深度迭代選項(xiàng)，須按住___＿鍵不放,然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】A.ShiftB.CｔrｌＣ．AｌtD．Ctrl＋Alｔ答案:Ａ40.基于Web的學(xué)習(xí)模式中,屬于積極地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是：A．掌握式學(xué)習(xí)B.異步討論模式Ｃ.問題教學(xué)模式D.協(xié)作學(xué)習(xí)模式答案:D４1.教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果,也要對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（)原則A.關(guān)聯(lián)性原則B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則C.整體性原則D.客觀性原則答案:B42.下列哪項(xiàng)是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式A.由教師管理的學(xué)習(xí)Ｂ．卷面考試Ｃ.反思D．教室里的活動(dòng)答案:C４３.下列關(guān)于ＣD-ROM光盤的描述中，不對(duì)的的是A．容量大B.保存時(shí)間長C．傳輸速度比硬盤慢Ｄ.可讀可寫答案：D44.下面不是布爾邏輯運(yùn)算符的是A.NOTＢ.ORC.AＮDＤ.NEAR答案:D45.Word中,使用()菜單中的命令為幾個(gè)段落添加項(xiàng)目符號(hào)。Ａ.工具B.格式C.插入D.編輯答案:B46．在authoｒwａre制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用A.計(jì)算圖標(biāo)Ｂ.聲音圖標(biāo)C．顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案:C20.下列可以用來對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻資源進(jìn)行剪輯加工、格式轉(zhuǎn)換的軟件工具有:A.碩鼠Ｂ.迅雷Ｃ.格式工廠D.微信答案：Ｃ２1.計(jì)算機(jī)安全涉及?A．操作安全Ｂ.物理安全C.病毒防護(hù)D.以上皆是答案：D22.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問題沒有A.如何找到合適的視頻資源B.如何從網(wǎng)站下載視頻資源Ｃ.如何對(duì)視頻資源進(jìn)行加工剪輯D．有用的視頻資源太少答案:Ｄ23．在交互式電子白板環(huán)境下采用課堂展示的教學(xué)方法所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)策略是A.生生互動(dòng)B.教師講授為主Ｃ.師生互動(dòng)D．基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式答案：A24.在Phｏtosｈop中，可以模擬選擇邊沿像素的反差，自動(dòng)定位選擇區(qū)域的工具是A.矩形面罩Ｂ．橢圓面罩C.磁性套索D.曲線套索答案：Ｃ2５.以下哪一項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶()A.學(xué)生B．教師C.清潔工D.教育局局長答案：C２6.哪款應(yīng)用兼容PｏwerＰoiｎt文檔Ａ．Office2HDB.PaｇesC.NｕmｂｅrsD.Keｙnoｔe答案：D２７.此課例中師生關(guān)系的重要特點(diǎn)A.以學(xué)生操作為主B.以教師指導(dǎo)為主Ｃ.以學(xué)生自學(xué)為主D.以教師講解為主答案:A28．以下屬于合作學(xué)習(xí)的益處是A.學(xué)生成績提高B.學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)C.老師的任務(wù)減輕D.課堂便于管理答案:A２9．在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，(）為主體，(）為主導(dǎo)A.教師；學(xué)生Ｂ．教師；教師C．學(xué)生;學(xué)Ｄ.學(xué)生；教師答案:D30.合作學(xué)習(xí)是以（）小組為基本形式。A．同質(zhì)B．異質(zhì)Ｃ.混合D．自由答案：B3１.當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時(shí),表達(dá)該分支為A.順序分支途徑B．隨機(jī)分支途徑Ｃ．計(jì)算分支途徑D．在未執(zhí)行過的途徑中隨機(jī)選擇答案：B32.研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有以下特點(diǎn)A.評(píng)價(jià)主體的多元性B.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性C.評(píng)價(jià)手段的多樣性Ｄ.以上都是答案：D３３．辦公軟件、即時(shí)交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件？(Ａ.學(xué)科軟件B.技術(shù)資源Ｃ.數(shù)字教育資源D.通用軟件答案:D３4.工作坊設(shè)計(jì)是一個(gè)如何的過程？A．循環(huán)反復(fù)B.不循環(huán)Ｃ．曲折前進(jìn)Ｄ．原地不動(dòng)答案：A3５.教師研修的最終目的是A.提高教學(xué)效果B．推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新）C.促進(jìn)教師發(fā)展D．提高學(xué)生愛好答案:B３6.衛(wèi)星收視教育資源相對(duì)教學(xué)光盤資源的最大改善是A.普適性增強(qiáng)Ｂ.交互性增強(qiáng)C.針對(duì)性增強(qiáng)Ｄ．實(shí)用性增強(qiáng)答案:Ｂ37．應(yīng)用“百寶箱”時(shí)，想要設(shè)立背景，，應(yīng)當(dāng)把背景圖片放在那里？Ａ.頂層Ｂ.中間層C.底層D．背景層答案：Ｄ３8.以下哪種教學(xué)組織形式屬于小組互相作用的類型()Ａ.教師通過講授,談話,板書,演示等向班級(jí)或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息Ｂ.由學(xué)生閱讀教科書,觀看或聆聽音像教材,做筆記等獲得教學(xué)信息C.通過一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況D.通過討論，問答，交流等在師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息答案：D39.PPT中我們假如想把視頻分段播放，可以通過添加_______方式解決A.動(dòng)畫B．書簽C.搜尋D.觸發(fā)器答案：B40.下列不屬于ＭOOＤLE提供的三種課程組織格式的是:A．教師格式B.星期格式C．主題格式D.社區(qū)格式答案：A41.在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清楚地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況(）。A.評(píng)語B.Excel表格C.Ｅxcｅl圖表D.以上方式都可以答案:C４2.學(xué)習(xí)項(xiàng)目會(huì)提出很多挑戰(zhàn)，教師會(huì)對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)表達(dá)緊張，由于項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大，對(duì)教師的建議是什么?A.讓一些學(xué)生完畢項(xiàng)目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生)完畢傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B.將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組,以便在這個(gè)組上花更多的時(shí)間。C.使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)愛好和能力。D．給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)答案：C４３.下列關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的敘述中,不對(duì)的的是Ａ.數(shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲(chǔ)介質(zhì)B．?dāng)?shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C.數(shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過串行口、ＳCSI或UＳＢ接口送到計(jì)算機(jī)Ｄ.數(shù)碼相機(jī)可用于音頻信息的解決答案:D44.下面不是布爾邏輯運(yùn)算符的是A.NOTB．ORＣ.ＡNDD.NEAR答案:D４5．在設(shè)計(jì)幻燈片的背景時(shí),假如單擊“所有應(yīng)用”，結(jié)果是()。A.所有對(duì)象所有被該背景覆蓋B.僅當(dāng)前一張應(yīng)用該背景Ｃ.現(xiàn)有每一張及插入的新幻燈片都是該背景D.現(xiàn)有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需此外設(shè)立答案：Ｃ４6.不能作為課件素材直接使用的是A.數(shù)字化圖片B.數(shù)字化視頻Ｃ.數(shù)字化音頻D.VCD圖像答案：D2０.以下哪個(gè)功能是音頻軟件不具有的A.轉(zhuǎn)調(diào)B.打印樂譜C.變速D.降噪答案:B2１.常見的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素涉及？A.網(wǎng)絡(luò)因素B．應(yīng)用因素C.管理因素D.以上皆是答案：D22．在語文學(xué)習(xí)中,下面哪項(xiàng)不是散文閱讀教學(xué)過程中常見的教學(xué)資源的分類？A.視頻資源B.圖片資源C．文本資源D.音像資源答案：D23．以下不屬于交互式電子白板即時(shí)書寫功能的特點(diǎn)的是Ａ.即時(shí)Ｂ.非線性C.可擦除D.可拖動(dòng)答案：D2４．1996年，教育部全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心推廣()軟件，以此軟件為教學(xué)平臺(tái),開始組織"CＡI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用"研究課題,從而開始了課程整合的實(shí)驗(yàn)A.ＦrontPａgｅB.ａuｔｈoｒwａreＣ．公式編輯Ｄ.幾何畫板答案：D25．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是(）Ａ.界面和諧B.提供個(gè)性化的服務(wù)C.更有趣D.操作更簡樸答案：Ｂ2６.ipad與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介是什么A.sａfaｒiB.iTｕneｓC．AｐpStｏreD．iＢoｏks答案:B27.下列不屬于本課程特點(diǎn)的是A.打破原有課堂格局B.突破教學(xué)是空的限制Ｃ.設(shè)計(jì)問題鏈組織教學(xué)D.通過問題串進(jìn)行追問答案：A28．（)提供一個(gè)通過研究驗(yàn)證和時(shí)間檢查的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B.分工合作C.合作學(xué)習(xí)D．團(tuán)隊(duì)配合答案:B29.在二次函數(shù)中和面積有關(guān)問題一課中，學(xué)生交流討論的工具為()A.QＱＢ.ＢＢSC．ＹYＤ.微信答案:B30.合作學(xué)習(xí)是以（）小組為基本形式。A.同質(zhì)B.異質(zhì)C.混合Ｄ.自由答案：B３1.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識(shí)基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能;發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能;成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。A.基于問題學(xué)習(xí)B.故意義的學(xué)習(xí)Ｃ．資源型學(xué)習(xí)Ｄ．網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A3２．有效的（)可以與教學(xué)活動(dòng)形成一種互動(dòng)關(guān)系,為教師改善教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效支持。A.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)B．教師評(píng)價(jià)Ｃ.課堂評(píng)價(jià)D．自我評(píng)價(jià)答案：Ｃ３3.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí),強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來,而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是（)A.分離模式B.鋸齒模式C．整合模式D．交替模式答案:C３4.建立區(qū)域?qū)W科教師工作坊的流程圖中哪項(xiàng)不符合?A．團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)Ｂ.目的設(shè)計(jì)C．過程設(shè)計(jì)D．主題設(shè)計(jì)答案:Ｃ35.課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是Ａ.提高教學(xué)效率B.提高學(xué)生成績C．解決教學(xué)問題Ｄ．改變教師觀念答案：D36．教學(xué)光盤教育資源的缺陷A.權(quán)威性B.系統(tǒng)性Ｃ.實(shí)用性Ｄ.普適性不強(qiáng)答案：D3７.課程中提到從幾何畫板中抓取圖片插入到PPT中所采用的快捷鍵是什么?A.Ctｒl+CB.PｒtSCC.Ｃtrl＋XD.F5答案：B３8.當(dāng)學(xué)生對(duì)課本中的某段詞語“五彩繽紛”無法理解時(shí),教師為了使學(xué)生可以形象生動(dòng)地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最佳的一項(xiàng)是()Ａ.查詞典找到“五彩繽紛”的對(duì)的解釋,給學(xué)生聽B.查詞典找到“五彩繽紛”的對(duì)的解釋,給學(xué)生聽,結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽C.運(yùn)用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖工具,用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義,讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解Ｄ．直接讓學(xué)生談自己對(duì)“五彩繽紛”的理解，對(duì)不對(duì)的的再逐個(gè)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)答案:Ｃ39.案例一中運(yùn)用了多媒體的哪種功能Ａ.即時(shí)反映功能B.激發(fā)愛好Ｃ.即時(shí)書寫功能D.拓展空間答案：Ｃ40．下列不屬于MOODLE提供的三種課程組織格式的是：A.教師格式B.星期格式C.主題格式D.社區(qū)格式答案:A４1.教學(xué)評(píng)價(jià)既要評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，也要對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的(）原則Ａ.關(guān)聯(lián)性原則B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則C.整體性原則D．客觀性原則答案:Ｂ４2．?dāng)M定項(xiàng)目學(xué)習(xí)期間監(jiān)控小組進(jìn)度的最佳途徑是？A.規(guī)定學(xué)生經(jīng)常在班級(jí)里報(bào)告展示他們的工作進(jìn)展B.經(jīng)常召開小組討論,組織各組公開進(jìn)度，進(jìn)行每日反思C.在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行中經(jīng)常評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)并打分D.規(guī)定小組拍攝他們一起討論的視頻答案：B４3．通常、計(jì)算機(jī)顯示器采用的顏色模型是A．ＲGB模型Ｂ.CMＹB模型C.Lab模型D．HSB模型答案：Ａ44．５S檢索試用于A.網(wǎng)頁檢索Ｂ.文獻(xiàn)檢索C.軟件檢索D．搜索引擎檢索答案：B45.ＰoweｒPoｉnt演示文檔的擴(kuò)展名是（）。A..ｐptB..pwｔＣ..xｓlD．.dｏc答案：A46.多媒體課件中的音頻信息在教學(xué)中的作用重要有A.音效和配樂B．語音和配樂Ｃ．語音，音效和配樂D.語音和音效答案:C２0.值得向思想品德教師推薦的視頻資源的最重要網(wǎng)站有Ａ.央視網(wǎng)Ｂ.酷6C.YｏｕtuｂｅD.ｆicebｏok答案：A2１．信息安全需求涉及?A.保密性、完整性B.可用性、可控性C.不可否認(rèn)性Ｄ.以上皆是答案:D22.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問題沒有A.如何找到合適的視頻資源B．如何從網(wǎng)站下載視頻資源C．如何對(duì)視頻資源進(jìn)行加工剪輯D.有用的視頻資源太少答案：D2３．以下屬于交互式媒體在運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是A.呈現(xiàn)方式簡樸Ｂ.按設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)演示Ｃ．無聲音動(dòng)畫效果D.保存課堂的生成答案：D24．在ａｕthｏrｗarｅ制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用A.計(jì)算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案:C２5．個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不涉及（）Ａ.教師空間B.校長空間C.家長空間D.教研組空間答案：Ｄ2６.ｉTuｎeｓ的功能Ａ.在AppStore中搜索您可以購買或下載的應(yīng)用程序Ｂ．在iTuneｓStore中搜索音樂,有聲讀物,電視節(jié)目、音樂視頻和影片,在電腦和ipad間同步數(shù)據(jù)C.可在iPad上觀看照片和視頻,用電子郵件發(fā)送,或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。Ｄ.通過無線局域網(wǎng)與其他FａceＴimｅ用戶進(jìn)行視頻通話。類似QＱ、MSN。答案：Ｂ27.此課例中師生關(guān)系的重要特點(diǎn)A．以學(xué)生操作為主B.以教師指導(dǎo)為主C．以學(xué)生自學(xué)為主Ｄ.以教師講解為主答案:Ａ２8.（）提供一個(gè)通過研究驗(yàn)證和時(shí)間檢查的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B.分工合作C.合作學(xué)習(xí)D．團(tuán)隊(duì)配合答案:Ｂ2９.在課例中的探究模式為(）A.運(yùn)用書本進(jìn)行探究Ｂ．運(yùn)用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究Ｃ.運(yùn)用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究Ｄ.運(yùn)用教師提供的PPＴ進(jìn)行探究答案:C30.在進(jìn)行表達(dá)交流時(shí),應(yīng)遵循的程序是A．小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—個(gè)人不批準(zhǔn)見交流—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充Ｂ.小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充C.小組代表發(fā)言—其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充D.小組代表發(fā)言—同組其他成員補(bǔ)充—個(gè)人不批準(zhǔn)見交流—教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充答案：Ａ３1．在小組交流學(xué)習(xí)過程中，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況:某位同學(xué)一直在發(fā)表觀點(diǎn),其他同學(xué)都在聽。為了讓其他成員也能參與進(jìn)來，下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.直接制止發(fā)言的同學(xué),讓其他同學(xué)發(fā)表Ｂ.順其自然，不干預(yù)他們C．用“你對(duì)他的觀點(diǎn)有什么見解嗎?”等類似問題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言Ｄ.提醒發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講，讓其他同學(xué)也發(fā)表答案:Ｃ32.(）也稱學(xué)習(xí)協(xié)議,就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。A.學(xué)習(xí)計(jì)劃B．學(xué)習(xí)契約C．學(xué)習(xí)協(xié)議Ｄ.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)答案：B33.下面的觀點(diǎn)（），對(duì)的理解了信息技術(shù)與課程的整合。A．信息技術(shù)與課程整合,就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化B.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去,使學(xué)生可以從各方面學(xué)好信息技術(shù)C.教師可以純熟操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，一定比不用信息技術(shù)的效果好答案:Ａ3４.下列哪項(xiàng)不屬于區(qū)域?qū)W科教師工作坊的原則？A．體驗(yàn)性B.生成性C.參與性D.間斷性答案：D3５.教師研修的最終目的是A．提高教學(xué)效果Ｂ.推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新C.促進(jìn)教師發(fā)展D.提高學(xué)生愛好答案：B36.“誤碼率”顯示接受信號(hào)的誤碼情況。假如信號(hào)強(qiáng)度足夠強(qiáng),誤碼率一般為A.－1B.０C．1D．∞答案：B37.對(duì)于前期或取得圖片,后期改變其分辨率，運(yùn)用工具軟件進(jìn)行的解決是什么?A.圖片裁剪B.調(diào)整色彩C.選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名D.進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換答案:C３８.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項(xiàng)中對(duì)它的理解最為合理的()A.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)教師講授C.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和活動(dòng)參與D．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工和積累答案：C39.幾何畫板軟件中要調(diào)用深度迭代選項(xiàng)，須按住___＿鍵不放,然后單擊【變換】菜單,選擇【深度迭代】A.ＳhifｔB.CtrlC．ＡltＤ.Ctrｌ＋Aｌt答案:A40．基于ＭＯODLE平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)是：Ａ.動(dòng)機(jī)激發(fā)B.問題提出C.問題解決D.情境創(chuàng)設(shè)答案：Ｄ４１.形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的鑒定,以下不屬于其常用手段的是（)