中班健康教案《多變的紙箱》

中班健康教案《多變的紙箱》中班身心健康教案及說(shuō)課稿《多樣的紙箱》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠與同伴共同互動(dòng)玩玩紙箱的快感。

2、積極探索大小紙箱的多種玩法。

3、通過(guò)玩游戲鍛煉身體幼兒的鉆、爬到、沖、均衡能力。

4、在游戲中培育幼兒的締造能力、創(chuàng)造性思維，同時(shí)培育其團(tuán)結(jié)互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、各種大小紙箱若干、課件。

2、音樂(lè)：《回去郊游》、《火車(chē)上開(kāi)了》

活動(dòng)過(guò)程：

一、喚起幼兒興趣：

1．隨其音樂(lè)入場(chǎng)：老師率領(lǐng)孩子回去"歡樂(lè)大本營(yíng)"回去旅游。

2．使幼兒民主自由辨認(rèn)出寶貝，說(shuō)道說(shuō)道其用途、材料、大小。

二、積極探索紙箱的玩法：

1．民主自由玩玩?？梢越Y(jié)伴互相學(xué)習(xí)。

2.交流玩法，穩(wěn)步嘗試。教師所推薦有意思的玩法大家一起玩玩。

三、過(guò)關(guān)游戲：

1.過(guò)小河（鍛煉身體孩子的彈跳能力）幼兒排列成一排，雙腳一起沖。

2.跑獨(dú)木橋。（鍛煉身體幼兒的均衡能力）幼兒排列成一排，雙手側(cè)平舉走獨(dú)木橋。

3.大火車(chē)扣山洞的游戲。（鍛煉身體幼兒的扣爬到能力）幼兒分后兩組：第一個(gè)幼兒當(dāng)火車(chē)頭，其他幼兒扮成車(chē)廂。將一只手臂乘在前面幼兒的肩上，另一只手臂并作車(chē)輪旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。充斥音樂(lè)《火車(chē)上開(kāi)了》展開(kāi)扣爬到游戲。那組與最后一名幼兒先逃出山洞六神無(wú)主小紅旗為勝。

勝利抵達(dá)謎樣的"展覽館"

活動(dòng)延展：

一、展現(xiàn)紙箱的廢品利用作品。提升幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、快速增長(zhǎng)幼兒體會(huì)：提供更多各種材料的儲(chǔ)物箱。以后穩(wěn)步自學(xué)和積極探索。

活動(dòng)完結(jié)：

幼兒"拽花轎"離場(chǎng)，穩(wěn)步與更多小朋友一起玩游戲互動(dòng)歡樂(lè)！

說(shuō)道課

一、說(shuō)道活動(dòng)教材：

在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)楹⒆犹峁└嗔艘恍┘埾?，就是用以上裝體育器材的，誰(shuí)知孩子們卻對(duì)這些不起眼的箱子產(chǎn)生了興趣。他們一會(huì)兒把所有器材上裝在里面，邊拖著走邊說(shuō)道："這就是旅行包，我必須去旅行了。"一會(huì)兒又把空箱子當(dāng)作當(dāng)球門(mén)，孩子們玩玩得非常高興。

孩子們的實(shí)際整體表現(xiàn)充分說(shuō)明他們對(duì)慣有的體育器材逐漸喪失了興趣，而更女性主義與一些不局限思維，存有創(chuàng)造性玩法的半成品材料，孩子們的整體表現(xiàn)就是一個(gè)存有意義的課程分解成點(diǎn)，因?yàn)榧埾鋵?duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，切合幼兒生活，并且有助于培育孩子利廢利舊有的環(huán)保意識(shí)這就蘊(yùn)涵著許多教育契機(jī)和教育價(jià)值，共構(gòu)活動(dòng)"百變紙箱"自然而然就產(chǎn)生了。

二、說(shuō)道活動(dòng)目標(biāo)：

1、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉身體孩子橫跨、爬到、走、扣等技能。

分析：嶄新《綱要》在身心健康領(lǐng)域的內(nèi)容與建議中表示，積極開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培育幼兒出席體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提升對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性，在體育活動(dòng)中，培育幼兒勇敢，堅(jiān)強(qiáng)不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)悲觀(guān)合作的態(tài)度。因此目標(biāo)1我想要使幼兒們通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉身體孩子爬到、走、扣的能力。

（2）在游戲中培育孩子締造能力，發(fā)展幼兒的收斂性思維，同時(shí)培育幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

分析：技術(shù)創(chuàng)新就是人類(lèi)社會(huì)生生不息、永遠(yuǎn)向前的動(dòng)力，就是民族興旺的源泉之力。因此，我們必須在體育教學(xué)中充分發(fā)揮其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在體育教學(xué)中充份喚起和培育幼兒的創(chuàng)造性能力。

2、活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中培育孩子締造能力活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神分析：創(chuàng)造性能力就是所指在尚無(wú)科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)單一制分析，綜合構(gòu)成嶄新聯(lián)系，從而解決問(wèn)題的一種思維過(guò)程。而在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，處在"教者軍令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順而心違"狀態(tài)下幼兒的思維活動(dòng)并不都能夠產(chǎn)生創(chuàng)造性思維成果，他們思維整體表現(xiàn)更多的就是記憶顯現(xiàn)出來(lái)性思維。且許多孩子在家都就是獨(dú)生子女，"八個(gè)緊緊圍繞著一個(gè)轉(zhuǎn)回"，常常以自我為中心，我們必須在體育活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒相互團(tuán)結(jié)一致、相互協(xié)助的精神。

三、說(shuō)道活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作：事先已經(jīng)可以玩玩"我就是機(jī)器人"這個(gè)游戲。

2、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備工作：到場(chǎng)地上擺存有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖出不好了洞，可以使幼兒把頭張開(kāi)去。

四、說(shuō)道活動(dòng)的過(guò)程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容目的達(dá)成一致情況

一、出場(chǎng)（準(zhǔn)備工作活動(dòng)）：

教師率領(lǐng)幼兒隨身攜帶紙箱，隨其音樂(lè)顫抖身體。

熱身運(yùn)動(dòng)就是積極開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我使幼兒在音樂(lè)聲中已經(jīng)開(kāi)始研習(xí)搞韻律操。并使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)獲得舒展，肌肉以求收緊。為活動(dòng)能安全的積極開(kāi)展提供更多了生理上的準(zhǔn)備工作。

幼兒們?cè)谝魳?lè)聲中已經(jīng)開(kāi)始研習(xí)搞韻律操?；旧嫌變旱纳眢w各個(gè)關(guān)節(jié)能夠初步獲得舒展，肌肉以求收緊。

二、紙箱游戲：

（一）我就是機(jī)器人。

（二）橫跨紙箱

（三）有趣的紙箱出具紙箱，懇請(qǐng)幼兒套上紙箱惡搞機(jī)器人走路。大紙箱一個(gè)人玩玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩玩，小朋友自由選擇伙伴玩玩。

（1）教師示范點(diǎn)橫跨的動(dòng)作。

（2）幼兒練A個(gè)人練B集體練

（1）幼兒自由發(fā)揮，利用紙箱辨認(rèn)出代萊玩法，穩(wěn)固練身體各部位發(fā)展。例如：扣、爬到等技能。

（2）教師展開(kāi)評(píng)測(cè)。

通過(guò)以嘗試各種玩法居多線(xiàn)積極開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒嘗試各種玩法，整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入細(xì)