《叛逆與約束》作文

《叛逆與約束》作文講評(píng)2014年11月11日閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說(shuō)：真正成功的人，本質(zhì)上流著叛逆的血，擺脫一切限制。也有人說(shuō)：一支筆，可以畫(huà)，可以寫(xiě)，但必須讓一只手握住。

要求：(1)題目自擬，寫(xiě)議論文。(2)不少于800字。(3)不得抄襲，不得套作。一、審題這是一道名言警句型多材料作文。名言警句說(shuō)明材料觀點(diǎn)在一定范圍適用，你不能去完全否定它。多材料則要注意材料間的關(guān)系。本題可發(fā)現(xiàn)材料觀點(diǎn)是相反的，這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。

角度一：叛逆。立意關(guān)鍵：需從第一句準(zhǔn)確把握“作為成功者素質(zhì)”的“叛逆”的內(nèi)涵。它是指在對(duì)自身有充分、清醒認(rèn)識(shí)的前提下，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取，尋求突破。它是有進(jìn)取心、有自信心、有智慧的表現(xiàn)。反面是保守、封閉、故步自封、不思進(jìn)取。

典型立意：1、沖破羈絆，邁向成功2、掙脫教條，活出自我3、創(chuàng)新求變是進(jìn)步的源泉4、培養(yǎng)創(chuàng)新思維5、打破習(xí)慣的桎梏

角度二：約束。立意關(guān)鍵：需正確理解第二句“這只手”在句中的含義，它既是“約束”也是“人生有所成就”的保證，是“有益的”，它可以是：道德倫理、法律、紀(jì)律、理性、良知、自然規(guī)律、監(jiān)督機(jī)構(gòu)、人民、監(jiān)護(hù)人、知識(shí)等等。

典型立意：1、寬容不等于放縱

2、傳統(tǒng)：是束縛也是臺(tái)階3、沒(méi)有絕對(duì)的自由4、有規(guī)矩才能成方圓5、遵守規(guī)則。

角度三：綜合兩者。立意關(guān)鍵：可贊同其中的一句來(lái)立意；也可在辨證統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，談?wù)撛谀姆矫嬉π屑s束，哪方面要敢于突破，如何做到兩者的協(xié)同作用，各盡其效。

典型立意：1、叛逆與約束2、戴著鐐銬跳舞3、在改變與堅(jiān)守中行走高三（7）班林清《在生命的鐐銬里跳舞》1、戴著鐐銬跳舞，是一種坦然，一種智慧；2、戴著鐐銬跳舞，是一種超脫，一種境界；3、戴著鐐銬跳舞，是一種挑戰(zhàn)，一種精神。高三（7）班許金銘《叛逆人生》1、叛逆，是堅(jiān)信自我，敢于質(zhì)疑的勇氣；2、叛逆，是潔身自好，遺世獨(dú)立的傲氣；3、叛逆，是不斷超越，舍我其誰(shuí)的霸氣。高三（7）班林曉婧《在堅(jiān)守中突破》1、人生需要突破，掙脫傳統(tǒng)的桎梏才能超越自我；2、人生需要堅(jiān)守，保持自我的原則才能不忘初心；3、在堅(jiān)守中突破，這是一種讓生命從容前進(jìn)的睿智。高三（8）班江信彬《沖破羈絆，邁向成功》1、了解自我是沖破羈絆的“反應(yīng)物”；2、勇氣是沖破羈絆的“催化劑”；3、輝煌的成功是沖破羈絆的“生成物”。高三（8）班林若云《在束縛與突破中行走》1、在技術(shù)、能力方面，不斷尋求突破，提升自己的才能；2、在道德、良知、自然規(guī)律方面，我們要自我約束，接受束縛；3、在束縛和突破中行走，兩者都是不可缺少的。高三（8）班江冰瑩《創(chuàng)新求變，邁向成功》1、“踩著別人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍”；2、“正確的道路是這樣的，吸取你前輩所做的一切，然后再往前走”；3、貝弗里奇曾說(shuō)“只有創(chuàng)新才能推動(dòng)歷史前進(jìn)”。不足一、審題錯(cuò)誤；二、第一段沒(méi)有引述材料；三、缺分論點(diǎn)；四、分論點(diǎn)重復(fù)，沒(méi)形成整體論證；五、缺論勾；六、卷面、字?jǐn)?shù)名言警句型

新材料作文審題“苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見(jiàn)墨黑一片；然而，身臨其下時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它不過(guò)是灰色而已?！?/p>

----里希特《長(zhǎng)庚星》

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。關(guān)鍵詞：苦難（“如烏云”，比喻性命題）題目關(guān)系闡釋：墨黑（遠(yuǎn)看）——灰色（身臨其下）回歸比喻本義：位置角度不同，“苦難”給人的感覺(jué)不同觀點(diǎn)推定：回答“是什么、為什么、怎么樣”中的“怎么樣”的問(wèn)題，即“如何面對(duì)苦難”解析立意展示：轉(zhuǎn)換角度遠(yuǎn)觀與近看自信，無(wú)堅(jiān)不摧的利器實(shí)踐才能戰(zhàn)勝苦難

直面苦難離題合題（2010年高考語(yǔ)文山東卷）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。

——列夫·托爾斯泰

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；

③除詩(shī)歌外文本不限；④文體特征鮮明?！肮饷鳌焙汀瓣幱啊钡脑⒘x?！肮饷鳌碑?dāng)指人生中的鮮花、掌聲、順境、功成名就，生活平靜幸福、愛(ài)情甜美、友情真摯、家庭和諧等一切令人興奮欣喜的事件與方面；“陰影”當(dāng)指人生中的挫折、磨難、低谷、逆境、厄運(yùn)、不幸等令人頹廢、消極、痛苦的事件和方面。

解析“光明”“陰影”之間的關(guān)系必須闡釋清楚，二者是共生的，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。是不可分割、互相依存的關(guān)系；是相反相成或者相輔相成的關(guān)系；是互相促進(jìn)，互相襯托，甚至互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系:二者共同構(gòu)成人生。立意：人生由光明與陰影兩方面構(gòu)成，我們都要去經(jīng)歷,去擁有,人生才會(huì)更加美好,更加有魅力。

明確主體抓關(guān)鍵詞感悟道理確定立意單一型審題思路：弄清寓義聯(lián)系生活理清關(guān)系例1、閱讀下面三則材料，寫(xiě)一篇議論文，題目自擬，不少于800字。

①魯迅說(shuō)：“無(wú)論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者?！雹诟璧略谡劦椒e累材料時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人在年輕時(shí)積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢(qián)幣的價(jià)值也愈高。到了最后，他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金?！雹垡晃粴v史學(xué)教授對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“如果你收集兩萬(wàn)張卡片，就可以在歷史界成為權(quán)威?！倍鄤t型：求同法：提供的幾項(xiàng)材料在形式、內(nèi)容上雖不相同，但在內(nèi)涵上有共同性，相通性，審題時(shí)就要找出材料間的共同點(diǎn)，以此立意。相同型求同法立意：①治學(xué)要注意積累。②積累鑄就成功。例2、閱讀下面二則材料，寫(xiě)一篇議論文，題目自擬，不少于800字。

①俗話說(shuō)：“一個(gè)巧皮匠，沒(méi)有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，商量出鞋樣；三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮?！?/p>

②俗話又說(shuō)：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃?！毕喾葱颓螽惙ㄇ螽惙ǎ喝绻麕醉?xiàng)材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系

，那么在審題時(shí)，首先就應(yīng)找材料之間的不同點(diǎn)，從材料的對(duì)比中得到啟發(fā)，提煉觀點(diǎn)，形成立意。立意：①齊心協(xié)力才能取得成功；②做什么事情都要心往一處想，勁往一處使。①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”②波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。”觀點(diǎn)：既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有“常問(wèn)路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。材料①?gòu)?qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念，材料②是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)。二者孰對(duì)孰非？應(yīng)該說(shuō)都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將二者結(jié)合起來(lái)，就既全面而又很合理了。逐則分析綜合確定立意多則型審題思路：明確類型找出關(guān)系點(diǎn)鞏固訓(xùn)練：1、閱讀下面的一則名言，根據(jù)要求作文。

哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！?/p>

這句名言表達(dá)形象，意義深刻，它會(huì)引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟，請(qǐng)結(jié)合這句名言，選擇一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫(xiě)篇不少于800字的文章。關(guān)鍵詞：“貼在”與“不在”、“地面步行”與“云端跳舞”立意：贊同沉穩(wěn)務(wù)實(shí)的人生追求，鄙棄浮躁輕率的人生選擇。

【審題指導(dǎo)】這是一道名言警句類材料作文。哲學(xué)家維特根斯坦的名言“我貼在地面步行，不在云端跳舞”，其中“地面”與“云端”，“步行”與“跳舞”，“貼在”與“不在”，三組詞語(yǔ)對(duì)比鮮明，一是一非，態(tài)度很鮮明。名句的詩(shī)意有利于考生情感的引發(fā)，包含的哲理催生考生理性的思考，比喻式的表達(dá)可產(chǎn)生不同的理解，所以此題的立意呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)也就在情理之中了。 抓住詞語(yǔ)“貼”、“地面”、“步行”，可以談腳踏實(shí)地做人做事做學(xué)問(wèn)，或者堅(jiān)持不懈,日積月累方可成就夢(mèng)想。抓住詞語(yǔ)“云端”，發(fā)掘其特點(diǎn)，可以類比與之有相似點(diǎn)的事物，例如“云端”遼遠(yuǎn)高卓，可類比崇高的追求和理想；“云端”絢麗多彩，可類比美好的情思和精神；“云端”千變?nèi)f化，可類比態(tài)度變化無(wú)常；“云端”虛無(wú)飄渺，可類比根基不穩(wěn)等等。

題目要求“自定立意”，則意味著可以贊成哲學(xué)家維特根斯坦的觀點(diǎn)，也可以辨證分析，反駁將此觀點(diǎn)推向片面和極致。觀點(diǎn)的確立取決于對(duì)哲學(xué)家名言比喻義的理解。例如將“云端跳舞”理解為舒展自如，可以贊頌、倡導(dǎo)這種人生狀態(tài)；將“云端跳舞”理解為縱橫馳騁，則可以闡述縱橫捭闔的生命姿勢(shì)、或無(wú)拘無(wú)束的精神境界。反過(guò)來(lái)看，將“云端跳舞”理解為夸夸其談，則可以抨擊空泛、玄妙、無(wú)用的言論；將“云端跳舞”理解為得意忘形，則可以批評(píng)傲視萬(wàn)物,目中無(wú)人的不良現(xiàn)象；將“云端跳舞”理解為憧憬虛幻，則可以剖析那種不切實(shí)際地幻想得到萬(wàn)人矚目結(jié)果的想法。立意示例正面立意：其一，沉穩(wěn)務(wù)實(shí)的人生最美。其二，虛無(wú)縹緲的“舞蹈”最可怕。其三，沒(méi)有腳踏實(shí)地，何來(lái)人生成功？其四，務(wù)“虛”注定人生一場(chǎng)空。反向立意：可以對(duì)哲學(xué)家維特根斯坦的觀點(diǎn)進(jìn)行辯證思考反向求新，沿著這個(gè)思路不斷追問(wèn)：憑什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后擬制出這樣的題目《既要貼地而行，更要云端舞蹈》《云端的舞步》等.脫題立意：其一，把所給材料理解成一個(gè)人生的選擇問(wèn)題，然后把話題確定為“選擇”，擬出《心靈的選擇》的題目。其二，把所給材料理解成人生的旅程問(wèn)題，先在地面上步行，再才有空中的舞蹈，擬出《旅程》的題目。其三，把“貼在地面步行”界定為安于平凡的人生態(tài)度，把“在云端跳舞”界定為追求偉大的人生目標(biāo)，擬制出《平凡與偉大》的題目。比較好的立意：1.腳踏實(shí)地方能走向成功2.云端跳舞,失敗也是美麗的3.視云端跳舞為異端,是平庸者慵懶的借口4.沒(méi)有云端跳舞的志向,哪有脫離地面的果敢5.腳在大地，心在云端6.步行不如跳舞7.在云端舞出絢麗的人生等。2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

①志愿軍英雄馬玉祥曾說(shuō)：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我是個(gè)兵，后來(lái)轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個(gè)‘兵’，現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個(gè)老‘兵’，這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意了