大班科學教案《小燈泡亮了》

大班科學教案《小燈泡亮了》大班杰出科學教案《大燈泡暗了》

【設(shè)計思路】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學領(lǐng)域表示："幼兒園的科學教育就是科學啟蒙教育，輕在喚起幼兒的重新認識興趣和探究性欲，盡量創(chuàng)造條件使幼兒出席探究活動，科學教育應(yīng)當密切聯(lián)系幼兒的生活展開"；"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，存有好奇心和求知欲"、"通過鼓勵幼兒積極主動出席小組討論、積極探索等方式，培育幼兒合作自學的意識和能力，自學用多種方式整體表現(xiàn)、交流、互動積極探索的過程與結(jié)果"等。幼兒園的科學探究活動就是提升幼兒獨立自主探究及觀測能力的關(guān)鍵形式之一。

小班上期的幼兒對身邊常用事物及其變化非常脆弱，好奇心弱，更喜歡動手回去把玩材料，探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。幼兒討厭玩玩電動玩具，討厭把玩電池，從幼兒的實際水平及興趣啟程，我挑選了幼兒生活中常用的燈泡、電池、電線為主要材料，設(shè)計了本次活動《燈泡暗了》，活動重點就是"鼓勵幼兒積極探索用電線等物相連接電池并使燈泡閃閃發(fā)光的方法"，活動難點"能夠用完備連貫的語言表達操作過程與結(jié)果"。以"幫忙小兔上裝電燈"居多線橫跨始末，企圖通過獨立自主積極探索的形式，使幼兒在收緊的探究情境中運用看看、想一想、試試看等多種方法，積極探索使燈泡暗出來的方法；同時通過猜測、檢驗、記錄等形式，使幼兒在操作方式比較中辨認出哪些物體能夠?qū)щ?，哪些物體無法導(dǎo)電，并使幼兒充份體驗至科學積極探索的快感及合作積極探索的歡樂，提升語言交流與表達能力，同時，也從中懂日常生活中要特別注意用電安全，提升安全意識和自我維護能力。

【活動目標】

1.對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，討厭和同伴合作積極探索并使燈泡閃閃發(fā)光的方法。

2.積極探索用電線等物相連接電池并使燈泡閃閃發(fā)光的方法，初步認知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能夠大膽用完備的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。

3.提升合作積極探索與用符號記錄抒發(fā)的能力；曉得日常生活中的用電安全，提升自我保護意識。

【活動準備工作】

1.經(jīng)驗準備工作：觀測過班級電燈的線路與結(jié)構(gòu)；熟識實驗材料的名稱與特征；已初步介紹電池、電線的特征；練兩兩合作常規(guī)。

2.物質(zhì)準備工作：

（1）學具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）；

第二次--減少兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三挑選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三挑選一，徐、藍記錄紙各一張、筆等。

（2）教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、割斷電線一封蓋、學具一套、猜測圖、剖析圖、展現(xiàn)板兩塊、暗與哪知圖標以及"√、×"的符號標志。

【活動過程】

一、談話引題。（鼓勵幼兒融合生活經(jīng)驗大膽抒發(fā)自己的看法）

1.出具情景圖，喚起興趣：

師：今天小兔弄嶄新家了，可是至了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？上裝電燈須要些什么呢？

2.引導(dǎo)幼兒大膽抒發(fā)，初步介紹并使電燈暗出來的條件。

二、積極探索活動"怎樣使燈泡暗出來"。（鼓勵幼兒合作實驗，積極探索電線與電池相連接并使燈泡閃閃發(fā)光的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果）

1.教師了解實驗材料：

師：今天老師必須懇請你們?nèi)ジ銓嶒?，老師為你們準備工作了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣使燈泡暗出來呢？

2.教師了解實驗操作步驟與方法：

（A）兩個人一盤材料，懇請你們合作展開實驗；

（B）搞好實驗后，和旁邊的小朋友說道說道你的燈泡暗了嗎？你就是怎么做的？

（C）聽見琴聲后必須滑下來材料馬上返回位子上。

3.幼兒獨立自主積極開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結(jié)果：

（A）教師重點鼓勵幼兒兩兩合作展開實驗，不搶奪材料；

（B）鼓勵幼兒觀測電池正負極的特點，引導(dǎo)幼兒用語言完備敘述觀測的過程與結(jié)果；

（C）引導(dǎo)幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。

4.分散交流，剖析小結(jié)。

（1）師：我們一起來TNUMBERkm375，這些順利使燈泡暗出來的小朋友他就是怎么做的？

（2）融合剖析圖示引導(dǎo)幼兒大膽抒發(fā)。

（3）剖析小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接通了，大燈泡就暗了。

（4）幫忙小兔家直奔電線。

三、積極探索活動"直奔電線"。（鼓勵幼兒獨立自主積極探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步認知金屬的物體可以導(dǎo)電，引導(dǎo)幼兒用完備的語言表達操作過程和結(jié)果）

1.設(shè)置問題情景：

師：不好了，小兔家剛無恙的電線被老鼠剝割斷了一截，燈又不暗了，用什么材料可以接通這段電線通電呢？

2.教師了解實驗操作方式材料，幼兒悖論：

（1）設(shè)疑悖論：紅布條、藍毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能夠接通電線導(dǎo)電