選擇和機(jī)會(huì)成本

生活中經(jīng)濟(jì)學(xué)葉愛(ài)經(jīng)濟(jì)學(xué)一談戀愛(ài)與機(jī)會(huì)成本戀愛(ài)是一項(xiàng)非常浩大的工程，所以對(duì)其的投資是非常多的。請(qǐng)問(wèn)都有哪些投入呢？戀愛(ài)這種事，只有當(dāng)事人苦樂(lè)自知，所以收益是否最大化外人無(wú)權(quán)評(píng)論。我們用機(jī)會(huì)成本非常客觀(guān)的分析一下。首先，戀愛(ài)的投入是金錢(qián)的投入。同學(xué)中屢屢有戀愛(ài)股東重金投資戀愛(ài)以至于自己不得不省吃?xún)€用。這類(lèi)型的投入有兩種，一種是戀愛(ài)雙方在一個(gè)地方，資金主要用于兩人世界的物資消費(fèi)，特別是那些小資情調(diào)濃厚但是不大實(shí)惠的消費(fèi)場(chǎng)所最受青睞。談錢(qián)傷感情，談情更傷錢(qián)！另一筆投資是針對(duì)客居兩地的當(dāng)事人而言的，兩人的投入主要投給了中國(guó)的通信事業(yè)。另外還有時(shí)間投入，心理投入等等，這些投入在戀愛(ài)的過(guò)程中是必需的。那么，戀愛(ài)的收益有哪些呢？收益是兩人的心理得到滿(mǎn)足，這筆收益對(duì)當(dāng)事人來(lái)說(shuō)是無(wú)可替代的，是效用最大化。而且兩人的感情更加親密，為以后的感情生活打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，清醒的人都說(shuō)戀愛(ài)中的人都是瘋子，戀愛(ài)中的人智商跟正常人相比有所欠缺，你們的投資未必是理性經(jīng)濟(jì)人的行為。機(jī)會(huì)成本機(jī)會(huì)成本：為了得到某種東西而必須放棄的東西。如果這么一筆投入用在學(xué)習(xí)的投入上，買(mǎi)些好書(shū)，配備學(xué)習(xí)硬件設(shè)施（電腦、硬盤(pán)等），這筆投資會(huì)使當(dāng)事人學(xué)到很多知識(shí)，成績(jī)會(huì)理所當(dāng)然的提高（驅(qū)除玩電腦游戲的假設(shè)），獲得獎(jiǎng)學(xué)金的可能性就會(huì)增加，這是當(dāng)前收益。知識(shí)技能的增加又為將來(lái)的謀生打下良好的基礎(chǔ)，這是長(zhǎng)遠(yuǎn)收益。如果把這筆資金用于關(guān)系投資，和同學(xué)一塊吃飯或者買(mǎi)禮物送同學(xué)，聯(lián)系感情，當(dāng)前收益是你有事情時(shí)同學(xué)會(huì)鼎力相助，以后走向社會(huì)時(shí)候，同學(xué)之間的感情會(huì)更加醇厚。

二與女孩交談婚戀故事的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家與一個(gè)陷入情感迷霧中的年輕女子在火車(chē)上偶遇。經(jīng)濟(jì)學(xué)家用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光對(duì)女子的情感、戀愛(ài)、婚姻問(wèn)題進(jìn)行了另辟蹊徑的分析：

這個(gè)女孩今年28歲，和男朋友是同班同學(xué)，畢業(yè)后，女孩找到了理想工作，男朋友的工作不太好，于是便鼓勵(lì)他去考研。考取后，女孩供了他三年，沒(méi)想到現(xiàn)在他快畢業(yè)了，居然提出要和女孩分手。女孩很痛苦，認(rèn)為幾年的情感和心血付諸東流。以下是女孩與經(jīng)濟(jì)學(xué)家的對(duì)話(huà)：

女孩：為什么男人總是那么花心？經(jīng)濟(jì)學(xué)家：用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，那就是邊際效用遞減。比方說(shuō)，你餓了，吃第一個(gè)包子特香，第二個(gè)很香，第三個(gè)還可以，第四個(gè)飽了，第五個(gè)吃不下，第六個(gè)看見(jiàn)都煩！也就是說(shuō)第六個(gè)包子的作用為零甚至為負(fù)。從現(xiàn)在戀愛(ài)的角度看，你就是那第六個(gè)包子，而那個(gè)女孩卻是第一個(gè)包子。這也是許多男人為什么家有美貌如花的妻子，卻仍然認(rèn)為其他女孩比較好的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則。女孩：既然邊際效用遞減是公理，那么為什么花心的女人卻比較少？經(jīng)濟(jì)學(xué)家：已婚男人花心，相對(duì)于已婚女人其成本是比較低廉的，已婚女子紅杏出墻的成本太大，所以盡管有邊際效用遞減的公理存在，但她們?nèi)匀粫?huì)做出堅(jiān)決不紅杏出墻的理性選擇。女孩神情憤怒：可是他也太不講道德了！畢業(yè)之前他吃我的用我的，現(xiàn)在快畢業(yè)了卻和我分手，是不是也太過(guò)分了？他要是三年前提出分手，我并沒(méi)有這么難過(guò)，現(xiàn)在我是人財(cái)兩空！

經(jīng)濟(jì)學(xué)家：經(jīng)濟(jì)學(xué)一般并不研究道德，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的前提是假設(shè)人都是自利的，人都是追求利益最大化的。三年讀研之中，你們之間激情已經(jīng)沒(méi)有了，但是此時(shí)他心中的最大利益是為了獲取文憑以便日后能找個(gè)好工作，此時(shí)，如果和你一刀兩斷，經(jīng)濟(jì)來(lái)源就沒(méi)有了?，F(xiàn)在他臨近畢業(yè)了，他對(duì)自己的前途已經(jīng)充滿(mǎn)了信心，更不像當(dāng)初那樣急切地等著錢(qián)用，于是，年輕漂亮而充滿(mǎn)激情又成了他戀愛(ài)利益的最大化。女孩無(wú)可奈何地嘆了一口氣：我當(dāng)初只是想，如果他能讀個(gè)研究生畢業(yè)，我們今后一家人的生活會(huì)更好些，沒(méi)想到現(xiàn)在竹籃子打水一場(chǎng)空！

經(jīng)濟(jì)學(xué)家：這說(shuō)明你在決定供他讀研之前，忘記了經(jīng)濟(jì)學(xué)的一條基本原則。收益越高，風(fēng)險(xiǎn)越大！你當(dāng)時(shí)只看到了供他讀研畢業(yè)后的收益，卻沒(méi)有看到他讀研畢業(yè)后的風(fēng)險(xiǎn)。一般來(lái)說(shuō)，收益越高的事情，就意味著風(fēng)險(xiǎn)也越大。女孩急切地問(wèn)到：那有什么辦法可以控制風(fēng)險(xiǎn)呢？

經(jīng)濟(jì)學(xué)家：有呀，領(lǐng)取結(jié)婚證哪！結(jié)婚證就是婚姻當(dāng)事人中弱者的護(hù)身符。如果當(dāng)初你和他領(lǐng)了結(jié)婚證，他現(xiàn)在要分手成本就大得多。女孩：我現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？他現(xiàn)在的確還在猶豫，而且他家人也在給他施加壓力，可是我不想勉強(qiáng)他，萬(wàn)一他勉強(qiáng)和我結(jié)婚，婚后卻對(duì)我不好，我豈不是更痛苦？經(jīng)濟(jì)學(xué)家：從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看，你還是應(yīng)該去再找找他。假如你給老板做完了一份設(shè)計(jì)，報(bào)酬是10萬(wàn)元，但付酬方式有兩種可供你選擇。一種是一次性付10萬(wàn)元，另一種是分15年付你15萬(wàn)元，你選哪一種？女孩：我選第一種。因?yàn)槲磥?lái)的不確定因素太多。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家：同理，現(xiàn)在的痛苦就比未來(lái)的痛苦更痛苦。因?yàn)?，現(xiàn)在的痛苦是實(shí)實(shí)在在的。

女孩頓悟，表示下車(chē)就去找男友。每天我們都面臨著許多選擇是繼續(xù)深造還是畢業(yè)后直接去工作？選擇那門(mén)選修課？晚上時(shí)間如何安排？……導(dǎo)言：一、為什么我們要面對(duì)這么多選擇？*我們可以利用的資源是有限的（或資源具有稀缺性）。*稀缺性：是指社會(huì)擁有的資源是有限的，因此不能生產(chǎn)人們希望擁有的所有物品與勞務(wù)。經(jīng)濟(jì)學(xué)是關(guān)于社會(huì)如何管理其稀缺資源的學(xué)問(wèn)。一、人們?nèi)绾巫龀鰶Q策1.人們面臨權(quán)衡取舍-天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，原因在于資源的稀缺性；-生活中的權(quán)衡取舍是重要的-取舍的標(biāo)準(zhǔn)：成本收益比較。2.某種東西的成本是為了得到他而放棄的東西人的“選擇”無(wú)非就是在各種機(jī)會(huì)中篩選出最好的一種“機(jī)會(huì)”去最后實(shí)施，去做。機(jī)會(huì)成本：為了得到某種東西所必須放棄的東西。這是選擇的結(jié)果。機(jī)會(huì)成本的重要性沒(méi)有“機(jī)會(huì)成本”，就沒(méi)有“選擇”。沒(méi)有機(jī)會(huì)成本就意味著你做的這件事是不需要消耗你的任何有限資源的，自然也就不存在“選擇”的必要。只有知道機(jī)會(huì)成本之后，才會(huì)需要認(rèn)真地去考慮不同“選擇”的成本與收益，才有所謂的“選擇”的藝術(shù)，“選擇”的思維。小白，讓我們一起看看生活中有那些案例呢？例一：我們可愛(ài)的某同學(xué)只能在養(yǎng)豬、養(yǎng)兔子和種大蔥中擇一從事，若三者的收益關(guān)系為養(yǎng)豬＞養(yǎng)兔子＞種大蔥，則養(yǎng)兔子和種大蔥的機(jī)會(huì)成本皆為養(yǎng)豬，而養(yǎng)豬的機(jī)會(huì)成本僅為養(yǎng)兔子。假設(shè)某同學(xué)養(yǎng)豬可以獲得9萬(wàn)元，養(yǎng)兔子可以獲得8萬(wàn)元，種大蔥可以獲得7萬(wàn)元，那么養(yǎng)豬的機(jī)會(huì)成本是8萬(wàn)元，養(yǎng)兔子的機(jī)會(huì)成本為9萬(wàn)元，種大蔥的機(jī)會(huì)成本也為9萬(wàn)元。例二：在我們周?chē)?，有一些到了上大學(xué)年齡的運(yùn)動(dòng)員如果退學(xué)，轉(zhuǎn)而從事職業(yè)運(yùn)動(dòng)就能賺到很多錢(qián)，他們深深認(rèn)識(shí)到，他們上大學(xué)的機(jī)會(huì)成本十分高，往往會(huì)選擇退學(xué)從事職業(yè)運(yùn)動(dòng)。這個(gè)過(guò)程中，從事職業(yè)運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)成本就是上大學(xué)。例三：某同學(xué)極其喜歡看《甄嬛傳》這部電視劇，本打算去電子閱覽室好好看上幾集，但由于老師布置的作業(yè)未能完成，只好到認(rèn)真看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。我們可以說(shuō)在此案例中她讀書(shū)所獲得知識(shí)這一事件的機(jī)會(huì)成本就是觀(guān)看《甄嬛傳》的快感。有一種傷心落寞叫欲看《甄嬛》而不能……討論：你來(lái)這里讀書(shū)的機(jī)會(huì)成本什么？或每天你在這里學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)成本大概是多少？案例：讀書(shū)還是工作？收益：豐富知識(shí)一生擁有更好的工作機(jī)會(huì)……成本：學(xué)費(fèi)五年學(xué)習(xí)的生活成本

但上述的內(nèi)容有些并不一定是你讀書(shū)的成本，如每月的生活費(fèi)用，就是你工作同樣也必須支出（相比之下，學(xué)校廉價(jià)的住宿和伙食，為此而節(jié)省的費(fèi)用還應(yīng)記入你讀書(shū)的收益）。上述成本還忽略了讀書(shū)的最大成本——你的時(shí)間。如果你初中畢業(yè)后直接就業(yè)，那么你將會(huì)有工資收入。而為上學(xué)而不得不放棄的工資將是在座的大家上學(xué)最大的單項(xiàng)成本。案例分析：關(guān)于占座現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

高校中的“占座”現(xiàn)象“占座”現(xiàn)象在生活中時(shí)有發(fā)生，在大學(xué)校園里更是司空見(jiàn)慣。無(wú)論是三九嚴(yán)冬，還是烈日酷暑，總有一幫“占座族”手持書(shū)本忠誠(chéng)地守侯在教學(xué)樓或圖書(shū)館門(mén)前，大門(mén)一開(kāi)，爭(zhēng)先恐后地奔入，瞅準(zhǔn)座位，忙不迭地將書(shū)本等物置于桌上，方才松了一口氣，不無(wú)得意地守護(hù)著自己的“殖民地”。后來(lái)之人，只能望座興嘆，屈居后排。上課的視聽(tīng)效果大打折扣，因而不免牢騷四起，大呼“占座無(wú)理”。

開(kāi)門(mén)前的排隊(duì)牛人占座問(wèn)題：1)大家為什么要提前花費(fèi)這么多的時(shí)間占座？結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)進(jìn)行分析，并以此分析經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)是否合理和必要。2）分析占座是否符合經(jīng)濟(jì)效率，如果不是，如何改進(jìn)？理性人假設(shè)

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，當(dāng)我們假設(shè)所有的人都是理性人時(shí)，理性人追求利益最大化，制度本身不涉及道德問(wèn)題，一項(xiàng)制度的制定如果能夠滿(mǎn)足理性人利益最大化的追求，既實(shí)現(xiàn)了普遍意義上的公平正義，即是一項(xiàng)合理的制度。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理對(duì)占座行為的合理性予以分析。

1、占座——理性人的最佳選擇1）占座的收益

“占座”意味著什么？意味著你可以擁有令你滿(mǎn)意的座位，可以不必伸長(zhǎng)脖子穿過(guò)重重障礙捕捉老師的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，可以不必端起眼鏡費(fèi)神地辨認(rèn)黑板上的板書(shū)，可以不必伸長(zhǎng)耳朵生怕漏聽(tīng)了什么，……….

而這一切都意味著當(dāng)你和你的同學(xué)同樣用心時(shí)，你比他們更容易集中精神，獲得更好的聽(tīng)課效果，最終得到更優(yōu)異的成績(jī)，而這一切都僅僅是因?yàn)槟阏剂藗€(gè)好座位。2）占座的代價(jià)天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，你需要為占座付出一定的代價(jià)。你可能無(wú)法在床上多躺一會(huì)兒，可能無(wú)法吃頓悠閑的早餐，它們是你為占座付出的機(jī)會(huì)成本，關(guān)鍵在于機(jī)會(huì)成本與收益比較孰輕孰重。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言取得好成績(jī)的意義是不言自明的，而上述的機(jī)會(huì)成本，當(dāng)你用積極的態(tài)度看待它們時(shí)完全可以被壓縮到很小，甚至為負(fù)值——早起有益于身體健康，精力充沛，而把時(shí)間浪費(fèi)在早飯上是沒(méi)有必要的。這么看來(lái)，你為占座付出的機(jī)會(huì)成本是很小的，而得到的收益卻大得多占座無(wú)疑是理性人的最佳選擇。2、替他人占座——邊際量那些占座的同學(xué)往往不僅為自己占座，還會(huì)為自己的室友占座。當(dāng)然，這可能聲明這些同學(xué)比較細(xì)心周到。但是，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，這里包含了“理性人考慮邊際量”的原理。邊際成本<<邊際收益當(dāng)你已經(jīng)提前趕到了教室，多占個(gè)座兒對(duì)你來(lái)說(shuō)不過(guò)是舉手之勞。在這里邊際成本幾乎不存在，而這一行為將帶來(lái)怎樣的邊際收益呢？

首先，你的室友可能會(huì)認(rèn)為你很體貼，并因此提高對(duì)你的評(píng)價(jià)；其次，即便是你所服務(wù)的人不認(rèn)為這是美德的表現(xiàn)，而將之視為一項(xiàng)投資，那么遵循等價(jià)交換的原則，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合下，他也必定會(huì)為之付出某種程度的報(bào)酬。這種情況，民間叫做“順?biāo)饲椤?，本小利大，何?lè)而不為呢？3、占座人假設(shè)：你們寢室每天需要有一個(gè)人負(fù)責(zé)占座問(wèn)題：每天輪流由不同的人充當(dāng)占人好呢，還是固定專(zhuān)人占座好呢？

所含的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理——相對(duì)優(yōu)勢(shì)答案是固定專(zhuān)人占座這體現(xiàn)了人們發(fā)揮自己的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造價(jià)值，并將之與具有其他相對(duì)優(yōu)勢(shì)的人進(jìn)行交易，從而使得交易各方從中獲利的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。相對(duì)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源：機(jī)會(huì)成本規(guī)定輪流占座并非不可，大家的收益并未改變，但不同的人在這件事情上的機(jī)會(huì)成本是不同的。1）小王習(xí)慣晚睡，因此早起半個(gè)鐘頭對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)異于酷刑加身，勉強(qiáng)爬起來(lái)完成“神圣使命”，可能將導(dǎo)致一天的無(wú)精打采，哈欠連天。2）小李習(xí)慣早起，占座對(duì)他來(lái)說(shuō)不費(fèi)吹灰之力。3）小張不僅可以早起，而且擁有先進(jìn)的代步工具-自行車(chē)，占座對(duì)他來(lái)說(shuō)更加容易。三者占座行為的相對(duì)優(yōu)勢(shì)：小張>小李>小王====小張--占座無(wú)疑是最合適的====小王也許可以利用晚睡的時(shí)間為大家下載整理學(xué)習(xí)資料====小李也許可以利用早起時(shí)間去買(mǎi)早餐。于是各自發(fā)揮相對(duì)優(yōu)勢(shì)，結(jié)果使整個(gè)交易群體從中獲利。3、座位輪換制——另一種制度設(shè)計(jì)

抨擊“占座”的人，往往會(huì)指出占座違背了公平的原則，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)平等的擁有占有好座位的機(jī)會(huì)。于是他們提出他們認(rèn)為公平的制度：

座位輪換制－－－即每人編號(hào)入座，每周逐排調(diào)動(dòng)問(wèn)題：座位輪換制有什么優(yōu)缺點(diǎn)？是否可行？

1）座位輪換制的優(yōu)越性

首先它的操作性較強(qiáng)，同時(shí)它為人們提供了明確的預(yù)期。你可以不必為占座操心，因?yàn)樽痪驮谀抢锏饶?，因此你可以更靈活地安排自己的時(shí)間。其次，正如它的支持者所言，在長(zhǎng)期內(nèi)每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲得好位子（當(dāng)然也必然獲得壞位子），于是實(shí)現(xiàn)了一種表面上的公平。2）座位輪換制的弊端弊端在于其極有可能引發(fā)不效率的結(jié)果，從實(shí)質(zhì)上背離了公平原則。首先，座位輪換制顯然使前面論及的種種占座所帶來(lái)的好處都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。其次，由于它是強(qiáng)制性的而非建立在個(gè)人意志自由選擇的基礎(chǔ)上的，后果：一方面，那些給予某些座位最高評(píng)價(jià)的人得不到該座位，而另一方面，某些人可能由于對(duì)這門(mén)課不感興趣而對(duì)這些座位評(píng)價(jià)很低。于是這些座位無(wú)法在他們身上發(fā)揮最大效用，甚至還會(huì)由于他們的缺席而導(dǎo)致資源的無(wú)謂損失。這種趨勢(shì)的出現(xiàn)，正如一方面窮人食不果腹，一方面富人揮霍無(wú)度的反差。你能說(shuō)這是公平的嗎？3）座位輪換制弊大于利根本原因：違背競(jìng)爭(zhēng)原則不難發(fā)現(xiàn)，座位輪換制弊大于利，而導(dǎo)致其不效率的根本原因在于其違背了競(jìng)爭(zhēng)原則?？疾臁白惠啌Q制”，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思維模式何其相似，而幾十年單一計(jì)劃經(jīng)濟(jì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)落后的教訓(xùn)告訴我們，競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念必須加強(qiáng)。

4、占座行為的管理運(yùn)用“行政”手段——對(duì)占座無(wú)效率的克服我們已經(jīng)看到了占座帶來(lái)的種種優(yōu)越性。但是這一制度在具體實(shí)施中，由于運(yùn)用不當(dāng)也可能造成無(wú)效率的出現(xiàn)。下面進(jìn)一步討論對(duì)這種無(wú)效率的抑制。1）過(guò)早開(kāi)門(mén)的后果問(wèn)題：如果8點(diǎn)30分上課，而樓門(mén)6點(diǎn)30分就打開(kāi)了，會(huì)出現(xiàn)什么后果？過(guò)早開(kāi)門(mén)后果1：退出競(jìng)爭(zhēng)由于競(jìng)爭(zhēng)的存在，意味著占座人必須6點(diǎn)30分前趕到，這便加大了占座的機(jī)會(huì)成本，而影響人們的獲利。于是，在一定情況下，當(dāng)人們認(rèn)為機(jī)會(huì)成本超過(guò)了其收益時(shí)，便會(huì)退出競(jìng)爭(zhēng)，而使得占座的優(yōu)越性得不到發(fā)揮。過(guò)早開(kāi)門(mén)后果2：座位的壟斷更嚴(yán)重的是，由于必定有人堅(jiān)守陣地，而這個(gè)堅(jiān)定者作為一個(gè)理性人，為了彌補(bǔ)這部分增加的機(jī)會(huì)成本必定會(huì)努力擴(kuò)大收益。由于此時(shí)不存在其他競(jìng)爭(zhēng)者，他想占多少座位都不受限制，于是便形成了其對(duì)座位的壟斷，那些對(duì)座位高評(píng)價(jià)的人仍無(wú)法得到座位，從而導(dǎo)致無(wú)效率，不公平。新問(wèn)題的出現(xiàn)：那么是不是需要對(duì)占座的數(shù)量加以限制呢？占座的數(shù)量的解決是不是需要對(duì)占座的數(shù)量加以限制呢？

答案：不需要，也不可能（因?yàn)闆](méi)有人可以監(jiān)督其占了多少座位）。解決方法：事實(shí)上，只要調(diào)整開(kāi)門(mén)時(shí)間即可。當(dāng)調(diào)整到上課前半小時(shí)，多個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者的介入便有效地遏制了這一情況。2）長(zhǎng)期占座的解決如果有人長(zhǎng)期以本占座，妄圖一勞永逸，對(duì)付這一行為的措施是開(kāi)門(mén)前將本收回，以保證每個(gè)人有平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)?？傊?，用“行政”手段調(diào)整占座制度，同樣可以發(fā)揮積極功效。成本收益原則—“稀缺”的選擇問(wèn)題唯有當(dāng)行為的收益大于成本時(shí)，你才應(yīng)該這么做。3、常見(jiàn)的決策陷阱陷阱1：忽視機(jī)會(huì)成本例子：你應(yīng)該先參加工作，還是先去上大學(xué)？5、常見(jiàn)的決策陷阱陷阱2：對(duì)沉沒(méi)成本耿耿于懷沉沒(méi)成本指的是做決定時(shí)不該考慮的成本。和機(jī)會(huì)成本不同，沉沒(méi)成本應(yīng)該被忽視。例子：你應(yīng)該再吃一塊披薩嗎？你應(yīng)該再吃一塊比薩餅嗎?一家比薩餅店推出了"能吃多少吃多少"的午餐服務(wù)，售價(jià)只要5元。你在門(mén)口付費(fèi)，之后侍者拿來(lái)各種比薩餅，你想吃多少塊都可以。你會(huì)怎樣做呢?

一位學(xué)者做了一次類(lèi)似的實(shí)驗(yàn):一群受試者正式開(kāi)吃之前，侍者隨機(jī)給一半就餐者每個(gè)人發(fā)一張價(jià)值5元的優(yōu)惠券。另一半就餐者沒(méi)有優(yōu)惠券。就餐結(jié)束后，他仔細(xì)地?cái)?shù)出每位就餐者吃了多少塊比薩餅。

你能猜出這兩組就餐者所吃比薩餅的數(shù)量有什么不同嗎?例一

2011六月底，陳奕迅將在杭州體育館舉辦演唱會(huì)，某同學(xué)是陳奕迅的鐵桿粉絲，她在得知陳奕迅演唱會(huì)門(mén)票開(kāi)售第二天就買(mǎi)進(jìn)一張400元的票。但是在她6月21號(hào)回家時(shí)，才得知全家人準(zhǔn)備在六月底去海南旅游，而且機(jī)票已經(jīng)定好，她權(quán)衡之后不得不取消觀(guān)看陳奕迅演唱會(huì)的計(jì)劃。此案例中，該同學(xué)本次事件中的沉沒(méi)成本便是買(mǎi)了一張價(jià)為400元的陳奕迅演唱會(huì)門(mén)票。唉，我想他內(nèi)心的郁悶?zāi)銈兌摹菏罴俚臅r(shí)候，某生和幾個(gè)同學(xué)在麗水步行街?jǐn)[了個(gè)攤，她們拿了一千塊錢(qián)的貨，已經(jīng)賣(mài)出五百，但是由于麗水搞文明城市建設(shè)，所以禁止沒(méi)有辦理攤位的學(xué)生或商販擺攤，只能暫時(shí)放棄這一計(jì)劃，如果在她們畢業(yè)前，那一禁令永遠(yuǎn)生效，她們將損失五百塊錢(qián)的成本，血本歸，而她們又無(wú)法改變這一現(xiàn)實(shí)狀況，那么她們所虧虧損的那五百元便是沉沒(méi)成本。Whatwecansayisjust浮云

例三：對(duì)于很多嗜好賭博的人，賭博讓他們無(wú)法自拔的原因不單單是想借此贏(yíng)到別人很多錢(qián)，更重要的原因是他們想贏(yíng)回自己在賭桌上輸?shù)舻腻X(qián)。如果一個(gè)人他在賭桌上輸?shù)袅?00萬(wàn)，你想讓他收手是不太容易的，因?yàn)槿绻丝淌帐?，那么他這100萬(wàn)可以說(shuō)是石沉大海了，也就變成了沉沒(méi)成本。賭局中的沉沒(méi)成本是很多人難以走出賭博生涯的重要原因。話(huà)外音：現(xiàn)實(shí)生活中遇到許多類(lèi)似的事情，切不可顧及沉沒(méi)成本，應(yīng)當(dāng)懸崖勒馬，知錯(cuò)就改，以免釀成大錯(cuò)。7.理性人考慮邊際量例子：假設(shè)一架有200個(gè)座位的飛機(jī)橫越國(guó)內(nèi)飛行一次，航空公司的成本是20萬(wàn)元。在這種情況下，每個(gè)座位的平均成本是20萬(wàn)元/200。即1000元。假設(shè)一家飛機(jī)即將起飛時(shí)仍有10個(gè)空位，而在登機(jī)口等退片的乘客愿意支付500元買(mǎi)一張票，航空公司應(yīng)該賣(mài)給他票嗎？答案：當(dāng)然應(yīng)該咯！

原因：

如果飛機(jī)有空位，多增加一位乘客的成本是微乎其微的。雖然以為乘客飛行的平均成本是1000元，但邊際成本僅僅是這位額外的乘客將免費(fèi)消費(fèi)的一包花生米和一罐飲料的成本而已。只要等退票的乘客所支付的錢(qián)大于邊際成本，賣(mài)給他機(jī)票就是有利可圖的。幾個(gè)基本概念邊際產(chǎn)量：當(dāng)投入（如勞動(dòng)）增加1單位時(shí)所增加的產(chǎn)量；邊際成本：當(dāng)產(chǎn)量增加1單位時(shí)所增加的成本量。邊際收益：當(dāng)產(chǎn)量增加1單位時(shí)所增加的收益量。理性的人在選擇時(shí)會(huì)比較選擇的邊際成本和邊際收益。我小時(shí)候看到的故事有人要吃十個(gè)包子才能飽，

他于是一個(gè)一個(gè)的吃，吃到第九個(gè)都沒(méi)有飽，吃到第十個(gè)的時(shí)候飽了，他自言自語(yǔ)的說(shuō)，早知道就只吃最后一個(gè)就夠了。

邊際效用遞減規(guī)律期末為什么自習(xí)教室人滿(mǎn)為患？期末學(xué)習(xí)的邊際收益：

可能在考試中獲得更好的成績(jī)期末學(xué)習(xí)的邊際成本：