大班科學(xué)教案《水中芭蕾》

大班科學(xué)教案《水中芭蕾》大班科學(xué)杰出教案《水中芭蕾》

教學(xué)目標(biāo)

1．通過操作方式，辨認(rèn)出芭蕾演員在水中上下浮動(dòng)的秘密。

2．樂意出席積極探索活動(dòng)，體驗(yàn)順利增添的快感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

以及措施

重難點(diǎn)：在不斷的操作方式中積極探索辨認(rèn)出大瓶子上下浮動(dòng)的方法

措施：通過幼兒獨(dú)立自主的三次操作方式，去積極探索方法。

學(xué)習(xí)者分析

大班幼兒尚無單一制操作方式的能力，通過此次活動(dòng)喚起他們探究的快感。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

媒體采用及分析

一

引入部分

談話，回憶起水中芭蕾演出，引入活動(dòng)。

師：孩子們，看完水中芭蕾演出嗎？演員們就是在水中的哪個(gè)邊線演出的呀？

利用尚無經(jīng)驗(yàn)引發(fā)幼兒的自學(xué)興趣。

課件首頁(yè)為課題名稱，制作者資料。

二

自學(xué)部分

（一）

初步積極探索如何使芭蕾舞演員豎著沉在水面上。

1.教師了解材料，幼兒初步積極探索使芭蕾舞演員沉在水上的方法。

2.幼兒了解操作方式結(jié)果，教師小結(jié)。

教師課件模擬，小結(jié)原理。

課件模擬，傳授原因。

3.幼兒用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ拱爬傥柩輪T在水中唱歌。

小演員的瓶中裝不好一半水后，將小演員放在水中，隨后用手指一拍攝一擺，小演員就在水中一上一下沖舞動(dòng)去了。

1．通過材料的了解，幼兒的初步嘗試，幼兒積極探索使芭蕾舞演員（小瓶）在水中上

2.利用課件模擬小瓶中裝水的多少將直接影響至芭蕾舞演員巨變。

3.幼兒第二次操作方式，自己動(dòng)手操作方式，積極探索芭蕾舞演員在水中上下浮動(dòng)的方法。

1.課件第二頁(yè)從左向右依次頁(yè)面屏幕右下方箭頭，課件中可以發(fā)生瓶子轉(zhuǎn)動(dòng)的畫面。

2.課件第三頁(yè)右側(cè)三個(gè)圓形按鈕分別可以表明裝有相同水量的小瓶。單擊后小瓶表明，可以輕易拖曳小瓶往下至水中對(duì)應(yīng)邊線。

三

自學(xué)部分

（二）

進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，積極探索使芭蕾舞演員在礦泉水瓶中上下唱歌的方法。

1.教師明確提出建議，(屈老師)示范點(diǎn)操作步驟：芭蕾舞演員必須在裝滿水的礦泉水瓶中唱歌，怎么做呢？先把大瓶裝滿水，再把芭蕾舞演員裝進(jìn)，最后砌上蓋子。

2.幼兒猜測(cè)如何唱歌，教師可以適度的展開檢驗(yàn)。

3.幼兒帶著疑點(diǎn)展開操作方式實(shí)驗(yàn)，教師可以從旁展開指導(dǎo)。

4.交流操作方式結(jié)果，模擬課件，闡明原理。

5.幼兒再次操作方式，順利后帶著瓶子至座位上擠不好。

幼兒第三次操作方式實(shí)驗(yàn)，積極探索小瓶在大瓶中上下浮動(dòng)的方法。

嘗試過后教師利用課件模擬操作方式原理。

最后再使沒有順利的幼兒再回去操作方式一下。

課件第四頁(yè)，右側(cè)從上往下四個(gè)按鈕。首先頁(yè)面，等待小瓶抵達(dá)大瓶底部之后再頁(yè)面下面的圓形，接著頁(yè)面，等待小瓶抵達(dá)大瓶頂部之后最后頁(yè)面最下面的。即為順利完成了原理的模擬步驟。

四

完結(jié)部分

1.觀賞課件，科學(xué)知識(shí)開拓，完結(jié)活動(dòng)。

課件展現(xiàn)潛水艇下浮海試的原理。

2.幼兒帶著自己的瓶子玩游戲。

潛水艇兩邊存有蓄水倉(cāng)，當(dāng)它須要浮出水面的時(shí)候就可以把水排出，當(dāng)它須要沉入水下的時(shí)候，就已經(jīng)開始蓄水。

1.課件第五頁(yè)聚光燈效果找出潛水艇，隨后停用聚光燈，單擊潛水艇暗藏。觀測(cè)右側(cè)列贊水中