Unit5全單元教案新部編本1

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanUnit5Doyouhaveasoccerball？單元整體說明單元教材解析本單元主要學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does指引的一般疑問句的組成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度歲月”這一話題安排了三個任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運動項目，從中精選出各自喜愛的體育項目，并說明原由，目的是牢固并新學(xué)一些體育項目的名詞；二是讓學(xué)生相互咨詢所愛好的運動，并依據(jù)狀況發(fā)出邀請，學(xué)會用have對物件的所屬進行發(fā)問與回答，掌握用do和does指引的一般疑問句的組成及使用，認識用Let’s提建議的句型；三是寫作，把任務(wù)一、二的完成狀況寫成日志，進一步復(fù)習(xí)、牢固所學(xué)的語言目標。Doyou／theyhaveaTV?Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t.Doeshe／shehaveasoccerball?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.Let’splaysoccer．Idon’thaveasoccerball．／Thatsoundsgood.單元整體目標學(xué)會用have對物件的所屬進行發(fā)問與回答；學(xué)會用let’s句型提建議；可以議論自己喜愛哪些球類運動，不喜愛哪些球類運動及原由；可以議論怎樣和自己的朋友度過一段快樂的歲月要點復(fù)習(xí)詞匯：baseballsoccerball,have詞匯：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,class3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,

難點語法要點：行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does指引的一般疑問句的組成和使用。he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,hedoesnt’.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanWell,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.單元學(xué)情解析本單元的主題是使用have對物件的所屬進行發(fā)問及回答，以掌握行為動詞在一般現(xiàn)在時中的組成和使用；同時指引學(xué)生使用所學(xué)的句型議論自己在球類運動中的愛好。行為動詞在一般現(xiàn)在時的必然句、否定句和一般疑問句中的組成和使用是初中英語教課中特別重要的內(nèi)容，本單元知識的掌握程度將直接影響今后的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動詞在一般現(xiàn)在時中的組成和使用，在學(xué)生的腦筋中也已經(jīng)形成了一個模式，這類模式將直接影響學(xué)生對本單元知識內(nèi)容的接受，因此教師在教課中必然要擅長指引，省得學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。單元教課建議采納Discussionandguess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用教課圖片、幻燈片、畫紙和蠟筆等來睜開課堂Pairwork問答式的口語社交活動和小組活動，使用have對物件的所屬進行發(fā)問及回答。本單元的教課法建議：語音教課——讓學(xué)生進行模擬操練；詞匯教課——采納演示講解的方式進行教課，讓學(xué)生進行情形操練、屢次使用；口語教課——采納pairwork問答式的口語社交活動相互操練練習(xí)；閱讀教課——讓學(xué)生學(xué)會抓住主要詞匯和句型；聽力教課——采納圖文配對和對話選擇的方式；寫作教課——以填空、造詞為主；語法教課——總結(jié)規(guī)律、模擬操練。單元課時分配本單元用3課時教課SectionA部分用1課時SectionB部分用1課時SelfCheck用1課時SectionA教課內(nèi)容SectionA(教材P25—27)教課目的知識與能力育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanSectionA的主要內(nèi)容是學(xué)會用have對物件的所屬進行發(fā)問以及應(yīng)答，學(xué)會使用do和does指引的一般疑問句，學(xué)會用Let’s提建議。可以議論自己喜愛哪些球類運動，不喜愛哪些球類運動。過程與方法采納Discussionandguess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實物、教課幻燈片、圖片等來睜開課堂Pairwork問答式的口語社交活動，使用have對物件的所屬進行發(fā)問及回答。感情態(tài)度價值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容切近學(xué)生的生活，議論的主題是吻合學(xué)生喜愛運動的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲念和興趣，使他們樂于參加各種英語實踐活動。教課重、難點及教課打破要點學(xué)習(xí)運用重點句型Doyou／theyhave?Doeshe／shehave?Let’splaysoccer．等；語法難點行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does指引的一般疑問句的組成和使用。教課打破SectionA重在經(jīng)過使用動詞have對物件的所屬進行發(fā)問和回答的交流式口語活動，學(xué)習(xí)由助動詞do或does指引的一般疑問句的組成以及回答。教師要擅長指引學(xué)生比較行為動詞的疑問句和be動詞的疑問句在組成和回答上的差別，經(jīng)過大批和屢次地操練以達到運用自如教課準備教師準備采集課文中所涉及的或?qū)W生常有的球類運動器械或有關(guān)的教課幻燈片或圖片；設(shè)計課后牢固練習(xí)的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插人，經(jīng)過詢問對方的所屬以及回答來引入新課。學(xué)生準備采集自己所認識的或以前見過的球類運動器械的名稱，并經(jīng)過咨詢老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式認識各種運動的比賽方法。教課步驟(1課時)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan一、第一教課環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)立，導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動SectionA主要內(nèi)容是經(jīng)過使用have對物件的所屬進行發(fā)問和應(yīng)答，來學(xué)會使用do和does指引的一般疑問句。因此在教課中可采納問答式導(dǎo)人法：1．教課一些球類運動器械名詞，教師取出一個1．學(xué)生回答：Yes，youdo．№，you足球或放映幻燈片或出示圖片進行演示：Ihavedon’t．學(xué)生回答：Yes，Ido．No，Iafootba11．DoIhaveafootball?自己回答：Yes，don’t．學(xué)生回答：Yes，he／shedoes．No，Id0．再問：DoIhaveabasketball?自己回答：he／shedoesn’t．學(xué)生回答：Yes,theyNo，Idon’t．再使用其余物體咨詢學(xué)生：DoIdo．No，theydon．’thave?咨詢學(xué)生：Doyouhave?咨詢學(xué)生：2．學(xué)生進行Pairwork對話練習(xí)，運用所Doeshe／shehave?詢問學(xué)生：Dothey學(xué)知識進行互動交流。have?二、第二教課環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)研究教師活動學(xué)生活動1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，指引學(xué)生圈出所1．聽lb部分的錄音，圈出所聽到的單聽到的單詞，并能畫出相應(yīng)的圖片，完成lb部詞，并畫出相應(yīng)的圖片，完成1b部分分的教課任務(wù)。的學(xué)習(xí)任務(wù)。2．指引學(xué)生睜開Pairwork活動，完成lc部分口語2．Pairwork活動，完成lc部分口語社交社交的教課任務(wù)，學(xué)會運用助動詞do進行問答，的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運用助動詞do進行可采納師生互動帶動學(xué)生互動的交流方式：問答。Doyouhave?Yes，Ido．/No，Idon’t．育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan3．播放2a部分的錄音，指引學(xué)生選出他們所聽到3．聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的的對話并注明序次，完成2a部分的教課任務(wù).對話并注明序次，完成2a部分的學(xué)習(xí)任4．重新播放2a部分的錄音，要修業(yè)生將對話中所務(wù)。提到的球類和人物對應(yīng)起來，并注明序次，完4．重聽2a部分的錄音，將對話中所提到成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。的球類和人物對應(yīng)起來，并注明序次，5．指引學(xué)生睜開Pairwork活動，完成2c部分口語完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。社交的教課任務(wù)。讓學(xué)生依據(jù)圖畫內(nèi)容運用動5．Pairwork活動，完成2c部分口語社交詞have進行咨詢所屬，以練習(xí)由助動詞do／的學(xué)習(xí)任務(wù)。依據(jù)圖畫內(nèi)容運用動詞does指引的一般疑問句結(jié)構(gòu)，可采納師生互動have進行咨詢所屬，以練習(xí)由助動詞do帶動生生互動的交流方式：／does指引的一般疑問句結(jié)構(gòu)。Doyouhave?Yes，Ido．／No．Idon’t．Doeshe／she?Yes．he／shedoes．／No，he／shedoesn’t．。6．FreePairtalk6．察看2a、2b部分的圖畫和對話內(nèi)容，指引學(xué)生就2a與2b中的人物和球類進行自由練習(xí)自由對話。對話練習(xí)。三、第三教課環(huán)節(jié)：合作交流，牢固提升教師活動學(xué)生活動指引學(xué)生睜開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教課任務(wù)。要修業(yè)生學(xué)會使用Doyouhave句型咨詢對方全部的物件。就2d中的對話

1.Pairwork活動，完成3b部分口語社交的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會使用Doyouhave句型咨詢對方全部的物件。做角色飾演，請學(xué)生做示范演示。2.練習(xí)do和does的用法，完成3a-3b的2.講解語法知識do和does的用法，完成練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)。3a-3b的教課任務(wù).3.看圖進行對話練習(xí)，完成3c的學(xué)習(xí)任3.指引學(xué)生看圖進行對話練習(xí)，完成3c的教課任務(wù)務(wù)。本課總結(jié)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan本課采納了Discussionandguess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實物、教課幻燈片或圖片等來睜開課堂Pairwork問答式的口語社交活動，經(jīng)過使用have對物件的所屬進行發(fā)問及回答，使學(xué)生學(xué)會使用do和does指引的一般疑問句，同時學(xué)會使用Let’s提建議。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生可以議論自己喜愛哪些球類運動，不喜愛哪些球類運動。本課重在對學(xué)生進行聽力和口語社交能力的訓(xùn)練。板書設(shè)計Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAWords：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,class要點句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.Idon’t.Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’tLet’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.語法要點：由do/does指引的一般疑問句的組成以及回答Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/theydo.No,I/theydon’tDoeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t問題研究與拓展活動動詞的第三人稱單數(shù)形式：當句子的主語是“第三人稱單數(shù)”時，即：不是I，不是you的其余單數(shù)形式時，謂語動詞一定改變形式，也就是在詞尾加一s或一es(同名詞的復(fù)數(shù)形式)，我們可以簡稱為“三單形式”。有些動詞的變化是特其他，如：have的三單形式是has。在組成否定句時。要在動詞前加助動詞don’t或doesn’t；在組成疑問句時，則要在主語前加上助動詞do或does，does／doesn’t是do／don’t的三單形式。助動詞后應(yīng)該用動詞的原形。練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計請依據(jù)下邊的圖畫猜出這些都是什么運動，寫出來并在你喜愛的圖中畫?，不喜愛的畫。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1.______2.________3._______4._______5._______6._______KEY：l.volleyball2.baseball3．tennis4．basketball5．football6．pingpong個性練習(xí)設(shè)計猜想游戲：教師讓每個學(xué)生在白紙上畫一幅畫，畫的內(nèi)容是反響一個人在做運動或某個活動，并在畫中畫出電腦、網(wǎng)球拍或籃球等物體；爾后采集圖畫，出示給學(xué)生看，使用Doeshe／shehave?句型向?qū)W生發(fā)問，讓學(xué)生回答；把圖畫放在講臺上，再選派一些學(xué)生登臺就圖畫內(nèi)容向?qū)W生咨詢(可不把圖畫給學(xué)生看)，讓學(xué)生猜出答案。這類活動可練習(xí)have一般疑問句的組成和回答，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，十分有效。SectionB教課內(nèi)容SectionB(教材P28～29)教課目的知識與能力SectionB的主要內(nèi)容是學(xué)會使用描述性形容詞，復(fù)習(xí)和牢固所學(xué)的知識，并學(xué)會運用所學(xué)知識進行寫作(行為動詞一般現(xiàn)在時的必然句、否定句和一般疑問句)。過程與方法運用Classifying的學(xué)習(xí)策略，指引學(xué)生進行聽力和口語社交訓(xùn)練，學(xué)會使用do和does指引的一般疑問句，學(xué)會用Let’s提建議，并可以議論自己喜愛哪些球類運動、不喜愛哪些球類運動及其原由，可以議論怎樣和自己的朋友度過一段快樂的歲月，同時也進行適合的閱讀和寫作練習(xí)(主若是組詞、造句)。感情態(tài)度價值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主若是議論自己喜愛哪些球類運動，不喜愛哪些球類運動及其原由，符合學(xué)生喜愛運動的心理，同時經(jīng)過議論怎樣和自己的朋友度過一段快樂的歲月，培育同學(xué)之間和平共處，相互幫助，團結(jié)友善的精神。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教課重、難點及教課打破要點學(xué)習(xí)使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:復(fù)習(xí)do／does指引的一般疑問句和let’s句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)組成與使用。語法難點行為動詞一般現(xiàn)在時的必然句、否定句的結(jié)構(gòu)，特別是單三形式的變化。教課打破復(fù)習(xí)和牢固所學(xué)的行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，指引學(xué)生進行一些閱讀和寫作的練習(xí)，對加強記憶有很大的幫助。教課準備教師準備設(shè)計學(xué)生常有的球類運動和其余活動的教課幻燈片，圖片或制作反響各種運動活動的課件；設(shè)計課后牢固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準備經(jīng)過咨詢老師、同學(xué)或上網(wǎng)盤問的方式認識各種運動的比賽方法；檢查同學(xué)、朋友或家人所喜愛的運動項目及其原由。教課步驟（1課時）一、第一教課環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)立，導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動1．出示實物或圖片或放映幻燈片，指引學(xué)生進1．依據(jù)實物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進行行pairwork(活動，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。pairwork活動，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。2．播放教課課件或出示圖片、幻燈片(能反響各2．觀看教課課件或圖片、幻燈片(能反響各種情緒的內(nèi)容)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：種情緒的內(nèi)容)，一邊觀看，一邊聽老師描It’sinteresting/boring/fun/difficult／述：It’interesting/boring/fun／difficult／relaxing，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語義。relaxing，爾后跟讀，理解其語義。3．指引學(xué)生讀1a部分內(nèi)容，將描述性形容詞與3．讀la部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫圖畫一一對應(yīng)，完成la中的教課任務(wù)。一一對應(yīng)，完成la中的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時可育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan與伙伴進行Pairwork活動，相互畫出某個形容詞的內(nèi)容，讓伙伴猜出這個單詞，以完整理解其含義。二、第二教課環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)研究教師活動學(xué)生活動1．播放1b部分的錄音，指引學(xué)生一邊聽錄音，1．聽1b部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾一邊勾出所聽到的形容詞，完成1b部分的教課出所聽到的形容詞，完成1b中的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)。2．再聽1b部分的錄音，依據(jù)所聽到的內(nèi)容，2．再播放1b部分的錄音，指引學(xué)生依據(jù)所聽到將形容詞與活動一一對應(yīng)，并寫出該形容的內(nèi)容，將形容詞與活動一一對應(yīng)，并寫出該詞，完成1c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。形容詞，完成1c部分的教課任務(wù)。3．Pairwork活動，依據(jù)示例議論1b部分所3．指引學(xué)生進行Pairwork活動，依據(jù)示例議論提到的活動，正確使用所學(xué)的描述性形容1b部分所提到的活動，正確使用所學(xué)的描述性詞，完成1d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。形容詞，完成1d部分的教課任務(wù)。4．復(fù)習(xí)所學(xué)的運動項目單詞，完成2a部分4．復(fù)習(xí)所學(xué)的運動項目單詞，完成2a部分的教的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)任務(wù)。5．指引學(xué)生先看圖閱讀，再選擇，完成2b5．指引學(xué)生先看圖閱讀，再選擇，完成2b和2c和2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。要正確使用名詞的復(fù)部分的教課任務(wù)。要修業(yè)生正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式，并注意行為動詞的單三形式。數(shù)形式。三、第三教課環(huán)節(jié)：合作交流，牢固提升教師活動學(xué)生活動指引學(xué)生進行Survey活動，完成第4部分的教1.進行Survey活動，完成第4部分的學(xué)習(xí)任學(xué)任務(wù)?？刹杉{師生互動帶動生生互動的方式，務(wù)。先看教師做檢查，再進行模擬：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan先由教師做檢查，再讓學(xué)生進行模擬：DoyouDoyouhave?No，Idon’t．(換一個人)Yes，have?No,Idon’t．(換一個人)Yes，Ido．(記Ido．(記下姓名)，完成3a的學(xué)習(xí)任務(wù)。。下姓名)，完成3a的教課任務(wù)。2．與伙伴練習(xí)對話，并寫出自己和伙伴所2．指引學(xué)生與伙伴練習(xí)對話，并寫出自己和同擁有的體育器械名稱或其余物件的名稱，注伴所擁有的體育器械名稱或其余物件的名稱，意使用名詞的復(fù)數(shù)形式，練習(xí)使用but句型，注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式，練習(xí)使用but句型，完成3b和3c的學(xué)習(xí)任務(wù)。完成3b、3c的教課任務(wù)。本課總結(jié)本課內(nèi)容主要學(xué)習(xí)使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing；復(fù)習(xí)do／does指引的一般疑問句和let’s句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)組成與使用。正確掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的必然句、否定句的結(jié)構(gòu)，特別是單三形式的變化，并進行閱讀和寫作的練習(xí)。板書設(shè)計Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionBWords:interesting,boring,fun,difficult,relaxingplayvolleyball/basketball,watchTV,asportscollection,everydayhave→has,but→and,only,them→theySentences:Let’playscomputergames.Thatsoundsinteresting.Grammar:行為動詞一般現(xiàn)在時的必然句、否定句組成：Hehas7tennisrackets.Hedoesn’tplaysports.問題研究與拓展活動Let’s祈使句的組成和用法：基本組成是Let+someone+dosomething．，意思是“讓某人做某事”，表示“征采建議或提出建議”。如：Let’splaybasketball．讓我們打籃球吧。，It’stimeforclass．Let’sgotheclassroom．上課了，讓我們?nèi)ソ淌野?。實踐活動，做檢查：檢查學(xué)生喜愛什么球類運動?不喜愛什么球類運動?為何?在活動睜開以前，教師要在黑板上畫一個表完成，即讓學(xué)生自己說出喜愛什么，不喜愛什么，育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan最后說出原由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中，再進行歸類。這類活動可使同學(xué)們學(xué)會表示描述性形容詞的用法。NameIlikeIdon’tlikeWhy練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計仔細察看下表中各句的規(guī)律，采納have，do的適合形式填空。AskAnswer1．D0you_______asoccerball?Yes，I_______．／No，I________．2．_______he________abaseball?Yes，he_________．／No，he__________．3．________you_________acomputer?N0，Idon’t________one．4．_________thegirlhaveaTV?Yes，she_________one．5．Doestheboy_______afootball?Yes，hedoes，butthegirldoesn’t_______one．6．Dothey__________anysisters?No．they________．KEYS：1．have；do；don’t2．Does；have；does；doesn’t3．Do；have；have4．Does；has5．have；have6．have；don’t個性練習(xí)設(shè)計議論自己在體育方面的愛好、興趣及原由：無論是男生仍是女生，對體育的愛好是一種共性，但每個人的愛好是不同樣的。讓學(xué)生議論自己在體育方面的愛好、興趣是他們愿意做的事情，進一步要修業(yè)生說出自己對某項運動感興趣的原由。學(xué)生可以這樣介紹：Ilikebasketball．Ihaveabasketball．Ilikeit，becauseit’sinteresting。.這類活動可以幫助學(xué)生更好地使用描述性形容詞，也可以認識和掌握學(xué)生在體育方面的愛好。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanSelfCheck教課內(nèi)容SelfCheck(教材P30)教課目的知識與能力復(fù)習(xí)詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun．difficult，relaxing；指引學(xué)生牢固、掌握關(guān)于球類運動的名詞和一些描述性形容詞，并運用它們議論自己對球類運動的愛好以及原由；同時持續(xù)復(fù)習(xí)使用動詞have對物件的所屬進行咨詢和回答，以掌握行為動詞一般現(xiàn)在時一般疑問句的結(jié)構(gòu)。過程與方法運用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教課中，運用聽寫、發(fā)問、對話操練與檢測，促使學(xué)生不停地使用所學(xué)內(nèi)容，進而提升他們靈便運用知識的能力。教課重、難點及教課打破要點復(fù)習(xí)詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun，difficult，relaxing教課打破經(jīng)過各種復(fù)習(xí)手段的檢測，促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進行交際活動。教課準備教師準備制作能顯示本單元要點詞匯和句型的單詞圖片；設(shè)計課后牢固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準備復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適合的總結(jié)、歸類。教課步驟(1課時)一、第一教課環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)立。導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動指引學(xué)生進行要點詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)進行要點詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan習(xí)所學(xué)的要點詞匯，完成第1部分的教課內(nèi)容。的要點詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)要求。二、第二教課環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)研究教師活動學(xué)生活動2．指引學(xué)生依據(jù)圖畫內(nèi)容整理對話的序次，并復(fù)2．依據(jù)圖畫內(nèi)容整理對話的序次，并復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)所學(xué)的目口號言，完成第3部分的教課內(nèi)容，復(fù)的目口號言，完成第3部分的學(xué)習(xí)要求，復(fù)習(xí)、習(xí)、牢固所學(xué)的Doyouhave?Yes，Ido．No，I牢固所學(xué)的Doyouhave?Yes，Ido．N0，Idon’t．等句型和語法知識。don’t．等句型和語法知識。本課總結(jié)經(jīng)過單詞檢測、對話練習(xí)和游