小班語言教案《幼兒園小班語言游戲21篇》

小班語言教案《幼兒園小班語言游戲21篇》幼兒園小班語言游戲21篇

幼兒天生快樂玩游戲，存有游戲的課堂總能使幼兒情緒高漲，達(dá)至較好的教學(xué)效果。為此，大編整理了幼兒園小班語言游戲大辭典，使小班的語言教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，提高幼兒園的教學(xué)效果。

提升幼兒的語言能力，就是小班語言教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容之一。而游戲又就是頗受幼兒鐘愛的，因此，通過小班語言游戲就是提升幼兒表達(dá)能力的關(guān)鍵手段。以下就是小班語言游戲大辭典，可供幼師們參照。

1、送來南瓜

兒歌：大籃子，手中拎。我給奶奶送來南瓜，奶奶暗自笑哈哈。

玩法：教師懇請3-5十一位幼兒給奶奶送來南瓜，懇請一位幼兒扮成老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送來籃子．互換邊線后起身，游戲穩(wěn)步展開。輪休幾個(gè)幼兒后，教師說道："奶奶去了!"扮成奶奶的幼兒臺(tái)下去。大朋友們說道："老奶奶，您好!這就是您的南瓜．"并將籃子中的南瓜領(lǐng)到奶奶的桌前．老奶奶說道"謝謝你"．然后，在籃子里再放進(jìn)南瓜，另懇請3-5名幼兒上來，游戲再次已經(jīng)開始。

2、誰躲起來了

玩法：懇請兩位幼兒上前，各自并作自我介紹，"我叫做×××"，聽完后懇請全體幼兒閉上眼睛，懇請其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫做大家睜開眼睛。老師問："就是誰躲起來了？"（懇請一幼兒提問）然后再懇請躲起來的幼兒出給大家看看，猜猜對后，全體幼兒再說一遍："就是×××躲起來了"。

3、捉住蜻蜓

玩法：扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，手心向上。扮成蜻蜓的幼兒必須將食指遇到漁網(wǎng)（即為手掌）。游戲時(shí)，大家必須一起讀兒歌。兒歌讀完后，扮成蜻蜓的幼兒必須快速松開食指，扮網(wǎng)的幼兒捉住蜻蜓。被殺掉的幼兒必須說道"××，××飛呀飛"的短句，若提問恰當(dāng)，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒互換角色，大家一起玩玩"捉住××"的游戲。若同時(shí)把握住幾位幼兒，如為一幼兒做為代表；若一位幼兒也殺掉，游戲穩(wěn)步展開。

4、小動(dòng)物香甜可口的食物

目標(biāo)：

1、學(xué)說簡單句"XX香甜可口XX"。

2、曉得小動(dòng)物討厭喝什么食物，能夠正確地給小動(dòng)物進(jìn)食。

準(zhǔn)備工作：

1、小動(dòng)物旋鈕(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)；

2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。

玩法：教師與幼兒一起暢享旋鈕，師念兒歌："玩玩盤，玩玩盤，揮一撥，轉(zhuǎn)回一轉(zhuǎn)回，大朋友們深入細(xì)致看看，小動(dòng)物們必須喝茶。"旋鈕暫停后，幼兒講出小動(dòng)物的名稱，講出小動(dòng)物討厭喝的食物，并將手中的食物圖片贈(zèng)送給小動(dòng)物，說道："小花貓愛吃魚。"反反復(fù)復(fù)玩玩，直至將圖片贈(zèng)完年才。

5、拎拎、睡前

玩法：教師將玩具從"百寶箱"中一一抽出，邊挑邊說道："睡前、拎拎，掏出我的**（玩具名稱）。"隨后將拎出的玩具擺回去，邊擺邊說道："拎拎、睡前，送回我的**。"幼兒惡搞幼兒教師邊拎邊說道，邊擺邊說道。最后教師讀兒歌："睡前、拎拎，掏出我的小狗熊。"幼兒聽到清建議后，掏出適當(dāng)?shù)耐婢?，掏出幾個(gè)后，再玩玩"裝進(jìn)。"

6、小動(dòng)物打聽食物

目標(biāo)：能夠特別注意聆聽對方罵人，討厭出席游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備工作：

1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。

2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放到場地周圍。

玩法：

1、教師與幼兒分別選一種頭飾穿上說道："我就是小花貓、我就是小鴨子……"教師率領(lǐng)幼兒走一走、沖一沖。

2、幼兒邊說道兒歌邊打聽食物，找出后搞喝的動(dòng)作并放進(jìn)小筐，引導(dǎo)幼兒打聽得越多越棒。游戲反反復(fù)復(fù)展開。

附于兒歌：小動(dòng)物怎么叫做小花貓，喵喵喵，捉住至老鼠喵喵喵。

大小雞，嘰嘰嘰，找出蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，辣辣辣，喝至魚蝦辣辣辣。

小黃狗，汪汪汪，嚼骨頭汪汪汪。

7、抱著娃娃

目標(biāo)：學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，介紹五官的功能。

準(zhǔn)備工作：每人一個(gè)娃娃玩法：每位幼兒抱著一個(gè)自己討厭的娃娃玩玩一玩玩，大膽地在集體面前用"娃娃的XX……"句式說道說道自己娃娃五官的功能。

8、美妙的口袋

目標(biāo)：能夠恰當(dāng)運(yùn)用抱著、上開、揮、吹起等動(dòng)詞，學(xué)說完備的短句。

準(zhǔn)備工作：謎樣袋一只。

規(guī)則：每次就可以捏出來一樣玩具。

玩法：

1、教師掏出口袋讀兒歌："美妙的口袋東西多，使我先去摸一摸。摸一摸，捏出來看一看就是什么？"教師捏出來皮球，問："這就是什么？"（這就是皮球。）教師再拍攝皮球問："老師在搞什么？"（老師在拍攝皮球。）2、教師讀兒歌："美妙的口袋東西多，小朋友都去摸一摸。"當(dāng)幼兒捏出來玩具后，建議幼兒講出玩具名稱以及玩法。

9、外婆橋

玩法：兩人一組，一前一后趴在草坪上，后一幼兒雙手乘在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊晃動(dòng)。

附于兒歌：外婆橋揮呀揮，揮至外婆橋，揮呀揮，揮呀揮，外婆叫做我不好寶寶，一竹槍至外婆橋；你去抱著，我去抱著，外婆不好，外婆不好，拉到瓶邊去拿糕。外婆叫做我不好寶寶。

10、見面歌

目標(biāo)：

1、自學(xué)用"XX見面，XXX"的句型編創(chuàng)兒歌。

2、能邊朗讀兒歌邊演出。

玩法：教師和幼兒練小雞、小貓、小狗的鳴叫，自學(xué)"XX見面，XXX"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色演出。隨后共同編創(chuàng)兒歌穩(wěn)步演出。

附于兒歌：見面歌小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好！你好！

11、聽到統(tǒng)一指揮

目標(biāo)：

1、在游戲中體驗(yàn)聽到指令開展活動(dòng)的歡樂。

2、培育幼兒特別注意聆聽的態(tài)度和習(xí)慣。

準(zhǔn)備工作：

1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音"小鳥的鳴叫"、"樹葉"、沙袋等。

玩法：室內(nèi)聽到指令動(dòng)作--室外聽到指令動(dòng)作（一）室內(nèi)聽到指令動(dòng)作。

1、引起聆聽興趣擺錄音："小鳥的鳴叫"復(fù)述：傾聽就是什么聲音,你就是用什么去聽到的？

2、聽到指令動(dòng)作（1）臉部動(dòng)作。

Ａ下垂嘴巴,搞只小豬。Ｂ揉下鼻子,搞只狐貍。Ｃ一眼瞪,一眼閉合,搞只調(diào)皮的小猴子。

（2）手指動(dòng)作Ａ變小把手槍"嗒嗒嗒"。Ｂ變小個(gè)相機(jī)"喀嚓,喀嚓"。Ｃ變小把大鎯頭,哎小椅子,"叮咚,叮咚"。

（3）身體動(dòng)作Ａ東站出來,轉(zhuǎn)回個(gè)圈。Ｂ搞只母雞，回前翹膀，下個(gè)蛋。C搞只青蛙，呱呱沖，去抓花蝴蝶。Ｄ月琴,奏樂，吹嗽叭，放鞭炮。

（二）室外聽到指令動(dòng)作。

1、小兔子扔樹葉：小兔子，黑唇，沖到樹下扔樹葉，一只小兔扔一片，許多小兔扔許多。

2、小螞蟻弄豆：小螞蟻，快快爬到；小螞蟻，慢慢爬到；小螞蟻，回去弄豆，一只螞蟻弄一粒，搬入洞里睡前不好。

12、小黃雞去看戲

目標(biāo)：幼兒能夠根據(jù)動(dòng)作講出看看的什么戲。

準(zhǔn)備工作：母雞與小黃雞頭飾。

兒歌：小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，追到東，追到西，TNUMBERV12V4的什么戲？

玩法：

1、教師扮成母雞，手拿幾個(gè)小黃雞頭飾跑至一位幼兒面前，問："我的小黃雞在哪里？"這位幼兒就收到"嘰嘰嘰"的鳴叫。教師說道："你就是我的小黃雞。"并將頭飾給幼兒穿上。以后用同樣的方法給每個(gè)幼兒穿上小黃雞頭飾。

2、小黃雞必須去看戲了，邊念兒歌邊搞動(dòng)作。

3、使孩子根據(jù)動(dòng)作講出看看的就是什么戲（例如：孫悟空踢妖怪等）。

13、你存有什么？

目標(biāo)：

1、自學(xué)"我存有------"和"你存有------"句式。

2、能用完備的句子抒發(fā)。

準(zhǔn)備工作：玩具若干。

規(guī)則：孩子答錯(cuò)了，則由孩子先提問。若沒有答錯(cuò)，則仍由教師先提問。

玩法：游戲已經(jīng)開始時(shí)，教師把玩具或?qū)嵨锓譃閮煞荩處熀陀變焊鞅С忠环?。教師先掏出一件玩具問幼兒?我存有一個(gè)娃娃，你存有什么？"孩子掏出自己的一件玩具說道："我存有一輛汽車"。有時(shí)教師問孩子，孩子也可不掏出玩具，并說道："你存有玩具，我沒玩具。"

14、看看動(dòng)作說道詞語

目標(biāo)：自學(xué)看看動(dòng)作說道動(dòng)詞，培育孩子的收斂性思維。

玩法：教師搞一個(gè)動(dòng)作，孩子講出適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并搞連詞接收者。比如：教師搞"抱著"的動(dòng)作，孩子說道"抱著――抱著娃娃。"教師接著說道："抱著――抱著西瓜。"孩子再接著說道："抱著――抱著被子。"詞組說道得越多越好。

15、捉迷藏

目標(biāo)：

1、自學(xué)恰當(dāng)運(yùn)用方位詞：里外、上下。

2、能夠大膽地講訴，提升口語表達(dá)能力。

準(zhǔn)備工作：創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、一棵、小橋、草地）；各種玩具小動(dòng)物；一幼兒飾演兔媽媽。

玩法：

1、教師率領(lǐng)幼兒回去兔媽媽家做客，運(yùn)用方位詞找找小動(dòng)物在哪里？找出后說道："我在（XX）（替換成方位詞）找出了誰（XX）。"

2、幼兒藏，教師和兔媽媽打聽。兔媽媽說：我一個(gè)也沒找出，你們能夠說我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒了解：我藏在了……）

3、一半幼兒藏，一半幼兒打聽。幼兒了解：我在ⅩⅩ地方找出了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

16、捉住蜻蜓（聽聞?dòng)螒颍?/p>

目標(biāo)：

1、能夠恰當(dāng)收到"天、靈、捉住、蜻蜓"等字