中班科學(xué)教案《有趣的顏色》

中班科學(xué)教案《有趣的顏色》中班上學(xué)期科學(xué)教案《有意思的顏色》

幼兒園中班科學(xué)教案：有意思的顏色

一、活動(dòng)目標(biāo)：

使幼兒重新認(rèn)識(shí)三原色，嘗試調(diào)配顏色，培育幼兒的觀測(cè)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

白、徐、藍(lán)三種顏料的溶液，塑料杯，油畫(huà)筆，水，各色調(diào)不好的顏色。

三、活動(dòng)過(guò)程：

教師事先用黃和藍(lán)，白和黃，紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色，然后上裝在小玻璃瓶子里，拿起，引發(fā)幼兒的特別注意。當(dāng)幼兒的注意力都分散在這些大瓶子上的時(shí)候，教師必須抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒，調(diào)動(dòng)起至幼兒的求知欲的積極性，然后把幼兒的主動(dòng)地位維持居住，我看見(jiàn)所有的孩子都特別注意我擺到桌子上的小瓶，有的竊竊私語(yǔ)，有的彎曲了脖子看著那些小瓶。于是，我就把握住這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)他們：“這些瓶子里的顏色，可愛(ài)嗎？”孩子們看著我，齊聲提問(wèn)：“可愛(ài)，真可愛(ài)？”有的孩子問(wèn)：“老師，這些瓶子怎么那么漂亮呀？”我說(shuō)道：“因?yàn)槔锩娲嬗衅恋念伾??！薄澳敲蠢蠋?，這些顏色怎么去的呀？”我說(shuō)道：“你們看看，”我拎起至白、徐、藍(lán)三個(gè)大瓶子，“剩的顏色，所有老師桌子上的顏色都就是用它們?nèi)齻€(gè)變小出的?！薄袄蠋?，那怎么變小呀？”我掏出一個(gè)塑料杯，“特別注意看看，看看老師怎樣張口呀！”我先往杯里好像了一些黃色，看看了他們一眼，指著他們的眼睛一眨都不喃喃自語(yǔ)地盯著我，小嘴都張著，“看看啊，看看認(rèn)真了?！蔽伊嗥鹬了{(lán)色好像了一點(diǎn)兒，然后輕輕揮了揮塑料杯，“呀，干枯了，顏色變小綠色了，老師真棒！”我笑著，拎起至一個(gè)大瓶子，“看看，這個(gè)瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣?！薄澳抢蠋熅褪窃趺醋冃〉哪?？”“先提黃色，加之藍(lán)色?！薄澳亲?yōu)槭裁搭伾四兀俊薄熬G色。”我又拎起至藍(lán)色，穩(wěn)步往杯子里好像，“現(xiàn)在什么顏色？”“深綠色?！蔽曳€(wěn)步好像藍(lán)色，“那么現(xiàn)在又變?yōu)槭裁搭伾耍俊薄坝悬c(diǎn)藍(lán)，有點(diǎn)藍(lán)”，“那叫做藍(lán)綠色”，我教導(dǎo)了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，白和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍(lán)等顏色，幼兒觀測(cè)得特別認(rèn)真，提問(wèn)得也較好，只是對(duì)移出的顏色名稱還不介紹。

后來(lái)，我又懇請(qǐng)了幾個(gè)孩子嘗試移出他（她）自己討厭的顏色，孩子很積極主動(dòng)，之爭(zhēng)著起身，我就先懇請(qǐng)了三名幼兒上來(lái)調(diào)色，其他孩子協(xié)助他們直至移出恰當(dāng)?shù)念伾瓴拧?/p>

由于時(shí)間非常有限，這次活動(dòng)不得不完結(jié)了，孩子們竟言未盡。都不愿被迫辭職，于是我就把紅黃藍(lán)三種顏色放在觀測(cè)區(qū)，準(zhǔn)備工作了幾個(gè)整潔的塑料杯，說(shuō)孩子們：“你們存有時(shí)間，可以至觀測(cè)區(qū)隨便回去調(diào)配色彩，但玩玩過(guò)必須把桌子擦干凈，被迫辭職了?！焙⒆訉?duì)我說(shuō)道，“老師，這些顏色可以BUICK呀！”

通過(guò)這次課，孩子認(rèn)識(shí)到顏色之間的