大班科學教案《會跳舞的“小米粒”》

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【活動設計】

聲波震動就是一種有意思的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗太少，往往看見了卻不明白其中的科學道理。因而設計本次活動，旨在通過觀察體驗，引起幼兒對自己身邊一些科學現(xiàn)象的探究興趣，從而從相同的方面體會科學的魅力，體驗科學的有意思，多樣自己的生活經(jīng)驗。

【活動目標】

1、初步介紹并體會聲波震動傳播的現(xiàn)象，萌生對科學活動的探究性欲。

2、能夠觀測至小米隨著音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。

【活動準備工作】

提早搞好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、快的音樂，記錄表。

【活動過程】

一、引入活動。

1、播出悠揚的音樂，師幼一起隨著音樂民主自由舞動，活躍幼兒情緒。

師：多動聽的音樂呀，使我們一起沖舞動去吧！

2、音樂完結(jié)，帶出小米。

師：大朋友們沖舞動去心情怎么樣？老師這里有些小東西也想要和你們一樣高興的唱歌呢。（出具小米）

二、觀測積極探索小米“唱歌”。

1、懇請幼兒悖論小米如何“唱歌”，在什么地方“唱歌”。

師：小米這么大，你們猜，他可以怎樣唱歌呢？在什么地方唱歌最合適呢？

2、出具方便面薄膜盒，直觀了解小米唱歌的舞臺。

師：小米不大，老師專門給他們準備工作了一個特定的舞臺，我們可以氈片一點小米光滑的利沙在方便面薄膜盒上，觀測積極探索。

3、幼兒分組，嘗試將小米光滑的利沙在方便面薄膜盒上，觀測觀測。

（1）第一次觀測

音樂的音量由小變大（特別注意不要長時間將音量上開至最小，以免影響幼兒聽力）。

分別懇請幾名幼兒說道說道所觀測至小米的變化，用身體動作學一學小米就是怎樣變化的，并鼓勵幼兒在黑板上搞直觀記錄。

小結(jié)：聲音越大，小米沖的越高；聲音越大，小米沖的越高。

（2）第二次觀測：

播出節(jié)奏快、動感的音樂，幼兒觀測小米的變化。

播出節(jié)奏快、紓解的音樂，幼兒觀測小米的變化。

小結(jié)：播出節(jié)奏快、動感的音樂時，小米沖的慢、沖的高；播出節(jié)奏快的、紓解的音樂時，小米沖的慢、沖的高。

（3）第三次觀測：

鼓勵幼兒觀測小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠近的關系。

播出節(jié)奏快、動感的音樂，將方便面薄膜盒放到距音響遠點的地方，幼兒觀測小米的變化。

播出同一首音樂，將方便面薄膜盒放到音響的旁邊，幼兒觀測小米的變化。

小結(jié)：播出音樂時，方便面薄膜盒離音響離，小米沖的快或不沖；方便面薄膜盒離音響近時，小米沖的慢、低。

三、探討交流

1、懇請幼兒悖論小米為什么可以唱歌。

2、聲波震動傳播的現(xiàn)象：聲音可以引發(fā)震動構(gòu)成看看不見得聲波，托付給最近的物體，聲波本想要托付給方便面薄膜盒，薄膜上存有小米，所以一起顫抖了出來。這就是聲波震動傳播現(xiàn)象。

【活動延展】

小米在聲波的震