2022年小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得專(zhuān)業(yè)：14級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)（2）班姓名：安xx學(xué)號(hào)：XX10400xxxx

時(shí)光荏苒，兩周的見(jiàn)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝。可是，這里教師的熱心，學(xué)生的心愛(ài)照舊不時(shí)地在我腦海蕩漾，讓我回味無(wú)窮。在這里，有精神抖擻的老師，意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)生，見(jiàn)證了告成小學(xué)時(shí)一所朝氣蓬勃的校園，正是在這樣的環(huán)境中，在六年級(jí)教師的熏陶下，短短的兩星期，我收獲了自己意想不到的成果。

校領(lǐng)導(dǎo)把我分給了六年級(jí)語(yǔ)文老師，我感到很幸運(yùn)。剛剛見(jiàn)到李老師，我就被她的熱心所打動(dòng)，她熱心地把我們帶到自己的辦公室，猶如久違的摯友一樣，一進(jìn)門(mén)就開(kāi)頭滔滔不絕地給我們陳述有關(guān)自己的處境和六年級(jí)語(yǔ)文的進(jìn)程。

當(dāng)我聽(tīng)了她一節(jié)語(yǔ)文課后，我對(duì)她的仰慕之情進(jìn)一步加深，這位年輕、美麗、謙遜的老師讓我在這節(jié)課中受益匪淺。李老師整節(jié)課都熱心高漲，學(xué)生聽(tīng)課全神貫注。其中李老師的問(wèn)答及處理方式給我留下了深刻印象，如下：

1教師把課堂留給學(xué)生，教師讓學(xué)生讀課文，勾出自己印象深的句子，在不懂的地方畫(huà)問(wèn)號(hào)。

2學(xué)生默讀課文，接著帶著感情讀出自己熱愛(ài)的句子，并說(shuō)明為什么熱愛(ài)。教師上課更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)在朗讀課文時(shí)讀出句子的感情。

3教師讓學(xué)生說(shuō)出自己的不解，然后給同學(xué)講解。例如，有同學(xué)問(wèn)，為什么山崖驀然變成牛皮鼓了？觀眾的心也驀然變成牛皮鼓了？教師講解。

4在回復(fù)完學(xué)生的困惑后，教師針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，提問(wèn)自己認(rèn)為重要的問(wèn)題而學(xué)生沒(méi)有提到的。教師給同學(xué)充分的時(shí)間斟酌，如：教師問(wèn)文中為什么用搏擊？讓同學(xué)先說(shuō)，在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教師指出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。結(jié)果教師總結(jié)，出示油畫(huà)父親扶助學(xué)生理解。

5教師找出文中的美好句子，如排比句，擬人句等讓同學(xué)反復(fù)賞識(shí)，朗讀。要求學(xué)生在理解句子的根基上讀出那種氣勢(shì)，那種美觀。

聽(tīng)完這節(jié)課后，我收獲了好多并舉行反思，反思如下：

1教師上課彌漫激情，聲音洪量是是這節(jié)課卓越務(wù)必具備的條件。

2教師上課夸獎(jiǎng)回復(fù)問(wèn)題積極和好的同學(xué)是值得學(xué)習(xí)的。

3把課堂給學(xué)生，教師解難答疑能激發(fā)學(xué)生積極斟酌問(wèn)題，是一種不錯(cuò)的教學(xué)模式。

這節(jié)課是我在xx小學(xué)聽(tīng)到的最好的一節(jié)課，李老師用自己洪量的聲音，彌漫激情的話語(yǔ)吸引著全體學(xué)生的眼球。在這節(jié)課中，我看到了學(xué)生們的全神貫注，他們被這位老師幽默的話語(yǔ)，課堂上趣味兒的學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)所吸引著并積極主動(dòng)地投入到斟酌中，學(xué)習(xí)中。整節(jié)課都洋溢著蓬勃的朝氣。在這里，學(xué)生是課堂上的主角，任他們遐想，任他們提問(wèn)。

瑯瑯的讀書(shū)聲，積極活躍的回復(fù)問(wèn)題聲交彼此錯(cuò)，成為這一節(jié)課最動(dòng)人的旋律。李