202X年中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習心得體會

202X年中小學教師全員遠程連續(xù)教育培訓學習心得領悟我參加了中小學教師全員遠程連續(xù)教育培訓學習。在學習中我感覺很充分。由于經(jīng)過這個遠程教育平臺，我學到了好多有利的東西。下邊就將我所學到的概括以下：一、對遠程教育有了更進一步的意會剛開始對于遠程教育這個見解其實不是很清楚，只知道它是一種新式教育模式，是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新式教育方式。它有著開放性，技術先進性，自主靈便性，共享性等特色，但是經(jīng)過這短短一段時間的學習此后，我更進一步意會到了它的一些特色對社會合體的影響。第一是技術先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進的教育手段使教課的表現(xiàn)形式形象生動，提高了遠程教育質(zhì)量，有利于學習者理解和掌握，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟示創(chuàng)新意識，提高教課收效。其次是它的自主靈便性，它能夠知足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統(tǒng)的教課方式，受教育者能夠依據(jù)自己選擇的方式去學習，使被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W習，把傳統(tǒng)的以教為主的教課方式，改變?yōu)橐詫W為主，表現(xiàn)了自主學習的特色;一方面，受教育者能夠自主地選擇學習內(nèi)容，同時，它也能夠針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，依據(jù)教育對象的不同需要和特色，實時調(diào)整教課內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者能夠靈便自主地安排時間進行學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。二、教課理念的提高，新課程認識的深入在這短時間里，經(jīng)過對《感覺初中新課程--與課程推行者的對話》，《感覺新課程標準》的學習，我的見解和認識和以前的不同樣了!在專家們的講座中，理論和案例都來自于我們的教課實質(zhì)，使我不由自主的想去看，并且在看中間我會思慮。特別專家講的內(nèi)容對一線教師很實用，有理論依據(jù)更有典型案例。在學習此后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教課，多思慮、多試一試、多總結(jié)、多溝通，使自己的教課水平，教課能力有一個質(zhì)的飛馳。新課程標準要請教課要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展確立基礎。教師要為學生供給自主學習和相互溝通的時機以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，激勵學生勇敢地使用英語。所以在課后，我認真地指導學生整理筆錄，整理錯題本，利用零星的時間，培育學生優(yōu)秀的學習習慣。同時，不如期地招集部分學生溝通反響教與學方面存在的問題。認真地睜開培優(yōu)補差活動，不停激勵后進生，幫助他們解決學習上的困難。經(jīng)過這二次的的上研修學習，閱讀查察了各個教育專家的優(yōu)秀和教課心得，領悟了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論。經(jīng)過此次絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步認識和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了過去工作中的不足。此次培訓讓我認識到初中生物教育發(fā)展的最新動向、趨向;深刻意會了生物教育的理念、新期間生物教師所面對的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的見解;讓我學到了更多提高自己涵養(yǎng)和教課水平的方法;讓我從內(nèi)心深處領悟到了教育家的廣博胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得搜尋規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教課實踐中不停地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真傾聽了好多專家的優(yōu)秀講座，踴躍做勤學習筆錄，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨到的設計給我留下了深刻的印象，使我得益匪淺，有了質(zhì)的飛馳。主要有以下幾個方面：、真實的融入到學生中間去第一，教師要懂得尊敬和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的交融，心理上形成一種牢固，連續(xù)的關系，不單是在知識、能力上的交往，也是感情心靈上的溝通、溝通，首要的是教師要對學生關懷、相信、尊敬。、重視培育學生的學習興趣教師不只需提出可供學生思慮的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)立懸念情境，激發(fā)學生主動研究的興趣。教師導入新課的教課語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的喜悅點，激發(fā)學生學習的情味。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到重點時辰，忽然停?。河笫略鯓?，且聽下回分解。這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的研究。這對我們教課工作很有啟示。作為一個教師，若是也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這類境地就需要在教課中不停地創(chuàng)立問題情境，使教課過程變?yōu)橐粋€設疑、激疑、解疑的過程。教課中，教師要重視創(chuàng)立問題情境，擁有合適的發(fā)問語，組織學生參加學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主研究知識，追求問題答案。、立足課堂，培育學生的思想能力我重視優(yōu)化生物教課方式，從數(shù)目上說，堅持少講;從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教課活動，既重視知識的系統(tǒng)教授，又給學生思想以充分的自由度。一是供給給學生明確的思慮對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是供給給學生獨立的思慮時機，使每個學生的潛能都獲取充分發(fā)展，教師不代替學生的思想。三是供給給學生必需的啟示指引，預先設計好有利于學生連續(xù)睜開思想的問題，不直接給出解決問題的詳盡方法，如：題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其余方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等，使學生的思想活躍起來，使學生的腦子踴躍轉(zhuǎn)動起來，促進思想的深入發(fā)展。4、增強學習，不停上研修，自覺走進新課程作為傳道授業(yè)的老師，只有不停的更新自己的知識，不停提高自己素質(zhì)，不斷的完美自己，才能教勤學生。若是自己松散，怎能要修業(yè)生認真。要提高我們的自己素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種建議。并且自己不斷的學習，踴躍學習，不停開拓新教法。摒棄舊的教課方法，把先進的教課模式引入課堂。對于一個教師，經(jīng)過此次上研修，讓我懂得了絡的重要性;讓我懂得了怎樣運用絡。使我學會了制作教課用的課件。學會了設計教課方案。在教課方案過程中，我依據(jù)教育教課原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、研究教和學系統(tǒng)中各因素之間及因素與整體之間的實質(zhì)聯(lián)系，爾后對教課內(nèi)容、教課媒體、教課策略和教課評論等因素進行詳盡計劃。我在教課中，激勵學生采集身旁相關的生物問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互議論關注問題的天地。經(jīng)過這樣的資料互動形式把課堂教課與社會生活聯(lián)系起來，表現(xiàn)數(shù)學于社會又應用于社會的一面。隨著絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡教研培訓，使我碰到了很大的啟示。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生學為中心的教課模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳達信息的工具，教師更需要更高層次的教育教課能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教課的各個環(huán)節(jié)，才能適應將來教育的需要的。絡對教育會產(chǎn)生必然的影響，經(jīng)過基于互聯(lián)絡的學習能夠達到好多的目標，起到傳統(tǒng)的教課模式和使用傳統(tǒng)教課媒體所不能夠?qū)崿F(xiàn)的作用，利用絡有助于成立新式的教課模式，真實對教育教課起到全方向的改革作用。以學生為中心，重申學生對知識的主動研究、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構。建構主義重申創(chuàng)立真實情形，把創(chuàng)立情境看作是意義建構的必需前提，而互聯(lián)絡則淡化了課堂與真實世界之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)絡上，能夠獲獲取大批的資料(包含文本、圖片與視音頻等)，能夠自主地采集到大批的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生能夠踴躍主動去研究知識，保持最旺盛的求知欲念，有利于學生的知識與意義的主動建構，同時對于原始資料的整理與解析，為學生批評性思想與創(chuàng)立性思想的培育搭建平臺，所以基于絡的學習活動有利于建構新式的教課模式，有利于建構全方向的學習情境。自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、踴躍性，充分表現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構者?；诮j的學習能夠恩賜學生一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教課所不能夠辦到的。在絡的教課中，教師不用再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，進而能夠培養(yǎng)學生的自主建構、自主學習的能力。同時絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更合適學生按需所取，按需所學，為學生主動去采集并解析相關資料與信息供給了條件，有助于學生自主學習能力的培育。在今后的工作中，我要更加努力地絡知識，應用到教育教課中間，爭取獲得更大的成績?，F(xiàn)在能夠說全社會都參加到了教育中間，我們每一個人都應該接受連續(xù)教育?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感覺一種希望和信心。絡學習第一是一種集體學習。大家知道，我們的學校是一個弘大的集體。集體教研的時間有限的，我們能夠?qū)崿F(xiàn)同時共同學習，只有絡大家能夠隨時學習，將學習變得特別有效率;同時參加學習的時候，這個過程自己就是一種樂趣。一、師德要高尚，要有敬業(yè)奉獻精神。我作為一名中學的骨干教師，我一直沒有忘掉自己的身份，即便是太陽底下最光輝的職業(yè)，也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當我在困難的時候，或在身體上不舒暢的時候，一直堅持在教課第一線，站在講臺上，從不給學生耽誤一節(jié)課，惟恐自己講不好，學生學不好，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅定的教育信念，思想不會受影響，不會碰到各種社會思想的攪亂，堅守教師思想陣地，扔掉那些初級庸俗落后的教育見解，才能理解國家、社會對教師工作的關懷和關注，教師育人的精神樂園，才能碩果累累，樂園才不會荒蕪，我一直戰(zhàn)斗在教課第一線，即便在身體沒法堅持的狀況下，仍堅持上課，生活上再累，負擔再重，而師德、風范仍不能夠丟，精神風范不行不要，敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神才能得到弘揚光大。二、要寬容對待學生一定尊敬學生的人品，同樣的對待每個學生。作為一名骨干教師，素來奮斗再教課第一線，深知教師的職責和義務，更明確學生的在教課中地位，一定和學生在一起學習，認識學生的學習狀況和生活情況、關懷學生的疾苦，開導學生的人生觀和價值觀，正確培育學生的學習、生活習慣，使學生養(yǎng)成一個優(yōu)秀的學習習慣，充分尊敬學生的人品尊嚴，同樣對待每一個學生，特別是一些差生，更應該認真地做學生的思想工作，幫助和關懷他們的學習生活，激勵他們要成立學習信心，鼓足戰(zhàn)勝學習困難的勇氣，爭取成為一名優(yōu)秀的中學生。同時，我們也要深刻理解，學生學習的苦處，家長對學生的期