大班各學(xué)科總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班各學(xué)科總結(jié)篇一：大班科學(xué)總結(jié)

大班科學(xué)總結(jié)幼兒天生具有猛烈的奇怪心，對(duì)周邊事物的探索和求知欲望更加猛烈。更加是大班幼兒，他們正處于概括形象思維為主、抽象規(guī)律思維開頭萌芽的重要時(shí)期，對(duì)常見的任何事物、現(xiàn)象都熱愛刨根問底。生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)察覺好多現(xiàn)象：為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁好多木棍，為什么我們班的云松要爬在管子上，為什么相框的后面要有一個(gè)支架等等，全體這些現(xiàn)象都與讓物體站起來這一主題息息相關(guān)。此活動(dòng)分外概括，幼兒有豐富的可操作材料，便

于幼兒在自主操作過程中舉行查看、察覺與記錄，得志幼兒的奇怪心與求知欲。

一、幼兒科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容務(wù)必生活

首先，我們要樹立時(shí)時(shí)四處有教導(dǎo)方方面面有科學(xué)的觀念。教師擅長抓獲生活中的教導(dǎo)契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動(dòng)。根據(jù)幼兒在活動(dòng)過程中察覺的新問題，不斷深入，層層遞進(jìn)，極大得志幼兒奇怪心的同時(shí)，又豐富了孩子們對(duì)生活的各種閱歷。

二、幼兒科學(xué)活動(dòng)形式應(yīng)盡量生活化

日?？茖W(xué)活動(dòng)的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知布局理論，認(rèn)為人的認(rèn)知是在與周邊的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來的。因此幼兒的科學(xué)教導(dǎo)也應(yīng)為幼兒接觸周邊自然物、熟悉和了解科學(xué)現(xiàn)象打好根基。

三、幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)更好地為生活服務(wù)

教導(dǎo)的目的本是使人生活得更美好，教導(dǎo)應(yīng)以扶助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來的社會(huì)生活為主要目的。所以科學(xué)啟蒙教導(dǎo)更應(yīng)以幼兒的生活及周邊環(huán)境為根基，使教導(dǎo)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活、感性閱歷相結(jié)合，讓幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，最終能運(yùn)用學(xué)識(shí)解決生活中的問題。四、幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)大膽的探索

我們激勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、較長時(shí)間地加入科學(xué)活動(dòng)，大膽地探索周邊自然界的事物。對(duì)不懂的事物有猛烈的奇怪心，能主動(dòng)探索周邊事物并能察覺、提出問題，尋求答案。學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，能對(duì)事物舉行查看、對(duì)比和斟酌。了解了周邊生活中的科技產(chǎn)品及其與人們的關(guān)系，我們還堅(jiān)持寓教于樂的原那么，把教導(dǎo)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中，創(chuàng)編了大量好玩的嬉戲。學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法、口算、對(duì)比大小等學(xué)識(shí)，初步體驗(yàn)總數(shù)與片面數(shù)之間的包含關(guān)系及分?jǐn)?shù)與片面數(shù)之間的互換關(guān)系。熟悉了幾種常見的立體圖形，對(duì)立體圖形的只要特征有所感知，初步體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步體驗(yàn)量具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。熟悉時(shí)鐘。會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。會(huì)看日歷。知道一星期七天的名稱及依次，感受時(shí)間間隔的長短。

科學(xué)活動(dòng)不是師生之間的靜態(tài)學(xué)識(shí)傳遞，而是在老師引領(lǐng)下，通過學(xué)生自身的活動(dòng)，以感知、查看、操作、察覺問題以及尋求答案等一系列的探索活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，掌管方法。不能以科學(xué)活動(dòng)的探究結(jié)果作為評(píng)價(jià)的單一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)注

重幼兒在活動(dòng)過程中的概括表現(xiàn)，更加是幼兒在活動(dòng)過程中的積極參與、大膽揣摩、不怕困難和勇于嘗試的精神，都要予以實(shí)時(shí)的激勵(lì)和贊揚(yáng)。如此，才能培養(yǎng)出奇怪、好問、好動(dòng)的孩子，讓他們高興地走進(jìn)科學(xué)的殿堂。

篇二：幼兒大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)

幼兒大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)

幼兒天生具有猛烈的奇怪心，對(duì)周邊事物的探索和求知欲望更加猛烈。更加是大班幼兒，他們正處于概括形象思維為主、抽象規(guī)律思維開頭萌芽的重要時(shí)期，對(duì)常見的任何事物、現(xiàn)象都熱愛刨根問底。生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)察覺好多現(xiàn)象：為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁好多木棍，為什么相框的后面要有一個(gè)支架等等，全體這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來”這一主題息息相關(guān)。此活動(dòng)分外概括，幼兒有豐富的可操作材料，便于幼兒在自主操作過程中舉行查看、察覺與記錄，得志幼兒的奇怪心與求知欲。

一、幼兒科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容務(wù)必生活

首先，我們要樹立“時(shí)時(shí)四處有教導(dǎo)”“方方面面有科學(xué)”的觀念。教師擅長抓獲生活中的教導(dǎo)契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動(dòng)。根據(jù)幼兒在活動(dòng)過程中察覺的新問題，不斷深入，層層遞進(jìn)，極大得志幼兒奇怪心的同時(shí)，又豐富了孩子們對(duì)生活的各種閱歷。

二、幼兒科學(xué)活動(dòng)形式應(yīng)盡量生活化

日?？茖W(xué)活動(dòng)的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知布局理論，認(rèn)為“人的認(rèn)知是在與周邊的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來的?！币虼擞變旱目茖W(xué)教導(dǎo)也應(yīng)為幼兒接觸周邊自然物、熟悉和了解科學(xué)現(xiàn)象打好根基。

三、幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)更好地為生活服務(wù)

教導(dǎo)的目的本是使人生活得更美好，教導(dǎo)應(yīng)以扶助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來的社會(huì)生活為主要目的。所以科學(xué)啟蒙教導(dǎo)更應(yīng)以幼兒的生活及周邊環(huán)境為根基，使教導(dǎo)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活、感性閱歷相結(jié)合，讓幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，最終能運(yùn)用學(xué)識(shí)解決生活中的問題。四、幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)大膽的探索

我們激勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、較長時(shí)間地加入科學(xué)活動(dòng)，大膽地探索周邊然界的事物。對(duì)不懂的事物有猛烈的奇怪心，能主動(dòng)探索周邊事物并能察覺、提出問題，尋求答案。學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，能對(duì)事物舉行查看、對(duì)比和斟酌。了解了周邊生活中的科技產(chǎn)品及其與人們的關(guān)系，我們還堅(jiān)持寓教于樂的原那么，把教導(dǎo)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中，創(chuàng)編了大量好玩的嬉戲。學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法、口算、對(duì)比大小等學(xué)識(shí)，初步體驗(yàn)總數(shù)與片面數(shù)之間的包含關(guān)系及分?jǐn)?shù)與片面數(shù)之間的互換關(guān)系。熟悉了幾種常見的立體圖形，對(duì)立體圖形的只要特征有所感知，初步體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步體驗(yàn)量具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。熟悉時(shí)鐘。會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。會(huì)看日歷。知道一星期七天的名稱及依次，感受時(shí)間間隔的長短。

科學(xué)活動(dòng)不是師生之間的靜態(tài)學(xué)識(shí)傳遞，而是在老師引領(lǐng)下，通過學(xué)生自身的活動(dòng)，以感知、查看、操作、察覺問題以及尋求答案等一系列的探索活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，掌管方法。不能以科學(xué)活動(dòng)的探究結(jié)果作為評(píng)價(jià)的單一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)注重幼兒在活動(dòng)過程中的概括表現(xiàn)，更加是幼兒在活動(dòng)過程中的積極參與、大膽揣摩、不怕困難和勇于嘗試的精神，都要予以實(shí)時(shí)的激勵(lì)和贊揚(yáng)。如此，才能培養(yǎng)出“奇怪、好問、好動(dòng)”的孩子，讓他們高興地走進(jìn)科學(xué)的殿堂。

白楊中心幼兒園馬德孝

2022年7月1日

篇三：大班上學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)

大班上學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期各項(xiàng)工作即將終止，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作籌劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)閱歷，反思缺乏，概括總結(jié)如下

一、開展了具有班級(jí)特色的教導(dǎo)教學(xué)工作

1、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小貫穿”的打定工作上面。在實(shí)施籌劃的過程中，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，有目的、有籌劃地將教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教導(dǎo)當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有根基上都獲得了不同程度的提高。

2、在“幼小貫穿”的打定工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒舉行了規(guī)矩意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)才能以及合作才能的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大片面幼兒能夠較專心的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較生動(dòng)的方式較好的與同伴舉行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往才能得到了很好的提高。

3、在日常教學(xué)中，持續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展主題活動(dòng)，本學(xué)期我們舉行了兩個(gè)主題，教師結(jié)合幼兒的已有閱歷和興趣活動(dòng)，活動(dòng)中表達(dá)幼兒為主體的原那么，做好幼兒的實(shí)證收集，實(shí)時(shí)表示幼兒活動(dòng)處境，扶助家長了解主題進(jìn)展處境，充分表達(dá)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入

二、概括教學(xué)

健康

知道了進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不同的食物有不同的養(yǎng)分，不暴飲暴食。能主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，容許維護(hù)公共環(huán)境的感激。能獨(dú)立自理大便，正確使用手紙。生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據(jù)自身的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服，能自己整理床鋪。了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)學(xué)識(shí)。積極合作成人采納疾病的預(yù)防和治療。能聽信號(hào)變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)理跑速的方法。純熟掌管騰躍動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、容貌美好。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種騰躍形式。學(xué)習(xí)跳短繩。投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望，留神全身協(xié)調(diào)用力，揮臂快速，操縱投擲方向。進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)矩和要求，有集體觀念，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、固執(zhí)大膽、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和才能進(jìn)一步鞏固。

科學(xué)

扶助兒童了解了不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們養(yǎng)護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，形成四季的初步概念。使兒童熱愛并較長時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周邊自然界，并能用語言交流察覺問題、能關(guān)切、保護(hù)自然環(huán)境。能從不同角度對(duì)物體舉行分類，有初步的概括才能。知道了10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的分成與加減，扶助幼兒理解加法減法的含義。有確定的時(shí)間觀念。熟悉時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。

社會(huì)

知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人一致和不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到驕傲和榮譽(yù)，于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng)。動(dòng)切實(shí)使用禮貌用語，有禮貌的與周邊熟諳的人打招呼、談話，知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人閑聊。容許聽從成人和同伴警告，不做危害的事，有

關(guān)安好、交通、環(huán)保的標(biāo)記，容許按標(biāo)記的提示行動(dòng)。知道中國的首都是北京，熟悉并崇敬國徽，會(huì)唱國歌，為自己是中國人而驕傲。

美術(shù)

讓兒賞識(shí)作品的造型、色調(diào)、構(gòu)圖、感受對(duì)稱、均衡美、初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美。啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，引導(dǎo)幼兒用色調(diào)和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動(dòng)態(tài)布局和簡(jiǎn)樸情節(jié)。學(xué)習(xí)了在畫面上主體突出，合理布局。能較純熟地使用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡(jiǎn)樸的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征。

音樂

能用自然、飽滿的聲音歌詠，保持正確的唱歌模樣，會(huì)聽間奏，音域一般在c1-c2,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)樸的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)操縱、調(diào)理自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。初步掌管幾種舞蹈的根本語匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)，根本能隨音樂的變化變更動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)樸的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的布局及其形象、情感和內(nèi)容，積極使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器的根本演奏方法，