小班語(yǔ)言教案《瓜娃娃》

小班語(yǔ)言教案《瓜娃娃》幼兒小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《瓜娃娃》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、非政府幼兒自學(xué)完備大膽朗讀兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒能夠存有節(jié)奏地念兒歌，恰當(dāng)發(fā)音guā。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

布娃娃一個(gè)，各種瓜的圖片課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境引入，喚起幼兒自學(xué)兒歌的興趣。

1、出具布娃娃問(wèn)：你們看看，這就是誰(shuí)呀？（娃娃）

2、娃娃今天必須回去賣(mài)東西，你猜猜回去賣(mài)什么呢？

（幼兒展開(kāi)猜測(cè)，教師盡量使更多的幼兒參予）

3、出具圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來(lái)娃娃另當(dāng)別論的就是這些東西，一起說(shuō)我就是什么呢？

二、幼兒體會(huì)認(rèn)知，并完備觀(guān)賞兒歌

1、娃娃回去賣(mài)瓜，想要賣(mài)什么瓜？教師出具適當(dāng)?shù)膱D片，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒觀(guān)測(cè)。

2、教師邊操作方式教具，邊存有節(jié)奏地朗讀兒歌。

三、幼兒學(xué)念兒歌，并體會(huì)兒歌的韻律美

1、教師按兒歌韻律存有節(jié)奏，存有順序地與幼兒一起講出各種瓜的名稱(chēng)。

2、教師說(shuō)幼兒兒歌的名稱(chēng)，并且示范點(diǎn)朗讀第二遍。

3、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊拍掌則表示兒歌的節(jié)奏，體會(huì)兒歌的韻律美。

4、師：朗讀這首兒歌，小朋友辨認(rèn)出了什么特別的地方了嗎？（讀出了許許多多的瓜）

5、教師和幼兒一起讀2-3不下。

6、懇請(qǐng)幼兒分組拍掌再次朗讀兒歌。教師對(duì)著瓜的圖片鼓勵(lì)幼兒讀兒歌。

四、喚起幼兒發(fā)生改變兒歌的最后一句。

1、如果你就是那個(gè)大娃娃，你買(mǎi)了那么多瓜后，可以怎么做？你想要贈(zèng)送給誰(shuí)？

（教師盡量給幼兒時(shí)間使他們回去想要，回去說(shuō)道）

2、引導(dǎo)幼兒大膽地發(fā)生改變兒歌的最后一句，例如：“賣(mài)回家，贈(zèng)送給好媽媽”等。

五、完結(jié)游戲：跟著大娃娃跑。

師：今天我們和小娃娃買(mǎi)了這么多瓜，好開(kāi)心啊。使我們和小娃娃一起拍掌排隊(duì)過(guò)來(lái)搞游戲吧。老師和小朋友們讀“買(mǎi)了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教師出具瓜的完備圖片，最后幼兒一起排隊(duì)過(guò)來(lái)活動(dòng)。

附于兒歌：《瓜娃娃》

大娃娃，回去賣(mài)