小班語言教案《鼠寶寶找朋友》

小班語言教案《鼠寶寶找朋友》幼兒小班語言教案《鼠寶寶找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，認(rèn)知體驗(yàn)存有好朋友的歡樂。

2、認(rèn)知故事，可以用故事里的短句提問問題，初步自學(xué)并運(yùn)用句式：可以...又可以...。

3、曉得鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、老鼠卡片

2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》；教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》

活動(dòng)過程：

1、出具"鼠寶寶"卡片，引發(fā)幼兒興趣。

（1）教師邊說道邊出具鼠寶寶：吱吱吱吱……聽到！誰在叫做？他可以說什么？

（2）教師惡搞鼠寶寶：我必須打聽一個(gè)可以走又可以沖的朋友?；卮穑菏髮殞毾胍蚵犚粋€(gè)什么樣的朋友？怎樣才算可以走又可以沖？

（3）幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（irmscher、Cheese），初步認(rèn)知可以走又可以沖的含義。

（4）帶出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并懇請(qǐng)幼兒猜測(cè)：猜一猜，鼠寶寶可以找誰搞朋友？為什么？

2、觀賞故事，初步體會(huì)故事的有意思。

（1）播出教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不擺

（2）回答：鼠寶寶到底打聽了誰搞朋友？

3、播出課件，再次講訴故事并盡早回答，協(xié)助幼兒認(rèn)知故事內(nèi)容。

（1）鼠寶寶首先找出誰？它找出布娃娃，為什么說道：不要，不要？（懇請(qǐng)幼兒講出布娃娃的特征并惡搞布娃娃和鼠寶寶）

（2）鼠寶寶接著找出誰？它找出小鴨子，為什么說道：不要，不要？（懇請(qǐng)幼兒懇請(qǐng)幼兒講出小鴨子的特征并惡搞小鴨子和鼠寶寶）

（3）鼠寶寶又找出了誰？它找出大青蛙，為什么說道：不要，不要？（懇請(qǐng)幼兒懇請(qǐng)幼兒講出大青蛙的特征并惡搞大青蛙和鼠寶寶）

（4）幼兒學(xué)說短句并搞動(dòng)作體驗(yàn)后穩(wěn)步回答：小花貓可以走又可以沖，鼠寶寶為什么必須趕快逃亡？（懇請(qǐng)幼兒懇請(qǐng)幼兒講出小花貓的特征并惡搞小花貓和鼠寶寶）

4、教師與幼兒演出故事，熟識(shí)故事內(nèi)容（鼓勵(lì)幼兒把故事談出）教師飾演片頭和鼠寶寶，幼兒飾演布娃娃、小鴨子、大青蛙和小花貓用故事中的語言談出。（自己演出一次）

5、出具寫作材料2《鼠寶寶找朋友》，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主寫作。

師：故事還沒完結(jié)，你們猜一猜，鼠寶寶能夠無法找出一個(gè)可以走又可以沖的朋友？為什么？

師：有的小朋友說道找出了，有的小朋友說道沒有找出，那我們自己回去書里面找找答案吧。

出具寫作材料2《鼠寶寶》找朋友使幼兒自己寫作，特別強(qiáng)調(diào)恰當(dāng)?shù)膶懽鞣绞健?/p>

教師指導(dǎo)寫作，培育幼兒較好的寫作習(xí)慣6、出爐答案，把故事聽完，穩(wěn)固句式：可以…又會(huì)師：鼠寶寶找出可以走又可以沖的朋友了嗎？找出了誰呢？

教師把故事完備的講訴一遍完結(jié)鼠寶寶找朋友打聽的艱