小班語(yǔ)言教案《捉蜻蜓》_第1頁(yè)
小班語(yǔ)言教案《捉蜻蜓》_第2頁(yè)
小班語(yǔ)言教案《捉蜻蜓》_第3頁(yè)
小班語(yǔ)言教案《捉蜻蜓》_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小班語(yǔ)言教案《捉蜻蜓》大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《捉住蜻蜓》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、建議幼兒恰當(dāng)收到“天、靈、捉住、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，展開(kāi)直觀的句式惡搞。

3、培育幼兒動(dòng)作的敏捷性和嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、邊念游戲兒歌，邊晃動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引發(fā)幼兒的興趣。接著教師率領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉住、蜻蜓”等字音，使幼兒基本介紹游戲的內(nèi)容。

2、明確提出“怎樣捉住蜻蜓，用什么捉住蜻蜓”等問(wèn)題，鼓舞幼兒使用用手掌搞網(wǎng)，手指搞蜻蜓的方式積極開(kāi)展游戲活動(dòng)。

3、向幼兒了解游戲的玩法和規(guī)則：

（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，手心向上。扮成蜻蜓的幼兒必須將食指遇到漁網(wǎng)（即為手掌）。游戲時(shí)，大家必須讀兒歌。

（2）兒歌讀完后，扮成蜻蜓的幼兒必須快速松開(kāi)食指，扮網(wǎng)的幼兒捉住蜻蜓。

（3）被殺掉的幼兒必須說(shuō)道“××，××飛呀飛”的短句，若提問(wèn)恰當(dāng)，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒互換角色，大家一起玩玩“捉住××”的游戲。若同時(shí)把握住幾位幼兒，如為一幼兒做為代表；若一位幼兒也殺掉，游戲穩(wěn)步展開(kāi)。

4、先非政府幼兒探討，多樣有關(guān)游戲的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

師“除了哪些動(dòng)物或蟲(chóng)子就是在天上飛的？”（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)道鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）建議幼兒用“××，××飛呀飛”的短句去抒發(fā)。

接著教師扮網(wǎng)，懇請(qǐng)幾位幼兒扮成蜻蜓與教師玩游戲2"3不下。

5、先非政府幼兒與旁邊幼兒兩兩幫扶玩游戲，使幼兒熟識(shí)游戲的玩法。然后懇請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)演出一遍，教師針對(duì)游戲的情況給與直觀的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分為若干小組，教師先選定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師告誡幼兒遵守規(guī)則，與同伴親善協(xié)商及相處，并使游戲活動(dòng)積極開(kāi)展的更加歡樂(lè)。

附于游戲兒歌《捉住蜻蜓》

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論