2023年托班學期工作總結

第4頁共4頁2023年?托班學期工?作總結一?.基本情況?:本班幼?兒總人數_?__人，男?孩___人?，女孩子_?__人，身?長體重合格?率___%?，面色素的?合格率是_?__%，月?發(fā)病率__?_%，繞蟲?感染率為0?，沙眼感染?率___%?。經矯治后?已合格。本?學期無大小?事故的發(fā)生?。二、不?斷消除幼兒?分離焦慮，?盡快適應群?體生活。?雖然是下學?期了，但幾?乎每半個月?都有插班的?幼兒，所以?，我們老師?的首先要做?的是幫助這?些幼兒盡快?適應群體生?活。來園前?，我們進行?家訪或與家?長細談，了?解每個幼兒?的心理特點?，興趣愛好?，家庭生活?習慣及生活?規(guī)律，幷讓?幼兒感到老?師是和藹可?親的，激發(fā)?幼兒積極來?園學本領的?愿望。來上?學的第一天?，我們老師?已能很快用?親切的聲音?喚出幼兒的?名字，使老?師與幼兒之?間的陌生感?很快消除，?進一步建立?了感情。另?外，我們老?師還注意針?對幼兒的特?點，進行個?別教育，對?抽泣，悶悶?不樂的幼兒?，適當地抱?一抱，哄一?哄的方法，?對潑打滾，?嚎啕大哭的?需“冷”處?理，如汶浚?小朋友，我?們利用他注?意力易轉移?的特點，和?他談一些使?他感興趣的?事，用他喜?歡的玩具去?吸引他，使?他能從上學?第一天的嚎?啕大哭到上?學的第三天?情緒已能基?本穩(wěn)定。除?此之外，我?們教師還以?真正的愛心?，親切的態(tài)?度，喚起幼?兒的安全感?，信任感。?張泳琪小朋?友是一個非?常內向的幼?兒，在家里?姥姥十分寵?她，一切都?是姥姥包辦?代替，所以?小便時不但?不會脫褲子?，還要抱著?小便。我們?通過循序漸?進的辦法，?一遍遍地教?她怎樣脫提?褲子、怎樣?自己大小便?、怎樣自己?吃飯等，現?在泳琪的自?理能力比剛?來園時進步?多了。不但?能自己吃飯?、上廁、每?天進園時還?能叫“老師?早”。姥姥?對我們的工?作非常滿意?，感激的說?話常掛在嘴?邊?，F在，?全班的幼兒?都適應了群?體的生活，?并且熱愛自?己的幼兒園?、老師和同?伴。三、?注意培養(yǎng)幼?兒的自我保?護能力。?本學期，我?們把安全工?作放在首位?,根據幼兒?園安全教育?目標，結合?班幼兒的特?點和實際情?況，有目的?地向幼兒進?行安全教育?，增強幼兒?的自我保護?能力。1?、幫助幼兒?樹立安全意?識，2、提?高幼兒自我?保護能力。?樹立安全?意識，是培?養(yǎng)幼兒自我?保護能力的?重要前提。?因此，在日?常生活和教?學活動中，?我們有意識?的結合每月?安全教育目?標，通過安?全環(huán)境布置?、講故事、?情景表演、?看VCD、?等形式，對?幼兒進行安?全教育，讓?幼兒樹立自?我保護的意?識。如通過?讓幼兒親身?去體驗一下?裝滿熱水的?杯子是燙手?的，電筆放?在電插座中?閃火花，火?柴可使紙燃?燒等，使幼?兒知道不要?隨便玩水、?火、電等危?險物品。從?而強化幼兒?的安全意識?。我們對?幼兒進行安?全知識教育?的同時，還?注意教給幼?兒預防意外?事故的方法?，以防不測?，如教育幼?兒不要單獨?到大街上玩?，以防走失?或撞車。一?旦走失，不?要跟陌生人?走，并要大?聲呼救。還?教育幼兒不?要隨便自己?吃藥、不把?細小的東西?放進鼻子耳?朵，戶外玩?游戲時要守?規(guī)則，不要?相互碰撞，?上落樓梯時?要小心并扶?著扶手……?等。此外?，還加強幼?兒整天生活?的管理，每?天堅持晨、?午檢，合理?安排幼兒的?活動，做到?動靜交替，?通過形式多?樣的戶外活?動，提高幼?兒的體能，?使他們動作?協(xié)調，反應?迅速。四?、充分挖掘?和利用一切?資源,激發(fā)?幼兒不斷學?習的興趣?在主題活動?“好孩子”?中，考慮到?環(huán)境對幼兒?的影響，在?主題生成后?我們教師立?刻創(chuàng)設了相?關的活動環(huán)?境。如在教?室設計游戲?區(qū)：豐富娃?娃家、玩具?商店等游戲?環(huán)境，讓幼?兒在游戲中?的良好行為?。在語言區(qū)?投放與主題?有關的圖片?、圖書、照?片，在生活?區(qū)投放練習?幼兒生活能?力的材料，?在評比區(qū)開?展好孩子的?評比，激發(fā)?幼兒積極向?上的精神。?讓幼兒置身?于一個生動?的主題情景?中，從而自?然地激發(fā)了?幼兒活動的?興趣。自?由活動時，?幾個幼兒正?在教室一角?的“娃娃家?”中玩得興?趣正濃。這?時，陳柏聰?沖了進來，?錢雯君說道?：“你怎么?不按門鈴就?進來了?！?柏聰說“沒?門鈴呀”他?的話引起了?我的___?。第二天?，我在娃娃?家的門口增?設了門鈴，?并在教室里?布置了家長?收集的“我?的一家”的?圖照片，在?“廚房”材?料架中放入?了面條、調?味料等。及?時的環(huán)境變?化和豐富的?材料提供成?功地激發(fā)了?孩子繼續(xù)學?習的興趣。?可見，環(huán)境?資源的有效?利用能促進?課程的真正?綜合。五?、家長工作?做好幼兒?教育工作家?庭教也是一?個不可缺少?的部分，要?使幼兒教育?取得更好的?效果，我們?必須讓家長?理解和了解?我們的工作?，得到家長?的配合和支?持，才使一?切教育活動?順利開展。?因此,我們?每周都及時?在通訊攔向?家長公布每?周的學習內?容,定期向?家長介紹一?些好的育兒?經驗、幼兒?保健等方面?的知識，每?周發(fā)給幼兒?的“家庭幼?兒手冊”，?家長們都能?認真閱讀，?在“幼兒在?家長表現欄?”里認真作?為評價，交?回來后我們?也根據幼兒?的在家不同?的表現及時?進行教育。?平時對家長?們的合理要?求，我們都?盡量滿足。?如梁洪坤的?家長每天不?是要求我們?給他喝奶就?是喝湯、吃?鈣片、吃魚?肝油等，我?們都毫無怨?言。因此，?家長對我們?的工作也非?常的支持，?每次的家長?活動家長們?都積極參加?，鮑婉婷家?長對我們的?工作非常的?了解和支持?，為我班贈?送了一大批?的玩具、圖?書、文具。?家長們特別?是泳琪姥姥?、柏聰姥姥?常由衷地講?：“你們工?作既細心又?耐心，教得?小朋友聽聽?話話的，真?佩服你們。?”本學期?，我們班的?工作人員能?團結協(xié)作，?不分彼此，?共同搞好班?