《揭開貨幣的神秘面紗》

消費生活與消費生產(chǎn)投資與創(chuàng)業(yè)分配收入與分配交換的背景面對市場經(jīng)濟如何花錢如何掙錢如何管錢如何發(fā)展消費者生產(chǎn)者管理者（國家）建設者《經(jīng)濟生活》

1.1揭開貨幣的神秘面紗第一課神奇的貨幣思考貨幣有什么用途？

————用來購買商品媽媽為你織的毛衣是不是商品？為什么？——是用于交換的勞動產(chǎn)品1.什么是商品?日常生活中，人們的衣食住行都離不開貨幣。

從內(nèi)涵把握，作為商品必須同時具備兩個條件：第一，必須是勞動產(chǎn)品，不是勞動產(chǎn)品一定不是商品，純自然的物品不是商品，如自然狀態(tài)的空氣、陽光等都不是商品；第二，必須用于交換（交換中、前），不用于交換的勞動產(chǎn)品不是商品，交換主要發(fā)生在流通領域。已退出流通領域，進入消費領域的不是商品，而屬于消費品。如贈送、捐贈的物品也不是商品。商品——用于交換的勞動產(chǎn)品正在或等待注：交換以后則成為消費品想一想1.超市里擺放在貨價上的物品是不是商品？為什么？2.媽媽為你織的毛衣是不是商品？為什么？3.同學送給你的鋼筆是不是商品？為什么？下列屬于商品的是？空氣、陽光書店里賣的書籍中國政府對美國災區(qū)人民提供一批救災急需物資援助居民使用的自來水醫(yī)院里的各種藥品未經(jīng)開采的礦泉水百貨店里尚未賣出的物品1.（2010山東昌樂二中模擬）下列物品中不屬于商品的是（）①捐給災區(qū)的物品②新年收到的禮品③廢品收購站收購的廢品④買賣中的物品⑤禮品店所售禮品①②③B.②③④C.④⑤D.①②D及時鞏固2.“家是最小國，國是千萬家。在世界的國，在天地的家。有了強的國，才有富的家…”根據(jù)中國移動的下載數(shù)據(jù)，2010年國慶期間，把《國家》作為手機彩鈴的付費用戶已經(jīng)突破了600萬人。此處的《國家》是（）A.商品，因為它既是勞動產(chǎn)品，又用于交換B.非商品，因為它盡管是勞動產(chǎn)品，但沒有用于交換C.商品，因為它既有使用價值，又能滿足不同人的需要D.非商品，因為它盡管有使用價值，但沒有價值A回顧“商品”的概念，判斷下列選項哪些是商品（1）新買的瓶裝氧氣（2）KTV歌曲版權(quán)（3）廢棄物（4）網(wǎng)上下載的信息是商品是商品具體問題具體分析具體問題具體分析物品、勞動產(chǎn)品、商品的區(qū)別：區(qū)別：（1）從含義看，物品：自然界和人類社會存在的有形和無形的東西；勞動產(chǎn)品：經(jīng)過人類加工的物品；商品：用于交換的勞動產(chǎn)品。（2）從范圍看（3）從時間先后看，物品勞動產(chǎn)品商品

物品產(chǎn)品勞動商品（1）使用價值：商品能夠滿足人們某種需要的屬性。（自然屬性，商品本身固有的）2、商品的兩個基本屬性（2）價值：凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動。（社會屬性，本質(zhì)屬性，通過交換才能實現(xiàn)的）通常所說的“質(zhì)量”通常所說的“價格”分析：使用價值和價值的關系商品的價值和使用價值是

對立統(tǒng)一

的關系①統(tǒng)一：商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體，二者缺一不可。使用價值是商品價值的物質(zhì)承擔者（前提），價值是商品的本質(zhì)屬性，沒有價值的東西不是商品。②對立：任何人不能同時擁有商品的使用價值和價值。對于生產(chǎn)者來說，要獲得價值就必須讓出使用價值。對于購買者來說，要獲得使用價值就必須支付其價值。判斷某種物品是否是商品的方法(1)定義法。即看物品是否同時具備兩個條件：一是否是勞動產(chǎn)品；二是否用于交換。如：援助海地的人道主義物資。(2)屬性法。是否同時具有商品的兩個基本屬性(或二因素)，即使用價值和價值。只具有使用價值而無價值的物品不是商品。(3)領域法。雖為勞動產(chǎn)品，關鍵還要看是否已離開流通領域。如：離開流通領域的禮品等就不再是商品。√××√下列各項描述使用價值的是：①服裝的款式、質(zhì)量②菜肴的色、香、味③電視機的售價④轎車美觀耐用A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④C某公司把“產(chǎn)品質(zhì)量零缺陷，售后服務零抱怨”作為質(zhì)量及服務目標，用信譽樹立企業(yè)形象，靠信譽贏得客戶。從經(jīng)濟學上看，“產(chǎn)品質(zhì)量零缺陷”的目的是為了（）A.價值B.使用價值C.交換價值D.服務價值A3、貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)

（1）產(chǎn)生：貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。（2）它經(jīng)歷了哪幾個階段呢？你知道貨幣是怎么產(chǎn)生的嗎？它和商品是同時出現(xiàn)的嗎？如果不是，哪個在先哪個在后？第一階段：偶然的物物交換等價物能夠表現(xiàn)其他商品價值大小的商品探究二貨幣的產(chǎn)生第二階段：擴大的物物交換第三階段：

一般等價物為媒介的交換一般等價物從其他商品中分離出來，可以直接和其它一切商品相交換并表現(xiàn)其它一切商品價值的商品同樣是一種商品,但不同于其它商品成為媒介,實現(xiàn)了買和賣的分離第四階段：

以貨幣為媒介的商品交換金銀固定充當一般等價物

商品與貨幣不是同時產(chǎn)生的，貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。物物交換一般等價物為媒介的商品交換以貨幣為媒介的商品交換2、貨幣的產(chǎn)生說明

一般等價物———能與其他一切商商品相交換的商品（3）.貨幣的含義和本質(zhì)①貨幣的含義從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品。②貨幣的本質(zhì):一般等價物思考：1.一般等價物和貨幣是不是商品？2.一般等價物就是貨幣嗎？為什么？★

在歷史上，充當一般等價物的東西很多，比如：牲畜布匹貝殼金銀為什么金銀會固定充當一般等價物,而不是其他的商品?

這是由金銀的自身特點決定的:體積小,價值大,易于分割,不易磨損,便于保管和攜帶.

金銀天然不是貨幣,貨幣天然是金銀（二）.貨幣的基本職能貨幣的職能:貨幣在人們經(jīng)濟生活中所起的作用。決定現(xiàn)體?貨幣的兩種基本職能貨幣的本質(zhì)(一般等價物)貨幣的職能(作用用途)含義、原因、計量單位、價格、特點（表現(xiàn)形式）含義、商品流通及公式、商品流通對商品生產(chǎn)者的啟示價值尺度流通手段1、基本職能一：價值尺度①含義:表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能④貨幣執(zhí)行價值尺度的職能只需要觀念上的貨幣,而非現(xiàn)實貨幣價值與價格的關系:價值是價格的基礎,價格是價值的貨幣表現(xiàn)形式二、貨幣的基本職能②原因：貨幣本身是商品，有價值，能夠衡量和表現(xiàn)其他一切商品的價值。③貨幣單位：如人民幣、美元、歐元的“元”、英鎊的“鎊”等。

通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫做商品的價格。貨幣執(zhí)行價值尺度職能，就是把商品的價值表現(xiàn)為一定的價格。⑤特點：常用“標價為”“價格是”等關鍵詞來表達。這里的數(shù)量單位所表示的是什么？他們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？價格價值尺度2、基本職能二：流通手段

①含義:貨幣充當商品交換媒介的職能叫流通手段②商品流通——––以貨幣為媒介的商品交換

公式:商品---貨幣----商品(W—G—W)物物交換與商品流通的區(qū)別

公式：W—W(直接)產(chǎn)生貨幣前特點：買賣同時同地進行公式：W—G—W(以貨幣為媒介)貨幣產(chǎn)生后特點：買賣可異時異地進行（時空分離）注意：“流通手段”強調(diào)貨幣職能；“商品流通”強調(diào)交換形式

在“商品——貨幣——商品”的流通過程中，“商品——貨幣”階段的變化是“商品的驚險的跳躍”。這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者。

為什么說這個跳躍不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者？

探究：貨幣執(zhí)行流通手段職能

若賣不出去，意味著白付出勞動，所需要的商品也買不回來。商品所有者能否順利賣出商品，關系到其生存，要生產(chǎn)適銷對路、質(zhì)量上乘的商品。

③商品流通對商品生產(chǎn)者的啟示:生產(chǎn)適銷對路,質(zhì)量上乘的商品④作為流通手段的貨幣必須是現(xiàn)實中的貨幣，不能用觀念上的貨幣。(一手交錢,一手交貨)⑤特點：常用“用了”“支出了”“支付了多少錢”等關鍵詞來表達。？

貨幣能夠與一切商品相交換，表現(xiàn)其他一切商品的價值。那么，是不是意味著流通中的貨幣越多越好呢？提示：商品流通中實際需要的貨幣量是受貨幣流通規(guī)律支配的，在一定時期內(nèi)，流通中所需要的貨幣量同商品價格總額成正比，同貨幣流通速度成反比。流通中所需要的金屬貨幣量=商品價格總額貨幣流通次數(shù)=待售商品數(shù)量×商品價格水平貨幣流通次數(shù)（2007年高考文綜四川卷26）某國去年的商品總額為16萬億元，流通中需要的貨幣量為2萬億元。假如今年該國商品價格總額增長10%，其它條件不變，理論上今年流通中需要的貨幣量為A．1.8萬億元B．2萬億元C．2.2萬億元D．2.4萬億元（2007年高考文綜四川卷26）某國去年的商品總額為16萬億元，流通中需要的貨幣量為2萬億元。假如今年該國商品價格總額增長10%，其它條件不變，理論上今年流通中需要的貨幣量為A．1.8萬億元B．2萬億元C．2.2萬億元D．2.4萬億元C某國待售商品1000億件，平均每件商品價格10元，據(jù)測定該年每1元平均流通5次，當年該國流通中需要貨幣量是__億元，若當年該國政府實際發(fā)行了4000億元紙幣，這時的1元錢相當____元紙幣，這會引發(fā)_。20000.5通貨膨脹4.貨幣的其他職能：貯藏手段、支付手段、世界貨幣（1）貨幣執(zhí)行貯藏手段職能，必須是現(xiàn)實的足值的金屬貨幣（2）貨幣執(zhí)行支付手段的職能是隨著商品賒帳賣買的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。貨幣執(zhí)行支付手段職能的情形常見的有：支付債務、地租、利息、稅款、工資。（3）貨幣執(zhí)行世界貨幣職能的表現(xiàn)：(用于國際間結(jié)算).在世界市場上購買外國商品，支付國際收支差額，作為社會財富的代表在國與國之間轉(zhuǎn)移三：貨幣的基本職能4.貨幣的其他職能：貯藏手段、支付手段、世界貨幣（1）貨幣執(zhí)行貯藏手段職能，必須是現(xiàn)實的足值的金屬貨幣（2）貨幣執(zhí)行支付手段的職能是隨著商品賒帳賣買的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。貨幣執(zhí)行支付手段職能的情形常見的有：支付債務、地租、利息、稅款、工資。（3）貨幣執(zhí)行世界貨幣職能的表現(xiàn)：(用于國際間結(jié)算).在世界市場上購買外國商品，支付國際收支差額，作為社會財富的代表在國與國之間轉(zhuǎn)移三：貨幣的基本職能（2005全國文綜）小張在商店里購買一件打折商品，原標價為人民幣50元，實際支付40元。在這次購買活動中，貨幣執(zhí)行的職能是（）A、支付手段B、流通手段C、價值尺度D、貯藏手段（2005全國文綜）小張在商店里購買一件打折商品，原標價為人民幣50元，實際支付40元。在這次購買活動中，貨幣執(zhí)行的職能是（）A、支付手段B、流通手段C、價值尺度D、貯藏手段B在下列經(jīng)濟行為中，屬于貨幣執(zhí)行價值尺度職能的是（

）A．2.5千克蘋果可以賣10元錢B．用10元錢購買了2.5千克蘋果C．購買2.5千克蘋果，一周后付款10元錢D．先付款10元錢，預訂2.5千克蘋果在下列經(jīng)濟行為中，屬于貨幣執(zhí)行價值尺度職能的是（

）A．2.5千克蘋果可以賣10元錢B．用10元錢購買了2.5千克蘋果C．購買2.5千克蘋果，一周后付款10元錢D．先付款10元錢，預訂2.5千克蘋果A單選：商店里某品牌某型號的電冰箱標價是1850元，這1850元是：①貨幣在執(zhí)行流通手段職能②貨幣在執(zhí)行價值尺度職能③觀念形態(tài)的貨幣④現(xiàn)實的貨幣⑤電冰箱的價格()A①②⑤B②③⑤C①②③D①④⑤B判斷：王新同學在小商店買了一瓶水()

A.貨幣在執(zhí)行流通手段職能B.貨幣在執(zhí)行價值尺度職能

A一臺彩電標價3000元工廠財務人員向工人發(fā)工資張三在市場上用6元買一斤肉李四到銀行取回1萬元存款的利息小明的奶奶臨終時把她藏有多年的10塊銀元留給了小明《馬關條約》規(guī)定清政府向日本賠償軍費2億兩白銀——價值尺度——支付手段——流通手段——支付手段——貯藏手段——世界貨幣判斷：下列執(zhí)行的是G的什么職能？張老師采用銀行按揭貸款的方式買了一套25萬元的新房,首付現(xiàn)金5萬元,然后在10年內(nèi)付清銀行貸款20萬元及利息4萬元.其中5萬元首付金、25萬元房價、4萬元利息分別體現(xiàn)了貨幣的（）職能。流通手段、價值尺度、支付手段價值尺度、支付手段、流通手段支付手段、流通手段、貯藏手段支付手段、價值尺度、流通手段A4.將下列各項中屬于商品的選項選出來（）A農(nóng)民上交國家的糧食B商場里長期滯銷的東西C已經(jīng)變質(zhì)的午餐肉D集市里降價處理的鞋帽BD5．判斷下列說法是否正確（１）商品和貨幣是一個永恒的范疇，伴隨人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并將永遠存在下去．（）（２）只有金銀才是充當一般等價物的材料．（）（３）只要是商品，必然有價值；只要有價值，肯定是商品．（）（４）不是商品的其他物品都沒有價值．（）××√√6.假如一套“水立方”模型紀念品的售價為1000元，這1000元貨幣執(zhí)行的職能與下列選項中貨幣執(zhí)行的職能相一致的是（）A.購買一件上衣花費500元B.交房租1000元C.付購物定金1000元D.購買汽車，購車合同中標明車價20萬元流通手段職能支付手段職能支付手段職能價值尺度職能D(三)、紙幣1、產(chǎn)生、發(fā)展過程:金銀條塊鑄幣紙幣2、優(yōu)點：與金屬貨幣相比，紙幣的制作成本低，更易于保管、攜帶和運輸。電子貨幣3.紙幣的含義：國家(或某些地區(qū)）發(fā)行

強制使用的★注意：國家有權(quán)發(fā)行紙幣，

有權(quán)規(guī)定紙幣的面額；但無權(quán)任意發(fā)行紙幣，

無權(quán)規(guī)定購買力。思考

貨幣可以和其他一切商品相交換,用它可以購買一切商品，因此,從常理上講，貨幣越多意味著可以買到的商品也就越多。為什么不多印發(fā)貨幣（人民幣）以盡快實現(xiàn)國家的富強和百姓的富足？商品流通過程中實際所需的貨幣量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客觀規(guī)律——貨幣流通規(guī)律支配的。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。4.紙幣的發(fā)行量商品價格總額貨幣流通次數(shù)流通中所需的貨幣量＝必須以流通中實際所需要的貨幣量為限度。如果違背這一要求將導致兩方面惡果過多——通貨膨脹——物價上漲過少——通貨緊縮——物價下跌通貨膨脹通貨緊縮含義經(jīng)濟運行中出現(xiàn)的全面持續(xù)的物價上漲物價全面持續(xù)下跌,經(jīng)濟衰退表現(xiàn)物價上漲,紙幣貶值，經(jīng)濟過熱物價下跌,經(jīng)濟衰退實質(zhì)社會總需求>社會總供給社會總需求<社會總供給起因直接原因：紙幣發(fā)行量過多產(chǎn)品短缺，供不應直接原因：貨幣供應量不足商品過剩，供過于求危害居民購買力下降，社會經(jīng)濟秩序混亂物價下跌，影響生產(chǎn)的積極性，對經(jīng)濟的長遠發(fā)展不利，不利于國民經(jīng)濟增長措施從緊的財政和貨幣政策，最根本的是發(fā)展生產(chǎn)，提高有效供給擴張性的財政政策和積極的貨幣政策，拉動內(nèi)需你能歸納出貨幣與紙幣的區(qū)別與聯(lián)系嗎？貨幣紙幣區(qū)別是商品不是商品有價值沒有價值具有5種職能有價值尺度、流通手段和支付手段職能（部分紙幣有世界貨幣職能）聯(lián)系1、紙幣代替金屬貨幣執(zhí)行其職能。2、紙幣發(fā)行量以流通中實際需要的貨