第7課藏羚羊課件PPT

7藏羚羊的故事（西師大版）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元藏羚羊，別名長(zhǎng)角羊，羚羊，屬?？?。主要分布在我國(guó)青海、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量7—10萬(wàn)只。藏羚羊是我國(guó)青藏高原特有的特有動(dòng)物和國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，被列入《瀕危野生動(dòng)植物和國(guó)際貿(mào)易公約》中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)的瀕危野生動(dòng)物。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書，理解“氣息奄奄”“紋絲不動(dòng)”“肅然起敬”“濕漉漉”等詞語(yǔ)的意思。2.準(zhǔn)確、通順地朗讀課文，大致把握課文主要內(nèi)容。我會(huì)讀：大聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？友贊B廂礦碾敷漉蹭噙土坑氣息奄奄肅然起敬車廂碾碎紋絲不動(dòng)小心翼翼礦泉水敷傷口濕漉漉蹭來(lái)蹭去眼眶噙淚驅(qū)使

默讀課文，說(shuō)說(shuō)本文主要講了一件什么事？

課文寫了一只小藏羚羊受傷了，老藏羚羊冒死截車向過(guò)路行人求救。在科考隊(duì)員耐心、細(xì)致地救助下，受傷的小羚羊傷愈回歸大自然的故事。課文在謀篇布局上有什么特點(diǎn)？

課文按總--分--總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫。1—6段寫老藏羚羊冒死截車和發(fā)現(xiàn)小藏羚羊受傷，7—9段寫人們救助受傷的小藏羚羊，10—12段寫小藏羚羊痊愈后與老藏羚羊團(tuán)聚的感人場(chǎng)景。鞏固舊知：（聽(tīng)寫）鼓勵(lì)欣喜若狂慢條斯理功虧一簣意味深長(zhǎng)自吹自擂跋涉愜意深諳若無(wú)其事學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書，理解“愜意”“深諳”“暗忖”“功虧一簣”等詞語(yǔ)的意思。

2.理解課文內(nèi)容，能感悟課文借釣魚所闡明的做人的道理。

3.通過(guò)朗讀，感受課文語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟環(huán)境描寫對(duì)表達(dá)感情的作用。

4.懂得在事情未辦成之前，不要妄下結(jié)論、自吹自擂，即使事情辦成了，也不能自我吹噓的做人道理。？想一想在釣魚的過(guò)程中，“我”的情感發(fā)生了怎樣的變化？眼巴巴---大為失望---懇求---欣喜若狂---滿臉沮喪默讀課文

“在魚兒尚未被拽上岸之前，千萬(wàn)別吹噓你釣到了魚。在事情未辦成之前就自吹自擂一點(diǎn)用也沒(méi)有，縱然辦成了也無(wú)須自夸，這不是明擺著的嗎？”從這句話中你體會(huì)到了什么？

作者是怎樣描寫我在這一過(guò)程中的情感變化的呢？請(qǐng)大家再讀課文，把有關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)。

覺(jué)得要釣到魚：

1．“‘這回好啦’，我暗忖，‘總算來(lái)了一條魚’！我趕緊猛地一拉魚竿”。

2．“我連忙往上一拉魚竿，立刻看到一條逗人愛(ài)的小狗魚在璀璨的陽(yáng)光下活蹦亂跳。‘叔叔！’我掉轉(zhuǎn)頭，欣喜若狂地喊到，‘我釣到了一條！’”

沒(méi)有釣到魚：

1.“我望著叔叔，臉上露出懇求的神色?！?/p>

2.“我功虧一簣，眼看快到手的捕獲物又失去了?！?/p>

3.“我滿臉沮喪地一屁股坐在草灘上?！薄霸僭囈槐?，”他若無(wú)其事地說(shuō)，“釣魚得有耐心才行?！?/p>

“還沒(méi)有哩?！笔迨迓龡l斯理地說(shuō)。

“在魚兒尚未被拽上岸之前，千萬(wàn)別吹噓你釣到了魚。在事情未辦成之前就自吹自擂一點(diǎn)用也沒(méi)有，縱然辦成了也無(wú)須自夸，這不是明擺著的嗎？”

做任何事情都不應(yīng)該﹙﹚，而應(yīng)該﹙﹚。說(shuō)一說(shuō)

做任何事情都不應(yīng)該﹙自我吹噓、四處張揚(yáng)），而應(yīng)該﹙沉著穩(wěn)重、謙虛謹(jǐn)慎﹚。這篇課文，借釣魚喻做人，使我們從中悟到做人的道理；在事情未辦成之前，不要妄