中班科學(xué)教案《冬天的取暖用具》2篇含反思

中班科學(xué)教案《冬天的取暖用具》2篇含反思溫和，通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。活動(dòng)目標(biāo)：12、關(guān)心四周的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。3、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。、學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等?；顒?dòng)過(guò)程：1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會(huì)感到溫存呢？〔熬煉、穿厚衣服、取暖等〕說(shuō)它叫什么，怎么用，再請(qǐng)你用給大家看看。、引導(dǎo)幼兒生疏各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。家介紹。暖用具，你們生疏它們嗎?引導(dǎo)幼兒生疏各種取暖用具如何發(fā)熱的：我們一起來(lái)熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖。請(qǐng)幼兒依據(jù)取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)展功能分類。給取暖用具的發(fā)熱方法分個(gè)類，看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱一類稱為非電器類。我們一起來(lái)給這些取暖用具找找家吧！爭(zhēng)論取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)。暖用具好，為什么？油汀、空調(diào)可以給很多人用，但比較鋪張電，熱水袋攜帶方生，但經(jīng)濟(jì)有用等。3、知道取暖用具的正確用法，留意使用時(shí)的安全。爭(zhēng)論：安全取暖方法。4、古代人和外國(guó)人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現(xiàn)們知道外國(guó)人是如何取暖的嗎？活動(dòng)目標(biāo)：1活動(dòng)預(yù)備：1、在教室里翻開(kāi)空調(diào)?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話，了解空調(diào)。外面冷嗎？〔冷〕那教室里呢？〔〕為什么教室里怎么溫存？〔〕空調(diào)可真厲害，夏天可以吹出涼涼的風(fēng)，冬天能吹出什么樣的風(fēng)？〔暖暖的風(fēng)。有了空調(diào)，再冷〕我們班的空調(diào)個(gè)頭可真大啊，比教師還要〔有個(gè)頭大，站在地上的空調(diào)叫立式空調(diào)，是放在特別大的房間里，比方教室、會(huì)議室、家里的客廳等。個(gè)頭小一些，掛在墻上的叫掛式空調(diào)，一般放在小房間里，像臥房、書房。2、生疏用電取暖的用具。？〔電〕教師還帶來(lái)一些用電取暖的用具，看看小朋友們認(rèn)不生疏。教師進(jìn)展補(bǔ)充。現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，供幼兒親身感受。2四根管子。插上電，管子就會(huì)變紅，可以發(fā)熱。近距離取暖。適合寫字、織毛衣、繡十字繡等做一些安靜的事情時(shí)使用。但是電掩蓋在上面，否則溫度上升了格外的簡(jiǎn)潔失火。造型很多，有長(zhǎng)方形的也有圓形的。有大有小。電暖寶：里面裝有電-熱能轉(zhuǎn)換促進(jìn)劑，加上清水。插上電2在秀麗的袋子里，既美觀又有用。小面積取暖。奶奶使用。教師現(xiàn)在每天也睡在電熱毯上，可溫存啦！3、不用電的取暖用具。暖貼：用〕4、古代的取暖用具。盆。介紹用炭盆取暖的方法。5、活動(dòng)完畢：法就是運(yùn)動(dòng)。帶幼兒到戶外運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思：該活動(dòng)選體于幼兒的生活，通過(guò)幼兒生疏各種取暖用具，知小百科：冬天，又稱冬季。北半球一年當(dāng)中最嚴(yán)寒的季節(jié)，其他的為