物理說課-摩擦力9(徐曉慧)

摩擦力永城市第一初級中學(xué)徐曉慧frictionalforce一、教材分析……………P3-7二、學(xué)情分析……………P8三、教法學(xué)法……………P9四、教學(xué)過程……………P10-26五、板書設(shè)計……………P27目錄一、教材分析1、內(nèi)容及地位情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能2、教學(xué)目標(biāo)【1】知道摩擦力是如何產(chǎn)生的【2】知道摩擦力大小跟什么因素有關(guān)【3】知道摩擦的利與弊一、教材分析1、內(nèi)容及地位情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能通過觀察和實驗，感知摩擦力的存在。一、教材分析1、內(nèi)容及地位2、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能通過對摩擦力的利與弊的分析，養(yǎng)成一分為二看問題的好習(xí)慣。一、教材分析1、內(nèi)容及地位2、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能2、教學(xué)目標(biāo)一、教材分析1、內(nèi)容及地位3、教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生探究影響滑動摩擦力的因素難點：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主的實驗探究二、學(xué)情分析1、具備了基本的觀察、分析、歸納能力。2、生活中積累了一些有關(guān)摩擦力的知識。3、對科學(xué)的探究方法掌握不足，獲取信息、構(gòu)建問題模型和解決問題的能力不足。三、教法學(xué)法教法設(shè)計啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法設(shè)計自主探究教師主導(dǎo)學(xué)生主體四、教學(xué)過程54第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)布置作業(yè)第二環(huán)節(jié)：小組合作探究新知

2第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境引入新課13第三環(huán)節(jié)：當(dāng)堂檢測及時鞏固3

選出一男一女兩位同學(xué)進(jìn)行拔河比賽，女同學(xué)握著有手柄的一端，男同學(xué)握著較光滑的一邊，比賽結(jié)果是女生勝出。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境引入新課1質(zhì)疑：打敗男同學(xué)的真的是這位女漢子嗎？2第二環(huán)節(jié)：小組合作探究新知

滑動摩擦力的定義測量滑動摩擦力的大小影響滑動摩擦力的因素摩擦的利用與防止體驗活動

將手掌按在課桌上，向前滑動，感受摩擦力的存在。2第二環(huán)節(jié)：小組合作探究新知

交流討論摩擦力是一種什么樣的力？作用在哪里？方向如何？定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)他們發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。歸納總結(jié)2第二環(huán)節(jié)：小組合作探究新知

滑動摩擦力的定義測量滑動摩擦力的大小影響滑動摩擦力的因素摩擦的利用與防止測量滑動摩擦力

用彈簧測力計水平拉著物體做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡條件，摩擦力等于拉力。2第二環(huán)節(jié)：小組合作探究新知

教師演示學(xué)生觀察2第二環(huán)節(jié)：小組合作探究新知

滑動摩擦力的定義測量滑動摩擦力的大小影響滑動摩擦力的因素摩擦的利用與防止影響滑動摩擦力大小的因素2第二環(huán)節(jié)：小組合作探究新知

猜想與假設(shè)：接觸面所受壓力；接觸面的粗糙程度；實驗方法：控制變量法實驗原理：二力平衡表格設(shè)計設(shè)計與進(jìn)行實驗：注意勻速拉動木塊！收集數(shù)據(jù)：

分析論證、得出結(jié)論：

滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。2第二環(huán)節(jié)：小組合作探究新知

實驗過程中遇到了哪些困難？

2第二環(huán)節(jié)：小組合作探究新知

交流與評估:F1、利用定滑輪可以改變力的方向的特點，把測力計豎立掛起，克服不足1。實驗改進(jìn)：2、拉著木板運動，木塊靜止，克服不足2。2第二環(huán)節(jié)：小組合作探究新知

1、測力計有自重，實驗中很難使它處于水平狀態(tài)，致使拉力與摩擦力不在同一直線上。2、勻速也不易控制，致使彈簧測力計指針不穩(wěn)，測力不準(zhǔn)。不足之處：2第二環(huán)節(jié)：小組合作探究新知

滑動摩擦力的定義測量滑動摩擦力的大小影響滑動摩擦力的因素摩擦的利用與防止有利摩擦2第二環(huán)節(jié)：小組合作探究新知

走路傳送帶拔河有害摩擦增大摩擦的方法：①增大壓力②增大接觸面粗糙程度減小摩擦的方法：①減小壓力②減小接觸面的粗糙程度③用滾動代替滑動④使兩個相互接觸的表面隔開氣墊船自行車車閘涂防滑粉3第三環(huán)節(jié)：當(dāng)堂檢測及時鞏固1.下列實例中，為了減小摩擦力的是()A．冬天，在結(jié)冰的路面上撒砂子

B．旅行箱下裝有小輪子

C．在拔河比賽時，用力握繩子

D．鞋底上有高低不平的花紋2.下列事例中是為了增大摩擦的是（）A．給自行車的軸加潤滑油 B．在自行車的把套上做出凹、凸花紋C．在機器的轉(zhuǎn)動部分加裝滾動軸承 D．磁懸浮列車行駛時，車身懸在空中3第三環(huán)節(jié)：當(dāng)堂檢測及時鞏固3.小明在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：（1）把木塊平放在長木板上（如圖甲），用彈簧測力計在水平方向

拉動木塊；若拉力為2N，則滑動摩擦力為

N；若在木塊上放一重物（圖乙），重復(fù)以上實驗，拉力大小為2.6N，比較甲、乙兩圖得到的結(jié)論是

。（2）將木塊沿豎直方向截去一半后，仍平放在長木板上，測得剩余木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小。探究過程中存在的問題是：＿＿＿＿＿＿。（3）小明又猜想：滑動摩擦力大小是否會與物體運動速度的大小有關(guān)呢？請你利用圖中已有器材驗證小明的猜想。①進(jìn)行實驗的主要步驟是

。②分析論證

。同一木板甲乙4第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)布置作業(yè)說一說：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課后作業(yè)：科學(xué)作文“假如沒有摩擦”五、板書設(shè)計8.3摩擦