【人美版】小學(xué)美術(shù)六年級下冊全冊教案

【人美版】小學(xué)美術(shù)六班級下冊全冊教案頁人美版小學(xué)美術(shù)六班級下冊全冊教案TOC\o"1-1"\h\u20714《追尋文明的腳印?????》教案 116555《探訪自然的奇觀》教案 430569《裝飾顏色》教案 622745《裝飾畫》 87294《彩球的設(shè)計》教案 1228388《城市雕塑》教案 1424611《裝飾柱》教案 1620934《精彩的戲曲》教案 1728844《戲劇人物》教案 2011453《畫故事》教案 224531《動畫片的今昔》教案 2511522《擬人化的卡通》教學(xué)設(shè)計 2631596《留給母校的紀念》教案 2829274《我的成長記錄》教案 3023934《剪紙中的古老記憶》教案 312292《繡在衣服上的故事》教案 3227101《復(fù)制與傳播》教案 33《追尋文明的腳印?????》教案教材分析:通過本節(jié)課的觀賞活動，讓學(xué)生了解人類的智慧和壯舉，了解不同歷史時期的文化現(xiàn)象，從而引發(fā)學(xué)生對人類文化遺產(chǎn)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是本課的編輯指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容與目標：1、通過書中圖片的觀賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。2、通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培育學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)的重點與難點：重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)。難點：培育學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)材料：教具：課件、世界地圖等。學(xué)具：制作宣揚海報的各種材料。教學(xué)過程：（一）教學(xué)前預(yù)備1、把學(xué)生分成4個組：A、阿布辛拜勒神廟（非洲）組；B、庫庫爾坎金字塔（美洲）組；C、法隆寺（亞洲）組；D、奧林匹亞遺址（歐洲）組。2、每個學(xué)生依據(jù)書中的問題，查找最下邊一行的圖片資料。（二）組織教學(xué)檢查全部教學(xué)材料及工具。（三）導(dǎo)入地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今日，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的腳印?????。（四）新授老師故事導(dǎo)入、觀賞、分析拉斯科巖畫。師：先聽我給大家講個故事：1940年，在法國拉斯科地區(qū)，4個來自蒙蒂尼的法國少年，想去探究30多年前因一棵大樹連根拔起而遺留下來的洞穴的隱秘。這個洞穴的通道把他們引向拉斯科山坡四周的另一個洞穴，結(jié)果驚異地發(fā)覺在洞中的巖壁上畫著數(shù)百個動物，經(jīng)考古學(xué)家考察后發(fā)覺，這是15000年前原始人類藝術(shù)家的作品。（出示拉斯科巖畫）（五）小組交流1、這節(jié)課之前，我們已經(jīng)分小組對世界文明的腳印?????進行分頭收集資料了，下面，我們就要展開我們的探秘之游了。A、阿布辛拜勒神廟組交流：觀賞非洲文明——阿布辛拜勒神廟的建筑和雕塑。（1）建筑于什么地方？什么時代？有什么特點？（出示幻燈片）（2）神廟前的四尊雕像是誰？（出示幻燈片）B、庫庫爾坎金字塔組交流：觀賞美洲文明——庫庫爾坎金字塔。（1）介紹庫庫爾坎金字塔所在地、建筑的時間、藝術(shù)特色。說一說庫庫爾坎金字塔哪兒給你留下深刻印象？（出示幻燈片）（2）說一說埃及金字塔和庫庫爾坎金字塔兩者從外形看有什么不同？（出示幻燈片）C、法隆寺組交流：觀賞亞洲文明——法隆寺。（1）法隆寺的建筑特點（出示幻燈片）。（2）它和中國傳統(tǒng)的塔有什么相同之處和不同之處？（出示幻燈片）D、奧林匹亞遺址組交流：觀賞歐洲文明——奧林匹亞遺址。介紹奧林匹亞遺址所在地和藝術(shù)特色。（出示幻燈片）1、展示其他世界文化遺產(chǎn)圖片。（出示幻燈片）2、今日的探秘之旅，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財富、我們今日看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有許多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個印跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年月的久遠無從考證。這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們傲慢和自豪的，為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)當為它做些什么呢？我們游客應(yīng)當留意什么呢？（六）作業(yè)要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣揚報，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)學(xué)問介紹給大家，倡導(dǎo)人類更好的保護它們，讓他們連續(xù)存留下去，把它留給將來。小結(jié)：組織學(xué)生作品展示、交流和評價。課外拓展：其實我們就近來看，在我們中國就有許多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有許多許多，我們要更好的保護它們，讓他們連續(xù)存留下去，把它留給將來?！短皆L自然的奇觀》教案情感目標：指導(dǎo)學(xué)生了解自然遺產(chǎn)的含義與內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然帶給我們的美，體會自然界中各種形式的美，進而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生喜愛大自然的情感和保護自然環(huán)境意識。教學(xué)重點：培育學(xué)生感受自然界中的美，了解世界出名自然遺產(chǎn)。從多角度來幫忙學(xué)生去感受其中的美。能夠用較流暢的文字表達自己對自然奇觀的感受。教學(xué)難點：感受不同地區(qū)自然奇觀的美，

能從審美的角度去評價自然奇觀的美。

第一部分：導(dǎo)入

教學(xué)程序：用音頻資料，動員學(xué)生興趣，引入。

老師活動：今日老師就帶領(lǐng)大家一起來探訪自然的奇觀。（播放視頻，時間把握為2分鐘）

學(xué)生活動：觀看視頻，回答問題。設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的視覺聽覺，引發(fā)學(xué)生全方位的聯(lián)想和感受。把學(xué)生到自然環(huán)境中去。

第二部分：講授一、觀賞珠穆朗瑪峰

教學(xué)程序：從課件給出的世界4大洲中探訪令人嘆為觀止的自然界奇觀，感受大自然的神奇和它強大的制造力。老師活動：（用多媒體出示主要觀看大洲名字的挨次）學(xué)生活動：學(xué)生觀看圖片，然后回答問題。

設(shè)計意圖：感受大自然的神奇與神奇。（1）亞洲老師活動：珠穆朗瑪峰（立在中國和尼泊爾邊界線上的世界最高峰）尼泊人稱薩加瑪塔峰，意為摩天峰，珠穆朗瑪為藏語，意為“圣母”。

（2）蓋奧拉德奧國家公園設(shè)計意圖：位于寬敞的平原，占地28.73平方千米，是水鳥抱負棲息的低洼濕地，又名泊勒德布爾鳥保護區(qū)。其中包括許多稀有鳥類和動植物。（3）歐洲“巨人之路”海岸（英國）是一條通向大海的巨大自然?階梯，全部的玄武巖柱不可思議地排列在一起，其間僅有細小的裂縫。

（4）非洲維多利亞瀑布（津巴布韋）。在這世界上最壯觀的瀑布處，雷鳴般的聲響越過陡峭的懸崖，在很遠的地方就可以看見水霧升入300米的高空中，在水量充分的季節(jié)，就像頭上下了雨一樣。（5）大洋洲大堡礁（澳大利亞）是世界上最大、最長的珊瑚礁區(qū)，由2900多個珊瑚礁體和小島組成。珊瑚的種類多達350多種。大堡礁以其珊瑚樣子各異，大小不一，顏色絢麗多彩而出名。設(shè)計意圖：提高學(xué)生保護環(huán)境的自我意識，認識到保護環(huán)境的作用。二、分組討論其它奇觀學(xué)生活動：介紹自己小組討論過后的資料。（引導(dǎo)其中一組，討論極光）設(shè)計意圖：延長學(xué)問，并體現(xiàn)互動性。老師活動：引導(dǎo)并給學(xué)生講解其他奇觀，并在其中重點選擇3處，為極光的毀滅做鋪墊。

同學(xué)們說的都很不錯，資料預(yù)備的也很齊全，剛才這位同學(xué)還提到了極光，極光應(yīng)當毀滅在那里??？（南極、北極）老師這里也預(yù)備了極光的圖片，大家一起來觀賞一下。老師由極光想到了一幅世界名畫，（給出梵高的《星月夜》），介紹畫的藝術(shù)學(xué)問。課外拓展：同學(xué)們都喜愛看電影么？為什么喜愛看電影呢？大家有多少人看過阿凡達這部電影？你們都知道這部電影的外景地在那么？簡潔介紹幾處中國的名山、古跡。（圖片：中國各名山，湖，海）學(xué)生活動：張家界，出示中國的自然風光，包括黃果樹瀑布和電影阿凡達拍攝地張家界資料等，作為簡潔了解。設(shè)計意圖：從自然興趣角度引導(dǎo)學(xué)生了解中國自然地貌。

老師活動：引出中國畫，并介紹中國畫。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生或許了解中國畫，并知道簡潔理解中國畫的意境。第三部分：創(chuàng)作，評價老師活動：用手抄報的形式，組合一幅你喜愛的自然奇觀，體現(xiàn)出前后遮擋的構(gòu)圖，并寫一句你最想說的話。小組合作，把帶來的圖片資料，用剪貼的方式，合理構(gòu)圖體現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系排列在一起，并在組合的奇觀景色邊寫上一句你最想說的話。（在學(xué)生創(chuàng)作的時候，指導(dǎo)學(xué)生完成，并留意合理構(gòu)圖。）學(xué)生活動：評價別人的作品。

老師活動：（總結(jié)，回顧本課所學(xué)內(nèi)容）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)并感受到了自然奇觀帶給我們的美，同學(xué)們也都寫下了自己的感想，期望同學(xué)們在今后的生活中多多發(fā)覺生活中的美，并保護好我們的地球。設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生思考，培育學(xué)生保護環(huán)境意識。用繪畫加深學(xué)生對自然遺產(chǎn)的認識和對自然的喜愛之情，體驗自然界的美。

學(xué)習(xí)中可能會毀滅的問題及解決方法。有些學(xué)生可能會對自然景觀不感興趣，留意力不集中，很可能會擾亂課堂紀律，應(yīng)注重多在課件中插入對學(xué)生感興趣的電影話題等，以抓住學(xué)生的留意力。還有一些自然遺產(chǎn)因為人類的開發(fā)而面臨著危機，同學(xué)們可能會問是保護自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟水平重要等等問題。針對這種情況我們可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，討論人與自然的關(guān)系，如何合理利用自然。這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產(chǎn)，留給將來的觀念延長?！堆b飾顏色》教案教學(xué)內(nèi)容與目標1、知道裝飾顏色在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾顏色的特點和表現(xiàn)方法。2、學(xué)習(xí)和把握裝飾顏色的用色方法，運用裝飾顏色創(chuàng)作裝飾畫。3、了解顏色的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾顏色的美感，培育學(xué)生喜愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中裝飾顏色的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和把握裝飾顏色的用色方法，運用裝飾顏色創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，顏色對比強。教學(xué)預(yù)備：觀賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料教學(xué)過程一、組織教學(xué)預(yù)備教學(xué)工具，整頓課堂紀律二、導(dǎo)入新課老師課件展示：師問：1.通過丁紹光的《月光之夢》可以總結(jié)裝飾畫在造型上有什么特征？2.從顏色上，裝飾畫中的牛、馬與自然界中的牛、馬對比有什么不同？揭示課題：裝飾顏色設(shè)計意圖：感受裝飾畫特點，為學(xué)生裝飾顏色做預(yù)備。三、講授新課1、講授裝飾顏色定義裝飾顏色是提取自然形象中的顏色，進行夸張和對比，顏色明麗，對比猛烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾顏色常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫設(shè)計意圖：了解裝飾顏色的基本概念以及民間裝飾畫的常用顏色2、強調(diào)“夸張”、“對比”、“質(zhì)樸”、“真摯”，并舉例夸張：自然界中的斑馬與裝飾畫斑馬的對比對比：色相環(huán)敘述質(zhì)樸、真摯：觀賞民間藝術(shù)布老虎、掛虎、農(nóng)夫畫3、觀賞分析作品①、農(nóng)夫畫《耱地》師：裝飾顏色常常和現(xiàn)實生活中的顏色不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然顏色的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多秀麗！可是生活中的牛真有這么多顏色嗎？農(nóng)夫畫家敢于把牛畫得這么明麗，顯示了他們對顏色的豐富想象力和對生活的無限喜愛。②、漆畫《老子出關(guān)》師：在形體上夸張了老子的面部表情以及胡須，顏色上把背景處理成大紅色，大地變成黃色，也是一幅對比很鮮亮很夸張的裝飾畫。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)繪畫方法，了解裝飾顏色運用的方法。四、布置作業(yè)要求、老師巡視輔導(dǎo)把民間裝飾顏色運用到繪畫中，畫一幅顏色明麗的生肖形象裝飾畫，選一個喜愛的生肖，對型體和顏色進行夸張、修飾，觀賞老師范畫和其他班優(yōu)秀學(xué)生作品展覽，強調(diào)顏色鮮亮、明麗、明快，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱忱。老師輔導(dǎo)要點：1.選擇生肖形象，夸張變形。2.選擇民間裝飾色，大膽創(chuàng)作。設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫方法，了解裝飾顏色的運用方法，讓學(xué)生有目的地去觀賞、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，運用裝飾顏色進行藝術(shù)實踐活動，培育學(xué)生想象力和制造力。五、評價展示作品，組織學(xué)生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾顏色特點設(shè)計意圖：鞏固學(xué)問，參與評價活動。六、小結(jié)今日我們主要學(xué)習(xí)了裝飾顏色，體會到裝飾顏色是豐富的、熱忱的、明麗的，生活也是如此，期望同學(xué)們用熱忱、奔放、明麗的顏色去點綴精彩人生！七、板書設(shè)計6.裝飾顏色夸張變形質(zhì)樸真摯《裝飾畫》教學(xué)目標學(xué)問與技能：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解裝飾畫的藝術(shù)價值，感受裝飾畫的藝術(shù)特色，初步把握裝飾畫的題材、造型、構(gòu)圖、顏色、材質(zhì)等獨特的藝術(shù)語言。讓學(xué)生完成一張裝飾畫作品，培育綜合運用學(xué)問的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添情趣。過程與方法：通過觀賞，分析裝飾畫與寫實畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術(shù)特色。通過具體分析題材、造型、構(gòu)圖、顏色、材質(zhì)等藝術(shù)語言，豐富學(xué)生的審美閱歷。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫，培育創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。情感、態(tài)度和價值觀：培育學(xué)生喜愛生活、喜愛自然的人生態(tài)度，增加美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品嘗。教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活，了解裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫鮮亮的藝術(shù)特色和獨特的審美情趣，并且能把其有用性和審美性結(jié)合起來。同時通過題材、造型、構(gòu)圖、顏色、材質(zhì)綜合因素進行探究學(xué)習(xí)，在作業(yè)中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，進展綜合實踐能力，制造性的解決問題。教學(xué)難點：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，從題材、造型、構(gòu)圖、顏色、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。這樣做的目的實際上是一個方法的把握和運用，能理論聯(lián)系實際，機敏運用所學(xué)學(xué)問，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。教學(xué)中最關(guān)鍵的點，就是幫忙學(xué)生建立運用自己的理念畫出裝飾畫這個環(huán)節(jié)，方法的運用和把握以及連續(xù)畫下去的決心是重要的，要保證作業(yè)時間和環(huán)境，幫忙學(xué)生作業(yè)。三、教學(xué)策略1．了解教材的設(shè)計編排要求。本節(jié)課是室內(nèi)裝飾品的綜合探究課，結(jié)合了多方面的綜合因素，全面培育學(xué)生的想象力、制造力、動手能力以及綜合運用美術(shù)語言表達情感、扮美生活。教學(xué)中要用好教材，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活，了解裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫鮮亮的藝術(shù)特色和獨特的審美情趣，并且能把其有用性和審美性結(jié)合起來。同時通過題材、造型、構(gòu)圖、顏色、材質(zhì)綜合因素進行探究學(xué)習(xí)，在作業(yè)中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，進展綜合實踐能力，制造性的解決問題2．教學(xué)方式上可運用啟發(fā)、直觀的教學(xué)策略，選取有代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、顏色、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。理論聯(lián)系實際，使學(xué)生能機敏運用所學(xué)學(xué)問，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。同時運用多媒體等各種幫忙手段，結(jié)合生活中相關(guān)的情景，幫忙學(xué)生更準確、更整體地把握藝術(shù)創(chuàng)作的實踐方法與精神內(nèi)涵。3．重視學(xué)生的創(chuàng)作過程。本課的教學(xué)活動是以學(xué)生作業(yè)為主，以觀賞為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進行實際制作，嘗試發(fā)覺并巧妙利用材料進行創(chuàng)作。四、教學(xué)過程1．教學(xué)導(dǎo)入隨著生活品位的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用畫作來美化生活空間。今日我們就來認識和學(xué)習(xí)裝飾畫，并自己動手制作，為我們的生活增添一分情趣。2．交流與互動什么叫裝飾畫？先來看兩張作品圖片，大家看看裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？老師小結(jié)：裝飾畫與寫實畫的區(qū)別。寫實畫偏重于對自然的再現(xiàn)，強調(diào)對社會現(xiàn)實的反應(yīng)。裝飾畫多運用變形、夸張、概括、歸納等手法，強調(diào)的是單純、平面、秩序的裝飾美。3．分析作品：展示作品，引導(dǎo)觀察思考。（1）、觀賞作品，師生探討：哪些因素構(gòu)成了裝飾畫獨特的美呢？觀賞圖片：《埃赫特男爵夫人》克里姆特：作品具有深厚的裝飾風格，平面化的畫面空間中，加入了抽象而富有秩序感的圖案和符號。《母性》丁紹光：作品融合了東西方古典文化古典藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的裝飾風格，畫面以剛勁有力的鐵線描進行表現(xiàn)，并用金線或銀線裝飾?！敦堫^鷹》韓美林：畫家既繼承提煉了中國傳統(tǒng)水墨畫的筆墨情趣，又吸取了西方裝飾藝術(shù)的精髓，并將抽象、夸張、寫意等藝術(shù)手法巧妙融合，藝術(shù)風格獨樹一幟。《相》：現(xiàn)代裝飾畫種各種材料與技法的運用，令作品具有一種獨特的材料沒和時代感。（2）、上面的作品給你印象最深的是哪一張？畫面中的哪些因素讓你印象深刻？造型——簡潔概括，多運用夸張、變形等手法，給人以規(guī)章感、平面感。構(gòu)圖：常用的裝飾畫的構(gòu)圖形式有三種：對稱式構(gòu)圖——具有猛烈的均衡感，給人以飽滿、規(guī)律、穩(wěn)定的感受。均衡式構(gòu)圖——畫面兩邊視覺上的重量相等，具有機敏多變的裝飾美。適合式構(gòu)圖——具有極強的裝飾感，體現(xiàn)了節(jié)奏與韻律的形式美。裝飾畫的顏色特點：裝飾畫的顏色美體現(xiàn)了對比與和諧的形式美法則，既對比鮮亮、夸張猛烈、又協(xié)調(diào)融合、細膩微妙。材質(zhì)——每一種材料都有各自的形態(tài)、顏色、肌理等視覺特征，它們的厚薄、輕重、粗細、明暗各不相同。合理地選用材料，可以大大增加畫面的裝飾效果。運用啟發(fā)式教學(xué)策略，選取代表作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、顏色、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。引導(dǎo)學(xué)生在觀賞的過程中感受方法和技巧，理論聯(lián)系實際，能機敏運用所學(xué)學(xué)問，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。5．實踐與探討裝飾畫的創(chuàng)作：確定題材設(shè)計造型（省略概括，變形夸張，裝飾細節(jié)，大膽想象）安排構(gòu)圖（對稱式構(gòu)圖，均衡式構(gòu)圖，適合式構(gòu)圖）選擇顏色（借鑒藝術(shù)大師的作品，創(chuàng)作和諧統(tǒng)一的顏色；借鑒民間美術(shù)作品，創(chuàng)作對比猛烈的顏色；借鑒現(xiàn)代設(shè)計，創(chuàng)作豐富的裝飾顏色）巧用材質(zhì)（巧妙運用廢舊畫報，可以制造出豐富的顏色效果。）加強教學(xué)示范，教學(xué)中，老師可以示范多種草圖構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思6．學(xué)生作業(yè)，完成作品（1）運用剪貼和繪畫的方式，完成一幅平面構(gòu)成的裝飾畫。（舊畫報、彩色紙、剪刀、膠棒等。）（2）運用水粉，做點線面的平面裝飾練習(xí)。（3）也可以運用黑白記號筆，做黑白裝飾畫。降低作業(yè)難度，讓學(xué)生感受到方法，以連續(xù)作業(yè)的士氣和信念。7．作業(yè)展示與拓展完成作品，學(xué)生之間互相介紹自己的方法，同時評述其他同學(xué)的作品，在交流中鞏固學(xué)習(xí)。老師小結(jié)：現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主動性和制造性來裝點我們的生活。大家要留意自己的創(chuàng)作個性與創(chuàng)新精神的培育，采取多種方法，流暢的、機敏的、獨特的表達自己對生活的理解和感悟。抽查以檢測學(xué)習(xí)效果檢測，強化學(xué)生對作品的認識?！恫是虻脑O(shè)計》教案教材分析：《彩球的設(shè)計》屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域，是立體構(gòu)成的一個基本內(nèi)容，目的是要讓學(xué)生從平面造型向立體造型進行過渡學(xué)習(xí)。教學(xué)目標：認知目標：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。能力目標：通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。提高分析、解決實際問題的能力。情感目標：通過插接彩球的創(chuàng)作，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會做事。教學(xué)重難點：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。教法運用：美術(shù)新課程理念強調(diào)美術(shù)教學(xué)要特別?????重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐能力；重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察體驗、表現(xiàn)以及收集資料等方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。因此，依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生認知現(xiàn)狀，本課以營造良好融洽的師生互動氛圍為主線，采取實物導(dǎo)入簡潔明了，在新授部分，利用多媒體的便利，搜集了大量的各種材質(zhì)的彩球讓學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的制造性。在直觀輕松的氛圍下，調(diào)動學(xué)生的樂觀性和主動性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的認知、體驗熱忱。學(xué)法指導(dǎo)：本課重點讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，觀賞書上的彩球，小組探究如何制作而成，學(xué)生互相交流分析成果。因此本課利用實物、多媒體課件展示，通過觀察、引導(dǎo)、老師示范，使學(xué)生始終滿懷輕松愉悅的情緒體驗，了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律，通過小組合作設(shè)計、制作彩球，提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力，培育學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會做事，從而達成教學(xué)目標。教學(xué)過程：一、觀賞導(dǎo)入1、觀賞老師制作的彩球作品。2、出示課件觀賞更多彩球。（包括民間傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的以及有不同材料制作的各種彩球）3、師提問題：看了這么多秀麗的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么特點？（1）這些彩球是由什么基本形組合成的？（2）基本形在外形、顏色裝飾上有哪些特點？師：同學(xué)們想不想自己也做一個這么秀麗的彩球？好今日我們就一起來設(shè)計制作一個彩球。板書——彩球的設(shè)計。二、教授新課1、分析教材研究設(shè)計步驟的方法。（1）師提問題：A：彩球是怎樣設(shè)計出來的？B：你有哪些困惑？（2）自主探究。（分組討論）A：研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。B：研究彩球插接規(guī)律。C：彩球創(chuàng)新可以哪些方面設(shè)計創(chuàng)意。2、師生總結(jié)制作彩球步驟和方法。（1）畫一個基本形。（正三角形或正方形、正五邊形、正六邊形）（2）設(shè)計外形與基本形結(jié)合做成樣板。（3）用樣板繪制插接板若干。（4）插接組合。（5）裝飾美化。3、師演示部分制作要點。（1）演示畫正多邊形的方法。（2）把外形與基本形組合再將組合好的制成樣板。（3）演示插接組合。三、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)制作，老師巡視指導(dǎo)師：我們已學(xué)會了制作彩球的方法，你有什么好的創(chuàng)意嗎？可以從外形、顏色、裝飾上進行制造。四、展示與評價1、觀賞同學(xué)們的作品，介紹自己的作品。2、評價學(xué)生作品評出創(chuàng)新設(shè)計獎和最佳制作獎。五、課后小結(jié)1、總結(jié)本課內(nèi)容要點。2、提出優(yōu)點和不足之處?！冻鞘械袼堋方贪?/p>

一、教學(xué)目標：

1.初步了解城市雕塑的類型和風格，提高對城市雕塑的審美興趣，加深其對現(xiàn)代城市雕塑進展意義的認識。

2.通過對城市雕塑作品觀賞與評述，開闊學(xué)生學(xué)問層面。

3.在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受，同時也對城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會。

二、教學(xué)重點與難點：

1、重點：觀賞教材所供應(yīng)的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對城市環(huán)境藝術(shù)進展的思考。

2、難點：培育學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)觀賞方面的基本素養(yǎng)。雕塑作品的語言：形式上的美感、豐富的精神內(nèi)涵和旺盛的生命力。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們見過，思想者的雕塑嗎？這是羅丹的雕塑作品。

請舉例說說在我們的生活四周哪里存在著雕塑？以及它在環(huán)境中所起的作用？

城市雕塑無論如何都是一門純觀賞性的藝術(shù)，往往是先通過形體給人以直觀的美的享受。當從遠處看一尊廣場或街頭雕塑時，首先接觸的是它那并不清楚的“影象”，也就是它那外在的形體。這一“影象”給人的感覺，或是宏偉崇高、或是清靜沉重、或是升騰飛躍，都是非常之美的。

2、新課

（一）城市雕塑的概念：是現(xiàn)代城市公共空間的三維造型藝術(shù)品。設(shè)置在公共環(huán)境中給予人們感受和聯(lián)想的室外雕塑。它是城市形象的一個代表，一面鏡子，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重要組成部分。

城市雕塑是一門有“加”有“減”的藝術(shù)，從功能上講，它反映社會生活，表達社會的審美抱負，也是表達雕塑家本人思想感情的三維實體的造型藝術(shù)。

城市雕塑的環(huán)境設(shè)計心理；

（1）、城市雕塑可以具有形態(tài)的誘惑性。

（2）、城市雕塑中的趣味性。

（3）、城市應(yīng)讓人們產(chǎn)生愉悅。

（4）、城市雕塑中的神秘感。

（5）、城市雕塑應(yīng)具有獨特的魅力。

（6）、城市雕塑還可以有美中不足之美。

3、引導(dǎo)觀賞，加強體驗。

（1）結(jié)合課本的范例，讓學(xué)生觀賞國內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出的問題：為什么這個雕塑作品富有親和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補性質(zhì)的？雕塑設(shè)計和建筑的關(guān)系是截然的嗎？

（2）通過實例來分析藝術(shù)設(shè)計規(guī)律，說明藝術(shù)設(shè)計不能脫離生活這條原則，在觀賞過程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

4、表達感受，層層深化。

（1）老師出示圖片資料，請學(xué)生表達自己的看法。

（2）老師補充分析，讓學(xué)生進一步把握綜合評價的方法。

城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術(shù)的風采。它以醒目的顏色、寬大的尺寸和體量占據(jù)空間，形成環(huán)境特有的風貌，它是一門純觀賞性的藝術(shù)，通過形體給人始終觀的沒的享受。

（3）介紹下雕塑的制作流程：[1]、制作小模型；[2]、放大泥塑；[3]、翻模；[4]、制作出成品；[5]、安裝。

5、布置作業(yè)，學(xué)會評述。

（1）老師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的學(xué)問，結(jié)合自己審美觀，進行綜合評述。

城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術(shù)的風采。它往往以醒目的顏色、寬大的尺度和體量占據(jù)空間，從而形成當代城市環(huán)境所特有的風貌。

城市雕塑作為城市形象的一個代表，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重要組成部分，它承載了豐富的文化內(nèi)涵和立體藝術(shù)形式。具有以形感人，以形美化環(huán)境的功效，并具有獨特的視覺沖擊力和震撼力。

（2）討論：假如讓你給自己的校園設(shè)計一雕塑作品，你將如何表現(xiàn)個性？你會運用哪些文人內(nèi)涵？選擇用什么樣的造型風格？用各種材料來制版教學(xué)目標了解綜合版畫的藝術(shù)特色。結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。在創(chuàng)作過程中，培育學(xué)生查找生活中美的元素，培育喜愛生活的美好情感。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教具預(yù)備各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤、墨磙、紙等教學(xué)過程一、教學(xué)預(yù)備：檢查用具預(yù)備二、導(dǎo)入新課：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？觀賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法機敏的版畫形式，可以依據(jù)畫面需要選擇多種技法。藝術(shù)實踐：提出作業(yè)要求：依據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。老師依據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。展示與交流：老師組織展示交流。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。介紹自己的作品，并對別人提出好的建議。板書設(shè)計：用各種材料來制版《裝飾柱》教案教學(xué)目標：1、了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計、制作方法與步驟，合作完成裝飾柱作品。2、培育學(xué)生分工合作，共同完成創(chuàng)意的能力。3、激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：了解裝飾柱設(shè)計的要素，即柱體造型和裝飾紋樣。教學(xué)難點：作品主題明確、顏色搭協(xié)作理。課前預(yù)備：多媒體課件、卡紙、雙面膠、剪刀……教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．說說生活中常見的圓柱體物品。2．課件出示華表、奧林匹克景觀大道“和諧闕”等裝飾柱圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察柱體樣子、裝飾紋樣等。3．板書課題。二、新授1.課件出示帶有裝飾柱的建筑物，了解裝飾柱的主要作用。2．出示裝飾柱實物，引導(dǎo)學(xué)生說說裝飾主題。3．示范講解裝飾柱的制作方法及步驟。（1）學(xué)生以四人小組為單位，討論本組裝飾方案，確定裝飾主題。（2）組長安排任務(wù)，分工合作制作裝飾柱，老師巡視指導(dǎo)并提示學(xué)生平安使用剪刀。（3）給自己的裝飾柱起一個低沉的名字。4．各組展示成果。5．評出“最美裝飾柱”。三、拓展延長《精彩的戲曲》教案一、教材分析本課是“綜合探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過觀賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過觀賞、設(shè)計、制作、表演，體驗戲曲藝術(shù)特有的魅力，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運用所學(xué)的學(xué)問，來完成不同材料的選擇、設(shè)計、制作。所以在學(xué)生作業(yè)時，老師提出任務(wù)，稍加啟示，剩余的時間讓學(xué)生各得其所，自得其樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是求知的興奮感與勝利感的結(jié)晶。那么，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度與自信念，培育制造性和實踐能力是本教案設(shè)計的理論基礎(chǔ)。具體到教學(xué)過程中則以談話與玩耍方式導(dǎo)入，螺旋上升拓寬學(xué)問面，以學(xué)生參與體驗為主，盡可能的使美術(shù)屬于每個學(xué)生，同時留意快樂教學(xué)，做到善教樂學(xué)。留意把握各個教學(xué)因素，如：內(nèi)容方法、師生關(guān)系。使學(xué)生以快樂輕松、飽滿的情緒進行學(xué)習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容與目標⑴了解中國戲曲特別?????是京劇的文化、歷史和藝術(shù)特色。⑵選擇合適的材料，依據(jù)人物進行化妝和設(shè)計。通過聽、說、唱、演等實踐活動，進展學(xué)生的制造思維能力。能大膽準確地表達自己對戲曲人物的理解，敢于展示自己的個性。三、教學(xué)重難點重點：通過了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)學(xué)問，加深對民族傳統(tǒng)文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術(shù)的理解，表達對民族藝術(shù)和美好生活的喜愛之情。難點：依據(jù)所表演的人物進行化妝和服裝設(shè)計，表演能突出人物的個性特征。四、教學(xué)方法⑴現(xiàn)代化教學(xué)手段??多媒體課件、聲像、視聽結(jié)合；⑵充分發(fā)揮觀賞教學(xué)的“通感”，引導(dǎo)學(xué)生進行多渠道的參與體驗；⑶啟發(fā)學(xué)生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獵取新學(xué)問。五、教學(xué)設(shè)計⑴組織教學(xué)⑵導(dǎo)入老師和學(xué)生做“猜猜猜”的小玩耍提出問題：猜一猜老師做的這種手勢在什么場合中毀滅過？出示課題：精彩的戲曲（板書）⑶新授①

組織學(xué)生整理匯報師：在上堂課我留給大家一個任務(wù)，讓大家上網(wǎng)或到圖書館查找收集有關(guān)戲曲方面的資料，你們都收集到了嗎？能用收集到的資料回答老師的幾個問題嗎？（播放課件）組織學(xué)生討論回答：*我國戲曲中最有代表性的是哪種？京劇

國粹（板書）*京劇距今有多少年的歷史？*京劇角色中除了旦角之外還有哪些角色呢？學(xué)生活動：把各自收集的資料和其他同學(xué)交流、共享，解決老師提出的問題。老師適合歸納：生

旦

凈

丑（板書）（多媒體課件：四大行當?shù)膭≌眨?/p>

師：請同學(xué)們依據(jù)我剛才的介紹，來看看他們屬于哪個行當。學(xué)生踴躍回答，而且學(xué)問點把握得很準確。師：“生”為男性人物，分為老生、小生、武生等?！暗睘榕匀宋?，可分為青衣、花旦、正旦、刀馬旦、老旦等?！俺蟆睘榉磁?、滑稽人物，分文丑、武丑等。“凈”專指花臉，為威猛粗纊、豪爽等特別?????性格的男性。他可以依據(jù)角色的需要，用各種油彩在臉上勾畫出圖案，固定的角色有固定的圖案，這便是我們常見的戲曲臉譜。我們來看看臉譜好嗎？③

簡潔介紹有關(guān)京劇臉譜學(xué)問（課件觀賞各種臉譜）京劇臉譜是一種特別?????的化妝藝術(shù)，大多出于“凈角”。張飛的臉譜用紅、藍、黑色塊表現(xiàn)兇猛特別關(guān)羽的臉譜以紅色為主要色塊表現(xiàn)英勇、善戰(zhàn)曹操是臉譜中白臉的典型，代表奸臣形象包公是黑臉的代表，表現(xiàn)的是包公鐵面無私和執(zhí)法如山師小結(jié)：臉譜可直觀地辨別人物的善、惡。它的演化和進展不是某個人憑空臆造的產(chǎn)物，而是戲曲藝術(shù)家們在長期藝術(shù)實踐中對生活現(xiàn)象的觀察、體驗、總結(jié)，對劇中角色不斷分析、做出評價才逐步形成一整套完整的藝術(shù)表現(xiàn)手法，它使觀眾一看到它的外表就了解它的人物性格，被人們稱為“心靈的畫面”。④

觀賞視頻，說說戲曲中還表現(xiàn)了哪些與日常生活不同之處？（視頻1豫劇《花木蘭》

視頻2京劇《貴妃醉酒》

視頻3京劇《空城計》

視頻4黃梅戲《女駙馬》）學(xué)生活動：觀察、分析、回答師小結(jié)：化妝、武打功夫、說話的腔調(diào)、服裝等，不同的人穿戴不同頭飾和服裝。服裝顏色明麗，裝飾性的東西多，花紋美。*玩耍：把道具盒里有關(guān)戲曲的物品找出來并將上臺演示的同學(xué)裝扮一下，老師對道具做簡潔的分析。⑷布置作業(yè)：用帶來的材料把自己裝扮成戲曲中的人物。要求：突出人物特點，巧妙制作，小組合作。作業(yè)提示：1、可利用老師供應(yīng)的簡潔道具2、表演片段可以仿照各種戲曲種類，地方戲亦可評比：學(xué)生代表展示、表演學(xué)生展開評議，賞析。⑸課堂小結(jié)中國的戲曲文化源遠流長，特別?????是京劇藝術(shù)，博大精深，神奇絕倫。通過這一堂課的共同學(xué)習(xí)，給予大家的是一種熏陶和指引，期望這節(jié)課成為學(xué)習(xí)戲曲學(xué)問的良好開端。六、板書設(shè)計精彩的戲曲京劇

國粹生

旦

凈

丑《戲劇人物》教案教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容，也是國畫系列的一部分。六班級的學(xué)生對于京劇有一些粗淺的了解，為了更深化地了解京劇藝術(shù)的造型特點，師生應(yīng)共同收集相關(guān)的圖片、視頻，幫忙學(xué)生打開思路，更好地把握學(xué)習(xí)戲劇人物的表現(xiàn)方法。教材中編入了葉淺予的中國畫作品《白蛇傳》，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解如何用國畫的方式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)戲劇人物。教材中選擇的劇照是為了幫忙學(xué)生了解不同人物的形象特點，了解京劇人物獨特的服飾、造型和表演特色。教材中還選用了幾幅學(xué)生表現(xiàn)戲劇人物的作業(yè)，其目的是幫忙學(xué)生打開思路，學(xué)習(xí)戲劇人物多樣的表現(xiàn)方法。教學(xué)內(nèi)容與目標認知：通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。情意：引導(dǎo)學(xué)生在小組合作的學(xué)習(xí)探究中，互相交流培育學(xué)生喜愛民族傳統(tǒng)文化的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。能力：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用這種形式完成一幅表現(xiàn)京劇人物的作品。教學(xué)重點與難點：重點：了解京劇行當?shù)南嚓P(guān)學(xué)問以及水墨表現(xiàn)戲曲人物的方法。難點：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物的造型特點。學(xué)習(xí)材料：京劇相關(guān)的圖片、中國畫工具材料。教學(xué)過程：一、課前收集：課前收集有關(guān)京劇的內(nèi)容資料教學(xué)意圖：為本科學(xué)生學(xué)習(xí)做鋪墊，培育學(xué)生查找資料的能力。二、導(dǎo)入：提問：引導(dǎo)學(xué)生討論，通過課前的收集，你了解到那些京劇曲目？教學(xué)意圖：了解京劇藝術(shù)的特點培育學(xué)生喜愛民族傳統(tǒng)文化的情感。三、探究式學(xué)習(xí)活動：1.布置觀察思考題：看下面這段京劇的錄像是什么戲？有哪些角色？給你什么感受？（這段京劇是《白蛇傳》，有小青、白淑貞、許仙等。京劇的化妝和服飾都很秀麗，不同的人物化妝各不相同。2.板書課題3.組織學(xué)生分別介紹課前收集到的資料，重點研究京劇的行當及其各自的特點。學(xué)生結(jié)合圖片介紹經(jīng)具有四大行當——生、旦、凈、丑。結(jié)合行當?shù)奶攸c進行表演。教學(xué)意圖：了解不同行當?shù)奶攸c。4.引導(dǎo)學(xué)生觀賞葉淺予的《白蛇傳》作品。提問：這幅畫是劇中的那個人物？為什么讓我們感到栩栩如生？畫家是怎樣用筆用墨的？畫中的人物是小青，畫家抓住了人物的服飾、動態(tài)、神態(tài)等特征。中鋒勾線，側(cè)鋒著色，濃淡等多種變化.教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解如何用國畫的方式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)戲劇人物，培育學(xué)生觀察分析能力，了解京劇人物的表現(xiàn)方法。5.觀賞其他畫家和課本中的學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生分析如何抓住京劇人物中的服飾、面部表情極其動態(tài)特征進行表現(xiàn)。武生要體現(xiàn)出威猛、動作豪放以及服飾特點；老生一般要有黑胡子；花旦身穿短衣裳，衣服上繡著顏色明麗的花樣，人物性格活潑開朗，動作機敏伶俐。教學(xué)意圖：幫忙學(xué)生打開思路，學(xué)習(xí)戲劇人物多樣的表現(xiàn)方法。四、接受式學(xué)習(xí)：老師示范畫法，重點提示畫面的經(jīng)營位置，人物特征的表現(xiàn)、用筆用墨的方法。學(xué)生觀察思考。五、學(xué)生實踐：布置作業(yè)：畫一幅有京劇人物特點的水墨畫作品。學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：培育學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。六、評價小結(jié)。老師組織學(xué)生小結(jié)評價，學(xué)生之間介紹、評價自己或小組的作品。教學(xué)意圖：在評價中進一步提高評價能力。七、課后延長：課堂展示或課堂收集用不同形式表現(xiàn)的京劇人物?！懂嫻适隆方贪附虒W(xué)內(nèi)容與目標：1、了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學(xué)生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的制造欲望。通過畫故事，體會故事中人物的精神，促進學(xué)生對人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認識，形成合理的價值觀。教學(xué)的重點與難點：教學(xué)重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學(xué)難點：角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教學(xué)預(yù)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具，相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、設(shè)疑自探1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了許多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來觀賞一段故事。你知道這個故事嗎？假如知道請你介紹給大家。播放影片《鬧天宮》看了這部影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？想不想把它畫下來呢？今日，我們用水墨技法來畫故事。板書課題：畫故事依據(jù)課題提問題：看到這個課題你想了解哪些信息？同學(xué)們都提出了自己感興趣的問題。這些問題都很有價值，依據(jù)你們提出的問題，老師進行歸納整理，形成了今日的自探提示：1）、怎樣選取故事的情節(jié)？2）、如何用水墨技法來畫故事？三、解疑合探1、匯報交流自探問題。打開書第28頁，觀賞劉繼卣的《鬧天宮》這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》《武松打虎》分組探究用講故事的方法分析畫面。玩耍：比比看。分小組觀賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。A給畫面命題B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？D假如你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調(diào)色的方法，進行造型與表現(xiàn)。提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計上？2、每個人心目中都有崇拜的英雄人物今日老師要給大家介紹一位英雄，想認識一下嗎？播放（故事大意）很久很久以前，九個太陽一起毀滅在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了……播放課件：（神話故事《后羿射日》動畫）論英雄：（1）后羿具有什么精神？（2）他是個什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生：“為人類謀生存、大無畏的精神、正義感、不畏困難、機靈、威猛、技藝超群?！睂忣}：后羿長什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）后羿的武器是什么？你想怎樣設(shè)計弓箭的造型（課件顯示不同造型的弓箭）后羿彎弓搭箭的姿態(tài)是什么樣子的？誰來演示一下（學(xué)生演示，課件顯示不同造型的射箭姿態(tài)）他在什么位置射？是預(yù)備射？射箭中？還是已射下？十個太陽長什么樣？（形態(tài)各異、兇狠、頑皮、得意、猖獗。）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足烏鴉。有的太陽剛剛中箭，還沒有開始變成烏鴉，是什么表情？別的太陽看到他的同伴被射中時有什么表情（課件顯示不同造型的太陽）3、國畫線描作品展：觀賞后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。4、講解常見的沒骨法和雙勾線法：沒骨法：直接用色墨點寫的方法。雙勾線法：用線條進行勾勒后設(shè)色的方法。作品觀賞：打開教材第28-29頁，大家一起觀賞研究書上的優(yōu)秀作品，分析他們的勝利與不足5、實踐操作：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜愛的故事情節(jié)，也可結(jié)合自己的選題進創(chuàng)作。老師巡視指導(dǎo)。6、作業(yè)展評：A你最喜愛哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？C你能不能自編一個小故事說給大家聽？D留意事項四、質(zhì)疑再探通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些地方不明白？提出來，大家共同探討。五、運用拓展1、課后同學(xué)們可以用泥塑、剪紙、拼貼的方法來表現(xiàn)你最喜愛的故事。2、可以和家長一起編一個新故事畫一畫。板書設(shè)計：畫故事形態(tài)各異、兇狠、頑皮、得意、猖獗?！秳赢嬈慕裎簟方贪附虒W(xué)目標：認知目標：初步了解動畫片的進展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？技能目標：培育學(xué)生的想象能力。情感目標：培育學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點：知道動畫片的形象是怎樣動起來的？教學(xué)難點：評述一部自己喜愛的動畫片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具預(yù)備情況，集中學(xué)生的留意力，預(yù)備上課。二、導(dǎo)入：播放動畫片《西游記》的主題歌，提問：這是哪個動畫片的主題歌？說一說對這個動畫片的認識。三、探究學(xué)習(xí)：1、引導(dǎo)學(xué)生說一說：“你喜愛動畫片《西游記》中的哪個人物？為什么？再說出《大鬧天空》中的人物形象?！?、觀賞其它的動畫片，分析各動畫片中的各種角色，感受動畫片的藝術(shù)美，研究制作方法。四、學(xué)生實踐活動，老師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：制作一幅簡潔的六格動畫。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，針對不憐憫況進行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。五、作品展評：1、學(xué)生自評、互評；2、老師點評。六、課后拓展：觀賞其它的動畫片?！稊M人化的卡通》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、了解什么是擬人化，把握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點。2、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增加卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。3、通過觀賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及制造能力。教學(xué)重點：感受與了解卡通形象的造型特點，把握擬人化的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點：通過擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。教學(xué)預(yù)備：

教具：課件

學(xué)具：水彩筆、繪畫紙、鉛筆、卡紙、剪刀、雙面膠

教學(xué)活動：

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

組織教學(xué)、穩(wěn)定學(xué)生情緒，預(yù)備上課師：今日老師帶來了你們熟悉的朋友，大家想不想看？

學(xué)生：想

師：請大家認真看大屏幕

播放ppt卡通動漫

師：它們可愛嗎？可愛之處在哪呢？

學(xué)生回答是擬人化的。二、

分析探究、討論總結(jié)

師：設(shè)計師是怎樣將這些動物植物還有沒有生命力的物體擬人化的呢？

學(xué)生樂觀思考回答。

老師總結(jié)：所謂擬人化，就是指把非人類的東西加以人格化,賦于他們以人類的思想感情、行動和語言能力。用畫人的方法來畫動物、植物或物品，這就是擬人的畫法。今日，我們就要學(xué)習(xí)畫擬人的卡通形象。引出課題《擬人化的卡通》。

1、無論是滑稽可愛的加菲貓還是機敏的黑貓警長，這些卡通形象都給我們的生活帶來了歡樂，正是因為設(shè)計者們采用了擬人化的手法才讓它們擁有像人類一樣的表情和動作，使的它們更具有人情味、更加可愛、好玩、幽默。2、下面我們在來看幾個卡通形象，請同學(xué)們總結(jié)一下“卡通形象的特點是什么？”學(xué)生討論分組，老師參與，并小結(jié)：（1）造型夸張、可愛，突出性格特征。（2）表情、動作擬人化。（3）顏色大膽、鮮亮、明快。3、出示預(yù)備好的課件，對比展示。問：怎樣才能將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來呢？結(jié)合事物本身的特點進行擬人化的畫法：添加五官表情、添加四肢動作、添加衣服鞋帽。學(xué)了這么多你們想不想自己動手試一試，繪制一個擬人化的卡通形象呢？就讓我們來舉辦一個“擬人化的卡通明星”設(shè)計大評比，比比看！誰設(shè)計的卡通形象是聚會里的明星人物！

三、學(xué)生創(chuàng)作、老師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：

（1）、以自己喜愛的生活用品、交通工具、水果、植物及一些動物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。

（2）、留意造型要夸張、變形，突出性格特征。

（3）、突出卡通形象生動好玩的一面。（4）、顏色要明麗、明快（也可以用嚴厲、協(xié)調(diào)的顏色）。學(xué)生體驗創(chuàng)作

老師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)點評

請每個小組推選一件最具有創(chuàng)意的作品，引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。

五、板書內(nèi)容

（1）造型夸張、可愛，突出性格特征。（2）表情、動作擬人化。

（3）顏色大膽、鮮亮、明快

《留給母校的紀念》教案教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，六班級的學(xué)生即將畢業(yè)，在告辭母校，帶著母校的期望走向新的起點、踏上新的征程之時，每位學(xué)生都會思緒萬千、感慨萬分……本課在學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上比較寬松，沒有統(tǒng)一的要求，可以采取個人或集體創(chuàng)作的形式進行。老師還可以依據(jù)自己學(xué)校的特點，帶領(lǐng)學(xué)生選擇不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進行藝術(shù)實踐活動。教學(xué)目標：1、學(xué)問目標：懂得自己的成長離不開母校及老師的培育，在今后的學(xué)習(xí)中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。2、能力目標：綜合運用已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感謝之情。3、情感目標：通過實踐活動，培育學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的情感。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。教學(xué)重點：綜合運用已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表達自己對母校的感謝之情。教學(xué)難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、圖片、鏡子、彩色水筆、彩色鉛筆或水粉，彩紙等教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們是六班級的學(xué)生，這一學(xué)期將要面臨一個重要的轉(zhuǎn)折，從一名小學(xué)生成為一名初中生，與你學(xué)習(xí)、生活了六年的母校分別，與你溫馨的班級分別，與你喜愛的老師們分別，與你親熱的伙伴們分別……回想這六年是什么最讓你留念？小結(jié)：學(xué)校給了你們那么多美好的，歡樂的回憶，你有沒有什么想留給學(xué)校的美好回憶呢？小結(jié)：今日就讓我們?yōu)樽约簞?chuàng)作一幅漫畫自畫像留給學(xué)校一份特別?????的禮物。

板書課題：板書：留給母校的紀念——我的自畫像

【設(shè)計意圖】在談話中挖掘?qū)W生的真情實感，培育學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的情感。二、講授新課：1、出示兩幅作品（課件）（1）齊白石油畫像（2）齊白石漫畫像同學(xué)們，你們知道他是誰嗎？（齊白石）這兩幅畫表現(xiàn)形式有什么不同？（寫實、漫畫）【設(shè)計意圖】介紹繪畫大師，增長美術(shù)學(xué)問，通過不同的表現(xiàn)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。2、展示齊白石漫畫像，引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察：這幅畫僅是寥寥幾筆，你能發(fā)覺齊白石有什么特點？他的性格特征是什么？小組討論。小結(jié)：雖是簡潔的幾筆我們就能將齊老先生的性格特征與畫巧妙地聯(lián)系在一起，你們能說說漫畫有什么特點么？

板書：（夸張、變形，想象豐富）3、直觀演示：（課件）展示幾幅明星漫畫像，引導(dǎo)學(xué)生觀賞這些作品畫的是誰？突出了人物哪些特點？夸張了哪些部位？【設(shè)計意圖】在觀賞中分析解決人物五官夸張的方法，是學(xué)生知道，在創(chuàng)作時怎樣去彰顯自己的性格特點。4、下面同學(xué)們觀察一下，看看老師畫的是誰？用了剛才說到的哪些方法？（是老師本人）

三、嘗試體驗：1、請同學(xué)們拿出鏡子認真觀察，說一說自己相貌的主要特征有些哪些？作業(yè)要求：畫一張富有自己特點的漫畫自畫像可使用夸張、變形等方法，想象豐富。2、學(xué)生起稿創(chuàng)作（播放音樂）。

四、總結(jié)?！段业某砷L記錄》教案教學(xué)目標：1、綜合已嘗過的美術(shù)學(xué)問與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的腳印?????。3、通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。教學(xué)的重點與難點：教學(xué)重點：綜合已嘗過的美術(shù)學(xué)問與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的間。教學(xué)難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風格統(tǒng)一。教學(xué)預(yù)備：優(yōu)秀學(xué)生作品等。教學(xué)過程：一、課前預(yù)備二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、觀賞秀麗的校園2、觀賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）出示課題三、啟發(fā)思考組織學(xué)生觀賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜愛哪幅作品？為什么？展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進一步分析。四、鼓舞創(chuàng)新，交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事，你得到了哪些進展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角落。五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，老師要合理引導(dǎo)，適當調(diào)整并適時給學(xué)生以建等。六、課堂評價《剪紙中的古老記憶》教案教材分析 剪紙是我國有著悠久歷史的民間美術(shù)