寫一次活動課件

運動怎樣寫好活動怎樣寫好活動活動是有組織、有目的、有許多人參加的一系列行為的總稱。它可以是學校或班組織開展的，也可以是街道、社區(qū)組織的，還可以是幾個小伙伴之間開展的有益活動。怎樣把活動寫得生動精彩呢？文有妙招——怎樣寫好活動一、根據(jù)題目，確定內容。同學們參加一些活動之后，常常感到收獲很多，激動不已。從活動的開始到結束，可寫的內容那么多，從哪里入手呢？怎樣來安排這么多的材料呢？這就必須緊扣題意，確定內容。寫活動的題目有兩類：一類是限定了活動的內容。比如“拔河比賽”“迎新年聯(lián)歡晚會”“環(huán)保分隊在行動”等；另一類是沒有限定活動的內容。比如“記一次主題班會”“我喜歡的一項活動”等，像這類題目就必須結合自己的實際生活，挑選最典型的一項活動來寫。二、按照順序，寫出過程。記一次活動和一般記敘文一樣，也必須按照活動的先后順序，寫出活動的開展過程：①活動的時間、地點、參加的人員。②活動是怎樣開始的？③活動有哪些內容？④當時有關方面的情況怎樣？⑤自己的心情或他人有什么反映？⑥活動是怎樣結束的？⑦參加活動后有什么收獲或感受？2、寫具體

寫出人物在玩時的動作、神情表現(xiàn)，還要寫出人物高興的樣子或表現(xiàn)反映出人物愉快的心情。比如，寫游園，就要把自己怎樣玩的過程寫具體。這樣，才能使文章顯得有具體內容。但值得注意的是寫具體并不是報“流水帳”，每一處都平均花力氣，這樣寫出來的文章非但不具體，反而平淡無味了。你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點來寫，而有的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點突出，讀起來才更有味道。

寫具體

抓住人物的動作、神情、心理

抓住所見、所聞、所感等同學們心情大概也和我一樣，大家伸長了脖子，睜大了眼睛，盯著李老師的每一個動作。李老師從一個小瓶子里倒出一點深褐色的粉末，又在粉末上滴了幾滴液體。幾秒鐘過去了，不見動靜。教室里鴉雀無聲，大家將信將疑地等待著。又過了幾秒鐘，只見石棉板上出現(xiàn)了一絲青煙，裊裊上升。不一會兒，煙越來越濃，還聽見噼噼啪啪的炸裂聲。啊，要燒起來了。果然，石棉板上騰起了藍色的火苗，火越燒越旺。教室里一下子像炸開了鍋似的，歡呼聲，鼓掌聲，議論聲響成一片。三、抓住重點，有詳有略。重點是顯示某一活動特色的關鍵。只有抓住重點，詳細描述，才能顯示活動的特色。①內外結合。活動場合的情景是文章的主要部分，應當從不同角度加以詳寫，而場外的情況只起烘托作用，可以略寫。②點面結合。有些活動參加的人多，可以詳寫二三個“點”，讓讀者具體了解活動的詳細情況，獲得鮮明印象；也應略寫整體及面上的情況，以起到一定的襯托作用。③主角與配角結合?！t花雖好還需綠葉扶“?；顒又械闹鹘菍懙迷俸?，如果沒有配角的映襯，主角的突出地位就難以顯示出來。班里聯(lián)歡會進行擊鼓傳花游戲。鼓停時，拿著花的同學就要表演節(jié)目。頑皮的劉平又開始搗鬼，他一直抓住花，咚咚咚——鼓點剛落，他眼疾手快，猛地把花丟給旁邊的沈晴。花在沈晴的懷里打了個轉，落到了地上，沈晴傻乎乎地把花撿在手里，這才知道上了當。她猶豫了半天，還是被同學們推到場中。她撓撓頭皮，又使勁咽了一下口水。“來來，唱一個！來來，唱一個！……”經(jīng)不住同學們再三歡迎，她只得放開嗓子唱了起來。同學們心情大概也和我一樣，大家伸長了脖子，睜大了眼睛，盯著李老師的每一個動作。李老師從一個小瓶子里倒出一點深褐色的粉末，又在粉末上滴了幾滴液體。幾秒鐘過去了，不見動靜。教室里鴉雀無聲，大家將信將疑地等待著。又過了幾秒鐘，只見石棉板上出現(xiàn)了一絲青煙，裊裊上升。不一會兒，煙越來越濃，還聽見噼噼啪啪的炸裂聲。啊，要燒起來了。果然，一下子騰起了藍色的火苗，火越燒越旺。教室里一下子像開了鍋似的，歡呼聲，鼓掌聲，議論聲響成一片。四、抓住關鍵，暢談感受。寫活動既要把看到的、聽到的寫具體生動，也要結合活動特點，抓住關鍵，暢談自己的收獲、感受。不同的活動，給人的感受是不一樣的：有的活動能增進友誼，有的活動使人輕松愉快，有的活動能使人增長見識，有的活動能催人奮進……作文中充滿了真情實感，才能感染讀者，動人心弦。

比如《一次科技活動》，例文中作者的感受與活動是緊密結合在一起的。看了氣墊船的表演后，作者寫道：“我邊看邊想：他們能做成這么好的氣墊船，真了不起！”看完小飛機表演后，寫道：“我目不轉睛地望著，心想，要是我也能操縱這么一架飛機，該多好啊。”這一活動結束后，引出下一次活動：“啊，該輪到我們無線電收發(fā)報小組表演了。我盼望著那一天趕快到來?！睂懜惺?，不僅寫作者自己的，還應該寫一寫其他觀眾的感受，從而使文章生動活潑，表現(xiàn)力更強。比如上面例文中，當小飛機投下帶著標語的降落傘時，作者把感受的鏡頭對準了觀眾：“場上的小觀眾都仰著頭，跳著，笑著，爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲?！蓖瑢W們心情大概也和我一樣，大家伸長了脖子，睜大了眼睛，盯著李老師的每一個動作。李老師從一個小瓶子里倒出一點深褐色的粉末，又在粉末上滴了幾滴液體。幾秒鐘過去了，不見動靜。教室里鴉雀無聲，大家將信將疑地等待著。又過了幾秒鐘，只見石棉板上出現(xiàn)了一絲青煙，裊裊上升。不一會兒，煙越來越濃，還聽見噼噼啪啪的炸裂聲。啊，要燒起來了。果然，一下子騰起了藍色的火苗，火越燒越旺。教室里一下子像開了鍋似的，歡呼聲，鼓掌聲，議論聲響成一片。學習例文，情感體驗記“六一”游園活動

今天，是六一兒童節(jié)。為了慶祝小朋友的節(jié)日，我們學校決定下午舉行游園活動，所以我上午上課的時候一直非常興奮。（開頭）游園活動的項目有：釣魚、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語、夾玻璃珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。(總說活動內容)

其中，我覺得最有趣的項目要算吹蠟燭。這個項目的規(guī)則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對獎券；如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對獎券。

當我興致勃勃地來到活動場地時，已經(jīng)有20多人在那排隊等候，所以，我只好排在隊伍的最后面耐心等待。隊伍象流水一般，緩緩向前流動，真希望眨個眼就能輪到我。此時，有的同學一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什么，等會兒看我的！有的同學一口氣只吹滅了三四根蠟燭；還有的同學用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊伍的后面繼續(xù)排隊?？粗麄兊谋硌荩业男睦锛雀吲d又緊張，真擔心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒意思了。

一會兒工夫，就輪到我上場了，我快步走到擺放蠟燭的臺前，深深地吸了一口氣，然后快速的向前跑動并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭?！巴廴保蠋熀屯瑢W們發(fā)出一聲驚嘆,我回頭一望，“一、二、三、四、五”沒想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來。裁判老師獎給我兩張對獎券，此時，身后的同學紛紛向我投來羨慕的目光。

后來我們又興致勃勃的參加了搶凳子、灌籃等游戲，校園里每個同學都綻開了笑臉，開心極了。當游園活動結束時，我已滿頭大汗，衣服也已濕透，但我一點都不覺得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這么快樂的心情.作者是怎樣記述游園活動的？想一想：文章先交代游戲規(guī)則，接著寫大家游戲的過程。最后寫了游園的感受。

小作者抓住了人物的動作、神情把做游戲的過程寫得特別具體，同時從自己的感受，同學們的表現(xiàn)和全班氣氛的描寫中表現(xiàn)出大家高興的心情。

一個扎蝴蝶結的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈慢慢地走著。走著走著，扎蝴蝶結的小姑娘找到了目標，把手絹輕輕地丟在一個小個子的姑娘身后，又裝著若無其事的樣子向前走了幾步，然后猛跑起來。小個子姑娘很機靈，馬上就察覺身后丟了手絹。她扭轉身，抓起手絹，一躍而起，向扎蝴蝶結的小姑娘追去?！翱?快!抓住她!”“加油!加油!別讓她抓住!”圍圈的小姑娘個個為那兩個你追我趕的小伙伴助威。小個子姑娘到底沒能抓著扎蝴蝶結的小姑娘，被罰唱了一支歌。

大家在“丟手絹”的過程中不僅鍛煉了反應能力還欣賞了一些愉快的節(jié)目，大家時而緊張，時而歡呼……時間很快就過去了，活動時間結束了，我們戀戀不舍地回到了教室。

簡評：在這個片斷中，小作者將課間活動中同學們游戲的場面進行了描述。首先分別抓住了丟手絹和撿手絹的人的動作特點進行具體描述，然后寫出了大家的表現(xiàn)和活動的結果。有趣的跳繩比賽

在我的童年里有很多有趣的是，但讓我記憶最深的還是那次跳繩比賽。

比賽準備開始了，我們來到操場，先試了幾次，確保發(fā)揮正常。接著，我們來到了的比賽場地?！澳銈儾灰o張，只要努力，像平時一樣跳，穩(wěn)扎穩(wěn)打就行了?！蔽豪蠋熢谝慌怨膭钗覀?，“來，我們自我鼓勵一下！”老師把手放在中間，我們的手也放了上去。大家摩拳擦掌，信心百倍，希望獲得好名次。

過了幾分鐘，體育老師舉起手來，大聲宣布：“預備——開始！”體育老師立刻放下了手。我們馬上開始了比賽?！?、2、3……30、31、32……”旁邊的同學默默的數(shù)著，生怕打亂了隊員們的腳步。我們班搖繩的兩位同學搖的幅度很大，掌握速度很巧妙。這樣，我們雖然跳得不快，但我們很少有被繩子卡住的時候。到我跳時，我的心就懸起來，每跳過一次，我的心就放下來一次。沒過一會兒，體育老師說：“有的班已經(jīng)是90多個了，大家加油??！”我一聽，頓時緊張起來：現(xiàn)在我們班才跳了多少個呀？

跳長繩這段時間里，氣氛非常緊張?？諝庵谐錆M了火藥味，操場上幾乎只剩下了繩子碰地的“啪啪”聲，隊員的腳步聲，以及沒被選上的同學小得像蚊子似的數(shù)數(shù)聲，不時還夾雜著體育老師的評語。

突然，體育老師大聲說“時間到！”我們結束了比賽。我們班雖然沒有排上名次，但是我們已經(jīng)盡力了，大家都覺得平時應該多鍛煉鍛煉。一次有意義的活動上個星期天的上午，明媚的陽光灑在我們每個少先隊員笑盈盈的臉上。在小隊長帶領下，我們13個人帶著小桶、抹布、臉盆等工具，一起去幫孤寡老人周奶奶搞衛(wèi)生。周奶奶今年快七十歲了，家里就她一個人。她那唯一的兒子十幾年前患病去世了。雖然街道上的人很關心她，可是家里的衛(wèi)生，周奶奶老是不好意思讓人家來做。你看，她那間小屋，不僅東西雜亂，而且上面還落滿了灰塵。

一進屋，奶奶連忙站起來招呼我們。我們趕快扶她坐下說：“周奶奶，您別動，今天我們是來幫您搞衛(wèi)生的?！闭f干就干。男同學打掃院子，專找周奶奶難掃到的地方掃，還把幾個塞著落葉的死角也清掃干凈了。幾個女同學掃完屋里，就擦玻璃、桌椅。我和另外兩個同學幫周奶奶搞個人衛(wèi)生。我們先打來熱水，輕輕地幫周奶奶擦了擦臉。然后脫去周奶奶的鞋，替她洗洗腳。接著又替她梳頭，我們先把亂蓬蓬的頭發(fā)梳直，然后又將它繞好，弄平整。最后拿出指甲刀，替奶奶剪手指甲、腳指甲，又硬逼著奶奶換下臟衣服。

幾個同學留在周奶奶身邊，另外幾個女同學去洗衣服。

我們陪在周奶奶身邊，安慰她說：“周奶奶，我們就做您的孫子吧，您要不要，今后我們經(jīng)常來陪您，您有什么事就叫我們吧！”周奶奶再也抑制不住自己激動的心情了，熱淚滿面地說：“雖然我失去了一個兒子，可我還有這么多的孫兒孫女，心里有說不出的高興?！?/p>

四個小時過去了，不僅是院里院外，連周奶奶本人也變了個樣。在潔凈的小院里，王麗麗還給周奶奶跳了個舞。周奶奶笑得合不攏嘴，高興極了。

活動結束的時候，大家都不愿離開周奶奶。最后大家商量好，以后每周至少要來一次，即使有別的活動，也不能間斷，讓奶奶永遠感到溫暖，感覺到我們大家是她的親人。詞語積累：

1、描寫人物神態(tài)的詞語：

滿面春風

愁眉苦臉

炯炯有神

神采奕奕

和顏悅色

笑逐顏開

笑容滿面

眉開眼笑

2、描寫人物心理的詞語：

擔心吊膽

心驚肉跳

心花恕放

心曠神怡

心煩意亂

興高采烈

心急如焚

心如刀絞

3、描寫人物動作的詞語：

手舞足蹈

捶胸頓足

大搖大擺

昂首闊步

手忙腳亂

張牙舞爪

昂首挺胸

4、描寫人物語言的詞語：

口若懸河

吞吞吐吐

滔滔不絕

自言自語

支支吾吾詞語積累：

5、描寫人高興地詞語

快活開心大喜狂喜欣喜興沖沖樂融融樂呵呵樂悠悠甜滋滋興高采烈興致勃勃歡呼雀躍興趣盎然手舞足蹈歡天喜地歡欣鼓舞喜出望外喜上眉梢喜笑顏開喜形于色眉飛色舞心曠神怡心花怒放欣喜若狂洋洋自得詞語積累：6、含有相對或