《咬文嚼字》課件2

輕風（）細柳，淡月（）梅花。輕風舞細柳，淡月隱梅花。

——黃庭堅輕風扶細柳，淡月失梅花。

——蘇小妹輕風搖細柳，淡月映梅花。

——蘇東坡為下面的詩句添加動詞突出特征。

分析：“輕風”徐徐，若有若無，使“細柳”動態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處地描繪出輕風徐來柳枝不堪的柔美之態(tài)，與“輕”“細”相宜，和諧自然?！胺觥弊钟职扬L人格化了，給人一種柔美之感。既然恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒有白天那么顯眼。在月光映照下，也就淡然失色了。這樣，一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，營造了一種濃濃的意境。

中國是一個詩的國度。自古至今，騷人墨客舉不勝舉,名家名篇燦若星河?？墒?，這些詩歌往往不是一氣呵成，而是經(jīng)過反復的雕琢，才成為千古絕唱。比如，大家熟悉的“春風又綠江南岸”的“綠”就經(jīng)過多次推敲。這種推敲，在古詩文里稱為“煉字”，在今天，有位美學家稱之為——咬文嚼字朱光潛①過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實質(zhì))。②形容賣弄才學。③形容強詞奪理或狡辯。例:學習馬列主義理論要領(lǐng)會其精神實質(zhì),切不可一味地

。例:此君肚里學識稀薄,但在人前說起話來卻常常

,極盡嘩眾取寵之能事。例3:此事明明是你錯了,你再也毫無用處。一、咬文嚼字釋義

標題中的“咬文嚼字”是以上哪一個意思？如果都不是，請用課文中的話來加以解釋。

“但是在文學，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的謹嚴。”P41第二段本文標題是“咬文嚼字”。按照通常意義來講，咬文嚼字含有貶義，說的是一種不好的習慣，即過于斟酌字句，或說死摳字眼兒而不顧及精神實質(zhì)的現(xiàn)象。作者在這里是貶詞褒用，借以說明在文學創(chuàng)作和閱讀方面“必須有一字不肯放松的謹嚴”，闡明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想和情感”的道理。主題二、閱讀、理解、探究

并回答下列問題?？焖匍喿x文章內(nèi)容1、思考文章的寫作結(jié)構(gòu)。2、找出其中所舉的例子；3、思考這些例子的作用（說明什么道理）。本文的基本結(jié)構(gòu)

1、從實例（郭老改字）入手，引出論題（1—2）。2、提出論題，以（李廣射虎）與（賈島吟詩）來初步論證中心論點（3、4、5）。3、以正面例（蘇軾寫詩）與反面例（套板反應(yīng)）說明咬文嚼字之難，進一步論證中心論點（6、7）。4、水到渠成，加以總結(jié)提出咬文嚼字的要求（8）。1、演員替郭沫若改臺詞你是沒骨氣的文人！你這沒骨氣的文人！你有革命家的風度。你這革命家的風度。事例：郭沫若劇本《屈原》中的例子

《紅樓夢》中的例子

郭沫若不好的援例說明的道理：文字和思想感情有密切的關(guān)系，一種說法一種意味，斟酌文字，就是調(diào)整思想感情；思想務(wù)求透徹，情感務(wù)求凝練，文字的運用必須有一字不肯放松的謹嚴。2、王若虛改《史記》廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復入石矣。以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復射，終不能入。嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。說明的道理：文章的字數(shù)不同，意味也不同。文章的好壞，主要是意味，是表達效果，而不在繁簡。題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧月下門。（鳥宿池邊樹，僧月下門。）過橋分云色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。賈島敲推

事例：“推敲”的故事說明的道理：文章中字眼不同，意境就不同。用什么字要看表現(xiàn)什么意境，推敲文字的實質(zhì)，是推敲思想情感。事例：“煙”的直指意義和聯(lián)想意義蘇軾寫詩（正面事例）

直指意義——燃燒體冒煙聯(lián)想意義——燃燒彈、鴉片煙榻、廟里焚香、一川煙草、楊柳萬條煙、煙光凝而暮山紫、藍田日暖玉生煙聯(lián)想意義的特征：游離，個性，不易控制惠山泉水泡小龍團獨攜小團月來試惠山泉獨攜天上小團月來試人間第二泉辨析：

清茶泡在泉水聯(lián)想到明月照著泉水。聯(lián)想使意蘊豐富，有美妙的藝術(shù)效果.返回蘇軾寫詩說明的道理：字的難處在于意義的確定與控制，字的聯(lián)想意義是游離的，偏于個性的，迷離不易捉摸的，難以控制的。既可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至支離。善用字的聯(lián)想意義能在含混中顯得意蘊豐富，達到藝術(shù)的妙境。事例：寫美人、才子等的用語（反面事例）

美人都是——柳腰桃面、王嬙、西施才子都是——學富五車、才高八斗談風景必是——春花秋月敘別離——柳岸霸橋做買賣都有——端木遺風排印書籍——付梓、殺青說明的道理：字的聯(lián)想意義也容易誤用而生流弊，容易滑向套板反應(yīng)，襲用套語濫調(diào)。文學創(chuàng)作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，思想要新，語言要新。從這幾個例子中，你們明白為什么要“咬文嚼字”了嗎？文字和思想感情的不同不同句式（“你這”“你是”）文字增減（李廣射虎）不同字眼（推、敲）句式不同意味不同字數(shù)不同意味不同思想感情不同意境不同字眼不同善用字的聯(lián)想意義套板效應(yīng)示意圖藝術(shù)的完美咬文嚼字隨處留心思索刻苦自勵推陳出新時求精煉吻合不懶不粗心不自滿一字不肯放松的謹嚴精神旅夜書懷杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

詩人為何用“垂”、“涌”二字來描述星和月而不用“掛”“升”等詞呢？拓展訓練：煉字

詩人抓住“平野闊”的特點，在此前提下，用此二字才符合視覺規(guī)律。仰望天空，因原野空闊，星星近者高，遠者低，就像往下掉的樣子，故用一“垂”字；平視前方，因原野空闊，月亮從江邊升起，詩人抓住了江水澎湃、激蕩的特點，給人的感覺就像從江中升出一般，用一“涌”字，有一種強烈的動感。星星垂掛在遠天，顯示平野的遼闊；月光涌動在水面，大江在洶涌奔流，構(gòu)成闊大雄偉的境界。春風又到（）江南岸綠——“綠”較之“到”寫活了江南的勃勃生機，又流露出喜悅興奮的心情。

(林沖)帶了鑰匙,信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風而行。那雪正下得()。A、大B、快C、緊D、密

——施耐庵《水滸》第10回C請同學們談?wù)勗诖蠹业膶W習生活中，有沒有碰到過“咬文嚼字”的經(jīng)歷？試舉例說明。例一：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

—《荷塘月色》其中—個“瀉”字，既寫出了月光的清幽、

柔和，又與“流水”相配合，加強了流動感。更重要的是。襯托出了作者希望通過自己全身心的投入．借眼前之景擺脫內(nèi)心苦悶的思想感情。

按表達要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列詞語組成句子。（不能增減詞語）（4分）

5月3日校長是在會上向災(zāi)區(qū)提議捐款全校師生（1）以“5月3日”為表達重心

（2）以“校長”為表達重心答：校長是5月3日在會上提議全校師生向災(zāi)區(qū)捐款。（或：校長在會上提議全校師生向災(zāi)區(qū)捐款是5月3日。）答：是校長5月3日在會上提議全校師生向災(zāi)區(qū)捐款?；识骱剖幊脊?jié)如山（矣！）（乎？）明末皇帝曾送給重臣洪承疇一副對聯(lián)以表彰他，后來洪承疇變節(jié)降清，有人在此對聯(lián)上各加一個字來諷刺他。怎么加呢？

唐玄宗的寵臣楊國忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說，一日，楊國忠想出一個辦法，約李白去對三步句。李白一進門，楊國忠便道：“兩猿截木山中，問猴兒如何對鋸？”李白聽了，微微一笑，說：“請宰相起步，三步內(nèi)對不上，算我輸。”楊國忠想趕快走完三步，但剛跨出一步，李白便指著楊國忠的腳喊道：“匹馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！”小故事咬文嚼字的意義是什么？（用原文回答）文學是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精煉與吻合，你才會逐漸