六下綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活活動目標(biāo)認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，體會作者對小學(xué)生活的感情，感受他們對小學(xué)生活的懷念。通過編寫《六（3）班畢業(yè)紀(jì)念冊》，回顧小學(xué)六年校園生活，書寫惜別之情并立下美好志向。在回顧童年的時光里，既充分肯定個人的成長，又懂得離不開學(xué)校無微不至的關(guān)懷、老師心情的耕耘以及同學(xué)之間真摯的友誼。運(yùn)用各種語文形式，如書信、倡議、詩歌、散文，等表達(dá)自己感謝母校、感謝老師，感謝同學(xué)的感恩之情?；顒涌蚣芎诵幕顒樱毫粝伦钫滟F的回憶——編寫《六（3）班紀(jì)念冊》系列活動：抒寫美好的情懷——編寫《六（3）班紀(jì)念冊》的“難忘師恩”“班級故事”“美好的回憶”等板塊內(nèi)容；送上美好的祝?！獮槔蠋熅帉懪R別贈言，送上真情與祝福，完善《六（3）班紀(jì)念冊·畢業(yè)贈言》；留下美好的禮物——離別之前為母校做些事；學(xué)習(xí)閱讀材料學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)真閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來的老師》《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》五篇文章，體會作者對小學(xué)生活飽含的懷念和感恩之情。讀文悟情教材里的前三篇閱讀文章，他們的老師是怎樣的呢？表達(dá)了作者怎樣的感情呢？默讀這篇課文，邊讀邊填寫下面的表格?？谷昭葜v比賽抵制日語課老師對我的兩次批評表現(xiàn)了啟蒙老師的愛國主義精神和對學(xué)生的嚴(yán)格要求。表達(dá)了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。田老師用講故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩句的教學(xué)方法。二十幾年后路遇老師。田老師善于教學(xué)的特點(diǎn)。表達(dá)了學(xué)生對老師的感激、敬愛之情。課堂上提問鬧笑話。課后對蔡林的鼓勵。表現(xiàn)了老師對所有同學(xué)一視同仁，關(guān)心、鼓勵學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。表達(dá)了作者對老師的喜愛、感激之情。忘不了的笑聲余曉魯珊方萍陳立格格格嘿嘻嘻嘻呵呵呵愛讀書動作樂于助人外貌、動作、語言愛捉弄人動作關(guān)心集體動作作文上的紅雙圈

1、文章寫了一件什么事？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？文章寫了因?yàn)橐黄魑牡某晒?，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達(dá)了作者對老師的感激之情。

2、“我”的作文《補(bǔ)考》有著怎樣一段補(bǔ)平凡的經(jīng)歷？

貼在報(bào)告欄上——發(fā)表在縣辦刊物上——發(fā)表在地區(qū)刊物上——發(fā)表在正式刊物

3、當(dāng)“我”聽說作文被貼在報(bào)告欄上時，“我”有什么表現(xiàn)？“我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。

4、“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影響？“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最終成為作家。

交流體驗(yàn)本組課文講述的故事在你身邊發(fā)生過嗎？請與同學(xué)交流類似的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母邢??；貞浳覀兊睦蠋熑绻牙蠋煴茸饕环N花，你會用什么花呢？我們每個人都有自己難忘的老師，都有對你影響較大的老師，我們一起回憶曾經(jīng)教導(dǎo)過我們