《特殊的考試》第一課時說課設(shè)計(jì)

《特其他考試》第一課時講課設(shè)計(jì)在課改最先的日子里，我們有過迷惑、有過迷惑，歸根終究在于我們沒法找到傳統(tǒng)教課與新課程改革的最正確結(jié)合點(diǎn)。所以，這節(jié)課，我便在這一方面作了一些有利的探究?！短仄渌荚嚒肥潜睅煷蠖昙壣蟽缘谑畟€主題單元的一篇童話故事。故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題睜開。小猴、小熊、小狐貍其實(shí)不是不講衛(wèi)生，而是忽略了作為一個主持人最重要的條件：關(guān)注四周的環(huán)境，保護(hù)公共衛(wèi)生。此次考試的特別在于，考題不是一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也是否是一般的面試，而是考察應(yīng)聘者的實(shí)質(zhì)行動。課文要修業(yè)生經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，培育環(huán)保意識，能正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識10個生詞，識字7個生字。針對本課特色，我將本課的教課預(yù)設(shè)為兩課時，現(xiàn)在向大家詳盡介紹第一課時的教課方案。我將第一課時的教課目的設(shè)定為：1、認(rèn)識“特別、考試”等10個生詞，識記“特、考”等7個生字。2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，初步認(rèn)識課文內(nèi)容。簡單，簡要的教課目的能夠使課堂的任務(wù)更明確，重點(diǎn)更突出，也使教與學(xué)的過程輕松了好多。而使教課目的得以實(shí)現(xiàn)的教課方式我也以簡略為追求，即采納直觀、形象的方式，投生之所好，讓他們在興趣盎然中輕松地學(xué)習(xí)。在課的一開始，我便斬釘截鐵地告訴學(xué)生：同學(xué)們，今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇童話故事，題目叫作《特其他考試》，請大這舉起小手，和老師一起在田字格里把題目寫一寫吧。輕松的語調(diào)，加上默契的合作，使學(xué)生在寬松的狀態(tài)中投入到課堂中來，同時在一起書寫的過程中，認(rèn)識了四個生字“特、殊、考、試”。兩全其美。寫完課題生，我又告訴學(xué)生：同學(xué)們，這節(jié)課老師還為大家準(zhǔn)備了一份精巧的禮物，但是，大家得先闖過“我是學(xué)習(xí)小主人”中的三道難關(guān)才能獲得。有信心取勝么？好，請看第一關(guān)：我會問！聽好要求：請你的把課文題目讀一讀，想想，看一看這個題目，我能提出什么問題呢？低年級的孩子天生喜愛有挑戰(zhàn)性的游戲，所以，我便投其所好，將“我是學(xué)習(xí)小主人”這學(xué)法的浸透設(shè)計(jì)成闖關(guān)游戲，讓他們在玩中學(xué)，樂中獲。當(dāng)學(xué)生讀完課題后，便拋出一個個優(yōu)秀的問題，我實(shí)時一定了提得好的問題，同時不忘浸透發(fā)問題的絕竅，并且歸納出本課學(xué)習(xí)一定解決的幾個問題：特其他考試指什么？誰被錄取了？為何？導(dǎo)入新課后，是本節(jié)課的第二個環(huán)節(jié)：初讀課文。在這個環(huán)節(jié)中，我與學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的讀書活動：因?yàn)檎n文的故事性比較強(qiáng)，有利于學(xué)生看上下文猜字，所以我先松手讓學(xué)生自己試一試著讀讀課文。學(xué)生蠢蠢欲動，讀書熱忱十分高漲。在這個時候，老師也加入到讀書活動中來了，有感情地范讀課文，并提示學(xué)生注意生字、新詞以及自己不認(rèn)識的字，老師是怎么樣讀的。因?yàn)槟孔⒚鞔_，加上老師優(yōu)秀的范讀，學(xué)生聽得很入迷，讀書的興趣更加濃厚了。所以在接下來的同桌互讀中，課堂書聲一片。緊接著是本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)：生字教課。這是本節(jié)課的教課重點(diǎn)。怎樣將乏味的生字教課變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂道的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在歡喜的狀態(tài)下，扎實(shí)地?fù)挝者@些基礎(chǔ)知識呢？我所采納的方法是：有意識地將學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)成充滿童趣的生活情境，將生字、詞語擬人化，讓它們會說，會動。詳盡的設(shè)計(jì)以下：學(xué)生興致勃勃地初讀完課文后，我說：同們朗朗的讀書聲可真好聽呀！看，把門外的小蜜蜂都吸引過來了。它們還為我們帶來了一群生字朋友，它們想陪我們闖過“我是學(xué)習(xí)小主人”的第二關(guān)“我會認(rèn)”?？?，它們來了。（出示第一組生字詞）“同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)，這些生字朋友，我們憂如在哪見過。誰認(rèn)識他們，領(lǐng)著大家叫一叫他們的名字吧！充分認(rèn)識學(xué)生學(xué)情的狀況下，我將生字中比較簡單認(rèn)的歸為一組，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、牢固以前學(xué)過的知識，又能節(jié)約難得的課堂時間，達(dá)到抓住重點(diǎn)，防備全部知識點(diǎn)平均使勁的收效。接下來，我又出示了本課比較難以識記的生字詞?！巴瑢W(xué)們，這兒還有一群比較陌生的朋友也想來認(rèn)識認(rèn)識聰慧的你們！看，他們來了。為了打破難點(diǎn)，在認(rèn)讀這些生字詞時，我采納了屢次認(rèn)讀的形式，加深印象。并且，在認(rèn)讀時，我有意識的用少兒化的語言創(chuàng)立一個個輕松情境。比方接力賽讀時，我說：“同學(xué)們認(rèn)得快，記得也快，生字朋友們真高興，想與我們玩一玩接力賽的游戲。來吧！”乏味的生字認(rèn)讀就在老師創(chuàng)立的幽默的情境中變?yōu)榱丝鞓返挠螒?。往下的識記生字環(huán)節(jié)，主旋律依舊童聲依舊：“同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有幾個生字寶寶穿著紅色的衣服??？本來，他們是要回生字屋聚會呢！一起點(diǎn)一點(diǎn)他們的名字吧！”學(xué)生的注意力一下子就被吸引到7個生字身上。我又說：“這些生字寶寶穿得這樣喜色洋洋，是因?yàn)樗麄兲貏e希望我們能記住他們的樣子。在小組里面商議商議有什么好方法記住他們么？”經(jīng)過與生字的幾次見面、游戲，學(xué)生在不知不覺中已經(jīng)喜愛上了這些生字，識記時方法特別多樣、幽默。接下來是寫字環(huán)節(jié)。我激將地說：“哇，同學(xué)們說得這樣好，能不能夠也把生字寫得這樣美麗呀？”學(xué)生們一聽，立馬準(zhǔn)備好文具，蓄勢待發(fā)，信心實(shí)足。我主要與學(xué)生一起解析，書寫了“特、持”兩個形近字。寫完字后，學(xué)生有了幾分倦意，我便安排他們與生字朋友一起唱一唱，跳一跳，休息一下。本堂課的第四個環(huán)節(jié)是回文認(rèn)字，初步感課文。讀是小學(xué)語文教課一個永遠(yuǎn)的主題，楊再隋教授講過：老師講得再好，難道還能夠比課文自己重生字，更形象？不如老老實(shí)實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生把書讀好讀美，在讀中感悟，在讀中賞識，在讀中接受目染耳濡的教育。據(jù)此，這個教課環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：課間休息后，我告訴學(xué)生：“同學(xué)們，生字朋友們在快樂的歌聲中都蹦蹦跳跳地回到課本的懷里了。這回，他們要看看我們是否是還能夠闖過“我是學(xué)習(xí)小主人”的最后一關(guān)“我會讀”。第一，請你們打開課文大聲讀一讀課文，看一看，你是否是能立刻認(rèn)出躲在課本中的生字朋友呢？大聲讀完課文后，我又浸透新學(xué)的讀書方法DD默讀的訓(xùn)練。我說：“同學(xué)們讀得可真響亮，除了大聲朗讀外，還有一種叫默讀的讀書方法，你會么？試著默讀課文，想想，課文中講了哪幾種動物？邊默讀邊用筆劃出來?！睂W(xué)生很快找出文中動物，我隨從著學(xué)生的回答出示了這些小動物的圖片（出示）。爾后問學(xué)生：“同學(xué)們看看，這些小動物穿得怎么樣??？”“很美！”“很干凈！”“很美麗！”“哇，若是我們穿著這樣干凈又美麗的衣服，心情會怎么樣呢？”“快樂得蹦蹦跳跳！”“樂得合不攏嘴！”“那么請你找出文中描述的小動物穿著的段落高快樂興地讀一讀吧！”形象、直觀的圖片一下子拉近了文中角色與學(xué)生之間的距離，而把學(xué)習(xí)中的文本知識與學(xué)生的生活有機(jī)的結(jié)合起來，激活他們的經(jīng)驗(yàn)世界，則讓學(xué)生在真情涌動時傾吐了心聲。所以，從學(xué)生的朗讀中，他們的表情上，你便憂如看到學(xué)生也穿上了美麗，干凈的新衣服。在學(xué)生有感情地讀完課文第二自然段后，課已湊近結(jié)尾，而學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒依舊高漲。于是，我便把學(xué)生剛剛課前提出的問題拋給他們：“小動物們都穿得這樣美麗，終究誰會被選上呢？為何？此次考試為何要稱作是一次特其他考試呢？仔細(xì)想想，我們下節(jié)課持續(xù)學(xué)習(xí)吧！”最后，在總結(jié)這堂課的收獲時，我告訴學(xué)生：“經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)了好多同學(xué)都已成為合格的學(xué)習(xí)小主人了，希望你們持續(xù)加油，爭當(dāng)優(yōu)秀的小主人?，F(xiàn)在，來看看老師為你們準(zhǔn)備的禮物吧枚精巧的書簽。并且這上邊還有一個作業(yè)商場，有三道題供我們選擇：1、與小伙伴一起讀故事，完成下邊的表格2、與小伙伴說一說，這節(jié)課你都學(xué)會了什么？

DD一3、自己讀一讀故事，著手做一做書上一兩種