新課改心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——新課改心得體會現(xiàn)在小學(xué)生接觸新事物越來越多元化，在這個教導(dǎo)極速變革的時代，學(xué)識的吸收，理應(yīng)有更合理科學(xué)的引導(dǎo)，大膽的嘗試，而不是固守原有的模式，裹足不前。無論對與錯，不嘗識永遠是錯，是對現(xiàn)代教導(dǎo)的一種犯罪。我們斷定一切變革的士氣和膽識。

通過一段時間的課改，我的感想頗深，下面談一下自己的幾點想法：

一、老師真的輕松了嗎？

新課改課上，有時候一節(jié)課下來老師說不了幾句話，有時候也就是一兩句，與以前的課堂相比老師的教學(xué)任務(wù)輕了，但是老師們真的輕松了嗎？不是的。由于“功夫在課外”，老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí)，才會有豐富多彩的課堂表示。要使學(xué)生在課堂上的活動有意義，確定要加強預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)，扶助學(xué)生明確目標任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌管學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)生用雙色筆作預(yù)習(xí)筆記，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)完成。預(yù)習(xí)提綱包括：預(yù)習(xí)目標、預(yù)習(xí)重點難點、預(yù)習(xí)過程、預(yù)習(xí)方法、拓展提升等由于教師備課充分自覺地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的空氣之中，使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

二、學(xué)生們真的是“瘋”了嗎？

新課改課上的學(xué)生們再也不是安分守己、各就各位的小綿羊，他們有的或者站著，或者斜靠在桌子上，有的干脆直接走到黑板前手舞足蹈，滔滔不絕說個不停，這樣的課堂莫非不是學(xué)生“瘋”了？不是的。學(xué)生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，猶如很散亂，但他們都圍圍著學(xué)習(xí)目標而動，精力集中，所以神并不散。相信學(xué)生，相信我們學(xué)生的潛力是無窮的，讓學(xué)生去親自體驗學(xué)識，獲取學(xué)識，而不要我們教師再一味的去灌輸給孩子們學(xué)識。當(dāng)然這還要先從思想上讓學(xué)生熟悉到，全員充分發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生們先“動”起來，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中，積極參與每個教學(xué)過程，真正成為學(xué)習(xí)的仆人，力爭我們的課堂教學(xué)達成“動中學(xué)”、“容量大”、“落到實”、“高效率”、“快節(jié)奏”、“收獲多”。

三、創(chuàng)新離不開雙基的落實

“巧婦難為無米之炊”，表示課上不管是語文課堂上學(xué)生自創(chuàng)的詩歌，小品的表演，還是數(shù)學(xué)課上表達出來的積極的思維，靈巧的辯論，都離不開扎實的根基學(xué)識的掌管，因此夯實根基是課堂教學(xué)的根基，課堂任何地方都是學(xué)習(xí)的天地，我們可以利用黑板、地板、墻壁等等讓學(xué)生寫、算。有布置就確定要有檢查，有反應(yīng)，可以發(fā)動學(xué)生利用一切可以利用的人力來扶助老師檢查，讓學(xué)生在合作中競爭，在競爭中學(xué)會合作，學(xué)會生存。教師不要再只靠自己單干，要相信并培養(yǎng)班干部、課代表和小組長，并充分發(fā)揮他們的作用。更加是小組長的帶動和管理作用。落實"兵練兵，兵強兵"，使更多學(xué)生有提高的機遇。

四、如何調(diào)動學(xué)生的積極性，真正讓每個人都動起來

1、每一個小組中,都有好學(xué)生也都有大量較差的學(xué)生.其中還有這樣大量學(xué)生,他們對學(xué)識的掌管沒問題但是就是不敢或者是不容許在班內(nèi)表現(xiàn)自己.針對這種處境可由組長選出最活躍的和最不活躍的學(xué)生各一個.幾天下來,效果不錯.由于他們也都意識到,這樣確實能讓自己的精力更加集中,思維更加活躍.

2、擅長鼓舞學(xué)生，對學(xué)生在課堂上的卓越表現(xiàn)實時的斷定是讓他們動起來的一個最有效的手段。最可怕的是譏諷挖苦。假設(shè)一位同學(xué)的發(fā)言與教師的想法不一致，教師當(dāng)堂予以明確的否決，并表示出對該生的不滿，甚至讓他難受，那么這位同學(xué)將永遠不會在你的課堂上主動提出或回復(fù)問題，也就是說由于你的一句話或一種態(tài)度或者是一個表情,都能影響該生的這一節(jié)課或者這一門學(xué)科.

3、要有細心

沒有比學(xué)生更固執(zhí)的意志，是不能讓他們動起來的。關(guān)鍵時刻務(wù)必挺得住。當(dāng)學(xué)生不想開口或不習(xí)慣開口的時候，當(dāng)學(xué)生停停頓頓、結(jié)結(jié)巴巴地讀句子和課文時，教師舉行必要的指導(dǎo)之后剩下的就是啟發(fā)和等待了。只要問題適當(dāng)、時