2021屆高考作文寫作指導(dǎo)：脫貧攻堅,鄉(xiāng)村振興(附審題立意及范文展示)

2021屆高考作文寫作指導(dǎo)：脫貧攻堅，鄉(xiāng)村振興寫作23．閱讀下面材料，按要求寫作。偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領(lǐng)偉大事業(yè)。脫貧攻堅偉大斗爭，鍛造形成了“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準務(wù)實、開拓創(chuàng)新、攻堅克難、不負人民”的脫貧攻堅精神。脫貧攻堅精神，是中國共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨、中國人民意志品質(zhì)、中華民族精神的生動寫照，是愛國主義、集體主義、社會主義思想的集中體現(xiàn)，是中國精神、中國價值、中國力量的充分彰顯，賡續(xù)傳承了偉大民族精神和時代精神。為弘揚“脫貧攻堅精神”，某雜志特舉辦“學(xué)習(xí)脫貧攻堅精神，助力民族偉大復(fù)興”大型征文活動，現(xiàn)面向社會征稿，請你選擇你對“脫貧攻堅精神”感觸最深的一點，結(jié)合自身實際與社會現(xiàn)實寫一篇征文。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。審題分析任務(wù)：共性任務(wù)：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。個性任務(wù)：為弘揚“脫貧攻堅精神”，某雜志特舉辦“學(xué)習(xí)脫貧攻堅精神，助力民族偉大復(fù)興”大型征文活動，現(xiàn)面向社會征稿，請你選擇你對“脫貧攻堅精神”感觸最深的一點，結(jié)合自身實際與社會現(xiàn)實寫一篇征文。需要圍繞“脫貧攻堅精神”，結(jié)合身邊事例，自身實際來寫。分析材料，材料主要講脫貧攻堅精神的內(nèi)涵及影響等。命題緊跟時代步伐，貼近學(xué)生生活。為了實現(xiàn)偉大復(fù)興夢，在脫貧攻堅過程中涌現(xiàn)出無數(shù)感人的人物事跡?？梢詫憣γ撠毠跃竦恼J識、思考、感悟等。如在脫貧過程中，基層干部用心扶貧，堅持行善向善的信念，變?nèi)蝿?wù)為責(zé)任，變壓力為動力，充滿激情、充滿愛心積極主動地投身于扶貧攻堅戰(zhàn)中。把貧困群眾當作親友，傾聽他們的訴求和想法，設(shè)身處地的謀劃、實事求是的規(guī)劃，維護他們的人格尊嚴，保護他們的脫貧愿望和發(fā)展生產(chǎn)的積極性。選取自己有積累的內(nèi)容，圍繞主題分析立意。參考立意（1）舉四海之力，納天下智慧，脫貧攻堅；（2）轉(zhuǎn)換思路，精準脫貧；（3）脫貧工作務(wù)實，脫貧過程扎實，脫貧結(jié)果真實等。范文展示脫貧攻堅，鄉(xiāng)村振興“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)?！泵撠毠浴⒕珳史鲐?，是這幾年談的最多的話題之一。2020年，是全面建成小康社會的收官年，也是脫貧攻堅戰(zhàn)的決戰(zhàn)年。面對貧困地區(qū)、貧困人民，黨和國家想方設(shè)法，發(fā)展生產(chǎn)脫貧、易地搬遷脫貧、生態(tài)補償脫貧、發(fā)展教育脫貧、社會保障兜底、就業(yè)扶貧、健康扶貧、資產(chǎn)收益扶貧等方式，在現(xiàn)行脫貧標準“不愁吃、不愁穿，即義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有保障”不降低、不拔高的前提下，在扶貧干部們的努力下，確實有大批貧困人口脫貧，實現(xiàn)了一大批貧困縣摘帽的目標。脫貧攻堅，我們最初的關(guān)注點放在物質(zhì)脫貧上，溫飽問題的確是人最本能的需求。我們對“三農(nóng)”的刻板印象，往往是“雞犬之聲相聞”的農(nóng)村、“看天吃飯”的農(nóng)業(yè)、“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民，因此說起扶貧，很長一段時間都保持了“捐款捐物”的雛形，“扶貧”莫名地帶上了一點“此高彼低”的姿態(tài)。其實，在物質(zhì)脫貧的基礎(chǔ)上，精神脫貧也相當重要，扶貧亦要扶起貧困群眾的“尊嚴”?！懊褚允碁樘臁?，誰敢說“三農(nóng)”不重要？貧困群眾有尊嚴，才能讓他們產(chǎn)生更多內(nèi)生動力，自然而然地檢視地區(qū)自身的陳規(guī)陋習(xí)，主動邁開脫貧的步伐。精準扶貧、深度扶貧，更多關(guān)注貧困群眾的心理訴求?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！庇行┴毨Т宕竽憜⒂谩跋雀黄饋怼钡闹赂荒苁肿龃逯采讨赂涣挤?，讓全村人都富起來。“貧”是窮困，也是精神上的貧乏。貧困群眾需要黨和國家選配的“主心骨”，讓他們生活富裕，精神生活豐富，引導(dǎo)出他們對美好生活“獨特”的向往，再以這個“需求”為導(dǎo)向，扶貧。扶的是“貧”，也是他們的“尊嚴”。農(nóng)民種的是糧食，需要的是知識?！跋Ｍこ獭笨胺Q精神扶貧的起點。那張“我要上學(xué)”的標志性照片，大眼睛女孩滿臉都寫著“渴望”。20多年過去了，助學(xué)助困有了更為平等、自立的“作業(yè)本公益計劃”，這個民間公益項目，面向中西部貧困中小學(xué)生，以學(xué)生個人的寫作本換取愛心認助，改變了單向的經(jīng)濟和物資資助模式，鼓勵孩子用寫作、畫畫等方式，完成一學(xué)期的日記，來換取每學(xué)期的愛心認助款。這種交換的形式，最大程度地給予了孩子尊重、尊嚴和平等，這些被“尊重”澆灌長大的孩子，內(nèi)心一定不會自卑、怯懦?！暗干n生俱飽暖，不辭辛苦出山林?！泵撠毠裕欠晟介_路，遇水架橋，讓貧困大山里孕育的產(chǎn)品有產(chǎn)量有銷量，讓“農(nóng)村”用筆直的腰桿與“城市”對話；脫貧攻堅，是讓貧困地區(qū)的孩