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文檔簡介

大班美術教案《會跳舞的彩紙》大班美術活動教案《可以唱歌的彩紙》

幼兒園大班美術教案:可以唱歌的彩紙

設計意圖:

藝術活動就是一種以個體的體會和富于個性的抒發(fā)為主要方式的活動?!毒V要》表示幼兒的藝術活動就是幼兒“抒發(fā)自己的重新認識和情感的關鍵方式”,幼兒藝術活動的能力就是在大膽整體表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展出來的。韻律活動就是幼兒藝術活動的關鍵組成部分,也就是幼兒討厭的藝術活動形式,能夠并使幼兒在隨心所欲、開朗、開心的環(huán)境中通過身體動作回去體會音樂形象,通過表情、動作抒發(fā)自己的思想感情。

孩子至了大班,存有了一定的“歌舞”的藝術整體表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力存有了很大地提升,動手操作能力也在不斷完善。特別討厭自己積極探索、締造,并存有一定的演出性欲。因此,我根據(jù)大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈居多的綜合藝術活動?;顒尤诤狭耸止?、動作、舞蹈、即興編創(chuàng)、畫舞譜,除了本民族音樂、舞蹈的自學和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子,不建議舞姿,只要通過積極探索-辨認出、操作方式-嘗試、體會-體驗、即興-創(chuàng)作等活動去品味“歌舞”的愜意。

精心安排的活動流程為:準備工作活動——積極探索、辨認出——結伴編創(chuàng)——展現(xiàn)出觀賞

一、活動目標:

1、積極探索辨認出:彩紙整體表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”直觀的舞譜。

2、提升身體協(xié)同能力,對合作演出產(chǎn)生興趣。

3、體驗嫵媚和“歌舞”的愜意。

二、材料及環(huán)境設計:

1、珍本悠揚本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、大剪刀、膠帶等。

4、為幼兒提供更多能夠民主自由活動的較為收緊的空間。

三、活動過程

1、準備工作活動

律動“可以唱歌的小腳”

①幼兒和教師一起民主自由地隨其音樂節(jié)奏沖破各種舞步。例如:跑、跑、Cheese沖;皇天后土滾、抖、抖等。

②懇請個別幼兒演出剛才的舞步。

③再聽音樂使自己的小腳沖出來。

(評析:這一環(huán)節(jié),不僅調動了幼兒的情緒,并使幼兒充滿著激情地步入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂使自己的小腳動起來,并使幼兒熟識了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎。)

2、積極探索、辨認出活動

師:“除了我們的小腳可以唱歌,除了什么也可以唱歌?”

(小手、眼睛、頭、花掉、手絹等,引導幼兒邊說道邊用動作演出。)

①出具彩色皺紋紙。

師;“它也可以唱歌,試試看,怎樣使它沖出來?”

幼兒探討、嘗試,同時播出音樂。

(評析:熟識的音樂,減少了幼兒“歌舞”的胃口。)

②“你們的彩紙都會唱歌,試試看,怎樣使它沖得更美?!?/p>

幼兒再次嘗試、積極探索。教師觀測,引導幼兒大膽動手操作方式,想要出來各種辦法把彩紙制作變成更嫵媚的彩帶等。

③擺音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮動可以圖畫出來多少種圖形。

師:“聽到著音樂,慢使你的彩帶沖出來吧?!?/p>

(評析:教師創(chuàng)設了一個有助于幼兒積極探索辨認出和積極主動操作方式的環(huán)境,并使孩子通過自我嘗試去解決問題,獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。)

④懇請幼兒在實物投影儀上畫出來彩帶在空中揮動的圖形。

a.教師示范點:“我的彩帶剛才就是這樣唱歌的,你的彩帶就是怎樣唱歌的?”

b.幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看看舞譜邊隨其音樂揮舞彩帶。

3、結伴編創(chuàng)

①彩帶與腳協(xié)調唱歌

“你的彩帶可以和好朋友小腳一塊唱歌嗎?”

②幼兒自由組合,編創(chuàng)舞蹈

“打聽幾個好朋友,一起用彩帶編成一個漂亮的舞蹈。”

(評析:教師把個體締造和群體的合作密切地連成一個整體,既認同個體發(fā)展,又著重群體合作。并使孩子學會互動合作的歡欣。

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