初中地理教案匯總7篇

20/20初中地理教案匯總7篇初中地理教案篇1教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解四川經(jīng)濟開展水平及其地區(qū)差異；了解四川旅游業(yè)的開展；了解四川省的交通開展。2.能力目標(biāo)學(xué)會運用地圖、資料分析四川省經(jīng)濟開展的優(yōu)勢；培養(yǎng)學(xué)生比照、歸納和綜合分析等能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和終身學(xué)習(xí)地理知識的愿望。教學(xué)重點如何充分發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢開展地方經(jīng)濟。教學(xué)難點學(xué)會如何從社會經(jīng)濟的角度描述一個地區(qū)。教學(xué)時間1課時教學(xué)過程[引入]四川東西差異大，自然災(zāi)害頻繁。特別是20xx年“5.12〞汶川特大地震給四川帶來了重創(chuàng)，同時也給四川帶來了更大的機遇。四川人民在20xx年以14.5%的經(jīng)濟增速向全國人民遞交了一份滿意的答卷。四川人民是如何在經(jīng)濟上迅速崛起的呢？讓我們一起走進(jìn)“崛起的四川〞。[教師活動]1.〔板書〕崛起的四種。2.用多媒體展示圖8.7、8.8、8.9、8.10、8.11.3.提問：說說自己家鄉(xiāng)有哪些特色的工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)？[學(xué)生活動]答復(fù)：1.……2.……[教師活動]1.更正或補充。2.〔板書〕西部的經(jīng)濟強省。3.家鄉(xiāng)人民把四川建設(shè)成了我國的西部地區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值最大、工業(yè)門類齊全、優(yōu)勢產(chǎn)品較多的省級行政單位。4.提問：家鄉(xiāng)人民開掘了哪些優(yōu)勢條件來開展經(jīng)濟？[學(xué)生活動]答復(fù)：1.……2.……[教師活動]1.更正或補充。2.〔板書〕旅游天堂。3.〔轉(zhuǎn)承〕“天下山水之觀在蜀〞。四川的旅游業(yè)，地震災(zāi)后迅速復(fù)蘇。20xx年，四川人民將旅游業(yè)作為災(zāi)后重建的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，大力實施重振旅游工程，全省累計實現(xiàn)旅游總收入1472.48億元，同經(jīng)增長34.8%.4.說說自己家鄉(xiāng)有哪些旅游景點？[學(xué)生活動]答復(fù)：1.……2.……[教師活動]1.補充飲食文化及紅色旅游資源等。2.對旅游資源分類：自然旅游資源旅游資源人文旅游資源[學(xué)生活動]將自己列舉的與老師補充的旅游資源分類。[教師活動]作為學(xué)生，在旅游業(yè)開展中我們能做些什么？[學(xué)生活動]完成P.105的活動。[教師活動]1.更正或補充。2.〔轉(zhuǎn)承〕旅游業(yè)的開展離不開交通。由于受盆地地形的影響，昔日的四川有“蜀道難，難于上青天〞之說。但四川地處西南腹地的位置，使四川自古就是西南交通的要沖。在四川人民的努力下，如今的四川，早已天塹變通途，成為大西南的交通樞紐。[學(xué)生活動]完成P.107的活動。[教師活動]用多媒體展示四川的開展戰(zhàn)略，激發(fā)學(xué)生熱愛四川的情感和建設(shè)四川的責(zé)任感。[師生小結(jié)]板書設(shè)計西部的經(jīng)濟強省自然旅游資源崛起的四川旅游天堂人文旅游資源高速開展的現(xiàn)代化交通初中地理教案篇2教材分析：對一個省區(qū)的介紹，其自然環(huán)境的概述是必不可少的，是介紹其他各方面的根底。本區(qū)首先介紹了海南省自然環(huán)境。從教材左上角的一幅小圖介紹海南省在我國的位置，結(jié)合地圖，可看出其地理位置特征，隨后介紹了其范圍和海南島面積。教材通過"海南島地形圖"結(jié)合文字描述介紹了海南島的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相輔相成的，中高周低的地形特點使海南島水系呈放射狀流人南海。海南省地處熱帶，屬熱帶季風(fēng)氣候，同時又受海洋影響，具備一定的海洋性氣候特征?？偟膩碚f是以冬季暖熱，夏季高溫多雨為主要特征。這種氣候特征決定了海南省農(nóng)業(yè)以熱帶作物為主，加之風(fēng)景秀麗，使其成為我國熱帶風(fēng)光旅游勝地。從這一角度看，海南氣候特征是本節(jié)難點。海南省獨特的。熱帶經(jīng)濟作物為主的農(nóng)業(yè)"和"豐富的旅游資源"是本節(jié)的重點。濃郁的民族風(fēng)情，是與居住在海南島上的黎族、苗族、回族等少數(shù)民族的民風(fēng)民俗相關(guān)聯(lián)的，也是海南旅游資源的一局部。教學(xué)建議新課導(dǎo)人：方案①：在我國南部有一島嶼，因交通閉塞，人煙稀少，歷代封建帝王都將此作為流放犯人的地方，內(nèi)陸的，人們把它視為天之涯，海之角，有去無回，故有"天涯海角"之稱。你知道它是我國的哪一島嶼嗎？方案②：用多媒體播放海南的藍(lán)天碧海、沙灘椰林、紅樹林、珊瑚礁等熱帶風(fēng)光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火歡歌等民族風(fēng)情的錄像片。引人對海南省新課的講授。在講述海南省"自然環(huán)境"時，可按以下步驟進(jìn)行：1．用多媒體投影儀展示"中國政區(qū)"圖〔或出示"中國政區(qū)"掛圖X請一個學(xué)生指出海南島、中沙群島、西沙群島和南沙群島。2．結(jié)合地圖說出海南島的地理位置?！埠Ｄ蠉u是我國第二大島，位于祖國南端，北以瓊州海峽與廣東劃界，西臨北部灣與越南相對，東部和南部瀕臨南海，是我國最年輕省份，也是省級經(jīng)濟特區(qū)。3．展示"海南島地形"掛圖，進(jìn)行以下練習(xí)：〔1〕找出五指山、萬泉河、黎母嶺、昌化江、南渡江?！?〕海南島地形有何特點？水系有何特征？〔3〕這種地形特點同水系特點有何關(guān)系？〔海南島中高周低的地形特點，決定了海南島水系呈放射狀流人南海。3．結(jié)合"中國政區(qū)"圖，請學(xué)生描述一下海南所處緯度區(qū)域、當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c?！埠Ｄ蠉u屬熱帶季風(fēng)氣候，同時又深受海洋影響，高溫多雨為其主要氣候特征。全年無冬，最冷月的平均溫度為16～24℃。在講述海南省"熱帶經(jīng)濟作物為主的農(nóng)業(yè)"時，按以下步驟進(jìn)行：方案①：〔1〕為什么海南省農(nóng)業(yè)以熱帶經(jīng)濟作物為主？〔2〕海南省有哪些主要熱帶作物？〔3〕海南省有哪些熱帶水果？〔4〕為什么海南漁業(yè)資源豐富？你知道有哪些水產(chǎn)品嗎？〔5〕完成教材p．67活動題1，了解海南豐富的鹽業(yè)資源。方案②：2．用多媒體展示天然橡膠、椰子、胡椒、咖啡、腰果、劍麻、檳榔、菠蘿蜜、芒果等熱帶作物畫面。3．出示椰子、胡椒、腰果、擯榔、菠蘿蜜等實物?！步處熆扇コ蓄A(yù)先購置〕講述海南省"旅游資源"時，可按以下步驟：1．用多媒體播放海南的藍(lán)天碧海、沙灘椰林等熱帶迷人風(fēng)光，及黎村苗寨，黃火歡歌的民族風(fēng)情片段。老師可補充講述：在現(xiàn)代旅游業(yè)中，有所謂"三S"指的是太陽、海洋和沙灘這三種最受人們歡送的旅游資源，而此三者都與海濱有關(guān)。中國海濱旅游最大的潛力在海南，這里一年四季都適宜海水浴。2．討論：海南有哪些豐富的旅游資源？〔對照教材"海南島地形"圖〕3、指導(dǎo)學(xué)生完成教材P66活動題3和P67活動題2。附板書：一、自然環(huán)境特征1．地理位置2．范圍面積3．地形特點4．水系特征5．氣候特點二、熱帶經(jīng)濟作物為主的農(nóng)業(yè)三、豐富的旅游資源1．秀麗的熱帶風(fēng)光2．濃郁的民族風(fēng)情初中地理教案篇3教材分析1、本章是從教學(xué)的整體出發(fā)，介紹了我國地形的總體特點和宏觀分布情況，我國的主要地形區(qū)，地形對地理環(huán)境和經(jīng)濟開展的影響。2、本節(jié)教材主要包括3個內(nèi)容：地勢西高東低，山脈縱橫交錯，地形復(fù)雜多樣。3、地形是組成地理環(huán)境的主要要素，它既受其他地理因素的影響和制約，同時有嚴(yán)重的'影響著別的要素，如氣候、水文、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)?，因此，認(rèn)識我國的地形特征，將為學(xué)習(xí)以后各章節(jié)知識奠定根底。學(xué)情分析1、學(xué)生特點分析：對中學(xué)生的心理研究說明，初中階段是智力開展的關(guān)鍵年齡，同時學(xué)生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速開展。從年齡特點上來看，初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)；從生理上看，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和時機，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2、學(xué)習(xí)方法：觀察法、討論法、綜合分析法，列表比擬法，空白圖指認(rèn)法等教學(xué)目標(biāo)知識與技能：〔1〕能運用地形圖，總結(jié)出我國地勢特征以及各級階梯的主要特征，并能識記各級階梯分界線的名稱?！?〕理解山脈走向的概念，能確認(rèn)幾條重要的山脈走向和位置。〔3〕知道中國的名山。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力，以及通過師生雙邊活動，培養(yǎng)學(xué)生加強理論聯(lián)系實際的能力。過程與方法：學(xué)生討論地勢特征對氣候、河流、交通以及對生產(chǎn)生活的影響。使學(xué)生初步掌握評價地理事物的方法。情感、態(tài)度、價值觀：通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時滲透愛國主義思想教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山，決心為社會主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的思想。教學(xué)重點和難點本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認(rèn)清中國地形的整體特征和我國的主要山脈，因此中國地形的特點和山脈分布是本課的重點。而中國地勢西高東低這樣一個特點對氣候、河流、交通等的影響是本課的難點，因為學(xué)生年齡偏小，對一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識相連接，因此對于這些問題需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來。初中地理教案篇4【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié)地圖〔地形圖的判讀〕【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：初步學(xué)會在等高線地形圖上識別地勢上下起伏和坡度陡緩；學(xué)會繪制等高線圖的方法；能在等高線圖上識別山峰、山脊、山谷等；在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、山谷等；初步學(xué)會繪制地形剖面圖。過程與方法：通過閱讀等高線圖，學(xué)生識別常見的地形名稱；通過動手制作地形模型，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組的合作精神?！窘虒W(xué)重點】等高線形態(tài)與地勢上下、坡度陡緩的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點】在等高線圖上識別地形種類?！窘虒W(xué)方法】合作探究式、討論法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、中國地形圖【課時安排】三課時〔第2時〕【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課大屏幕播放高原、山地、平原等自然景觀的畫面。同學(xué)們看到地球外表有高原、山地、平原等地理事物，而我們畫的地圖是平面的，如何在平面上表示地形的上下起伏呢？學(xué)生討論，得出對這一問題的初步判斷二、地形圖的判讀〔板書〕屏幕出示一幅等高線地形圖，學(xué)生觀察，教師說明：“地圖上表示地面的上下起伏，就是用繪制等高線來表示的。〞那么，等高線是怎樣繪制出來的呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖1.27，同學(xué)們觀察圖中甲點的高度有哪兩個數(shù)據(jù)？單位？有什么區(qū)別？總結(jié)：甲點以海平面為標(biāo)準(zhǔn)計算為1500米，這叫海拔。甲點以乙點為標(biāo)準(zhǔn)計算為1000米，這叫相對高度。提問：那么，什么是海拔和相對高度？①海拔指地面某點高出海平面的垂直距離。②相對高度：某個地點高出另一地點的垂直距離。1、海拔和相對高度〔板書〕指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的圖1.28“等高線示意圖〞及等高線的模型，討論總結(jié)等高線的繪制方法。講述：以海平面為起點，測出地面上各個地點的海拔，把它們填注在地圖上，然后在地圖上把海拔相同的點連接成線，這就是等高線，每條等高線上都標(biāo)有高度，單位是米。拓展：由此而推，什么是等深線？〔學(xué)生讀書作答〕2.等高線〔板書〕在等高線地圖上，如何判讀地面的上下和地形起伏？學(xué)生合作探究，以小組為單位討論說出：只要填出地面各點海拔，就可比擬各點的上下?？偨Y(jié)：在等高線圖上，不僅可以判斷各地點的上下，還可以根據(jù)等高線的分布情況判斷地形起伏和坡度的陡緩。學(xué)生觀察圖1.28等高線示意圖，看看左右兩個山坡的陡與緩？并判斷坡度的陡緩與等高線的分布有何關(guān)系？確定：坡陡的地方等高線密集；坡緩的地方等高線稀疏。讓學(xué)生觀察課本圖1.29山地不同部位的等高線示意圖，從圖可見，不同部位，等高線和形態(tài)的差異很大，怎樣在等高線圖上判讀這些地形呢？學(xué)生總結(jié)教師補充：等高線彎向海拔低處為山脊，反之為山谷：兩個相鄰山頂之間是鞍部；等高線重疊處為陡崖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖1.30，觀察分析設(shè)色地形圖的著色規(guī)律，從而得出：在不同等高線之間著上不同的顏色代表不同地形的圖即為分層設(shè)色地形圖。3.分層設(shè)色地形圖〔板書〕出示“中國地形圖〞指導(dǎo)學(xué)生分析不同的著色：藍(lán)色代表海洋，黃色代表高原、山地和丘陵，綠色代表平原，褐色為山地，白色表示雪線以上的局部。［學(xué)生活動］指導(dǎo)學(xué)生分組討論，合作完成課本P17活動。根據(jù)等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖，通過分析能判讀出各地的上下狀況。而如何能夠一目了然地看出各地的起伏狀況呢？這就需要觀察地形剖面圖。4.地形剖面圖〔板書〕學(xué)生同桌合作，完成課本P18活動3。先了解繪制方法，再觀察繪完局部，然后自己動手繪制完整。總結(jié)：地形剖面圖能直觀表示某條線上地面的上下起伏和坡度陡緩。三、小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生先組內(nèi)交流，再派代表在班上總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都獲得了哪些知識？學(xué)生小結(jié)所學(xué)知識【板書設(shè)計】【教學(xué)后記】可取效果：以探究式活動為主線，以練習(xí)為輔助，圖文并茂，化抽象為形象，直觀生動地解決難點問題。缺乏之處：由于本課內(nèi)容多，難度大，在環(huán)節(jié)設(shè)計上欠完美。第一章地球和地圖〔第8時〕執(zhí)教人：唐素芳執(zhí)教班級：七〔1〕〔2〕【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié)地圖〔從地圖上獲取信息〕【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：記住地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)區(qū)分方向的方法；記住一些常用的圖例；能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)定方向；初步具備在實際生活中運用地圖的能力，如辯方向、查找地理事物等。過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生能夠在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線和指向標(biāo)等確定方向，通過區(qū)分方向、查找地理事物等活動培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用地圖的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)掌握地圖的使用方法，使學(xué)生對地圖產(chǎn)生親切感，從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動地使用地圖。【教學(xué)重點】地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別?！窘虒W(xué)難點】地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別?！窘虒W(xué)方法】分組討論法，合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】投影片、掛圖；【課時安排】三課時〔第3時〕【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.投影表格針對表格內(nèi)容，能夠進(jìn)行比例尺形式的換算和大小的比擬并答復(fù)。2.地圖根本要素包括哪些？上節(jié)課我們已學(xué)習(xí)掌握了三要素之一：比例尺，今天我們一起學(xué)習(xí)剩余的2個問題：方向和圖例。二、從地圖上獲取信息1、投影：“日本圖〞指導(dǎo)學(xué)生分組討論課本P15活動1的三個問題。小組內(nèi)討論并答復(fù)：〔1〕經(jīng)緯：指示南北方向，緯線指示東西方向〔2〕先據(jù)經(jīng)線定南北，再依緯線定東西，最后取綜合?！?〕學(xué)生在實物投影儀上展示所標(biāo)三點的四個方向，Y在X東北方，X在Z西南方?？偨Y(jié)：在有經(jīng)緯線的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯線定方向，經(jīng)線指示南北方向〔近北極為北，近南極為南〕，緯線指示東西方向，〔直線緯線左西右東；弧形緯線：據(jù)地球自轉(zhuǎn)〔自西向東〕，箭頭為東方〕。經(jīng)緯網(wǎng)定向法〔板書〕不知同學(xué)們注意沒有，有的地圖畫有一箭頭，箭頭方向指示為北方，這個箭頭叫什么？〔指向標(biāo)〕小結(jié)：在有指向標(biāo)的地圖上要依據(jù)指向標(biāo)定方向，即指向標(biāo)指示北方。2、指向標(biāo)定向法投影圖，學(xué)生思考：〔1〕A在B什么方向，A在C什么方向？〔2〕假設(shè)圖中AB兩點間直線距離為24千米，請計算出該圖的比例尺。學(xué)生討論后答復(fù)：A在B正北，A在C西北；先量得AB圖上距離是2.4厘米，比例尺為1：1000000或指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論并答復(fù)課本P15“活動2〞學(xué)生活動：科技園在學(xué)校的東方，農(nóng)業(yè)實驗區(qū)在科技園區(qū)的南方，學(xué)校在火車站北方，火車站在科技園區(qū)的西南方。學(xué)校與農(nóng)業(yè)實驗區(qū)的直線距離約為650米，從學(xué)校沿公路到科技園區(qū)，距離約是855米〔四段公路圖距分別是0.6、3.2、1.6、0.3厘米〕提問：有的地圖，既無經(jīng)緯網(wǎng)，又無指向標(biāo)，如何定方向？〔上北下南，左西右東〕3、一般定向法拓展：我們生活在北半球，當(dāng)你外出旅行迷路時，你怎樣確定方向？學(xué)生小組討論答復(fù)：①白天：晴天據(jù)太陽定方向，據(jù)樹木定方向；②晴夜：北極星定方向；③房屋定向法〔北半球，一般坐北朝南〕大家知道，地面上的景物在地圖上是用不同符號表示的〔即圖例〕，并標(biāo)注一些文字和數(shù)字注記，這些都是地圖的語言。4、圖例和注記〔板書〕請觀察圖1.24，看看一些常用圖例有何特點？你能記住一些嗎？〔提示學(xué)生注意分類觀察，找區(qū)別，如界線、交通線、城市、水庫和湖泊等?！橙⒄n堂小結(jié)留2分鐘時間，由各小組的同學(xué)在組內(nèi)交流，然后找?guī)酌砜偨Y(jié)，通過本課學(xué)習(xí)，你都掌握了哪些知識？【板書設(shè)計】【教學(xué)后記】可取效果：在活動中學(xué)，在學(xué)中活動，注重知識的運用；針對性練習(xí)，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，采取補償性教學(xué)；引進(jìn)競賽鼓勵機制，活潑氣氛，調(diào)動積極性。缺乏之處：對難點的突破及節(jié)湊的把握不準(zhǔn)。解決措施：加強理論學(xué)習(xí)，提升個人能力，并精心備課，合理安排內(nèi)容的進(jìn)度和難點的突破。初中地理教案篇5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、了解不同類型國家的人口、面積、制度等方面的不同2、知道開展中國家與興旺國家的分布的特點3、理解開展中國家與興旺國家的經(jīng)濟開展的差異【學(xué)習(xí)重點】：1、開展中國家與興旺國家的分布的特點2、開展中國家與興旺國家的經(jīng)濟開展的差異【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀課本P87文字，結(jié)合1999年資料，了解世界不同類型國家的情況1、目前，全世界______億人，分別居住在________多個國家和地區(qū)。2、俄羅斯的領(lǐng)土面積廣闊__________萬平方千米,是世界上_________的國家，_________是世界上最小的國家，被稱為___________。3、中國是世界_________人口大國，澳大利亞是一個____________的國家。4、從政治體制看，中國是______________國家，美國是______________國家5、背誦課本P87的1999年資料中，面積前10位的國家，人口居世界前10位的國家學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀課本P88文字，了解開展中國家與興旺國家的分布的特點1、根據(jù)經(jīng)濟開展水平的上下，通?？砂咽澜缟系膰覄澐譃開______________和____________________。興旺國家大多分布于___________、_______、_________，主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些興旺國家，除____________和_________外，都分布于____________。2、開展中國家以_______、非洲和_____________的國家為主，絕大局部是第二次世界大戰(zhàn)后新獨立的國家，主要分布于_________________和__________。目前中國也是____________。學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P88-P91，理解開展中國家與興旺國家的經(jīng)濟開展的差異1、閱讀第一段，思考興旺國家與開展中國家有哪些不同？〔課本上劃出〕這些差異主要是由于___________________的差異造成的。2、興旺國家利用其掌握的__________和從開展中國家購置來的_______________，制造_______________的工業(yè)品，并銷往到世界各地，獲取__________，因而經(jīng)濟開展水平比擬高。3、大多數(shù)開展中國家，由于歷史上長期受____________和______________的侵略剝削，大量資源被掠奪，生產(chǎn)品種_______，建設(shè)資金_______，生產(chǎn)效率_______，導(dǎo)致社會經(jīng)濟開展相對落后，有些國家還處于非常貧困的狀態(tài)。4、閱讀“南北關(guān)系“了解〞南北差距“、〞南北對話“、〞南南合作“5、閱讀開展中國家和興旺國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比擬，填空：〔1〕圖5-3興旺國家占世界總?cè)丝诘腳_______開展中國家占________。(2)圖5-4開展中國家占世界國內(nèi)生產(chǎn)總值的________，興旺國家占___________。6、閱讀圖5-5，了解興旺國家與開展中國家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開展差異7、完成活動題的填表8、和平共處五項原那么：各國都應(yīng)該遵守〞___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五項原那么，以求得共同開展與進(jìn)步。二、合作共建1、讀〞興旺國家和開展中國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比擬圖“，完成以下要求〔1〕在圖中填出興旺國家、開展中國家所占的比例〔2〕將以下國家同它們所屬的經(jīng)濟開展水平和所在的大洲，用直線連接起來〔3〕根據(jù)以上連線并聯(lián)系〞世界政治地圖“可以知道，開展中國家主要分布在_________洲、________洲和__________洲，興旺國家主要分布在__________洲、________洲和_________洲，從北半球位置分析，興旺國家主要位于_______半球北部，開展中國家主要分布在_______半球的南部和_____________半球。三、系統(tǒng)總結(jié)發(fā)與一、不同類型的國家〔數(shù)量、面積、人口、政治體制〕展發(fā)二、開展中國家與興旺國家的分布特點：興旺國家：主要在______半球，中達(dá)開展中國家主要分布在_____半球的南部和南半國國人均國民生產(chǎn)總值差異家家三、開展中國家與人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值差異興旺國家差異工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開展差異、導(dǎo)致差異的主要原因四、診斷評價1、有關(guān)世界上面積居第二位的國家的表達(dá)，正確的選項是〔〕①人口也居世界第二位②地廣人?、蹖儆谂d旺國家④開展中國家⑤資本主義國家A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤2、以下不是我國五項原那么內(nèi)容的是〔〕A、各國應(yīng)該互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整B、互不侵犯，互不干預(yù)內(nèi)政C、和平共處，平等互利D、求同存異3、興旺國家大局部位于〔〕A、南半球B、北半球C、亞洲D(zhuǎn)、非洲4、以下表達(dá)中，不符合歐美興旺國家狀況的是()A、交通擁擠，人口增長快B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)興旺，生產(chǎn)水平高C、市場繁榮，環(huán)境幽雅D、受教育程度高，生活質(zhì)量好五、課后反思開展中國家應(yīng)采取哪些措施來促進(jìn)本國經(jīng)濟的開展，以縮小同興旺國家的差距？初中地理教案篇6一、分析本課在地理教學(xué)中的位置本節(jié)課放在九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書第一冊的第一節(jié)，是為學(xué)生從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的銜接課。通過給學(xué)生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關(guān)系方面的地理趣味知識，以增強學(xué)生對地理學(xué)科的重新認(rèn)識，提高學(xué)生上好地理課的自覺性，使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。二、分析教學(xué)對象學(xué)生由小學(xué)升入初中，由于環(huán)境的巨大變化，往往給心理上造成了不適應(yīng)。為了扭轉(zhuǎn)這種情況，除社會、家庭、學(xué)校采取一系列針對性的措施外，作為地理教師也應(yīng)從心理學(xué)、教育學(xué)、地理教學(xué)法上入手，從這節(jié)課開始就使學(xué)生認(rèn)識地理與社會環(huán)境的關(guān)系，教育他們認(rèn)識地理在國民經(jīng)濟建設(shè)中的巨大作用。三、分析教材內(nèi)容1．教學(xué)目標(biāo)：①使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理的內(nèi)容和意義，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)地理的強烈欲望和興趣。②引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)地理課的方法，為學(xué)生學(xué)好地理課指出正確的途徑。2．知識結(jié)構(gòu)〔如下表〕3．教學(xué)重點介紹學(xué)習(xí)地理的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。4．教學(xué)難點教師要用“磁性效應(yīng)〞強烈地吸引住學(xué)生，使學(xué)生有效地掌握學(xué)習(xí)地理的方法。5．教學(xué)思路①采用提問、講解、讀課文等綜合方法，啟發(fā)學(xué)生積極思維。告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)地理與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。②通過“想一想〞，利用彩色圖片、地圖冊、電化教學(xué)等教學(xué)方法，演示一些有趣的地理現(xiàn)象，讓學(xué)生初步掌握從5個方面思考的學(xué)習(xí)地理方法。③課后組織課外地理興趣小組。從課外閱讀、看電視、看電影、聽播送中增加地理知識的學(xué)習(xí)。辦地理小?？?、黑板報。鼓勵學(xué)生積極參加地理課外興趣小組。6．課程類型閱讀欣賞課。7．課時安排1課時8．教具準(zhǔn)備①自制本課知識結(jié)構(gòu)圖。②自制學(xué)習(xí)地理五步法圖表〔貼在教室〕。③收集有趣的地理知識圖片2～3張。9．學(xué)具準(zhǔn)備課本、地圖冊、填充圖、紅藍(lán)鉛筆。10．組織教學(xué)〔3分鐘〕四、教學(xué)過程1.教師用信任的目光，將學(xué)生看一遍，然后充滿激情地向?qū)W生講道：“寧靜的夜晚，我們看到天空密密麻麻的星星，它們每一個都像地球一樣，甚至比地球大得多，滿天的星星組成了龐大的銀行系，銀河系外面還有更大的河外星系。地球僅是銀河系內(nèi)的一個成員，太陽系里的一顆行星。如果說，河外星系就像我們的學(xué)校，銀河系就像我們的班級，太陽系那么是班上一個小組，地球就是我自己〞。我們今天就學(xué)習(xí)地理課第一節(jié)‘學(xué)習(xí)地理認(rèn)識人類之家’板書課題。2．講授新課①為什么要學(xué)習(xí)地理〔13分鐘〕我們生活在地球上，但對地球的真正面目還認(rèn)識不清楚。例如，我國“現(xiàn)代地殼運動和地球動力學(xué)研究〞測量出我國大陸每年向東偏南運動8毫米；科學(xué)家預(yù)言地球軌道正面臨隕石進(jìn)入的頂峰期，美國科學(xué)家自1994年開始利用衛(wèi)星控測隕石突破大氣層后的軌跡；我們附近的小造紙廠給我們環(huán)境造成的嚴(yán)重污染。這些問題都是地理課中要研究的問題。教科書中講了7個地理學(xué)中學(xué)生們最感興趣的問題，同學(xué)們分成小組討論一下，就可以對這些問題作出正確的答復(fù)。教師板書7個問題將在地理課本中的那些章節(jié)詳細(xì)講解：地球運動──氣候──地形──地殼運動──資源的利用及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)──人口分布──環(huán)境保護(hù)等章節(jié)。教師小結(jié)：地理課的內(nèi)容遠(yuǎn)比這些問題廣闊的多，中國的、外國的、本地的，同學(xué)們在初中、高中、大學(xué)的地理專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有很大差異，學(xué)習(xí)研究的目的都是了解認(rèn)識人類之家，讓人們在地球上生活得更好。②看彩圖，想一想我們生活中的地理知識〔8分鐘〕引導(dǎo)學(xué)生看彩圖：火山噴發(fā)東方明珠香港圖片初中地圖冊讓學(xué)生想一想：舉例說明地理知識在我們生活中的用途?！奥眯小鴪?、看電視、天氣預(yù)報、筑路、治理環(huán)境等等〞③怎樣學(xué)好地理〔13分鐘〕教師將學(xué)好地理應(yīng)思考的5個方面貼在黑板上引導(dǎo)講解。學(xué)習(xí)什么內(nèi)容──在什么地方──是什么原因──同人類有什么關(guān)系──用什么方法處理好人類同自然環(huán)境的關(guān)系。學(xué)會閱讀地圖，掌握繪制地理圖表的技能，初步形成觀察自然和社會環(huán)境的能力。引導(dǎo)組織地理課外活動，積極參加課外活動小組，辦地理小?？占乩碜匀痪坝^圖片等，以豐富自己的地理知識和才智，啟發(fā)探索大自然的奧秘和興趣。④地理小游戲〔3分鐘〕話說世界稀奇事?；顒觾?nèi)容始終圍繞地理題材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。3．課后小結(jié)〔5分鐘〕講地理科學(xué)的開展前景。培養(yǎng)熱愛“人類之家，建設(shè)人類之家──地球〞的遠(yuǎn)大情懷。初中地理教案篇7一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理〞，走向“會學(xué)地理〞。二、教學(xué)要求：1、加強理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法、地理思維能力、地