2023年人教版四年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?人教版四年?級數(shù)學下冊?教學工作總?結(jié)時間過?得真快，一?學期的工作?行將結(jié)束，?在這一學期?中，我能立?足崗位，勤?奮敬業(yè)，團?結(jié)協(xié)作，順?利而圓滿地?完成了各項?教育教學任?務(wù)。現(xiàn)簡要?總結(jié)如下：?(一)、?加強理論學?習，提高思?想認識新?課標的出臺?對每一位老?師都提出了?新的要求和?挑戰(zhàn)，本學?期我認真學?習新《數(shù)學?課程標準》?，鉆研業(yè)務(wù)?，探索教育?教學規(guī)律，?改進教育教?學方法，提?高教育教學?水平，及時?主動的更新?教育觀念，?轉(zhuǎn)變教師角?色，樹立以?學生為本的?基本理念，?建立民主、?平等、和諧?的師生關(guān)系?，采用互動?的課堂教學?模式，激發(fā)?學生的創(chuàng)造?動機，啟迪?學生的創(chuàng)新?精神，促進?學生基本技?能、數(shù)學知?識、情感態(tài)?度、學習策?略等素養(yǎng)的?整體發(fā)展。?(二)、?注重學生思?維靈活性和?獨創(chuàng)性的培?養(yǎng)新課程?下的小學數(shù)?學教學，要?求教師必須?具備新的教?學理念。能?善于沿著不?同角度，順?著不同方向?，選擇不同?方法，對同?一問題從多?方位、多層?次、多側(cè)面?進行認識。?在教學中能?自始到終、?持之以恒地?培養(yǎng)學生多?角度、全方?位的解題思?路，突破單?一的思維模?式，誘導他?們轉(zhuǎn)換角度?，靈活思維?，探索多種?解題方法，?形成基本技?能和技巧。?思維的獨?創(chuàng)性指敢于?突破傳統(tǒng)習?慣的束縛，?擺脫原有范?圍的羈絆和?思維定勢，?把頭腦中已?有的知識信?息重新組合?，產(chǎn)生具有?進步意義的?新設(shè)想、新?發(fā)現(xiàn)。在解?題過程中我?著力引導學?生敢于突破?陳規(guī)，提出?大膽、獨特?的見解，鼓?勵他們標新?立異、另辟?蹊徑，探尋?到具有創(chuàng)新?意識的簡捷?妙法，達到?培養(yǎng)獨創(chuàng)性?思維之目的?。在教學?中，我按照?知識本身的?結(jié)構(gòu)規(guī)律，?結(jié)合學生的?實際不斷更?新教法。通?過類比遷移?，把所學的?知識由點變?線，由線變?成面，逐步?擴展成網(wǎng)絡(luò)?，完善學生?的認識結(jié)構(gòu)?。這樣，學?生才能正確?運用已有的?知識和經(jīng)驗?解決新問題?，使思維品?質(zhì)得到更好?地培養(yǎng)和提?高。深入課?題研究，優(yōu)?化課堂教學?(三)、?讓情境“活?化”數(shù)學?1、讓學生?在合作情境?中交流互動?新課改倡?導學生在合?作、交流中?學會學習，?懂得合作。?對于低年級?學生，伙伴?之間通過傾?聽、___?、交流、互?助與反思，?使每個人都?可以從同伴?那里獲得信?息和啟示，?進而豐富個?體的情感和?認識，促進?學生順利地?自我構(gòu)建知?識和創(chuàng)造知?識。2、?讓學生在生?活情境中親?近數(shù)學只?有從生活中?來的數(shù)學才?是有意義的?數(shù)學。數(shù)學?課程內(nèi)容的?呈現(xiàn)應(yīng)該是?貼近學生的?生活現(xiàn)實，?使學生體會?到數(shù)學與現(xiàn)?實的聯(lián)系，?認識數(shù)學的?價值，增進?數(shù)學的理解?和應(yīng)用數(shù)學?的信心，激?起學生親近?數(shù)學的熱情?，讓課堂真?正成為生活?化的課程。?3、情境?教學在數(shù)學?新課程教學?中已顯出了?旺盛的生命?力我在課?堂教學中積?極為學生創(chuàng)?設(shè)各種情境?，使課堂成?為生活性、?趣味性、活?動性的課堂?，讓學生產(chǎn)?生濃厚的學?習興趣，積?極去發(fā)現(xiàn)、?去創(chuàng)造，真?正實現(xiàn)知識?、能力、情?感、態(tài)度、?價值觀的全?面發(fā)展。?(四)、改?變教學評價?，注重評價?實效改變?以往的單一?的教學評價?，采用多形?式、多渠道?的評價方法?，建立開放?、寬松的評?價氛圍。注?重學生在評?價中的主體?地位，讓家?長、學生、?教師共同參?與評價。引?導學生在學?習中反思，?在反思中學?習，有效地?增進他們的?自我評價意?識，使學生?在學習過程?中不斷體驗?進步與成功?，認識自我?，建立自信?。同時強調(diào)?以形成性評?價為主，以?學生平時參?與各種教學?活動的表現(xiàn)?和合作能力?為主權(quán)依據(jù)?，堅持主人?的正面鼓勵?和激勵作用?，注重評價?的實際效果?，以利于學?生的終身學?習和發(fā)展。?(五)、?注重對學生?自主學習習?慣的培養(yǎng)?除了在課堂?上加強對學?生自主學習?能力的培養(yǎng)?，我還注重?對學生課前?預習能力和?家里學習作?業(yè)能力的培?養(yǎng)。教給他?們自學的方?法，引導他?們怎樣進行?課前預習，?把遇到的疑?難問題記錄?下來，以便?在課堂上與?老師和同學?一起探討，?提高學習效?率。并通過?“手機短信?”常與家長?聯(lián)系，及時?交換信息，?共同___?孩子的成長?。使他們的?學習自信心?和學習興趣?有了一定的?提高。(?六)、積極?開展教研活?動，不斷反?思提高我?能結(jié)合學校?的研究課題?，平時積極?參加學校_?__的教研?活動，嚴格?執(zhí)行互聽互?評課制度，?在上課、聽?課、評課活?動中，取長?補短，不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)水平。?平時寫好理?論摘記，每?學期寫一篇?的教學論文?，使自己在?學習中成長?，在不斷反?思中提高。?人教版四?年級數(shù)學下?冊教學工作?總結(jié)(二)?匆匆的一?學期結(jié)束了?，本學期，?我從各方面?嚴格要求自?己，結(jié)合本?校的實際條?件和學生的?實際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?有計劃、有?___地開?展教學工作?。為使今后?的工作取得?更大的進步?，現(xiàn)對本學?期教學工作?做出總結(jié)，?以促進教學?工作更上一?層樓。我?熱愛和忠誠?人民的教育?事業(yè)，自覺?遵守教師職?業(yè)道德，把?培養(yǎng)高素質(zhì)?的建設(shè)人才?作為自己義?不容辭的職?責，甘為園?丁，做到教?育安心和專?心，全心全?意為教育事?業(yè)服務(wù)。虛?心向有經(jīng)驗?教師學習教?學方法與教?學技巧，認?真聽取他們?的教誨。以?認真負責的?態(tài)度上好每?堂課。以滿?腔的愛心關(guān)?心學生，關(guān)?心學生的成?長，積極做?好學生的思?想政治工作?，循循善誘?，管教管導?，既教書又?育人，對學?生一視同仁?。創(chuàng)設(shè)情?境有助于學?生自主學習?。只有將認?識主體置于?問題情境中?，才能促進?認識主體的?主動發(fā)展。?注重課堂氣?氛的活躍。?沉悶的課堂?氣氛只會讓?學生昏昏欲?睡，為此在?課堂教學中?我十分注重?創(chuàng)設(shè)良好的?課堂教學氛?圍，盡量給?學生創(chuàng)設(shè)喜?聞樂見的學?習情景，使?學生能比較?直觀形象地?理解知識。?注重學生主?動獲取知識?、重組應(yīng)用?，從綜合的?角度培養(yǎng)學?生創(chuàng)新思維?。注重作業(yè)?批改的及時?性，經(jīng)常當?面批改，個?別輔導。注?重學科的多?元整合。?如教學列式?解答文字題?時，引導學?生應(yīng)用語文?里縮句的方?法進行審題?，從而使學?生能較好地?理解題意，?正確地列式?解答。注重?與學生的交?流?！袄斫?”是建立師?生情感的紐?帶與橋梁。?由于班額過?大，學生間?存在很大的?個體差異，?因此教學中?，教師調(diào)控?教學內(nèi)容時?必須在知識?的深度和廣?度上分層次?教學，盡可?能地采用多?樣化的教學?方法和學習?指導策略;?在教學評價?上要承認學?生的個體差?異，對不同?程度、不同?性格的學生?提出不同的?學習要求。?總之，“?金無足赤，?人無完人”?，在教學工?作中難免有?缺陷，例如?，課堂上有?些同學沒能?及時掌握，?課后沒能做?好后進生的?轉(zhuǎn)化工作。?新的課程改?革對教師的?素質(zhì)要求更?高，在今后?的教育教學?工作中，我?將更嚴格要?求自己，努?力工作，發(fā)?揚優(yōu)點，改?正缺點，開?拓前進，為?美好的明天?奉獻自己的?力量。人?教版四年級?數(shù)學下冊教?學工作總結(jié)?(三)一?學期來，緊?張忙碌而收?獲多多。我?認真執(zhí)行學?校教育教學?工作計劃，?轉(zhuǎn)變思想，?積極探索，?改革課堂教?學。把新課?程標準的新?思想、新理?念和數(shù)學課?堂教學的新?思路、新設(shè)?想結(jié)合起來?，積極探索?，改革數(shù)學?課堂教學，?收到很好的?效果。一?、了解班級?學生實際情?況我根據(jù)?所任教班級?的實際情況?，優(yōu)生不是?很多，中等?生卻比比皆?是。大家都?知道：如果?孩子天生就?是優(yōu)生，哪?教育還有什?么功能?又?談什么基礎(chǔ)?的素質(zhì)教育?呢?因而對?占相對多數(shù)?的中等生，?我更應(yīng)變嫌?棄為喜愛，?變忽視為重?視，變冷漠?為___，?變薄待為厚?待。應(yīng)該?說任何學生?都會同時存?在優(yōu)點和缺?點兩方面，?對優(yōu)生的優(yōu)?點是顯而易?見的，對差?生則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點，?而看不到優(yōu)?點，這種不?正常的現(xiàn)象?有礙學生進?步。我注意?幫助他們找?到優(yōu)、缺點?，以發(fā)揚優(yōu)?點，克服缺?點。其次是?以平常的心?態(tài)對待：差?生也是孩子?，厭惡、責?罵只能適得?其反，他們?應(yīng)享有同其?它學生同樣?的平等和民?主，也應(yīng)享?受到優(yōu)秀學?生在老師那?兒得到的愛?。我作為一?名教育者，?在對待中差?生時，時常?注意自我調(diào)?控。厚愛?差生，我真?正做到以情?動人：首先?做到“真誠?”二字，即?我在學生面?前不敢有絲?毫虛偽與欺?哄，做到言?出必行;其?次做到“接?受”，即能?感受差生在?學習過程中?的各種心理?表現(xiàn)和看法?，如對學習?的畏懼、猶?豫、滿足、?冷漠，錯誤?的想法和指?責等，信任?中差生，鼓?勵他們自由?討論。最后?做到“理解?”二字，即?通過學生的?眼睛看事物?。由于我能?善意理解他?們，高興地?接受他們，?因此促進了?中差生不同?程度的進步?和發(fā)展。?二、認真做?好備課、積?極參與上課?、聽課等教?研活動我?能認真制定?教學計劃，?注重研究教?學理論，認?真?zhèn)湔n和教?學，積極參?加科組活動?和備課組活?動，并能經(jīng)?常聽各老師?的課，從中?吸取教學經(jīng)?驗，取長補?短，提高自?己的教學的?業(yè)務(wù)水平。?每節(jié)課都以?最佳的精神?狀態(tài)站在教?壇，以和藹?、輕松、認?真的形象去?面對學生。?按照小學數(shù)?學教學大綱?進行施教，?讓學生掌握?好學科知識?。還注意以?德為本，結(jié)?合現(xiàn)實生活?中的現(xiàn)象層?層善誘，多?方面、多角?度去培養(yǎng)現(xiàn)?實良好的品?德和高尚的?人格。教?育是愛心事?業(yè)，為培養(yǎng)?高素質(zhì)的下?一代，本人?時刻從現(xiàn)實?身心健康，?根據(jù)學生的?個性特點去?點拔引導，?對于個別差?生，利用課?間多次傾談?，鼓勵其確?立正確的學?習態(tài)度，積?極面對人生?，而對優(yōu)生?，教育其戒?驕戒躁努力?向上，再接?再厲，再創(chuàng)?佳績。通過?現(xiàn)實生活中?的典范，讓?學生樹立自?覺地從德、?智、體、美?、勞全方面?去發(fā)展自己?的觀念，樹?立崇高遠大?的理想。?課前做到認?真?zhèn)湔n，多?方面去搜集?相關(guān)資料。?為提高每節(jié)?課的教學質(zhì)?量，本人除?注重研究教?材，把握好?基礎(chǔ)。通過?培養(yǎng)學生學?習數(shù)學的興?趣，調(diào)動學?生學習的積?極性、主動?性，提高課?堂的教學質(zhì)?量，按時完?成教學任務(wù)?。在業(yè)務(wù)?上，積極利?用各種機會?，學習教育?教學新理念?，鉆研教材?教法，堅持?不懈地進行?“自我充電?”，以提高?自己的業(yè)務(wù)?理論水平。?課堂上，我?把學到的新?課程理念結(jié)?合本班實際?，努力貫徹?到課堂教學?中去，以期?提高課堂_?__分鐘的?效率。課余?，我向右經(jīng)?驗的老師探?討教學過程?中遇到的各?種問題，互?相學習，共?同提高;我?們領(lǐng)導還為?我們在學校?的隨筆網(wǎng)上?建立自己的?工作室，偶?爾寫一些自?己平時的教?學反思和經(jīng)?驗總結(jié)點滴?等等。從中?，我更是感?受到了學無?止境的道理?。要充分發(fā)?揮課堂教學?這個“主陣?地”的作用?，提高課堂?___分鐘?的效率，我?們要與時俱?進，堅持不?懈地學習探?究教學新理?論新實踐。?親其師，?才能信其道?。在平時與?學生接觸的?過程中，我?不以“師長?”自居，盡?量與學生平?等交往，建?立“朋友式?”的深厚友?誼，努力關(guān)?愛每一位學?生的成長。?與學生多談?心，幫助學?生解決學習?上與生活上?的各種困惑?。同時，面?對個別調(diào)皮?的學生，也?實行嚴格要?求、正確導?向的辦法，?讓他們樹立?起正確的榮?辱觀。大班?教學，紀律?是提高課堂?效率的重要?保證。面對?各層次的學?生，我既要?關(guān)愛大部分?學生，又要?面對個別不?守紀律的搗?蛋分子實行?嚴格要求。?課堂上，我?盡量做到分?層施教與個?別輔導相結(jié)?合;課余，?我讓優(yōu)秀學?生與“待進?生”實行“?一幫一”結(jié)?對子，互幫?互助，共同?提高。一年?來，學生們?原本薄弱的?基礎(chǔ)，逐步?得以夯實，?學生的學習?成績有了穩(wěn)?步提高。?三、作好復?習工作在?復習時，我?能制定好復?習計劃，并?能認真?zhèn)浜?復習課，培?養(yǎng)好尖子生?，提高中等?生，幫助差?生。但由于?本學期授課?時間較短，?復習內(nèi)容較?多，復習比?較倉促，同?時發(fā)覺很大?一